苏教版二年级数学上册拓展题 4

苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法（一）》教案一. 教材分析《表内除法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的认识。

但学生在进行除法运算时，还存在着一些困难，如对于除法的理解不够深入，计算方法不够熟练等。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。

三. 教学目标1.让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

四. 教学重难点1.除法的基本概念和运算方法。

2.学生对于除法运算的掌握和应用。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受除法的意义，培养学生的运算能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学道具，如分水果、分零食等情景，引导学生思考如何将这些物品平均分给其他人，引出除法的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示除法的算式和运算方法，让学生初步认识除法，并讲解除法的基本原理。

3.操练（10分钟）让学生进行除法运算的练习，教师引导学生注意除法运算的顺序和规则，并及时给予反馈和指导。

4.巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中进一步巩固除法运算的方法和技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，提高学生的实际应用能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调除法的基本概念和运算方法，提醒学生注意事项。

7.家庭作业（5分钟）布置适量的除法运算练习题，让学生巩固所学知识。

苏教版二年级数学上册4.9《口诀求商》说课稿一. 教材分析《口诀求商》是苏教版二年级数学上册第四单元9节的内容。

本节课的主要目的是让学生掌握利用乘法口诀求商的方法，培养学生口算能力和逻辑思维能力。

教材通过简单的例题和练习，让学生体会乘法口诀在除法运算中的重要作用，为后续学习乘法奠定基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法，对乘法有了初步的认识。

但在实际运用中，部分学生可能还对乘法口诀求商的方法不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使他们在理解的基础上，能够熟练运用口诀求商。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘法口诀求商的意义，掌握利用乘法口诀求商的方法，提高口算能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用乘法口诀求商，提高口算能力。

2.教学难点：引导学生理解乘法口诀在除法运算中的应用，培养学生灵活运用口诀求商的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的除法问题，引发学生对乘法口诀求商的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：介绍乘法口诀求商的方法，引导学生通过观察、分析、归纳，理解乘法口诀在除法运算中的应用。

3.实践练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。

4.课堂讨论：学生进行小组讨论，分享各自在练习过程中的心得体会，互相学习，共同提高。

5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调乘法口诀求商的方法和注意事项。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

练习一一、基础达标1.2.用竖式计算，能口算的就口算73-26+2045+18-2952-8+353.国庆节快到了，同学们做彩旗布置教室，做了36面红旗和48面黄旗，其中有25面是男生做的。

（1）一共做了多少面彩旗？（2）女生做了多少面彩旗？4.有一本科技书70页，第一天看了25页。

第二天看了29页，第三天从第__________页看起。

5.水果店原有45千克菠萝，第一天卖掉37千克，第二天又购进19千克。

水果店现在有多少千克菠萝？46+28－1781－49－2626+34+19二、思维拓展1.左右两边交换哪两个数字，可以使两边的数字的和同样多？381741172421____________2.停车场两次各开走了17辆汽车，剩下17辆，停车场原有多少辆汽车？3.小明家离书店远80米，星期日，小明去书店买书，走出门10米后，突然想起没有带钱，于是马上回家拿钱，然后再去书店，这一次小明去书店一共走了多少米？三、实践应用1.有一个游戏，经过会被扣掉15分，经过可奖励18分。

请算出最终得分。

（1）60分=（）（2）72分=（）练习二一、基础达标1.用竖式计算73-29+3638+39+4590-36-282.想一想，算一算+7+7+7+7+7+716-6-6-6-6-6-66 3.我是小医生4.先用圆片摆一摆,再填空。

(1)第一行拿走()个圆片,就和第二行同样多。

(2)第二行添上()个圆片,就和第一行同样多。

(3)从第一行拿()个圆片摆到第二行,两行圆片就同样多。

5.□○□=□三、思维拓展1.(1)小红踢了多少下?(2)小明踢了多少下?2.二（1）班同学栽杨树36棵，松树28棵，其中的31棵树是男生栽的。

（1）全班一共栽树多少棵？（2）女生栽树多少棵？3.丁丁在做一道减法题时，把被减数75看成了57，这样算得的差是28。

正确的差是多少?三、实践应用1.摆一摆，第一行摆16个圆片，第二行摆8个圆片，怎样可以使两行圆片数量相同，用三种方法摆给爸爸妈妈看一看。

苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法》教学设计一. 教材分析《表内除法》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要包含除法的基础知识和运用。

本节课的内容是学生学习除法的起点，对于学生后续学习除法的深入理解和运用具有重要意义。

教材通过生动的图片和实际例题，引导学生理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法有了一定的理解。

但是，对于除法这一概念，学生可能是第一次接触，可能会感到陌生和困惑。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解除法的本质。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。

2.难点：学生能够理解除法和加减法之间的关系，学会灵活运用除法。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生动的情景和实际例题，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

同时，鼓励学生进行小组讨论，培养合作精神。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含生动的图片和实际例题。

