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作为一名音乐教师，我有幸在音乐教育的这片沃土上播撒种子，培养出一批批热爱音乐、具有音乐素养的学生。
在这几年的音乐教学中，我深刻体会到了音乐教育的魅力，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对聆听音乐课教学的一些心得体会。
一、激发学生的兴趣，让音乐走进生活音乐是生活中不可或缺的一部分，然而，许多学生对音乐的认识却停留在表面的欣赏层面。
在音乐教学中，我始终把激发学生的兴趣放在首位，让他们在音乐的世界里找到属于自己的快乐。
1. 营造轻松愉快的课堂氛围在课堂上，我努力营造一个轻松愉快的氛围，让学生在愉悦的心情中感受音乐的魅力。
通过音乐游戏、互动讨论等形式，让学生在参与中体验音乐，感受音乐。
2. 引导学生关注生活，发现音乐之美生活中处处有音乐，我引导学生关注生活中的音乐元素，如大自然的鸟鸣、雨声、风声等。
通过引导学生发现音乐之美，激发他们对音乐的热爱。
3. 结合实际，培养学生的音乐素养在教学过程中，我注重将音乐与生活实际相结合，让学生在实际生活中运用音乐。
例如，在教学《春天的故事》这首歌曲时，我引导学生关注春天的美景，感受春天的气息，从而更好地理解歌曲的内涵。
二、注重教学方法，提高教学质量在教学过程中，我不断探索和实践各种教学方法，以提高教学质量。
1. 情境教学法情境教学法是通过创设特定的情境，让学生在情境中感受音乐，体验音乐。
在教学中，我运用多媒体技术、音乐剧等形式，为学生创设生动、有趣的情境，激发他们的学习兴趣。
2. 合作探究法合作探究法是让学生在合作中学习，共同探究音乐知识。
在教学中，我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 个性化教学每个学生都有自己的特点和需求，我根据学生的个性差异，实施个性化教学。
针对不同学生的学习情况，制定不同的教学方案，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。
三、培养学生的审美能力，提升综合素质音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养学生的审美能力，提升他们的综合素质。
让音乐充满我们的生活音乐是一种美妙而独特的语言，它能够温暖心灵，激起情感，引领我们走进一个全新的世界。
正因如此，我们应该让音乐充满我们的生活，为我们的日常带来快乐、启发和满足。
首先，通过日常的音乐欣赏，我们能够获得快乐和放松。
音乐是一种情感的表达方式，它能够通过旋律、节奏和歌词触动我们的心灵。
当我们在疲惫的一天结束后，听到一首动人的音乐，它会让我们放松下来，舒缓身心，恢复精力。
而在开心的时刻，音乐也能够增添我们的快乐，让我们的心情更加愉悦和愉快。
无论是在家中，还是在工作场所，我们都可以通过播放音乐来为我们的生活增添乐趣和享受。
其次，音乐对我们的情绪和情感有着积极的影响。
当我们处于低落或焦虑的时刻，一首温柔的音乐能够给予我们力量和安慰，让我们重新找回自信。
例如，在一次失败之后，我们可以通过听一些鼓舞人心的音乐来激发勇气和重新振作。
另外，音乐也可以成为我们情感的发泄出口。
当我们经历失恋、争吵或失落等情绪时，通过听一些富有感染力的音乐，我们可以释放负面情绪，并找到内心的平静和宽慰。
此外，音乐对我们的创造力和思维启发也有着显著的影响。
许多研究表明，音乐与大脑的认知和创造力发展密切相关。
当我们在创作、学习或解决问题时，通过听一些具有刺激性和启发性的音乐，我们的大脑活跃起来，思维更加清晰，创造力也得到了提升。
因此，为了让音乐充满我们的生活，我们可以在学习、工作或创作的时候选择适合的背景音乐，来激发我们的灵感和思考，并增强我们的表达能力。
