部编版七年级语文下册-《孙权劝学》拓展阅读：列子学射

七年级语文下册文言文阅读（1）《孙权劝学》对比阅读（上）（一）阅读文本，完成练习。

偶成（宋）朱熹少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。

孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿令当涂掌事,不可不学!”蒙以军中多务。

权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

卿言多务,孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

（选自《资治通鉴》）1.解释下列句中加点词的意思。

（4分）（1）权谓．吕蒙曰：（2）见．往事耳：（3）及．鲁肃过寻阳：（4）即更．刮目相待：2.下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.蒙辞以．军中多务徐以．杓酌油沥之（《卖油翁》）B.孤岂欲卿治经为．博士邪愿为．市鞍马（《木兰诗》C.大兄何见事之．晚乎但微颔之．（《卖油翁》）D.结友而．别自钱孔入,而．钱不湿（《卖油翁》）3.用现代汉语翻译下面句子。

（2分）卿今者才咯,非复吴下阿蒙!4.以上两文都有劝学之意。

两者劝说的方法和目的有何不同？（4分）1.【答案】（4分）（1）告诉，对…说（2）了解（3）到，等到（4）重新【解析】本题属文言实词积累题，考查学生的文言文理解能力。

学生要在平时注重积累实词的含义，并学会课内外迁移。

此题中“谓”意思是“告诉，对…说”，“见往事耳”的“见”便是“了解”的意思；“及”意思是“到，等到”，课本中“更”便是“重新”的意思，这些都需要同学们平时就注意积累与辨别。

2.【答案】A【解析】本题属文言实虚词积累题，考查学生的文言文理解能力。

“蒙辞以军中多务”和“徐以杓酌油沥之”中的“以”都是“用”；“孤岂欲卿治经为博士邪”的“为”是“成为”，“愿为市鞍马”的“为”是“为此”；“大兄何见事之晚乎”的“之”是无实际意义，是结构助词，“但微颔之”的“之”是“它，指这件事”；“结友而别”中的“而”是“然后”，“自钱孔入,而钱不湿”的“而”表示转折，可译为“却”“然而”。

