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《改造我们的学习》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《改造我们的学习》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《改造我们的学习》是毛泽东同志在 1941 年 5 月所作的一篇重要报告。
这篇文章针对当时党内存在的主观主义、教条主义等不良学风，进行了深刻的批判，并提出了改造学习的具体主张。
从教材的地位和作用来看，这篇文章具有重要的思想价值和现实意义。
它不仅有助于学生了解中国共产党的历史和思想发展，也对培养学生的批判性思维和正确的学习态度具有积极的引导作用。
在文体上，本文属于议论文，论点鲜明，论证严密，逻辑清晰，是学生学习议论文写作的典范之作。
二、学情分析授课对象是高二年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些议论文，但对于这类具有较强政治性和思想性的文章，理解起来可能会有一定的难度。
学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，但在把握文章的论证思路、理解文中的重要概念以及将文中的观点与现实生活相结合等方面，还需要进一步的引导和训练。
此外，学生对于当时的历史背景和社会环境可能比较陌生，这也会影响他们对文章的深入理解。
三、教学目标基于以上的教材分析和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标了解作者及写作背景，积累文中的重要字词和成语。
掌握议论文的基本要素，理清文章的论证思路。
2、过程与方法目标通过阅读、分析和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
学习本文对比论证、引用论证等论证方法，提高学生的议论文写作水平。
3、情感态度与价值观目标引导学生认识到学习中存在的问题，树立正确的学习态度和方法。
培养学生实事求是、理论联系实际的学习作风，增强学生的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点理解文章的主要观点，把握文章的论证思路。
学习本文的论证方法，体会其严密的逻辑性。
2、教学难点理解文中一些重要概念和语句的含义，如“主观主义”“实事求是”等。
《改造我们的学习》教案高中语文教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解《改造我们的学习》这篇文章的主题和背景。
让学生掌握学习的重要性和方法。
1.2 教学内容阅读并理解《改造我们的学习》这篇文章。
讨论文章中提到的学习的重要性和方法。
1.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生深入理解文章内容。
引导学生思考自己的学习方法和方式，并尝试改进。
第二章：学习的重要性2.1 教学目标让学生认识到学习的重要性。
让学生了解不同领域的学习对个人和社会的影响。
2.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习重要性的部分。
讨论学习对个人和社会的影响。
2.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生理解学习的重要性。
引导学生思考自己的学习目标和动机。
第三章：改造我们的学习方法让学生了解不同的学习方法。
让学生学会如何改造自己的学习方法。
3.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习方法的部分。
讨论如何改造学习方法。
3.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生了解不同的学习方法。
引导学生尝试改造自己的学习方法。
第四章：案例分析4.1 教学目标让学生通过案例分析，理解学习方法的实际应用。
让学生学会如何选择适合自己的学习方法。
4.2 教学内容阅读并分析文章中的案例。
讨论如何选择适合自己的学习方法。
4.3 教学方法通过案例分析和讨论，让学生理解学习方法的应第五章：实践与反思5.1 教学目标让学生通过实践活动，巩固所学的学习方法。
让学生学会如何对自己的学习方法进行反思和调整。
引导学生进行学习方法的实践。
讨论实践过程中的问题和反思。
5.3 教学方法通过实践活动和讨论，让学生将所学的学习方法应用到实际中。
引导学生学会反思和调整自己的学习方法。
第六章：学习计划与时间管理6.1 教学目标让学生学会如何制定学习计划。
让学生了解如何进行时间管理，提高学习效率。
6.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习计划和时间管理的部分。
讨论如何制定学习计划和进行时间管理。
6.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生了解学习计划和时间管理的重要性。
改造我们的学习读后感（附原文）改造我们的学习读后感(附原文)《改造我们的学习》读后感《改造我们的学习》这篇报告和《整顿党的作风》是毛泽东关于整风运动的基本著作。
在这篇文章中，毛泽东从思想上总结了党史上的经验教训，着重论述了反对主观主义以整顿学风的问题。
指出对待马列主义，存在着两种根本对立的态度。
党的态度应是从中国革命的实际出发，实事求是。
而这种态度是党性的表现，是中国革命胜利的根本保证。
，另一种是主观主义的态度，这是反科学、反马列主义的学风。
在这种态度下，人们单凭主观热情去工作。