最后，音乐不仅可以成为我们个人生活的一部分，还能够成为社交活动和文化交流的媒介。
通过参加音乐会、音乐节或加入音乐社群，我们可以与其他音乐爱好者分享和交流我们的喜爱之处。
音乐能够跨越语言和文化的界限，以其独特的魅力将人们连接在一起。
在音乐的陪伴下，我们有机会结交新朋友，拓展我们的视野，进一步丰富和深化我们的生活体验。
综上所述，音乐对我们的生活有着重要的意义。
它能够给予我们快乐和放松，激发我们的情感和情绪，启发我们的创造力和思维，并促进人际交流和文化交流。
让音乐走进生活作文音乐，这玩意儿就像生活中的魔法调料，能让平淡的日子变得有滋有味。
想象一下，如果世界上没有了音乐，那得多无聊啊！早上起床，要是没有那欢快的闹铃声，或者是一首能让你精神一振的歌曲，估计这一天都得从昏昏沉沉开始。
我就喜欢把自己喜欢的歌设成闹铃，每天被喜欢的旋律叫醒，感觉就像是被音乐温柔地推了一把，而不是被那刺耳的“滴滴滴”给强行拽出梦乡。
上班上学的路上，耳朵里塞着耳机，听着喜欢的歌，脚步都能变得轻快起来。
不管是流行的、摇滚的，还是古典的，每一种音乐都像是给这段路程加上了不同的背景色。
有时候听着激昂的歌，感觉自己就像要去拯救世界；听着舒缓的歌，又觉得路边的小花小草都变得格外可爱。
工作或者学习累了的时候，来一首轻松的音乐，那简直就是给大脑做了一次按摩。
紧绷的神经慢慢放松下来，压力也好像随着音符飘走了。
我有个同学，复习考试的时候都要听着轻音乐，说是能让他更专注，也不知道是心理作用还是真有奇效，反正最后成绩还不错。
晚上回到家，吃完饭躺在沙发上，放一首悠扬的爵士乐或者温馨的民谣，整个人都能沉浸在那种舒适的氛围里。
感觉一天的疲惫都被音乐给抚平了，就像给心灵泡了个舒服的热水澡。
和朋友一起出去玩，KTV 里的欢唱，音乐节上的狂欢，音乐让我们更加亲近，更加快乐。
大家一起唱着熟悉的歌，那一刻，好像所有的烦恼都不存在了，只有音乐和欢笑。
甚至有时候，心情不好，一个人躲在角落里，听着那些能懂你心情的歌，就像是有个知心朋友在默默地陪着你，给你力量，让你重新振作起来。
所以说啊，音乐可不仅仅是声音的组合，它是生活的调味剂，是心灵的慰藉，是快乐的源泉。
让音乐走进生活，就是给自己的生活开了一扇通往美好世界的门。
别总是忙忙碌碌地忽略了它，停下脚步，听听歌，让音乐给你的生活加点料！。
让音乐走进孩子们心灵,让孩子们在生活中寻找快乐音乐教育从本质来说是塑造人类美好心灵的过程，它具有唤醒人格的力量。
音乐是情感的艺术，它给人情感的移入比其他艺术有力得多，直接得多。
音乐是心灵的艺术，用音乐去点燃孩子们心灵的火花，用音乐去浇灌孩子们心灵的土壤，让音乐走进孩子们的心灵。
一、激发孩子们对音乐的兴趣兴趣是孩子们学习的最好老师，有了浓厚的兴趣才能产生良好的学习愿望和动机。
与此同时，学生所表现出的便是学习的自觉性。
每当走进教室，我都会带给学生善意、宽容的微笑，从而拉近我与学生的距离，例如：在教唱《两只小象》歌曲时，我制作了带长鼻子的帽子和小象的衣服，模仿小象喝水、走路、游戏的动作，顺便问学生“我们的朋友谁来了”孩子们争先恐后地回答老师，“我们的朋友小象来了”就这样让孩子们一下子对学习这首歌曲产生了浓厚的兴趣。
二、培养积极的音乐情感音乐是情感的艺术，我在教低年级音乐时，始终充满童趣，让学生能够体验到老师对他们的鼓励与认同。
课堂上，始终以情感为主线，无论是我的范唱，还是学生的学唱，我都会用充满童真的语言，加以鼓励，让学生能够放心大胆地学，毫无顾虑地学，从而培养学生积极的音乐情感。
三、培养良好的音乐习惯多年从教的经验证明，小学生的行为习惯是在低年级形成的，如果在这一时期没有培养出良好的习惯，今后培养和再塑将是很难的，同时习惯的矫正也是令人头疼的。
作为一名音乐教师，应以身作则，积极培养学生良好的音乐习惯。