2.准备一些实际的物品，如苹果、铅笔等，用于直观演示。

3.学生准备课本、笔、练习本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的情景，如分苹果的故事，引导学生思考：如何把多的苹果分给每个人？从而引出除法的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些实际的例题，如分苹果、分铅笔等，让学生观察并思考：如何用除法解决这个问题？引导学生理解除法的基本概念。

3.操练（10分钟）教师给出一些除法的练习题，让学生独立完成。

同时，教师巡视课堂，给予个别学生指导。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过合作解决问题，巩固除法知识。

苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》主要让学生掌握100以内的加减法运算。

通过这一练习，学生将能够进一步巩固加减法的运算规则，提高计算速度和准确性。

教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算练习。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，但部分学生对于进位和退位的理解仍有一定的困难。

学生在计算过程中，容易受到数字顺序的影响，导致计算错误。

此外，学生的计算速度和准确性参差不齐，需要有针对性的训练。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：100以内的加减法运算。

2.难点：进位和退位的理解，以及计算速度和准确性的提高。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，引导学生置身于实际情境中，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高交流表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示练习题和答案。

2.练习题：准备相应的练习题，包括口算和笔算。

3.奖励物品：准备小奖品，以激励学生学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中有两只小兔子，一只是黑色的，一只是白色的。

引导学生观察图片，并提出问题：“请问这两只小兔子一共有几只？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题——100以内的加减法运算。

2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生独立完成。

题目如下：1.23 + 15 =2.47 - 28 =3.36 + 22 =4.58 - 37 =学生完成后，教师进行讲解和点评。

针对出现的问题，进行针对性的讲解，特别是进位和退位的处理方法。

苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)苏教版二年级数学上册教案精选篇1一、教学目标：1、培养学生小组学习的能力。

2、学会运用平均分。

3、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。

4、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。

5、初步认识“平均分”6、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系7、培养学生的探究意识和解决问题的能力。

二、教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。

三、教学难点：掌握平均分的方法。

四、教学准备：各种食物若干。

五、教学过程：(一)、创设情境，感受“平均分”(1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。

老师要送给你们。

请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。

(每一组的糖果的数量不相同)(2)、各小组动手操作(3)、各小组汇报情况，教师板书。

(二)、观察问题(1)、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?(2)、学生观察汇报。

(3)、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?(4)、学生自己取名。

(三)、出示课题(1)、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。

写下板书：平均分(2)、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。

(3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?(4)、学生交流、汇报(设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。

尊重学生的学习自主性、创造性。

教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。

(四)、学习平均分1、教学例2：把10个卡片平均分成5份，怎样分?(1)、论分配方案。

(2)、各小组动手分一分。

(3)、学生汇报分法。

(4)、你喜欢哪种分法?为什么?2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。

(让学生圈一圈，并说出自己的分法。

)(设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展知识，开拓学生思维。

苏教版数学二年级上册《4、除法的初步认识》教案2一. 教材分析苏教版数学二年级上册《4、除法的初步认识》这一节课，主要让学生理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法，以及能够应用除法解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生逐步理解除法的概念，培养学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的认识。

但是在初次接触除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的例子和实际操作，让学生更好地理解除法。

三. 教学目标1.让学生理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生的运算能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。

2.运用除法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的例子和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如PPT、黑板、除法计算器等。

2.准备一些实际问题，让学生在课堂上解决。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出除法的概念。

如：小熊分蜂蜜的故事，小熊有12瓶蜂蜜，他想把这些蜂蜜分给他的朋友们，每只小熊分几瓶呢？2.呈现（10分钟）呈现一些实际的例子，让学生观察和思考，引导学生发现除法的意义。

如：有10个苹果，我们要把这些苹果分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果呢？3.操练（10分钟）让学生进行除法的实际操作，引导学生掌握除法的基本运算方法。

如：让学生用除法计算器计算10÷5，并解释计算结果的含义。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固除法的概念和运算方法。

如：计算12÷4、15÷3等。

5.拓展（10分钟）让学生运用除法解决一些实际问题。

姓名一、口算。

9分30＋15＋11＝40＋20＋18＝1＋19＋56＝19＋8＋6＝31＋25＋7＝44＋6＋28＝90－50－20＝56－16－20＝39－19－6＝二、检查下面各题，对的画“√”错的画“×”，错题请更正。