它是党内产生“左”右倾机会主义错误的思想根源，曾给中国革命带来严重损失。
这篇报告的出现巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党达到了空前的团结。
这篇文章的核心是实事求是，而这四个字也是我读完这篇文章后最深的体会。
一个人如果不能以实事求是的态度去面对自己的人生，只会不知悔改，重复犯错，继而碌碌无为，庸俗地过完一生。
实事求是体现在当时的中国，是找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，结合我国具体实际，去完全国统一的伟大事业。
反观自己，实事求是意味着什么呢?于自身，实事求是，应该是结合自身实际，调整自己1 / 14对学习、工作及人生的态度，制订出有利于自身发展的计划。
在准备高考的那个阶段，我就犯过主观主义的错误。
当时我掌握了很多学习方法，但只会不加区别和分析地一味蛮干，很明显即使投入了很多时间和精力，结果也是不尽人意。
学习，首先需要找到正确的方法。
方法有很多种，暂且不说是否适合，首先应当是要正确的。
例如学习英语，想提高英语素养，只背单词是一个方法，但这不是一个正确的方法，因为英语不止是单词，它还涉及语法，听力，阅读，写作等能力。
所以，要想在学习上取得成功，必须先找到正确的学习方法。
学习，其次是要有知错的勇气和分析错误的原因。
找到的学习方法不一定适合自己，如果学习效果不明显还要坚持的话，对学习来说，就是一个错误。
《改造我们的学习》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《改造我们的学习》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《改造我们的学习》是毛泽东同志于 1941 年 5 月在延安干部会议上所作的报告，是一篇重要的整风文献。
这篇文章观点鲜明，逻辑严密，语言准确生动，对当时党内存在的主观主义、教条主义等不良学风进行了深刻的批判，提出了改造学习的重要主张。
从单元编排来看，本文处于高中语文选择性必修中册第一单元，这个单元的主题是“理论的价值”。
通过学习本单元的文章，可以让学生感受理论著作的魅力，提高思维能力和理论素养。
二、学情分析授课对象是高二学生，他们经过了一定的语文学习，具备了一定的阅读理解和分析能力。
但对于这类理论性较强的文章，可能会在理解文章的思想内涵和论证方法上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合时代背景，深入思考文章的现实意义，帮助他们突破难点。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解作者及写作背景，掌握文中的重要字词。
（2）理解文章的论证思路，学习本文对比论证、举例论证等论证方法。
2、过程与方法目标（1）通过阅读、分析文本，培养学生筛选、整合信息的能力。
（2）引导学生自主、合作、探究学习，提高学生的思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认识主观主义、教条主义的危害，树立实事求是的学习态度和工作作风。
（2）感受毛泽东同志严谨的治学精神和强烈的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）梳理文章的论证思路，理解作者的观点。
（2）掌握文中对比论证、举例论证等论证方法的运用。
2、教学难点（1）理解文中一些重要概念和语句的含义。
（2）联系实际，思考文章的现实意义。
五、教法与学法1、教法（1）问题引导法：通过设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
（2）讲授法：对文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
改造我们的学习原文中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。
如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些认识是深刻得多，丰富得多了。
灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。
但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。
马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。
抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。
所有这些，都是很好的现象。
但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。
据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。
首先来说研究现状。
像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。
二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。
"闭塞眼睛捉麻雀"，"瞎子摸鱼"，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。
马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。
其次来说研究历史。
改造我们的学习教学目的1.理解课文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。
