《认识人民币》教学设计(第4课时)

大班数学公开课教案《认识人民币》大班数学公开课教案《认识人民币》「篇一」活动名称：认识人民币（数学）活动目标：1．感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。

2．积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。

3．知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。

活动准备：1．教具课件：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币。

2．仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）活动过程：一、谈话活动，导入主题。

师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？幼：钱（人民币）。

师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。

师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家学会使用人民币。

二、认识各种面值的人民币。

1．放映幻灯片，出示各种面值的人民币。

提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。

2．引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？师小结：1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。

3．引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。

三、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。

师：小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看看它们值多少钱？1．放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。

（2）师小结：5元钱，可以是5个1元，也可以是1张5元等。

2．放映幻灯片，我用人民币还买了一些棒棒糖，师读题：一个棒棒糖1元钱，10个棒棒糖多少钱？怎样付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。

一年级下册数学教案 5 认识人民币第4课时解决问题人教版教案：一年级下册数学教案 5 认识人民币第4课时解决问题人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的认识和运用。

我们将学习人民币的单位有元、角、分，以及它们之间的换算关系。

学生将能够理解人民币的基本概念，掌握人民币的换算方法，并能够解决一些实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识人民币的单位有元、角、分，了解它们之间的换算关系，并能够运用人民币进行简单的计算。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，学生能够掌握人民币的换算方法，并能够运用到实际问题中。

3. 情感态度价值观：培养学生对货币的认知，增强他们的经济观念，提高他们的实际应用能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够掌握人民币的单位换算方法，并能够运用到实际问题中。

难点：学生能够解决一些复杂的人民币计算问题。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、黑板学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一些人民币实物，引导学生观察和认识人民币的各个面值。

2. 知识讲解：教师讲解人民币的单位有元、角、分，以及它们之间的换算关系。

例如，1元=10角，1角=10分，1元=100分。

3. 例题讲解：教师出示一些例题，如“小明有3角，他想买一个2元的铅笔，他还需要多少元？”教师引导学生思考并解答。

4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，如“小红有5元，她买了一支2元的铅笔，她还剩下多少元？”5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流解题方法和经验。

六、板书设计板书设计如下：人民币的单位换算关系：1元 = 10角1角 = 10分1元 = 100分七、作业设计1. 请列出10元以内的所有面值人民币，并注明它们之间的换算关系。

答案：1元、2元、5元、10元。

1元=10角，1角=10分，1元=100分。

2. 小明有2元，他想买一个3元的玩具，他还需要多少元？答案：小明还需要1元。

新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计 6 篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是为大家采集的新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计，欢送大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。

2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵便性和有序性。

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。

2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。

1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2．1 角的硬币 10 个，用胶布粘连在一起； 1 分的硬币 l 个，用胶布粘在一起。

3．学生每人一份配套的学具。

学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识(人民币的认识)。

1．提醒课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。

(板书：认识人民币)2．教学例 1教师：出示 1 元、 5 元、 10 元、 100 元、 1 角、 5 角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么样子的?3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。

(板书：人民币的单位：元、角、分)人民币有纸币和硬币两类。

3．教学例 2(1)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。

又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多? 哪个少?还是一样多?”推出 1 元=10 角。

(板书)(4)引导学生想一想： 1 元等于多少分? (1 元=100 分)(1)出示一张一角纸币的一个一分硬币。

幼儿园大班科学教案《认识人民币》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿启蒙发现课程》中的“认识人民币”章节。

详细内容包括：人民币的基本概念、各种面值的人民币、人民币的用途以及如何使用人民币。

二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。

2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解人民币的用途和如何使用人民币。

重点：认识各种面值的人民币，掌握人民币的基本概念。

四、教具与学具准备教具：人民币真实样本、PPT、教学挂图、购物场景布置。

学具：模拟人民币、购物清单、购物篮。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演商店老板，设置购物场景，引导幼儿观察各种商品。

（2）教师向幼儿展示人民币，引导幼儿观察各种面值的人民币。

2. 例题讲解（1）讲解人民币的基本概念，让幼儿了解人民币的作用。

（2）展示各种面值的人民币，让幼儿认识并区分不同面值。

3. 随堂练习（1）教师发放模拟人民币，让幼儿进行真实购物体验。

（2）教师提问幼儿购物时使用了哪些人民币，巩固幼儿对人民币的认识。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 人民币的基本概念2. 各种面值的人民币3. 人民币的用途4. 如何使用人民币七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿认识家中的真实人民币。

