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科普版小学三年级英语上册优质教案Lesson 2 Are you Mr Dog?目标：能听懂和会说本节课的单词，H I J K L M N ；重点：早上问好的日常用语："Good morning."和"Morning."和单词are、you、yes、no、Miss、Mr的学习。
难点：能听懂、会说"Good morning. I’m Qiqi. Are you Lulu? Are you Mr Dog/Miss Cat? Yes,I am. / No, I’m not"的句子，并理解其意。
课时划分：4课时第一课时Let’s talk 中的前两个情景(1) 复习检查先唱第一课所学的The hello song。
然后用Good morning 代替 hi 和 hello进行对话，先用学生自己的真名互相说Good morning, A. Good morning, B.(2) 导入Good morning本课时的主要教学内容是Good morning 和Are you ...? 以及答语Yes, I am. Good morning 可以在开始上课时进行。
教师可在师生问好后说：上课时师生问好除了用Hello 或Hi 外，还可以说Good morning. 老师可说Good morning, class. 然后告诉学生，good 是“好”的意思，morning 是“早上”、“上午”的意思，Good morning是“早上好。
”在老师说Good morning, class 后，学生可说Good morning, Miss(Mr)×. ( 老师的英文名字)在这里为了和本课的教学内容相联系，老师可以用自己的英文名字，这里我们假设老师的英文名字叫Celine。
(3) 操练Good morning教师说Class begins. 学生站起来后，练习几遍后，教师说Good morning. 不仅可用于师生见面时，同学们早晨见面也可以这样用，现在大家来试一试。
“三标润责课堂”英语学科导学案单元：2单元第四课时年级：四年级主备人：李冠男辅备人：时间：2014.9____________【课前准备】1、教师准备：备课、课件、单词卡片。
2、学生准备：提前听录音、看视频、自作单词卡。
【学法提示】听录音、看视频，也可以向别人请教。
明责——设置目标倡导自由、平等、公正的课堂氛围，建立平等、友善的师生关系、生生关系。
1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说What's in it? What colour is it? It's...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然3．能理解文中故事。
4.能完成Let’s check中的练习。
（用时3分钟）【导入】（用时1分钟）（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。
2．复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。
做对话：How many books do yo u have? I have…3.再问：What coulor is it?【课堂目标】（用时2分钟）（重点）1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说What's in it? What colour is it? It's...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
【友情提示】1、读标；2、教师或学生解释本节课的学习目标，突出重难点。
（难点）把所学的单词和句子正确应用到现实的交际活动当中，注意其发音，形成语用功能。
尽责——达成目标（用时32分钟）请结合“导框”里的提示进行自主学习，然后左右帮扶、小组合作、展示共享、教师启发点拨。
教学过程：I do.------We do.-------You do.（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。
Lesson 2 Can you swim?第二课时一、教学内容：(Teaching contents)Section 1: Listen and say, Let’s practise.二、教学目标：(Teaching aims)Can you swim? Yes, I can. No, I can’t.能听懂、会说，并能用替换词进行会话。
三、教学用具：(Teaching aids)1. 单词卡片2. 代表小组的动物卡片以及奖励贴片四、教学步骤(Teaching steps)Step 1: Revision老师做动作，学生说单词，复习上节课所学6个动词。
给出六个动作的图片，大家一起读。
Step 2: Presentation & Drill学习Listen and say1、：老师一边做游泳的动作一边说I can swim.给出其他动词的图片，学生做替换练习：I can jump. I can run.等。
教师可边做“游泳”动作边自问自答道：I can swim. Can you swim? Yes, I can.肯定回答时做点头动作，否定回答时做摇头动作。
操练肯否问答。
2、导入新课：老师今天给大家讲个小故事。
从前呀，有一只很骄傲的小青蛙，它觉得自己是最厉害的小动物。
有一天，它正高高兴兴地玩呢，突然看到一只小鱼游过来了，它就对小鱼说：“Hi, Little Fish. Can you swim?”小鱼回答说：“Yes, I can.”小青蛙骄傲地说：“I can swim, too.”小青蛙想要把小鱼比下去，所以接着又说了：“Can you jump, Little Fish?”小鱼回答：“No, I can’t.”小青蛙可高兴了：“Haha！I can swim. I can jump, too.”为了增加交际的真实性，教师可戴头饰模拟动物导入对话（注意表演的时候表情和语气要到位）。
Unit 2 My schoolbag第四课时教学目标1.学习Let's talk里的对话，要求学生能理解对话大意。
2.能够用正确的语音语调朗读Let's talk的对话。
3.能以游戏的形式根据图片或实物练习重点句子“What colour is it? It's…”教学重点能够在情景中恰当运用句型“What colour is it? It's…”问答颜色。
教学难点能够在情景中理解新词lost，toy，notebook 的意思并能正确发音。