教育家陶行知曾说：“教育是什么，从简单方面说，是培养良好的习惯。
”的确如此，例如：低年级学生在上音乐课时，不会专心倾听，唱歌时乱喊乱叫，表演欲望太强，老师要是稍稍组织不好，课堂顿时乱成一锅粥。
针对这些问题，在给低年级学生上音乐课时，首先培养孩子认真倾听的习惯，结合一年级教材中的“听听”“唱唱”“动动”几个环节，引导学生学会倾听，有组织地学会唱歌，学会表演。
每次训练时，要求明确，步骤分明，逐步落实。
因此，效果也是很明显的。
社会实践音乐课心得体会
社会实践音乐课让我受益匪浅，我学到了很多知识，也有了更深的体会和认识。
在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，我要感谢老师们的辛勤付出。
他们不仅传授了我们音乐知识，还耐心指导我们如何进行社会实践。
在课堂上，他们用生动的例子和有趣的故事激发了我们对音乐的兴趣。
在社会实践中，他们一直和我们在一起，不厌其烦地解答我们的问题，引导我们实践音乐知识。
其次，社会实践音乐课开拓了我的视野。
在课堂上，我们学习了不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐等。
我们还通过考察现实生活中的音乐活动，加深了对音乐与社会的关系的理解。
这些都让我对音乐有了更全面的认识。
另外，社会实践音乐课锻炼了我的动手能力。
在老师的指导下，我学会了演奏一些乐器，包括钢琴、吉他和小提琴等。
这让我对音乐有了更深的体验，也让我更加热爱音乐。
最后，社会实践音乐课加强了我的团队意识。
在团队实践中，我们需要协作完成一些音乐项目，包括音乐会策划和演出等。
这让我意识到，音乐不仅是个人的艺术表达，更是需要团队合作的艺术。
在团队实践中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了如何与他人合作，这些对我未来的发展有着重要的意义。
综上所述，社会实践音乐课给予了我很多，不仅学到了音乐知识，也锻炼了我的动手能力和团队意识。
我相信这些都会对我的未来产生积极的影响。
感谢社会实践音乐课，让我有了更全面的成长！。
生活中感悟音乐音乐中品味生活【摘要】音乐是我们生活中不可或缺的一部分，它承载着我们的情感、启发着我们的内心世界。
倾听音乐能使生活更有意义，帮助我们调节生活节奏，让我们更加深刻地体验生活的美好。
音乐是生活的灵魂，反映着生活中的情感，让我们更加品味生活的每一个细节。
通过感悟音乐、品味生活中的音乐，我们能够让生活更加丰富多彩，深刻理解生活的真谛。
生活中的点滴都是音乐的灵感来源，每一个情感、每一次体验都会成为我们创作音乐的灵感。
让我们在生活中感悟音乐，在音乐中品味生活，让音乐成为我们生活的一部分，让生活因音乐而更加美好。
【关键词】生活、感悟、音乐、品味、灵魂、情感、启发、内心世界、意义、节奏、丰富、多彩、真谛、灵感来源、点滴。
1. 引言1.1 生活中感悟音乐在现代社会，音乐已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
在喧嚣的城市中，人们常常借助音乐来寻找内心的平静和安宁，感受到生活的美好和真实。
生活中的每一个瞬间都可以成为音乐的灵感来源，而音乐也常常成为我们生活中的引导者和启示者。
通过倾听音乐，我们可以感受到自己的情感波动，领悟到生活中的喜怒哀乐，从而更加深刻地理解生活的本质。
音乐无声无息地渗透到我们的生活中，让我们在繁忙的工作中找到片刻的安慰，在孤独的夜晚感受到温暖和安慰。
生活中感悟音乐，可以让我们更加敏锐地感受到自己内心世界的需求和情感变化，帮助我们更好地适应和享受生活的方方面面。
音乐不仅仅是一种艺术形式，更是我们与世界、与生活之间的纽带和桥梁。