（2）用模拟人民币进行家庭购物游戏。

2. 答案：（1）真实人民币：1元、5元、10元、20元、50元、100元。

（2）购物游戏：根据家庭实际情况进行。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）关注幼儿在购物实践中的表现，了解他们对人民币的认识程度。

（2）针对幼儿在课堂中的表现，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸（1）开展家庭活动，让幼儿在家庭中进一步了解人民币的使用。

（2）组织幼儿参观银行，了解人民币的来源和制作过程。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：认识各种面值的人民币，掌握人民币的基本概念。

一年级下册数学教案《 5 认识人民币第4课时解决问题》人教版一、教学目标1.能够认识人民币的基本面额和图案。

2.能够正确使用人民币进行简单的加减法运算。

3.能够灵活运用所学知识解决实际生活中的问题。

二、教学重点1.认识人民币的不同面额和图案。

2.运用人民币进行简单的加减法运算。

三、教学难点1.灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具准备1.人民币面额卡片。

2.图片或实物货物。

3.板书、黑板、彩色粉笔。

五、教学流程第一步：导入新知识教师出示不同面额的人民币，让学生观察并回答问题：“人民币有哪些面额？你知道它们分别是多少钱吗？”引出人民币的基本知识。

第二步：学习人民币的加减法运算1.通过举例，教授人民币的加法运算，让学生通过计算进行练习。

2.通过实物或图片引导学生进行人民币的减法运算。

第三步：解决问题教师提出一些生活中的实际问题，引导学生灵活运用所学知识解决问题，例如：“小明手中有一张10元人民币和一张5元人民币，他想买一本20元的书，他还需要找零多少元？”让学生自行解决。

第四步：课堂练习布置练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

六、课堂小结通过本节课的学习，我们认识了人民币的不同面额和图案，学会了使用人民币进行简单的加减法运算，同时也能够灵活运用所学知识解决实际生活中的问题。

七、作业布置完成课后习题，巩固所学知识。

八、板书设计•认识人民币的基本面额和图案•加减法运算•解决问题以上是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，掌握好所学知识，能够灵活运用在实际生活中。

最后更新时间：[填写日期]。

2024年《认识人民币》教案完整版一、教学内容本节课选自《小学数学四年级下册》第四章《认识货币》，具体包括第一、二小节内容。

详细教学内容为：人民币的基本知识、人民币的兑换关系、人民币的面值及识别方法。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解各种面值人民币的图案及数值。

2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，提高学生的实际应用能力。

3. 增强学生对货币知识的认识，培养学生的金融素养。

三、教学难点与重点重点：人民币的面值及兑换关系。

难点：人民币在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT课件。

学具：人民币模拟纸币、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，让学生了解人民币在实际生活中的作用。

2. 教学新课（10分钟）（1）介绍人民币的基本知识，包括人民币的发行、图案等。

（2）讲解人民币的兑换关系，让学生掌握各种面值人民币之间的换算。

（3）展示各种面值人民币，让学生识别并记住它们。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，让学生运用所学知识解决实际问题。

（2）引导学生进行计算，并解释计算过程。

4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本知识（2）人民币的兑换关系（3）人民币的面值及识别方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的各种面值人民币。

2. 答案：（1）略（2）5元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了人民币的基本知识和兑换关系。

课后，教师应关注学生在实际生活中的应用，进一步培养学生的金融素养。

拓展延伸方面，可以引导学生了解其他国家的货币，拓宽学生的知识面。

重点和难点解析：一、教学难点与重点的确定二、教具与学具的准备三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习一、教学难点与重点的确定在教学过程中，明确教学难点与重点是至关重要的。

《认识人民币》教学设计教学教案一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、纸币和硬币的种类及特点。

2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的金融素养。

3. 引导学生树立正确的金钱观，培养节约、合理的消费习惯。

二、教学内容1. 人人民币的基本单位：元、角、分。

2. 人民币的纸币种类：100元、50元、20元、10元、5元、1元。

3. 人民币的硬币种类：1元、5角、1角、5分、1分。

4. 人民币的防伪知识。

5. 人民币的正确使用方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会正确使用人民币进行交易。

2. 教学难点：人民币的防伪知识和正确使用方法。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看人民币实物，加深对人民币的认识。

2. 采用案例分析法，通过实际案例让学生了解人民币的正确使用方法。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高他们的金融素养。

4. 采用问答法，激发学生的思考，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍人民币的基本知识，引发学生对课题的兴趣。