语文初一下人教新资料第15课(孙权劝学)拓展阅读（两篇）《三国志周瑜鲁肃吕蒙传》节选吕蒙字子明，汝南富陂人也。

少南渡，依姊夫邓当。

当为孙策将，数讨山越。

蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。

归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。

旦不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。

时当职吏以蒙年小轻之，曰：“彼坚子何能为？此欲以肉喂虎耳。

”他日与蒙会，又蚩辱之。

蒙大怒，引刀杀吏，出走，逃邑子郑长家。

出因校尉袁雄自首，承间为言，策召见奇之，引置左右。

数岁，邓当死，张昭荐蒙代当，拜别部司马。

权统事，料诸小将兵少而用薄者，欲并合之。

蒙阴赊贳，为兵作绛衣行滕，及简日，陈列赫然，兵人练习，权见之大悦，增其兵。

从讨丹杨，所向有功，拜平北都尉，领广德长。

从征黄祖，祖令都督陈就逆以水军出战。

蒙勒前锋，亲枭就首，将士乘胜，进攻其城。

祖闻就死，委城走，兵追禽之。

权曰：“事之克，由陈就先获也。

”以蒙为横野中郎将，赐钱千万。

……鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。

肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不能够有意待也，君宜顾之。

”遂往诣蒙。

酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。

”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。

肃因此越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”遂拜蒙母，结友而别。

时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。

蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。

书三上，权乃听。

蒙因此又为择师，使辅导之，其操心率如此。

……后羽讨樊，留兵将备公安、南郡。

蒙上疏曰：“羽讨樊而多留备兵，必恐蒙图其后故也。

蒙常有病，乞分士众还建业，以治疾为名。

羽闻之，必撤备兵，尽赴襄阳。

大军浮江，昼夜驰上，袭其空虚，那么南郡可下，而羽可擒也。

”遂称病笃，权乃露檄召蒙还，阴与图计。

羽果信之，稍撤兵以赴樊。

《孙权劝学》拓展阅读练习及答案（一）凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。

幼年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。

若壮年所读，经月则忘，必不能持久。

故六经、秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。

长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。

自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。

若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。

古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。

如此，则才气自然发越⑭。

若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。

二者其去⑯枵腹⑰无异。

汝辈于此，极⑱宜猛省。

（有删改）【注释】①迥异：相差很远。

②开：开导，启发。

③古奥：古拙深奥，不容易理解。

④倍蓰（xǐ）：数倍。

⑤影响：影子和回声。

指不切实际、不持久。

⑥时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。

⑦华：花。

⑧诡僻：荒谬邪僻。

⑨《左》《国》：《左传》《国语》。

⑩华腴（yú）：丰美有文采。

⑪曹：辈。

⑫拱璧：大璧，泛指珍宝。

⑬义蕴：内在的意义。

⑭发越：散播。

⑮举：举出。

⑯去：距。

⑰枵（xiāo）腹：腹中空虚。

⑱极：同“亟”，急。

(1) 解释下列句子中加下划线的词。

（1）时文固不可不读固：______________________________（2）若朝华夕落若：______________________________（3）古人之书，安可尽读尽：______________________________（4）然后思通其义蕴通：______________________________(2) 把下列句子翻译成现代汉语。

七年级下册孙权劝学_七年级语文下册《孙权劝学》（课外拓展）一、作者简介司马光（10191086），字君实，陕州夏县（现在属山西省）涑水乡人，世称涑水先生。

宝元进士。

仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院。

他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。

治平三年（1066）撰成战国迄秦的八卷。

英宗命设局续修。

神宗时赐书名《资治通鉴》。

王安石行新政，他竭力反对，与王安石在帝前争论，强调祖宗之法不可变。

被命为枢密副使，坚辞不就，于熙宁三年（1070）出知永兴军（现在陕西省西安市）。

次年退居洛阳，以书局自随，继续编撰《通鉴》，至元丰七年（1084）成书。

他从发凡起例至删削定稿，都亲自动笔。

元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下侍郎，数月间尽废新法，罢黜新党。

为相八个月病死，追封温国公。

著有《司马文正公集》《稽古录》等。

二、《资治通鉴》简介《资治通鉴》，北宋司马光撰。

294卷，又考异、目录各30卷。

编年体通史。

司马光初成战国至秦二世八卷，名为《通志》，进于宋英宗。

治平三年（1066）奉命设书局继续编撰，至神宗元丰七年（1084）完成，历时19年。

神宗以其鉴于往事，有资于治道，命名为《资治通鉴》。

全书上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周世宗显德六年（959）。

取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等222种。

帮助编撰者有刘■、刘恕、范祖禹等，各就所长，分段负责，先排比材料为丛目，再编成长编，然后由司马光总其成，删订定稿。

内容以政治、军事为主，略于经济、文化。

全书贯1362年史事，有考异以明取材不同之故，有目录以备查阅之用，为历史研究工作提供了较系统而完备的资料。

注释主要有宋末元初人胡三省的《资治通鉴音注》。

清初严衍著《资治通鉴补正》，为《通鉴》拾遗补缺，刊正错误，也做了一些工作。

三、关于吕蒙吕蒙（178219），三国汝南富陂（现在安徽省阜南县东南）人，字子明。

少依孙策部将邓当，当死，代领其部属。

《孙权劝学》阅读训练《孙权劝学》《王冕僧寺夜读》阅读练习及答案（2020年湖南省衡阳市中考题）（二）文言文阅读（10分）【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而別。

【乙】王冕僧寺夜读（节选）王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛。

或牵牛来责蹊①田者。

父怒，挞②之，已而复如初。

母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。

安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

【注】①蹊xī：踩踏，践踏。

②挞tà：用鞭子或棍子打。

③曷hé：为什么。

④恬：安静、平静。

12．下列加点词解释有误的一项是（）（2分）A．但当涉猎，见往事耳（耳：而已，罢了）B．安阳韩性闻而异之（异：不同）C．父怒，挞之，已而复如初（复：又）D．冕小儿，恬若不见（若：好像）13．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．即更刮目相待是日更定矣B．执策映长明灯读之，琅琅达旦每至晴初霜旦C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道D．大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心14．请把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）孤常读书，自以为大有所益。

（2分）（2）儿痴如此，曷不听其所为？（2分）15．下列对选文的理解有误的一项是（）（2 分）A．【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。

B．【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。

部编七年级下学期文言文《孙权劝学》阅读及答案解析（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。

孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．解释下面句中加点的词。

（1）卿今当涂．．掌事（______）（2）蒙乃．始就学（______）（3）及．鲁肃过寻阳（______）（4）与蒙论议．．（______）2．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）士别三日，即更刮目相待。

