高中历史秦朝课件

同步检测：基础题
5、关于秦朝中央集权制度的表述不 正确的是： A．是维护封建经济基础的需要 B．皇权至上是这一制度的核心 C．对中国历史发展产生了深刻影响 D．是导致秦朝迅速灭亡的主要原因
6、关于秦朝统一后确立专制主义中央
集权制度的表述不正确的是：
A、秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制 度
B、秦律的颁行，说明秦朝是一个法治国家
①政：国家统一、防止分裂割据、抵御外来侵略。 ②经：能组织人力物力从事大规模建设，推动农耕 经济发展 ③文：利于民族融合和各地经济、文化交流。
三、中国古代中央集权制度影响
2、消极 ①政治：皇权专制极易形成暴政、 腐败。 ②思想：独尊一家，钳制思想。 ③经济：明清时期，严重阻碍资本 主义萌芽。
注意：秦亡于暴政，非亡于制度。
二、秦朝中央集权制度确立
内容： （一）皇帝制度 （二）中央：三公九卿制 （三）地方：郡县制 （四）选拔和考察官吏的制度 （五）法律制度 基本特征：权力高度集中
(一)皇帝制度：
内 容
1、 权力高度集中，皇权至上。 2、“家天下”的皇位继承制。 3、皇帝独尊：实行皇帝专用名词避
讳制度。
同步检测1、秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，
第2课
大一统与秦朝中央集权制度的确立
课标：知道“始皇帝” 的来历和郡县制建立 的史实，了解中国古 代中央集权制度的形 成及其影响。
概念：专制主义中央集权制度
专制主义：中央的决策方式，皇权至 高无上。 中央集权：中央与地方的关系，中央 对地方拥有统帅权，地方听从中央。
一、背景：从群雄割据到大统一
春秋、战国 → 秦朝
县 县县 尉 令丞 三 啬游 老 夫徼
皇帝 中 央 集
三公 权 机 构
九卿
郡地
方
县
集 权
机
乡构
郡县制与分封制有何异同？
分封制
郡县制
划分基础 血缘关系
地域
官员产生 世袭，世卿世 皇帝任命，官
方式 禄
僚政治
与中央关
享有高度自治， 只有行政管理权， 有较大独立性 直接对皇帝负责
系
作用
拓展周朝疆域，加强对地方控制，
分工明确；皇权中心。
同步检测2：下图是秦阳陵虎符，铜铸，中分
为二，左右各十二字铭文：“甲兵之符，右
在（
），左在阳陵。”发兵必须左右
半符验合方能生效。上文空缺部分应该是：
A、皇帝
B、太尉
C、御史大夫 D、丞相
（三)地方政权机构：郡县制
1.目的：课本P9《解析与探究》：避免 诸侯纷争、割据混战；适应建立专制主 义中央集权和巩固国家统一的需要。
【小知识】焚书坑儒
BC214年，博士淳（chún）于越等反对始 皇实行郡县制、劝谏其不要寻访长生不劳药， 引发秦始皇不满。他下令：规定史书非秦纪 皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、 《书》、百家《论》者，悉诣守、尉杂烧之； 有敢偶语《诗》、《书》者，弃市；以古非 今者，族。吏见知不举者与同罪。令下三十 日不烧，黥为城旦。准保存者，医药卜筮种
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2、美国史学家斯塔夫里阿诺斯评价说：
“秦（朝）的统治虽然如此短命，却给 中国留下了深刻且持久的印记。”在政 治方面，秦朝给中国“留下深刻且持久 的印记”的是： A、三公九卿制 B、郡县制度 C、刺史制 D、专制主义中央集权制
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3、公元前214年，秦始皇统一岭南后，设
树之书。之后坑杀儒生460余人。
【小故事】家庭纷争内的酷刑
秦始皇帝太后不谨，幸郎嫪毐（lào ǎi）， 封以为长信侯，为生两子。毐专国事，浸益骄奢， 与侍中左右贵臣俱博饮，酒醉争言而斗，瞋目大 叱（chì）曰：“吾乃皇帝之假父也，窭人子 （jù ，穷人））何敢乃与我亢（kàng，匹敌） ！”所与斗者走行白皇帝，皇帝大怒，毐惧诛，
(3)汉代以来对秦始皇的评价主要强调 其残暴统治，而不去客观肯定他的贡献。
2.演变:春秋后期产生；战国广泛实行； 秦朝全国推广。
3.内容：教材P8第2段；皇帝直接任免郡 县长官（官僚政治）。
4.特点:高度集权，绝对服从皇帝；分工 明确，互相配合牵制。
地方集权 于中央
中央集权 于皇帝
皇 帝
太丞 尉相
御 史 大
夫
太少治宗典廷太郎卫奉
仆
府
粟 内
正
客
尉
仆
中 令
尉
常
史 太仆
郡 郡郡 尉 守丞
残酷的法律给人民带来极大痛苦，激 化社会矛盾，使秦朝迅速灭亡；
但维护了维护中央集权制度和皇帝的 权威，为后世所继承。
【名人谈历史】
秦始皇实在冤枉得很，他的吃亏是在二世而 亡，一班帮闲们都替新主子去讲他的坏话了。不 错，秦始皇烧过书，烧书是为了统一思想。
——鲁迅
秦始皇的残酷无道达到离奇之境界，如何可以不