通过音乐，我们可以不断地探索和发现生活的意义和价值，让生活更加丰富多彩。
1.2 音乐中品味生活每一首音乐都有其独特的情感表达方式，有的悲伤动人，有的欢快明快，有的平静深沉，这些不同的情感和情绪会引起我们内心深处的共鸣和共鸣。
通过欣赏音乐，我们可以更好地了解自己的情感和情绪，懂得如何面对和表达这些情感，从而更加深刻地领悟生活的美好。
在音乐中品味生活，也是一种对生活的感悟和领悟。
最新音乐让生活更美妙心得八篇(优质)音乐让生活更美妙心得篇一写作文时，大脑被浆糊缠着，思路被搅成一堆，使我无比烦，这时我戴起耳机，点开音乐，听几首小曲，颇让人觉得享受。
音乐的旋律在我脑海中回荡着，给我带来了一点灵感，使我的作文很快写出来了。
音乐让我快乐，使我的烦恼变少！在冬日的午后，我拿着一本书到阳台前，听着音乐，晒着日光浴。
一个美妙、惬意的午后。
音乐使人心情愉悦，使人享受，更使人觉得舒适。
过了一会儿，我不禁合上书，靠在躺椅上，小眯一会儿。
在因为考试没有考好而哭泣的时候，我的耳边响起了熟悉的旋律，听着听着心中的忧虑便化解开来，我仔细的想了想错误的原因，并改正了过来，警告自己下次不能再犯这种低级错误了。
音乐是我心中的一场明灯，照耀我前进的路，让我更加的理智成稳。
睡觉前听曲音乐，更催人入睡，让我的梦境里，一切都是美妙的......音乐使我快乐；音乐使我心情愉悦；音乐在我人生低谷时，指明了我前进的方向，让我选择了正确的做法。
音乐让我的生活更美妙，更精采！音乐让生活更美妙心得篇二一阵动听的音乐，可以让人心旷神怡；一阵悦耳的音乐，可以陶冶情操……所以，我对音乐情有独钟。
从幼儿园听的童谣到流行音乐，我都能纯熟地哼出来。
《数鸭子》、《采蘑菇的小姑娘》让我对音乐的魅力产生好奇，《月光曲》、《生命交响曲》让我坚决了对音乐的热爱。
音乐，无处不在。
只要认真聆听，每一样物品都是一位高超的音乐家。
锅碗的碰撞声，雨点落入水中的滴答声，北风的吼叫声……音乐，就像一杯神奇的饮料。
刚开始，你会觉得它平淡无味，但只要细细品味，就会发现它是如此地沁人心脾，让人忘却了压力和烦恼。
记得有一次，我刚刚从外面打球回来，大汗淋漓，心中烦躁不已。
我便翻开手机，放起音乐。
声音一响起，我的心马上被打动了。
细细品味着每一个音符的魅力，不一会儿，我的心就平静下来，完全沉浸在音乐的海洋中。
音乐就像一条潺潺的小溪，流进你的心中，滋润心灵；音乐就像一位神奇的魔法师，变换着我的心情；音乐就像一杯香甜可口的茶水，让人回味无穷。
如何通过音乐享受生活音乐是人类生活中不可缺少的一部分，它伴随着我们的日常生活，可以给我们带来无限的欢乐和舒适。
无论是烦恼还是快乐，听一首动人的音乐都可以让我们放松心情，享受生活。
首先，通过音乐享受生活的方法是沉浸。
沉浸在音乐中，让音乐的旋律、节奏和歌词都深深地印入自己的心里，这种沉浸感可以让我们摆脱外界的干扰，与音乐达到一种奇妙的连结。
此时，强烈的感觉和共鸣可以引起我们的激情，释放我们的情感。
这种方式可以帮助我们减轻压力，放松身心，享受音乐带来的美好。
其次，可以通过欣赏各种类型的音乐来享受生活。
不同类型的音乐有着不同的风格，如流行、摇滚、古典等等。
每种类型的音乐都有它自己的特点和风格，可以带给我们丰富多彩的感受。
尝试去感受和欣赏不同类型的音乐，将为我们的生活带来新的乐趣。
除此之外，学习一种乐器也是一种享受音乐的方法。
学习乐器可以提高自己的音乐技能，让自己更好地理解和欣赏音乐。
通过练习可以提升自己的音乐感知能力，深入理解音乐所带来的意义和力量。
学习乐器也可以让我们体验创造音乐的快感，这是一种前所未有的乐趣和享受。
此外，和家人或朋友一起欣赏音乐也是一种享受音乐的方式。
共同欣赏音乐不仅可以增进彼此之间的感情，还可以带来更多的欢乐和意义。
在这里，我们可以一起舞动、一起抒发自己的情感，分享美好的时光。