3．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用？（二）阅读下面的文言文，完成下列小题。

初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

4．给文中加点字注音。

⑴孰．若孤（_________）⑵邪．（_________）⑶遂．拜蒙母（_________）⑷即更．刮目相看（_________）5．指出下列加点字的古今异义。

⑴治．经：古义：_________________________今义：________________⑵见往事．．耳：古义：_____________________今义：_______________________6．翻译句子。

⑴孤岂欲卿治经为博士邪！⑵士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！7．文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？8．鲁肃与吕蒙结友正面表现出什么？侧面又表现出什么？（三）阅读下面的文言文，完成下列小题。

《【七年级课文《孙权劝学》阅读答案】七年级下册孙权劝学》摘要：()课理初权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事不可不学!”蒙辞以军多，代政治、史学，炳烛明孰与昧③行乎?”平公“善哉!”()课理初权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事不可不学!”蒙辞以军多权曰“孤岂欲卿治博士邪!但当涉猎见往事耳卿言多孰若孤?孤常以有所益”蒙乃始就学及鲁肃寻阳与蒙议论惊曰“卿今者才略非复吴下阿蒙!”蒙曰“士别三日即更刮目相待兄何见事晚乎!”肃遂拜蒙母结友而别、学常识填空《孙权劝学》作者是是代政治、史学他主持编攥是我国部史、出《孙权劝学》成语并释(写)3、释下面句子加词()卿今当涂掌事( ) ()但当涉猎 ( )(3)蒙辞以军多 ( )()及鲁肃寻阳( )、根据语段容回答()表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望句话是()“刮目相待”鲁肃有何举动?说明了什么?5、将下面言句子译成现代汉语①但当涉猎见往事耳②士别三日即更刮目相待兄何见事晚乎!6、从吕蒙变化你得到了什么启发?请结合《伤仲永》简要谈谈己看法(二)课外理炳烛夜谈晋平公问师旷曰“吾年七十欲学恐已暮矣”师旷曰“何不炳烛①乎?”平公“安有人臣而戏其君乎?”师旷曰“盲臣②安敢戏君乎?臣闻少而学如日出阳;壮而学如日光;老而学如炳烛明炳烛明孰与昧③行乎?”平公“善哉!”【释】①炳烛烛②盲臣师旷盲人故称盲臣③昧行黑暗行走7、释下面句子黑体词恐已暮矣 ( ) B盲臣安敢戏君乎 ( )士别三日即更刮目相待( )及鲁肅寻阳 ( )8、用现代汉语翻译下列句子()少而学如日出阳()孤岂欲卿治博士邪!9、晋平公担心学不理由是_______________吕蒙不愿学理由是____________(不超五)0、两都是谈学习共涉及四人完你得到什么启发?答孙权劝学答案由语编整理仅供参考、司马光北宋《治通鉴》、刮目相待用新眼光看待“吴下阿蒙”原指三国期吴国将吕蒙思是说人没有学问思现多用他人有了变方面凡学识进或地位从低下而攀高了以及穷困而至富有了都可以用语3、()当道、当权()粗略(3)推托()到、()“卿今当涂掌事不可不学!”()与吕蒙结友说明鲁肃对吕蒙赏识、认可5、①只是应当粗略地了历史罢了(只是应当粗略地了以往事情罢了) ②士别三日就要重新另眼看待长兄知道这件事太晚了啊!6、只要乐学习善学习就会寻切机会学习终有所成就再聪明人如放弃学习终将事无成7、迟晚 B怎么再次重新到……候8、()年少而学就如初升太阳()我难道想要你研究佛而成博士吗?9、年纪事多0、从热爱学习珍惜善引导虚心听取他人合理建议等方面阐述即可。

【导语】《孙权劝学》吴国⼤将吕蒙在孙权劝说下乃始就学,其才略很快就有惊⼈的长进⽽令鲁肃叹服并与之结友的故事。

下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！部编版七年级下册语⽂第4课《孙权劝学》课⽂原⽂ 初，权谓吕蒙⽈：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权⽈：“孤岂欲卿治经为博⼠邪（语⽓词，通“耶”）!但当涉猎，见往事⽿。

卿⾔多务，孰若孤？孤常读书，⾃以为⼤有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，⼤惊⽈：“卿今者才略，⾮复吴下阿蒙！”蒙⽈：“⼠别三⽇，即更刮⽬相待，⼤兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多⾳字）拜蒙母，结友⽽别。