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3、秦朝建立的封建专制主义中央 集权制度的进步作用，不包括： A.有利于缓和阶级矛盾 B.有利于维护国家统一 C.促进了华夏文明的发展 D.有利于封建经济的发展
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4、秦朝巩固国家统一的中央集权 的政治制度中根本性的保障措施是 A.三公九卿制 B.郡县制度 C.监察制度 D.统一货币
经济 统一货币、度量衡、车轨；修驰道；
文化 统一文字；焚书坑儒；
军事 北击匈奴，修筑长城；南打越族，修 灵渠；移民。
三、中国古代中央集权制度影响
1、积极：书本P9+《全优课堂》P7 （1）彻底打破传统分封制，奠定了中国古代 大一统王朝制度的基础。 （2）其中央与地方官制的基本原则为历代王 朝所继承。（开创性、延续性） （3）提高了行政效率，强化了对地方的控制， 对两千多年政治、社会产生影响。
受谴责？可是他统一中国的工作，用这样长远的
眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不
加仰慕？
——历史学家黄仁宇
秦始皇不为暴君，如果搞一个暴君排行榜，秦始 皇绝对进不了前十。 ---《真秦始皇》作者程步
秦朝加强中央集权制度的措施（归纳）
政治 皇帝制度；以三公九卿制为代表的中 央官制；地方政权机构：郡县制；选 拔和考察官吏的制度；制定细密严苛 的法律
但地方容易出 权力高度集中/极
现割据
易形成暴政
P9《解析与探究》分封制和郡县制的利弊
【分封制的利】
全 面 推 动 学校 管理工 作走向 法制化 轨道， 依法行 政、依 法治校 、规范 办学， 行 为 营 造 良 好的育 人环境 ，维护 学校、 师生的 合法权 益，推 动教育 事业可 持续发 展 ， 制 定 好 学校计 划，以 助工作 的顺利 有序地 开展。 下面是 美文阅 读网小 编带来 关 于 2017-2018学 年 度 小 学 依法治 校工作 计划的 内容， 希望能 让大家 有所收 获！ 2017-2018学 年 度 小 学 依 法 治校工 作计划 (一) 一 、 指 导思 想 推 进 依 法 治校
要 以 “ 三 个 代表” 重要思 想和科 学发展 观为指 导，全 面贯彻 十七大 精神， 落实依 法 治 国 基 本 方略的 要求， 依法保 障教育 方针的 贯彻落 实和素 质教育 的全面 实施， 促 进 教 育 改 革与发 展，全 面提升 教育质 量。 二 、 工 作目 标 学 校 建 立 依法 决 策 、 民 主 管理、 自我管 理、自 主办学 的工作 机制和 现代学 校制度 ，使教 师和受 教 育 者 的 合 法权益 得到保 障，形 成良好 的学校 育人环 境，保 证国家 教育方 针的贯 彻 落 实 ， 实 现教育 的公平 ，保证 学校正 确的办 学方向 ，为教 育改革 与发展 创建良 好 的 法 制 环 境。 三 、 工 作计 划 (一 )、 切 实 采 取有力 措施， 大力推 进依法 治 校 工 作 1、 切 实 做到 依法行 政 依 法 行 政 是依 法治校 的前提和保障，要切
唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉， 群臣莫敢用。”材料反映了秦朝专制主义中央集 权制度的特点是： A.秦时人们以金玉为印 B.皇权至上，皇帝独尊 C.秦以前玉玺为皇帝独有 D.皇权为民，与民共享
(二)以三公九卿制为代表的中央官制
1.组成和职能：课本P7（划书）
2.特点：互不相属，相互牵制；
本课小结：
从群雄 春秋时期宗法分封制遭到破坏
割据到 战国时期各国在政治经济军事的变法
中 大统一 秦国商鞅变法使秦强大，创造条件
央 (背景) 公元前221年，嬴政建立大一统帝国
集 权 制 度 的
中央集 权制度
皇帝和中 央机构
皇帝制度（皇权至上） 三公九卿制度
确立 地方政权机构 废分封，置郡县
建 (内容)
因作乱，战咸阳宫。毐败，始皇乃取毐四肢车裂 之，取其两弟囊扑杀之，取皇太后迁之于萯
（fù ）阳宫，下令曰：“敢以太后事谏者，戮而
杀之！”从蒺藜其脊肉，干四肢而积之阙下，谏
而死者二十七人矣。 ——刘向《说苑·正谏》
【小辩论】面对严酷的《秦律》， 有人说秦始皇是非人道主义的； 有人则认为非常有必要。
试结合当时的历史背景谈谈你的看法。
置了南海郡、桂林郡和象郡。任嚣任南海 郡郡尉统辖番禺、四会、龙川、博罗4县， 郡所设在番禺(今广州)。根据秦朝制度的 规定，与任嚣有关的叙述错误的是：
A.职位由中央任命，不可以世袭 B.事实上是南海郡的最高行政长官 C.无权任免辖区内的县令 D.和诸侯一样拥有封地
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4、一位西方学者评论秦始皇：“建立 了绝对的专制制度，这一制度以个人亲 信为基础，而不考虑世系和教育。”从 文明发展的角度看，这一转变的积极意 义主要在于促使中国古代政治：
选拔和考察官吏制度
立
其他制度 制定细密、严苛的法律
影响：P9
同步检测：基础题
1、秦朝专制主义中央集权制度的 核心是：