最后，通过音乐创作也是一种享受音乐的方法。
音乐创作可以让我们释放自己的创造力，创作出自己的作品。
创作过程可以让我们更加深入地了解音乐，同时也可以让我们释放自己的情感，表达自己的内心世界。
这种方式可以带来独特的创作过程和成就感，让我们享受音乐带来的无限乐趣。
总之，音乐是一种奇妙的艺术形式，可以为我们的生活带来无限的欢乐和乐趣。
通过沉浸、欣赏、学习、分享，甚至是音乐创作，我们可以更加深入地理解音乐的魅力，更好地享受它带来的美好。
让我们沉浸在音乐的海洋里，享受生活。
让音乐走进校园生活新课标中指出：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的体现为依据。
应通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
音乐是人类生活永恒的主题。
在我们的社会生活中，音乐艺术是无处不在的，它反映了人类丰富多彩的精神世界，刺激着人们的感官神经，抒发着人类复杂的内心世界。
我们每天都在接触音乐，在自觉和不自觉中倾听音乐，日常生活中的各种音乐，往往是在“随风潜入夜，润物细无声”的情况下，不知不觉地影响着我们的道德、意志、品格和情操，起着潜移默化的作用。
作为我们音乐教师，不仅仅是在课堂上教孩子们唱歌、欣赏音乐，更应该让音乐体现在校园生活的每一个角落。
1课堂音乐教学是学习音乐的关键兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，创造音乐的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在演唱、欣赏等不同的教学阶段，根据每个年龄段学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
使学生掌握必要的音乐知识与技能，促进学生身心健康发展。
通过各种途径和方式，引导学生走进音乐、亲身参与音乐活动，逐步培养成鉴赏音乐的好习惯。
培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现自我，提高音乐文化修养，丰富情感世界，陶冶高尚的艺术情操。
2学校宣传媒体是音乐教育的重要资源学校的广播站、学校网站是学校音乐课程的重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一。
教师可借助这些宣传媒体，配合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，扩展学生的音乐视野，形成良好的校园音乐文化氛围。
音乐教师应该主动配合学校，共同开辟学校宣传媒体上的音乐教育节目。
例如，举办“每周一歌”、“每天一曲”、“点歌台”等学生喜闻乐见的活动，把握这些影响全校音乐环境的阵地。
音乐教师也可以发挥学生中音乐特长生、音乐爱好者的作用，协助进行这方面的工作。
综合实践活动课程经验总结
姓名：柏丽娜、杨林
单位：召陵区实验中学
综合实践活动课程经验总结
我校综合实践活动课程开设于2012年，在这几年的课程实践中，不断的学习完善，在探索中前进对综合实践活动课程有了一些认识。
积极参加各种培训会，研讨会，使我们深入的了解了综合实践活动课程的真正涵义。
回顾这些年来的实践，既有付出，也有收获。
现将实施综合实践活动课程的情况作一个汇报总结。
一、综合实践活动对音乐教学的影响
音乐是一门实践性很强的课程.学生的音乐素养除了在课堂学习中逐步形成外，在很大程度上还取决于实践活动，努力开发和积极利用课外学习资源,有效地开展音乐综合实践活动,是全面提高学生音乐素养的重要途径。
音乐课应着重培养学生的音乐实践能力，而培养这种能力的主要途径是音乐实践，那么，如何在中小学音乐教学中有效地开展综合实践活动呢?