教学准备教师准备书包、英语书、两个玩具和一本笔记本、六色骰子、彩色笔(12色)、录音及课件。
学生准备彩色笔(12色)、书、书包等。
教学方法1.情景教学法教师把准备好的箱子拿到教室里，看到学生好奇的眼神，教师问:What's in it? 学生摇头表示不知道；教师神秘地问学生:你们谁丢了东西?学生开始看自己丢了什么，丢书包的马上到前面去和教师对话:Excuse me. I lost my …这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用。
2.问答教学法教师把准备好的彩笔拿出来，展示给大家，问学生:What colour is it? Spell it.学生根据彩笔的颜色用英语回答并拼写出单词。
然后，同桌之间用书桌上的物品进行对话:What colour is the maths book? It's blue. 教师鼓励所有学生说英语。
在问答游戏中，学生既巩固了单词，又训练了口语。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.游戏:摸书包猜物教师出示一个放有玩具及各种书本的书包，请学生摸一摸，猜一猜书包中的物品，复习有关书本的词汇。
3.游戏:接龙游戏教师将一个空书包放在一名学生面前，请他(她)放进一种书或文具，提问:What's in it?学生回答放进去的物品，然后这名学生把书包递给第二名学生，请他/她在书包里再添加一样物品，并提问:What's in it? 请对方回答。
鲁湘版小学英语知识点练习学习单词，背诵课文，基础知识很重要！鲁教科版小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit2 第4课时教学设计一、教学目标1. 能用所学单词和句型谈论如何到自己家或某场所。
2. 能用教学内容正确描述某场所所在的具体位置，掌握有关词语和句型。
3. 鼓励学生大胆开口，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：bank hotel office2. 句型：Go straight and then turn left.The library is on the second floor.Can you show me the way?三、教学活动做“猜一猜”游戏，让学生每两人一小组，根据课文内容小组间进行活动，猜测对方小组放苹果的位置，谁最先猜出三个苹果的位置，谁就获胜。
四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片。
五、教学过程1. 任务7的教学：(1)让学生看Look and play中的a中配图，仔细观察其中的场所名称。
(2)看图，将三个玩具苹果放在street boxes里，每个street box中可以只放一个玩具苹果。
注意，不要让其他组知道本组把玩具苹果放哪里了。
(3)本组成员跟其他小组成员玩此游戏，轮流寻找玩具苹果。
可以选择一个场所作为“起点”，每次只能移动一个box。
最先找到三个玩具苹果的小组获胜（游戏中，应使用本单元所学词语和句型）。
2. 任务8的教学：(1)放录音，先让学生听Listen and chant的内容。
放两遍录音后，让学生跟着读。
(2)在放录音Listen and chant时，教师可让几个学生来到讲台，随着录音和朗读表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。
（小诗中有几个含有-t读音的词，应提醒学生特别注意-t的读音。
）语言点解释halt的意思是“立正”。
3. 任务9的教学：.(1)让学生分成两人一组或多人一组，就本单元中学过的句型内容进行对话和表演。
Lesson 2 Can you swim?
第四课时
教学内容：
Section 2: Make and practise. Let’s sing.
教学目标：
复习单词swim, jump, run, sing, dance, climb和句型Can you run? What can you do?进一步熟练地掌握这些内容。
教学过程：
Step 1：Warmer & Revision
齐说上节课所学chant.
Step 2：Presentation & Drill
学习Make and practise
a.制作活动材料复习本课重点单词：教师引导学生取出画简笔画、制作拼图的活动材料，教师不断说make “swim”, make “run”等，学生边听边做。
因为这些都是动词，用直接演示的方法学生也很容易接受。
老师边说单词边做动作，或者只做动作，学生说单词，然后做活动材料。
如果上课时间不充足，可以让学生在课外完成拼图的制作。
b.通过TPR活动再次复习单词及词组：教师举图说词，如举“爬树”引导学生说出climb a tree。
这一过程需要全班大部分学生都能过关。
注意说词的时候从集体到个人的操练顺序。
c.利用活动材料操练对话：教师举swim活动材料，问Can you run, Little fish?学生回答：No, I can’t. 教师又问：What can you do? 学生回答I can swim. 通过这样的过渡，让师生一起完成第一段对话。
分角色说：教师将学生分组，分别扮演母鸡和小鱼，再交换角色，然后再让学生两人一组进行操练，注意交换角色。
第二段对话的导入和操练同第一段。
学完第二段，可放动画，学生跟说。
（点击图片下方的蓝色图标播放。
）学习Let’s sing
本课歌曲“Dogs can run”紧扣本课的话题，做到学什么唱什么，唱会了这首歌，也就自然地记住了主题句。
教唱时可先让学生听一、两遍，然后逐句跟唱，再连起来唱一遍。
具体过程如下：
A.教师示范演唱：放音乐让学生欣赏这首歌曲的旋律（已链接好音乐，点击图片就可播放）。
B.教唱歌谱：这虽然是英文歌曲，但是学习的方法与步骤和学习中文歌曲类似，如果掌握了曲调再唱歌就会容易得多了。
如果歌曲比较简单，教师也可根据
实际情况灵活处理歌谱的教学。
C.教歌词：教师说一下歌词，并翻译一遍,也可让同学试着翻译，让学生知道是什么意思，如果有必要的话，可以跟着教师说一、两遍。
D.教唱：逐句学唱，教师唱一句，学生跟一句，教过几遍后，连起来唱。
先教师大声唱，学生同时小声唱，再教师小声唱，学生大声唱，最后由教师起头，学生齐唱。
E.表演唱：为了增加兴趣,还可以让学生加上动作边表演边唱。
形式可以多种多样，采用全班齐唱，男女对唱，组组对唱，师生对唱均可以。
唱会了这首歌，也就自然记住了主题句。
Step 3：Summary。