2.理解生动的修辞对论证的作用。
3.理解朴素的语言在行文上的特殊效果。
教学重点：论证的思路和方法，生动的修辞。
教学难点：严谨的论证教学方法：三步教学法第一课时一、教学导入： (启发式引导)同学们，我们在初中学过毛泽东这位伟人的一首很有气魄的诗词是(学生回答)：《沁园春•雪》，哪位同学可以给我们大家背诵一下呢?(由学生自愿背诵)《沁园春•雪》以宏伟的气势和强烈的激情感染了我们每一位同学。
今天，我们一起来学习毛泽东同志的一篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》。
(板书文题)二、介绍背景：中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。
其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。
遵义会议后虽然曾对左右倾错误进行了纠正，但由于当时处于战争时期，形式变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。
抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。
在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。
在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。
《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。
阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是对今天的理论学习仍有指导意义。
三.解题：文章的题目“改造我们的学习”，既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围——如何彻底改变学风方面的问题。
“改造”意味着不是一般地“改变”，而是从根本上改掉旧的，树立新的；“我们的学习”，这里主要是指我们党内的、革命队伍内的学习态度，也就是学风，而不是方法、条件、环境、制度等方面的问题，是学习的根本性问题。
四.自读课文，完成预习练习题：【注音释义】闭塞(sè)眼睛捉麻雀:塞:堵,“闭目塞听”的“塞”。
和“瞎子摸鱼”是一个意思。
比喻盲目行事，没有明确的目标。
钦（qīn）差（chāi）大臣：现在指上级的机关派来的、握有大权的工作人员，多含讥讽意。
钦差：封建社会有皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。
臆（yì）造：凭主观的想法编造。
臆：无根据的，主观的。
故纸堆：文中指数量很多而且十分陈旧的书籍、资料等。
故：原来的，旧的。
等闲视之：把某种现象看的平常，不予重视。
等闲，平常。
(二)积累词语(课上查找。
)前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去。
形容英勇奋斗，不怕牺牲。
生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。
有的放矢：对准靶子射箭。
比喻言论、行动目标准确。
哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。
徒有虚名：空有某种名声，名不符实。
若明若暗：比喻对问题或情况有所认识却不很清楚。
粗枝大叶：比喻做事不细致、不认真。
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
谬种流传：指荒谬错误的言论、学术流派得以传播。
华而不实：只开花不结果。
比喻外表好看。
内容空虚。
五.试判断下列说法，各是对哪一部分内容的概括。
1.开门见山，简洁明了地提出问题，表明中心论点。
（第一部分）2.从反面分析20年来我党在学风上存在的缺点，证明改造我们的学习的必要性。
（第三部分）3.从正面回顾20年来我党在理论与实践相结合方面所得的进步，论证改造我们学习的重要性。
（第二部分）4.从“怎么办”的角度提出具体作法，即改造我们学习的途径。
（第五部分）5.正反对照，说明主观主义态度和马克思列宁主义态度的原则区别，进一步证明改造我们学习，坚持理论与实践相结合的迫切性。
（第四部分）六.分析第一节：1.齐读课文，给这一节划分段内层次。
答：本节共分四层。
第1句为一层，概括党的二十年理论与实践相结合的情况；第2句为二层，概括党的认识得到提高与丰富；第3句至第6句为第三层，概叙党探索救国之路取得的成绩，第7句为四层，肯定党的成绩。
2.“日益”一词是什么意思？若去掉第一句中的这个词，整句的意思有何变化？答：“日益”是一天比一天的意思。
去掉这个次则第一句的意思是武断地肯定，不能表现发展的过程。
3.“肤浅”和“贫乏”个是从什么角度去评价“认识”的？它们的反义词各是什么？答：“肤浅”是从认识的深度评价；“贫乏”是从认识的广度去评价。
它们的反义词是“深刻”“丰富”。
4.若要给本段加上标题，你认为哪一项最准确？（ A ）A 改造学习的重要性B 回顾进步C 今昔认识差距D 理论与实践结合的意义5.下列各句与课文第一段内容相符的是：（ C ）A 中国共产党的二十年中，马列主义理论与中国革命实践最终结合在一起了。
B 没有中国共产党获得马列主义这个武器，以前的优秀人物的摸索毫无意义。
C 中国革命的历史是马列主义真理与中国革命实际逐渐结合的历史。
D 到抗战时期为止，我们对现状的研究有了进一步的发展，而对历史的研究刚刚才开始。
六.阅读分析第二段。
1.“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”这句话能否直接表达为“但是，我们还有很大的缺点”？答：不能。
