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小学语文句型总结语文是学习的基础课程，而句子则是语文学习的基石。
掌握好句子句型是学习语文的重要一环。
下面将总结一些常见的小学语文句型，帮助同学们更好地理解和使用句子，进而提高语文水平。
一、基本句型1. 主谓句：主语和谓语动词构成的句子，是最基本的句型。
例如：“小明跑步。
”、“鸟儿飞翔。
”等。
2. 主谓宾句：主语、谓语动词和宾语构成的句子，宾语通常是动作的承受者。
例如：“小明吃苹果。
”、“我看见了一只小猫。
”等。
3. 主谓补句：主谓动词和补语构成的句子，补语通常是对主语或宾语的描述或补充说明。
例如：“我觉得很疲倦。
”、“小狗变得很乖巧。
”等。
二、陈述句的变化句型1. 反义疑问句：在肯定或否定句后面加上相反意义的疑问句，用来询问对方是否同意或不同意。
例如：“你喜欢吃苹果，对吗？”、“他不喜欢跳舞，是吗？”等。
2. 否定句：在句子前面加上“不”、“没”等词，表示否定的意思。
例如：“我不去学校了。
”、“她没吃饭。
”等。
3. 祈使句：用来表示命令、请求、劝告等，常用动词原形开头。
例如：“请帮我倒杯水。
”、“关上窗户。
”等。
三、特殊疑问句型1. 什么句型：用来询问事物、情况、性质等。
例如：“你在做什么？”、“这是什么动物？”等。
2. 哪里句型：用来询问地点、位置。
例如：“他在哪里？”、“这本书在哪里买的？”等。
3. 谁句型：用来询问人、动物、物体的名称。
例如：“谁是你的好朋友？”、“谁拿走了我的书？”等。
四、感叹句型1. 多么……的句型：用来强调程度或感叹事物。
例如：“多么美丽的花啊！”、“多么棒的表演！”等。
2. 多么……的一句话句型：用来强调简短语句的含义或情感。
例如：“多么勇敢的一句话啊！”、“多么动人的一场演出！”等。
五、比较句型1. 像……一样句型：用来比较事物的相似之处。
例如：“她的笑声像银铃一样清脆。
”、“这个橙子像太阳一样明亮。
”等。
2. 和……一样句型：用来比较事物的相等之处。
例如：“她的成绩和我一样好。
小学语文三到六年级重点句型
1. 主语+谓语主语+谓语
这是最基本的句型，所有的语句都是由主语和谓语组成的。
如：
- 猫喜欢游泳。
- 小明在学校研究。
2. 主语+动词+宾语主语+动词+宾语
宾语是动作的接受者。
如：
- 我喜欢篮球。
- 妈妈爱我。
3. 主语+系动词+表语主语+系动词+表语
系动词是表示状态、特征的动词，表达主体的状态或特征。
如：
- 小华变成了一只小猫。
- 他很高。
4. 主语+动宾结构主语+动宾结构
宾语是被动，动作发出者和动作承受者同时出现在一个句子中。
如：
- 她把书丢在了桌子上。
- 他把玻璃杯摔碎了。
5. 特殊疑问句特殊疑问句
这类问句的回答通常不能简单地用“是”或“不是”来回答，要用
详细的陈述来回答，而且答案可以是积极的也可以是否定的。
如：
- 你喜欢吃苹果吗？
- 今天是星期几？
6. 选择疑问句选择疑问句
选择疑问句中，有两个选项供回答，选择其一来回答这个问句。
如：
- 你去学校还是去电影院？
- 他是喜欢她还是喜欢别人？
以上是小学语文三到六年级常用的句型。
掌握这些句型，是学
好语文的关键之一，希望各位同学好好学习。
小学句子知识点总结一、语句种类1.陈述句：陈述句是表达说话人的感受、想法、论述、说明等信息的句子。
如：“我很高兴。
”2.疑问句：疑问句是用来询问对方信息、表达疑问的句子。
如：“你在做什么？”3.祈使句：祈使句是表示命令、请求、劝告等的句子。
如：“站起来。
”4.感叹句：感叹句是表示惊讶、赞叹、感叹等情感的句子。
如：“多么美丽的花啊！”5.否定句：否定句是用来否定某种情况或说法的句子。
如：“他不喜欢吃苹果。
”6.简单句：只包含一个核心成分的句子，即主语加谓语的句子，没有修饰成分。
如：“小猫跳。
”二、成分1.主语：句子中说明动作的施事者或所指的人或事物。
如：“小明”是主语。
2.谓语：说明主语的动作或状态。
如：“在跳”是谓语。
3.宾语：说明动作的对象。
如：“球”是宾语。
4.状语：表示时间、地点、原因、结果等内容的成分。
如：“昨天”是时间状语，“在操场上”是地点状语。
三、句子成分1.主谓：句子的最基本成分，即主语和谓语。
如：“小狗跑。
”2.主谓宾：包括主语、谓语和宾语的句子。
如：“小猫捉老鼠。
”3.主谓宾宾补：包括主语、谓语、宾语和宾补的句子。
如：“她认为你很聪明。
”4.主谓宾宾宾：包括主语、谓语、直接宾语、间接宾语和宾补的句子。
如：“她给我买了一本书。
”四、时态1.一般现在时：表示动作或状态的发生在说话时或现在经常发生。
如：“我在读书。
”2.一般过去时：表示动作或状态发生在过去的某一个时间。
如：“昨天我去了图书馆。
”3.一般将来时：表示将来要发生的动作或状态。
如：“明天我将去游泳。
”五、语气1.陈述语气：陈述句采用的语气，表明说话者的看法、判断等。
如：“他是一个好孩子。
”2.疑问语气：疑问句采用的语气，用来询问对方或表示怀疑等。
如：“你明天去不去？”3.祈使语气：祈使句采用的语气，用来表示命令、请求等。
如：“请你给我一杯水。
”六、修辞1.比喻：用一个事物来描写另一个事物。
如：“她的笑声如同清泉一般清澈。
小学语文易考知识点常见词语的造句一、基本句型造句1. 主谓句：小明爱吃水果。
2. 主谓宾句：小芳喜欢读书。
3. 主谓表句：他很高兴。
