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Unit 2 Travelling一、教学内容：Unit 2 TravellingGrammar二、教学目标：掌握Unit2的词法结构和用法：1. so…that /such…that/enough to/too…to…2. have/has been in, have/has been to, have/has gone to3. 延续性与短暂性动词经典讲解Grammar 1:so…that /such…that/enough to/too…to…解释：如此……以至于……so+ adj. /adv. +that从句或such+单/复数名词+that从句例：It’s so hot in summer that we can’t do without the air conditioner.夏天的天气热的我们少不了空调。
The teacher spoke so fast that I couldn’t understand what he was saying.老师讲得太快以致于我听不懂他在说什么。
He is such a genius that he doesn’t have to study much for exams.他是个天才，所以他考试都不用怎么念书。
They are such good basketball players that everybody wants to watch their games.他们个个都是很棒的篮球员，所以每个人都想去看他们打球。
表示：足以做某事enough to… 如: He is old enough to do it.意思是太……而不能too...to… 例: He is too young to go to school.中考so…that, too…to和enough to都是初中英语教材中的重要结构，在一定条件下它们可以相互转换，并经常成为中考考查的热点之一。
牛津译林版八年级下册Unit 2《Travelling》说课稿5一. 教材分析《牛津译林版八年级下册Unit 2 Travelling》是一篇关于旅行的文章，通过描述不同地方的自然风光和人文景观，激发学生对旅行的兴趣和热爱。
本节课的主要内容是学习文章中出现的生词和短语，以及掌握旅行相关的表达方式。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些旅行相关的词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新词汇和表达方式。
此外，学生对于旅行的兴趣和经验各不相同，可以充分利用这一点，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的生词和短语，理解文章的主要内容。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和表达方式，进行简单的旅行相关话题的交流。
3.情感目标：通过学习文章，激发学生对旅行的兴趣和热爱，培养他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握文章中出现的生词和短语，理解文章的主要内容。
2.难点：学生能够运用所学词汇和表达方式，进行旅行相关话题的交流。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：通过创设旅行相关的情境，让学生在真实的环境中学习和运用语言。
3.交际法：通过小组讨论和角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的交际能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些旅行照片，引导学生谈论自己最喜欢的旅行目的地，激发学生的学习兴趣。
2.生词学习：让学生自主学习文章中出现的生词和短语，通过小组讨论和游戏等方式，帮助学生巩固记忆。
3.文章理解：让学生阅读文章，回答相关问题，帮助学生理解文章的主要内容。
4.实践活动：设计一些旅行相关的任务，如制定旅行计划、描述旅行经历等，让学生在实践中运用所学语言。
牛津译林版八年级下册Unit 2《Travelling》说课稿一. 教材分析《牛津译林版八年级下册Unit 2 Travelling》是一篇关于旅行的文章，通过描述不同人的旅行经历和目的，让学生了解和掌握与旅行相关的词汇和表达方式。
本篇文章题材贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生的阅读能力和语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语知识。
但是，对于一些与旅行相关的词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新词汇和表达方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解文章的主旨大意，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，能够运用所学知识进行写作和口语表达。
3.情感目标：学生能够培养对旅行的兴趣，增强对不同文化的认识和理解。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词和短语，理解文章的主旨大意。
2.难点：学生能够运用所学知识进行写作和口语表达，以及对文章中一些细节内容的理解。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和发展语言能力。
3.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些旅行图片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，检查学生对文章内容的理解。
3.新课导入：讲解本课的生词和短语，让学生通过例句理解并运用这些词汇。
4.课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生运用所学知识进行实际操作。
5.写作练习：让学生根据文章内容，写一篇关于自己旅行的作文。
6.总结：对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行评价。
牛津译林版英语八下Unit 2《Travelling》说课稿一. 教材分析牛津译林版英语八下Unit 2《Travelling》主要讲述了关于旅行的相关话题。
本单元通过介绍不同类型的旅行方式、旅行计划、旅行中的注意事项等，帮助学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，提高学生的听说读写能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本表达已经能够熟练运用。
但是，对于一些关于旅行的专业词汇和表达方式可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，如旅行方式、旅行计划、旅行注意事项等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于旅行的句子，提高学生的听说读写能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对旅行的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行实际交流，编写关于旅行的短文。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、图片、视频等丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于旅行的视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示图片、实物等，引入本节课的主题，引导学生学习相关词汇和表达方式。
3.课堂练习：设计不同类型的练习，让学生在实际交流中运用所学知识。
4.小组活动：学生分组进行讨论，分享各自的旅行经历，促进学生之间的交流。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
6.课后作业：布置相关任务，让学生课后进行练习，巩固所学知识。
牛津译林版八年级下册Unit 2《Travelling》教学设计8一. 教材分析本课是牛津译林版八年级下册Unit 2《Travelling》的教学设计8。
本单元主题是旅行，通过学习本单元，学生能够掌握有关旅行的词汇和表达方式，提高他们的英语听说读写能力。
本课主要通过介绍不同地方的旅游景点，让学生学会如何描述一个地方的特点和吸引力，以及如何表达旅行计划。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
他们对旅行这个主题比较感兴趣，通过之前的的学习，他们对描述地方和表达旅行计划已经有了一定的了解。
但是，他们在听说和口语表达方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关旅行的词汇和表达方式，如景点、交通、住宿等。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学知识描述一个地方的特点和吸引力，以及如何表达旅行计划。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对旅行的兴趣，提高他们的生活品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关旅行的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够听懂并能够运用所学知识描述一个地方的特点和吸引力，以及如何表达旅行计划。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过引导学生参与各种真实的任务，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。
同时，采用合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如PPT、旅行相关词汇卡片等。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解相关的旅行词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些旅游景点的图片，引导学生谈论他们最喜欢的景点，激发他们对旅行的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括旅行相关的词汇和表达方式，以及不同地方的旅游景点。
同时，教师可以通过讲解或者播放录音的方式，让学生听懂并能够正确发音。
