学习了这篇课文后学生对王二小很崇 拜，可是不能理解当时战争的复杂性。 我想，这种课文对于二年级的小朋友来 说还是难了点。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面. 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿.
秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬. 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎.
听了王二小的动人故事,你的 心情如何?想不想对这位小英雄说 些什么?
教学后记：
这是一篇反映抗战时期英雄故事的诗 歌。由于故事比较久远，所以学生理解 起来有一定的困难。教学中我利用 FLASH动画再现故事情节，以动态的方 式帮助学生理解课文内容，利用歌曲教 学辅助课文朗读教学，达到教学目标。