4. 主系表句：那个盒子很重。
二、常见词语造句1. 造句：“明天”这个词语表示时间的未来，例如：“明天我将去参加音乐比赛。
”2. 造句：“学校”这个词语表示教育机构，例如：“我每天都要去学校上课。
”3. 造句：“好好学习”这个词语表示努力学习，例如：“同学们要好好学习，才能取得好成绩。
”4. 造句：“快乐”这个词语表示愉快和开心，例如：“和朋友们一起玩乐真是快乐的时光。
”5. 造句：“爷爷奶奶”这个词语表示祖父母，例如：“我和爷爷奶奶一起去公园散步。
”6. 造句：“图书馆”这个词语表示存放图书的地方，例如：“我喜欢在图书馆静静地读书。
”7. 造句：“小猫”这个词语表示幼小的猫咪，例如：“我养了一只可爱的小猫。
”8. 造句：“美丽”这个词语表示漂亮和优美，例如：“春天的花朵真美丽。
”9. 造句：“太阳”这个词语表示天空中的恒星，例如：“太阳升起来了，天亮了。
”10. 造句：“小溪”这个词语表示小型的河流，例如：“我们去小溪边捉鱼。
”11. 造句：“欢迎”这个词语表示热情地接待，例如：“欢迎你来我们家做客。
”12. 造句：“大海”这个词语表示辽阔的水域，例如：“我们一起去大海游泳。
”13. 造句：“勇敢”这个词语表示不怕困难和危险，例如：“他是一个勇敢的救火员。
”14. 造句：“友谊”这个词语表示朋友间的亲密关系，例如：“我们之间的友谊将永远不变。
”15. 造句：“花园”这个词语表示栽种花草的地方，例如：“我喜欢在花园中种花。
”16. 造句：“努力”这个词语表示付出努力和拼搏，例如：“只要努力，梦想就能实现。
”17. 造句：“对不起”这个词语表示道歉，例如：“我对不起朋友，我会改正错误。
”18. 造句：“家庭”这个词语表示家人组成的集体，例如：“我有一个幸福的家庭。
”19. 造句：“爸爸妈妈”这个词语表示父亲和母亲，例如：“爸爸妈妈给了我很多爱。
小学生语文知识点：古诗词常见句子整理_六年级语文知识点_1、白毛浮绿水，红掌拨清波。
《咏鹅》唐骆宾王2、天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
《敕勒歌》北朝民歌3、夜来风雨声，花落知多少?《春晓》唐孟浩然4、儿童相见不相识，笑问客从何处来?《回乡偶书》唐贺知章5、举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》唐李白6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?《忆江南》唐白居易7、慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。
《游子吟》唐孟郊8、小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂双足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐?蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何?凄怆摧心肝。
《古朗月行》唐李白9、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
《元日》北宋王安石10、欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》唐王之涣11、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》唐李白12、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《早发白帝城》唐李白13、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
《江畔独步寻花》唐杜甫14、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
《六月二十七日望湖楼醉书》北宋苏轼15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《小池》南宋杨万里16、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《四时田园杂兴》南宋范成大17、锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《悯农》唐李绅18、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》唐贺知章19、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方》南宋杨万里20、迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暧睡鸳鸯。
《绝句》唐杜甫21、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《送元二使安西》唐王维22、离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《赋得古原草送别》唐白居易23、空山不见人，但闻人语响。
读书笔记好句子摘抄小学在小学阶段，阅读和学习是孩子们认识世界、增长知识的重要途径。