综合实践活动课程的理念之一是强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
综合实践课程是一种新课程，它既不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它具有主体性、多元性、发展性、合作性、开放性、创新性、灵活性、生活性和可操作性等特点。
学生不是为学科而存在，恰恰相反，
学科应植根于学生的生活课题。
综合实践活动关注的焦点是：学生关心什么，对什么感兴趣，哪些真正是学生关心的问题或课题。
帮助学生确定课题，运用体现其个性特征的方式展开深度探究，对世界获得自己的独创性理解，这是综合实践活动的主旨所在。
结合《音乐课程标准》引导学生通过调查，联系实际，提出了“让音乐走进生活”这个课题，开展了一系列的实践活动。
在共同的研究探讨中，收获了许多。
综合实践活动与音乐教学的有机结合，拓展了学生音乐学习的时空，丰富了学生的音乐体验，激发了学生的探究与创造的热情，提高了学生的音乐表现能力。
本学期，我们组织公益活动，走进社区和孤独老人表演，和孩子玩耍，并与小区居民交流，通过此次活动，我受益匪浅。
下面，是我的收获与心得。
二、开展音乐综合实践活动，丰富音乐体验
音乐体验，是通过实践性的音乐活动，使音乐与学生的生理、心理相互作用而产生的内在的音乐感受。
在中小学音乐教学中，只有让学生拥有丰富的音乐体验，才能使他们发自内心地热爱音乐，更积极主动地投入到音乐活动中，获得审美满足，促进个性和谐发展。
1、让学生去探索音乐对生活的影响
有时我们走在大街上,音乐总会源源不断的进入我们的耳朵,当旋律欢快的时候,就会有一种跟着节奏走的冲动,那时候的状态充满着激情和对美好生活的向往;而还时,音乐也会让你想起已经经历过
的痛苦与哀伤,本来平和的心情一下子又被低落所占据,这时候就会想音乐到底是一种什么神灵?它会时不时的牵动着我们的思绪,试想一下:假如生活中没有了音乐,那我们该有多么的空虚与无趣…….
音乐对现代社会也有很大的影响，音乐，带给人们的不仅是一种艺术欣赏，而且是一种精神享受。
我们通常讲音乐来源生活，学生们细心观察音乐在生活中的应用，也会认识到学习音乐的重要性，提高自己对学习音乐的认识，用自己所学到的技能来带给别人快乐。
2、引导学生走出校园观察生活中的音乐
我们不仅注重学校内的音乐实践活动，如每年开展的校内庆元旦国庆六一等一系列节日的文体活动，我们更注重利用校外丰富的资源，在“让音乐走进生活”这个课题实践活动中，让学生细心观察生活中音乐带给我们的变化，首先引导学生寻找生活中的音乐，假期里在河堤广场上观察一下跳广场舞的叔叔阿姨，欣赏一下练太极的老爷爷怎样在音乐中柔中带刚的舞蹈，看一看听着悠扬的音乐优雅舞剑的老奶奶，向他们询问音乐舞蹈对他们生活的影响。
通过交谈我们了解到很多退休的老爷爷老奶奶因为跳舞而有了新的生活目标，每天去跳广场舞是他们最开心的事情，老人们在一起交流也认识了很多的朋友，退休生活非常的快乐。
锻炼身体跳舞的队伍中也不乏年轻人的身影，通过交谈得知现在的年轻人工作节奏快，很多的办公族整天对着电脑对着文案，过早的得了职业病，腰椎疾病已经开始伴随他们，所以晚饭后的广场舞对他们的身心起了很大的帮助。
3、带领学生进行社区服务用音乐带给大家快乐
随着时代的进步，当今社会所需要的早已不再是单纯的知识型人才。
本次实践活动扩大了学习面，与社区的许多居民，包括老人、中年人以及小孩进行比较深入的交流。
老人们给学生介绍了他过去的奋斗历史和几十年来社会所取得的进步；学生给小孩做义务家教，帮助孩子更好地学习；我们又从与居民的谈话中得知赚钱的不易，生活的艰辛。
学生在和社区老人孩子交流的同时也为他们送去了很多文艺表演，如柏丽娜老师带领的声乐组为社区表演了歌曲《爱在天地间》，这是歌颂的是一种“博爱”的精神，歌颂了人世间的大爱，温暖了每一个社区老人的心灵。
如杨林老师带领的器乐组为大家表演了器乐曲《翻身的日子》，让老人们回忆起了年轻时奋斗的经历，学生舞蹈组也带了各种各样的民族及现代舞，丰富社区居民的生活，在给别人带来欢乐的同时，学生们在社会实践与社区服务中也得到了锻炼。
这次交流，进一步激发了学生学习的激情，也使我更加认识了自己，对生活、对社会也有了更深刻的理解。
总之，通过此次走进社区，让学生在服务社会的同时，自身也受到深刻的教育，同时提高了学生解决和认知能力，增强了学生服务社会的素养和意识。
三、转变课程方式发挥学生主动性
《音乐课程标准》指出：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
在音乐课堂上，学生可以倾听,可以歌唱,可以演奏,可以写画.