部编版七年级下册语⽂第4课《孙权劝学》知识点 (⼀)课⽂字词详解 【字词】①初，权②谓吕蒙⽈：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。

【详解】①初：当初，这⾥是追述往事的习惯⽤词。

②谓：告诉，对……说，常与“⽈”连⽤。

③今：现在。

④当涂：当道，当权。

涂，通“途”。

⑤掌事：掌管政事。

⑥辞：推托。

⑦以：⽤。

⑧务：事务。

【字词】权⽈：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博⼠⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎， 见 往事 ⽿。

卿⾔多务， 孰 若孤？ 【详解】①孤：古时王侯的⾃称。

②岂：难道。

③卿：古代君对⾂的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

④治经：研究儒家经典。

经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

⑤为：成为。

⑥博⼠：专掌经学传授的学官。

⑦邪：语⽓词，后写作“耶”。

⑧但：只，只是。

⑨当：应当。

⑩涉猎：粗略地阅读。

见：了解。

往事：指历史。

⽿：表⽰限⽌语⽓，可译为“罢了”。

孰：谁。

若：⽐得上。

【字词】孤常读书，⾃①以为⼤有所②益。

”蒙③乃④始⑤就学。

【详解】①以为：认为。

②益：好处。

③乃：于是，就。

④始：开始。

⑤就：从事。

【字词】①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，⼤④惊⽈：“卿今者⑤才略，⑥⾮复吴下阿蒙！” 【详解】①及：到，等到。

②过：经过。

《孙权劝学》对比阅读初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【一】【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。

《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”《秉烛夜读》【注】安：哪里。

疑问代词。

戏：取笑。

安敢：怎么敢。

疑问副词。

孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。

1. 解释加点词。

(1)士别三日，即更．刮目相待(2) 及．鲁肃过寻阳(3) 恐已暮．矣(4) 盲臣安．敢戏其君乎?2.翻译句子。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)少而好学，如日出之阳。

3.晋平公担心学不好的理由是（）。

吕蒙不愿学的理由是（）。

(每个所填不超过5个字)4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始参考答案：1、C(3分)2、①迟、晚②怎么③再次、重新④等到、到(共4分，每个1分)3、(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。

(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(6分，每处3分，大意相近即可)4、年纪大;事务多。

(2分，每处各1分，意思正确即可)5、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。

(3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)【二】【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。

专题09 七（下）文言文知识梳理一、《孙权劝学》（一）文学常识1. 司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县（现在属山西夏县）人，生于光州光山（现在河南光山）。

北宋政治家、史学家，世称涑水先生。

元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下传郎，数月间尽废新法，罢黜新党。

为相八个月病死，追封温国公。

遗著有《司马文正公集》《稽古录》等。

2.《资治通鉴》，司马光主持编纂编年体通史共29卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。

神宗以其“鉴于往事，有资于治道！”命名为《资治通鉴》。

3. 本文选自《资治通鉴》，是根据从略的原则对先前史书的有关记载改写而成的，所写的故事发生在三国时期。

建安十五年(公元20年)，孙刘联军在赤壁之战中大胜曹军。

不久，周瑜病死。

鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权联刘拒曹，逐渐形成三足鼎立的局面。

东吴大将吕蒙由于出身行伍再加上军务繁忙，还没有自觉学习的意识。

孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。

（二）通假字1.“邪”通“耶”，语气词，表反问。

可译为“吗”。

（孤岂欲卿治经为博士邪）2.“涂”通“途”，道。

（卿今当涂掌事）（三）古今异义1.孤古义：古代王侯的自称。

（孤．岂欲卿治经为博士邪）今义：孤单，孤苦。

2.博士古义：当时专掌经学传授的学官。

（孤岂欲卿治经为博士．．邪）今义：学位的最高一级。

3.但古义：副词，只。

（但．当涉猎）今义：转折连词。

4.往事古义：历史。

（见往事．．耳）今义：过去的事情。

5.及古义：到了……的时候。

（及．鲁肃过寻阳）今义：以及。

6.过古义：到。

（及鲁肃过．寻阳）今义：经过。

（四）一词多义1.当动词，掌管。

（当．涂掌事）副词，应当。

（但当．涉猎）2.就从事。

（蒙乃始就．学）完成。

（指物作诗立就．）3.见了解。

（见．往事耳）认清，识别。

（大兄何见．事之晚乎）3. 以介词，用。

（蒙辞以．军中多务）与“为”连用，“认为”。