而读书笔记则是帮助孩子们加深理解和记忆的有效方法。
以下是一些适合小学生摘抄的好句子，它们不仅能够丰富孩子们的语言表达，还能够激发他们的想象力和创造力。
1. 书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基这句话告诉我们，阅读书籍能够让我们不断学习新知识，提升自我。
2. 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫这句话鼓励我们多读书，积累知识，这样在写作时就能游刃有余。
3. 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
——《论语》这句话比喻书籍中蕴含着无尽的知识和智慧，能够丰富我们的精神世界。
4. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德这句话让我们明白，通过阅读，我们可以与历史上的伟人进行思想上的交流。
5. 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
——王贞白这句话提醒我们珍惜时间，因为时间就像金子一样宝贵。
6. 读书是易事，思索是难事，但两者缺一不可。
——富兰克林这句话强调了阅读和思考的重要性，两者相辅相成。
7. 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。
——培根这句话告诉我们，阅读能够丰富我们的知识，讨论能够锻炼我们的思维，而做笔记则能够帮助我们准确记忆。
8. 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
——高尔基这句话强调了书籍在青少年成长过程中的重要作用。
9. 读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
——培根这句话提醒我们，阅读的目的在于思考和判断，而不是盲目接受。
10. 读书如行路，历险阻而见奇观。
——苏轼这句话比喻阅读就像旅行，虽然可能会遇到困难，但最终能够看到美丽的风景。
通过摘抄这些好句子，小学生们不仅能够学习到丰富的语言表达，还能够从中领悟到阅读的重要性和乐趣。
希望这些句子能够激发孩子们对阅读的热爱，让他们在知识的海洋中遨游。
语文基础知识：句段（要点）归类一、句子的构成句子是由词或者词组按照一定的规则构成的、能够表达一个完整的意思的语言单位。
它至少需要具备两个部分：前一部分是需要陈述的对象，表示“谁”或者“什么”，为主语部分；后一部分是需要陈述的内容，表示“是什么”、“做什么”或者“怎么样”，为谓语部分。
有些句子在表示行为、动作的后面增加行为、动作的对象，为宾语部分。
这些被称为句子的“主干”。
为了使句子能够表达得更具体，往往在句子的“主干”中增加必要的修饰、限制成分，则被称为句子的“枝叶”。
按其结构可将句子分为单句和复句两大类。
1、单句：指不可以再分析出分句的句子。
常见的结构类型及例句如下:①主谓式：今天的天气特别寒冷。
②双宾式：张丽送给我一本童话书。
③连动式：他背起书包向学校跑去。
④兼语式：班长叫我们赶快进教室。
⑤主谓宾式：小弟弟在津津有味地吃着又香又甜的苹果。
⑥非主谓式：(一)禁止吸烟! (二)嘿! (三)好漂亮的衣服呀!2、复句：是由两个或两个以上的单句所组成的比较复杂的句子。
例句如下:①虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
(由两个单句组成)②里面当然没有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望它倒掉。
(由三个单句组成句子的几种类型)二、句子的几种类型1、常见的单句2、简单的复句三、句子的变换1、变换原则：句式之间在互换时，不得改变句子原意或随便在句子中增减一些词语。
2、变换要点：变换类型及变换的具体方法见下表说明:四、句子的缩写缩句就是把句子的辅助成分(定语、状语、补语等)全部或者大部分都去掉，只保留“主干”部分。
即保留主干，去掉枝叶，以便更好地把握句子的主要意思。
缩句的原则是：不得改变原句的主要意思。
缩句举例：五、句子的扩写扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，即根据表达的需要，添加定语、状语、补语等修饰、限制成分，使句子的意思表达得更具体、形象。
扩句的原则是：句中不管加上多少修饰、限制成分，都不得改变句子的结构，要保留原句的主要意思。
小学生常考的句子类型一、把字句基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作（甲把乙怎么样）例：1.我们把房间打扫一下吧。
2.他把书送回家了。
二、被字句其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样例：1.一条大虫被蚂蚁吃了。
2.我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
三、陈述句指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。
陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