书上的句子采用递进方式，肯定了成绩是主要的，缺点是次要的，与前段相照应；而改后的句子则抹杀了成绩，突出并夸大了缺点，容易引起误解。
2.两个“无法”表明应该对缺点采取什么态度？这两个“无法”之间是何关系？答：这种态度是“必须纠正这类缺点”；两个“无法”是意义上的递进，由轻而重，由小而大，由工作而事业。
3.“这类缺点”到底包括了哪些缺点？答：包括①研究现状没有系统，一知半解；②研究历史不曾有组织地进行；③学习理论片面接受，不善于运用。
4.第2—4段中各用了一个比喻修辞，请找出来，并说明其表现作用。
答：“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”比喻不作调查研究，凭主观去毫无目的地开展工作；“漆黑一团”比喻对中国古代史，近百年历史一无所知；“消化不了”比喻对马列主义不知深入理解，不领会精神实质。
5.党内存在的坏学风其根源和危害性是什么？答：坏学风的根源是：“留学生”的留声机作用。
危害性是造成党内存在着严重的根据“想当然”发号施令的主观主义作风；对自己的历史无知的不以为耻，反以为荣的怪象；理论和实际分离的教条主义思想。
6.作者谈到党内“极坏的典型”，从论证上看，这用的是什么论证方法？作者是怎样安排这些典型材料的？答：用的是例证法；作者在列举了主观主义态度的三个方面表现之后，又举出这三类典型材料进一步说明，充分证实了在我们党内确实存在着主观主义这种极坏的典型，必须高度重视。
从而有力地证明“改造我们的学习”的必要性，突出了中心论点。
7.本节中有很多过度性的具有分寸感的短语，试找出来体会其表达作用。
答：“据我看来”“一般地说”“确实的”“这就是说”“诸如此类”“这样一来”“当然”。
这些词语既能使语意连贯，又能使表达得体，便于抓住读者的心理。
七.作业：预习朗读课文。
第二课时一、阅读分析第三节。
1.“主观主义态度”和“马克思主义态度”各指什么？请加以解释。
答：“主观主义态度”指不研究现状，片面地研究历史，不坚持理论联系实际的学习态度；“马克思主义态度”指善于调查研究，联系地看待历史，把理论和实际结合起来的学习态度。
2.这一部分的句式比较整齐，多用对称句，排比句，反复句，自由朗读课文，试找出这些句子，体会这样写的好处。
(结合“练习四”) 提示：这样写富有气势，能增强感染力。
3.作者在给“主观主义”下结论的时候是怎样下的？这些判断是怎样排列的？答：即五个“是”。
前四个“是”是按由小到大的顺序排列的，第五个“是”是总结性的结论，是实质所在。
4.作者列出的对联出自于何处？怎样理解它在文中的作用？答：对联出自于明朝初年进士解缙写的对联。
用在文中是对主观主义者的强烈讽刺和批评。
5.由于这一节采用了对照分析，所以有很多句子是照应的。
请逐句查找体会这样写的好处。
第三部分中，把主观主义的学习态度与马克思主义的学习态度加以集中鲜明的对比，收到更好的论证效果。
例如关于主观主义学风的表现，作者列举了三种：第一，“对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗”；第二，“割断历史夕只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团”，第三，“抽象地五目的地去研究马克思列宁主义的理论”。
在列举马克思主义学风的表现时，也相应地列举了三个方面：对周围环境作系统的周密的调查研究，不割断历史，有目的地去研究马克思列宁主义的理论等。
此外，在指出主观主义学风“无实事求是之意，看蝉众取宠之心”的态度时，又相应地指出马克思主义学风的态度“有实事求是之意，无哗众取宠之心”。
这种鲜明的对比，既有利于揭示主观主义学风的实质和危害，也有利于我们加强对马克思主义学风的实质和长处的认识。
二.阅读第四节。
1.这一节提出了哪些解决问题的建议？答：①系统地周密地研究周围环境。
②分析研究近百年的历史。
③教育干部应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思主义基本原则为指导的方针。
2.从提出的建议来看，本文是怎样体现议论文的针对性的？答：作者提出的三个建议恰好是对照前文所述的三个缺点提出来的，这一呼应，正好充分体现了议论文的针对性，体现了文章实事求是、理论联系实际的态度。
3.“认识世界”“改造世界”实际就是指什么？答：“认识世界”就是研究现状，研究历史，学习马列主义理论；“改造世界”就是运用马列主义理论去开展工作，解决今天面临的问题。
4.朗读最后一段，试概括最后一段的内容。
答：表达了对改造学习取得成功的信心。
三.总结全文。
1.本文的中心论点是什么？答：应当改造我们全党的学习方法和学习态度。
2.指出下列各句采用了什么修辞方法？①我们走过了许多弯路，但错误常常是正确的先导。
(借喻)②山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空；墙上芦苇，头重脚轻根底浅。
(对偶、拟人)③如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。
(引用)④只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。
(拟人、排比)3.下面四组语句各有两种不同的说法，其中哪种是课文中的说法？课文中如果换用另一种说法好不好？为什么？①A.中国共产党的20年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的20年。
B.中国共产党的20年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实际日益结合的20年。