2. 讲解人民币的基本单位、纸币和硬币的种类及特点。

3. 分析人民币的防伪知识，教学生如何辨别真伪人民币。

4. 讲解人民币的正确使用方法，引导学生树立正确的金钱观。

5. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会。

6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。

7. 课后反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学评价1. 评价学生对人民币基本知识的掌握程度，包括人民币的单位、纸币和硬币的种类及特点。

2. 评价学生是否能够正确使用人民币进行交易，提高他们的金融素养。

3. 评价学生对人民币防伪知识的了解，以及是否能够运用到实际生活中。

4. 评价学生是否能够树立正确的金钱观，培养节约、合理的消费习惯。

七、教学资源1. 人人民币实物，包括纸币和硬币。

2. 人民币图片，用于演示和讲解。

人教版小学数学一年级下册《认识人民币》第四课时教学设计一、教学目标1.能够认识人民币，了解人民币的基本单位和面额。

2.能够识别并简单计算不同面额的纸币和硬币。

3.能够简单地进行人民币的加减法运算。

二、教学准备1.教师准备好一些真实的人民币纸币和硬币样本。

2.准备黑板、彩色粉笔、教学PPT等教学工具。

3.备有足够的练习题和实物游戏道具。

三、教学过程第一步：导入活动（5分钟）1.教师出示人民币样本，让学生观察。

2.引导学生回忆上节课的内容，了解人民币的作用和重要性。

第二步：讲解人民币基本单位（10分钟）1.通过PPT或黑板展示人民币的基本单位：元、角、分。

2.讲解不同面额的纸币和硬币，引导学生认识并记忆。

第三步：练习纸币识别（15分钟）1.让学生分组，老师出示纸币，让学生说出面额。

2.拓展练习：给学生配对练习，让他们将纸币与对应的面额数字配对。

第四步：练习硬币计算（15分钟）1.让学生用不同面额的硬币进行简单的加减法计算。

2.给学生分发实物硬币，让他们互相练习计算。

第五步：游戏环节（15分钟）1.设计简单的人民币计算游戏，让学生进行角逐，加深对人民币的认识。

2.奖励游戏中表现出色的学生。

第六步：小结（5分钟）1.教师对本节课的重点进行回顾，并强调人民币的重要性。

2.提醒学生在日常生活中要正确使用人民币，爱护人民币。

四、作业安排1.给学生布置一些简单的练习题，巩固本节课的学习内容。

2.要求学生回家观察家庭中的人民币，了解更多关于人民币的知识。

五、教学反思与建议1.对于较难的学生，可以设置更多的实物操作环节，让他们通过动手操作更好地理解人民币的概念。

2.鼓励学生在日常生活中主动参与购物、找零等活动，加深对人民币的认知。

以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生认识和运用好人民币这一重要货币。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案小学一年级下册数学《认识人民币》教案5篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案1设计说明学生在日常生活中经常接触到人民币，所以对人民币并不陌生。

在教学时，从以下几个方面入手：1．在认识人民币的教学中，让学生尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的兑换。

2．在教学时，紧紧围绕学生的生活实际导入新课，让学生初步意识到人民币的作用，并进行爱护人民币就是爱护我们国家的教育，让学生明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培养学生艰苦朴素的意识。

课前准备教师准备 PPT课件 1元及1元以下面值的人民币(教材使用)学生准备 1元及1元以下面值的人民币若干(教材使用)教学过程⊙出示情境，导入新课1．铺垫。

课件出示教材52页4幅情境图。

师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。

(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么？(人民币)师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。

人民币是我们国家的象征，爱护人民币也就是爱护我们的国家。

同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。

2．导入。

这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。

(板书课题：认识人民币)设计意图：通过观察主题图，列举出使用人民币的实例，让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进行理财教育，让学生明白积少成多的道理。

⊙师生合作，探究新知1．初步认识小面值的人民币。

(课件出示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币)师：请同学们仔细观察这些人民币，你们能认出几种？是怎样识别的？学生说出这些人民币的名称和识别的依据。

《认识人民币》教案《认识人民币》教案（通用21篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《认识人民币》教案篇1教学内容：认识小面额人民币。

人教版教材第52、第53页的内容及练习十二的第1、第2题。

教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。

通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。

最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

教学目标：1、认识小面额的人民币。

2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。

3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。

教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。

教学方法：小组合作小学和情景教学相结合。

教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。

教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么?用实物投影出示模拟钱币。

(学生回答钱或人民币)师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。

这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。

(板书)请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币?结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。

师：图中的小朋友在做什么?指名说一说图意。

先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗?存钱可以做什么?老师再指名回答。