例：1.马克吐温是一位著名的美国作家。
2.这里有很多水。
3.你不应该在交叉路口玩。
四、一般否定句即含有“不、没有、完全不是，完全不”等否定意思的词的句子。
例：1.这本书不是我的。
2.我没有吃晚饭。
五、双重否定句指含有两个否定词的句子，例如：含有“没有.....不......”“非.....不可......”等词语的句子。
例：1.每天下午，我非做作业不可。
2.我们班的同学没有一个不带红领巾的。
六、疑问句疑问句是一种用来询问信息或确认事实的语句。
是需要听的人告诉对方答案的。
例：1.这是谁的书啊？2.你中午吃饭了吗？七、反问句反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
例：1.你们怎能破坏环境呢？2.你们怎么能不承认错误呢？八、设问句设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
例：1、数学难吗？其实不难。
2、什么是合作？合作就是互相协作。
九、转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。
角度换成了说明后，人称代词也要变化。
例：1.张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改转述句：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。
3.姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改转述句：姐姐说，我说得对，她就这样做。
十、感叹句指带有强烈的感情的句子，它表示快乐、惊讶、激动、愤怒等强烈的感情，感叹句一般用感叹调，句末都用感叹号（！）表示。
例：1、这里的景色真是太美了！2、天哪！这也太惊险了吧！。
小学语文句式归类复习一、句子部分【复要点】1、知道什么是句子，从气和作用上了解句子的型。
2、句和句。
3、几种常的修辞手法。
4、并修改常的病句。
5、行句式。
6、掌握点符号的用法。
【知平台】（一）句子及其型1、什么是句子。
句子就是由或构成的，能表达一个完整的意思，其成形式是“ （什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么）”。
例如：在明亮的教室里真地学知。
2、分辨述句、疑句、祈使句、感句四种句子型。
述句：能告人一件事的句子，句末用句号。
如：我游了城。
疑句：向人提出的句子，句末用号。
如：日子什么一去不复返呢？祈使句：向人得出要求的句子，句末一般用句号，有也用感号。
如：油重地，勿吸烟！感句：有快、惊、等厚感情的句子，句末用感号。
如：我的生活多幸福啊！（二）改句式【考点】同一个意思可以采取多种形式行表达。
表达式不一，言效果也不一。
句式，就是把一个句子改另一个句子，意思不。
常的有：1、把字句、被字句、述句的互；2、肯定句、双重否定句的互；3、述句、反句、感句的互；4、直接引用和述句互。
一、把字句、被字句、述句的互。
“把”字句：用“把”字将作和象提到作前面，并在作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受作的象提到作生者的前面，并在作生者的前面加上一个“被”字的表被的句子型。
“把”字句、“被”字句、述句有密切的关系，可以互相，但意思不能改。
例如：他地握住了老人的手。
（被字句、把字句）（分析）被字句，主与位置后加“被”字，“把”字句，如果是“被”字句，将主与的位置加“把”字，如果是述句将“把”字放在前，放在句子末尾。
他把老人的手地握住了。
（把字句）老人的手被他地握住了。
（被字句）二、述句、反句、感句的互反句并不是向方提出，需要方回答，而是用反（追）的气某个，表达某种感情。
它是句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用号；述句感句，一般加“多么”、“太”、“真”等，句末要加上感“啊”、“呀”等，将句号改感号。
小学语文各年级知识点总结归纳小学语文六年级句子知识点1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。
在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
一、句子的构成句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
例如：“春天来了。
”“我们是少先队员。
”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：“外宾们游览了狼山。
”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。
例如：“钱学森享受着优厚的待遇。
”“老人悠然地谈着。
”“人们把现场围得水泄不通。
”二、句式有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
)例2、凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。
(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3、我羡慕他。
他聪明。