在各个环节中,教师要注重调动学生参与活动的积极性,让孩子自己去找，去感受音乐,去创造音乐,这是非常重要的。
传统的音乐课,只是识谱,唱歌，教师教什么，学生就学什么.学生没有自主学习的机会.束缚了学生的能力.音乐课应该是孩子的世界,音乐课堂应该是孩子自主学习的课堂，学生应该成为一个主动参与者,而不能仅仅教师的课堂教学不应只关注音乐知识技能的传授，还应注重音乐的实践，关注音乐技能以外的实践。
例如：在小学六年级有这样一节音乐活动课：”奔向2008”, 在这一课中,我课前把学生分成若干组，让学生自主搜集有关2008奥运的，学生通过上网,看报,看电视等多种手段获取信息,课堂中,贝贝,晶晶,欢欢,迎迎,妮妮,五个小组同学分别展示自己的成果:有的演唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》,有的给大家带来了欣赏歌曲《巴赛罗那》《手拉手》,有的展示以”奔向2008”为主题的手抄报，课后，在老师的倡议下，同学们走出校门，走进社区,向市民们主动宣传奥运知识、做奥运的传播者。
这一堂音乐实践课异彩纷呈,同学们在自主参与中感受着快乐，并在各方面的能力都得到了发展。
四、开展音乐综合实践活动，鼓励学生表演
《音乐课程标准》中叙述：表演是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
因此我们在教学中应注意培养学生自信地演唱、演奏的能力及综合艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践
活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
五、综合实践活动带给学生和老师的变化
音乐是一种表演艺术，舞台表演对学习音乐至关重要，有的学生热爱音乐却羞于表现，社会综合实践活动给了学生一个很多的平台，让学生有更多展示自己的机会，学生也能从实践中不断的完善自己，提高心理素质，实践活动即是参与的又是向社区观众展现自我的，舞台是检验自己所学知识的重要场地，学生参与实践活动不仅为公众服务，更重要的是锻炼自己。
音乐综合实践活动做到尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题，并善于引导学生在生活中学习，就能在“这个活的课堂里锻炼提高学生的审美能力和实践、创造能力。
教师在综合实践活动的宗旨下也转变了教学观念，尝试新的教学模式，大胆的带领学生走出去，向社会来展示我们的教学成果。
转变观念是切实保证新课程改革实验成功与否的关键。
在长期的教育实践中教师树立起“一切为了学生的发展”的理念，坚持学生的自主选择和主动参与，充分发挥学生的综合实践能力和综合思维能力。
注重学生的亲身体验和积极实践。
即由重结果转向重过程，由单向信息交流向综合信息交流转变，教师角色不单是知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者。
根据学科特点（科学性、实验性），以及充分利用学校实验条件，社会资源，制定切实可行的活动目标和内容。
尝试以学生综合实践活动为主的新教学模式。
当然，音乐综合实践活动的收获远不止这些。
比如，学生的合作意识和交往能力等等方面在活动中也逐渐地有了提高。
走出校园，深入社会，贴近生活，实践成才，学生应发挥知识技能优势，开展各项社会实践活动，更好地服务社会、服务人民、服务社会发展，并在活动中提升自我，完善自我。
社会实践活动一直是学校培养我们德、智、体、美、劳全面发展的重要途径。
它有助于我们当代大学生接触社会，了解社会，更直观的认识社会，同时，实践也是我们学习知识，锻炼才干的有效途径，更是我们服务社会，回报社会的一种形式。
以上是我们在综合实践活动课程开发中的一些具体做法和点滴体会，很多地方还不够成熟，为了推动课程改革，我们还要继续努力。