9分三、在○里填上“>”、“<”或“=”。

14分20－7○20 11＋38○49 60－23○30 78－48○42 73－19＋28○75 35＋24－18○62 90－24＋28○48四、计算。

18分35＋27－18＝81－28－28＝70－27＋43＝28＋37＋18＝20＋42－38＝60－25－35＝五、先画一画，再解答。

10分（1）在横线上画△，比□多3个，△有（）个。

□□□□□□□□□（2）在横线上画□，比○少2个，□有（）个。

○○○○○○○○○○○六、看图填空。

10分（1）苹果比桃子少（）个，桃子拿走（）就和苹果同样多。

苹果添上（）个就和桃子同样多。

（2）小明比小红多（）张明信片。

小明送给小红（）张后，两人的明信片张数同样多。

七、解决问题。

30分1、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只2、商店里有42个汽车玩具，卖出18个，还剩多少个又运来44个，现在有多少个3、听解放军叔叔讲故事，二年级上册去了45人，一年级比二年级上册多去8人，一年级去了多少人，两个年级共去了多少人4、5、第一次摘了18个，第二次又摘了21个，两次共摘了多少个，摘了两次后，树上还剩下多少个苹果第二单元《平行四边形的初步认识》测试卷姓名＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿一、图形分类，再填空，填图形的序号(每空3分，12分)。

上面图形中，四边形是（），五边形是( )，六边形是( )，平行四边形的（）。

二、折一折，填一填(每空2分，30分)⑤搭一个六边形至少要（）根小棒。

⑥两个完全一样的正方形可以拼成一个（）形。

⑦课桌面是（）形，红领巾的面是（）形，车轮的面是（）形。

三、数一数填一填。

二年级上册应用题专题训练（附加奥数）一．加减法类型例题1：林大爷收获了48个西瓜，收获的南瓜比西瓜多8个。

他收获了多少个南瓜？分析：哪种瓜多？多多少？1. 小明做了38朵红花，做的黄花比红花多18朵，小明做了多少朵黄花？2. 小明做了43朵蓝花，做的蓝花比粉花多12朵，小明做了多少朵粉花？扩展题：小明做了40朵红花，做的蓝花比红花少5朵，做的黄花比红花多9朵，问做的蓝花和黄花各多少朵？例题2：小红说我得了6颗星星，小亮说我得了4颗星星，他们一共得了多少颗星星？1.在马路两边种树，一边种了7棵，另一边种了8棵，两边一共种了多少棵？2.在马路两边种树，一边种了8棵，另一边种的也是8棵，两边一共种了多少棵？例题3：二（1）班的同学坐客车去春游，车上坐了18个女生和25个男生，其中客车有45个座位，问客车还剩多少个座位？1. 56盆花分给幼儿园一些后，还剩7盆，分给幼儿园多少盆？2. 两根电线，第一根长36米，第二根长47米，要使两根电线一样长，第二根应该剪去多少米？二、乘除法类型涉及到乘法和除法的应用题常出现的关键字眼：每/平均每例1：每只猴子摘了6个桃子，4只猴子一共摘了多少个桃子？1. 一支钢笔5元钱，小红买了4这样的钢笔一共要付多少元？2. 小东和他的3个好朋友每人做了5朵花，他们一共做了多少朵花？拓展题：小明买了6幅油画，小红买了6幅油画，小华也买了6幅油画，问一共买了多少幅油画？（用乘法算式计算）例2：小朋友做了15朵黄花，做的红花比黄花多15朵。

做了多少朵花？把每5朵花扎成一束，一共扎了多少束？1. 妈妈买了16个冰糖雪梨，26个贡梨，每个盘子里放7个。

一共买了多少个梨？一共放了多少盘？2.学校美术兴趣班一共有48人，每个小组8人。

一共有多少个小组？对比：学校美术兴趣班有6各小组，平均每个小组8人。

美术兴趣班一共有多少人？三、其他类型第一种：过滤数据型例题1：爷爷带了80元，在商店买了一件上衣和一条裤子，上衣50元一件，裤子比上衣便宜25元，问裤子多少元？1. 爷爷带了100元去商店购物，买了一副眼镜和一个水壶，其中眼镜38元一副，水壶28元一个。

苏教版南京二年级数学上册4.4《认识平均分》教案一. 教材分析《认识平均分》是苏教版南京二年级数学上册4.4的内容，这部分内容主要是让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并能够应用平均分解决实际问题。

本节课的内容是学生学习分数的基础，对于学生后续学习分数的加减法、比较大小等有着重要的影响。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了整数的加减法，对于新知识有一定的接受能力。

但是，由于平均分涉及到分数的概念，而分数对于二年级的学生来说是新的知识，因此，学生在理解上可能会存在一定的困难。

另外，学生对于实际问题的解决能力也各不相同，因此在教学过程中需要考虑到学生的个体差异。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，能够应用平均分解决实际问题。

2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，培养学生的合作意识和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法。

2.难点：能够应用平均分解决实际问题。

五. 教学方法采用小组合作、动手操作、游戏教学等方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。

2.学具：每组一份的练习题、剪刀、胶水、彩笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入：“如果把10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友会得到几个苹果？”让学生思考，引出平均分的概念。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示几组数据，让学生观察并思考：“这些数据是如何得出平均分的？”引导学生理解平均分的方法。

操练（10分钟）教师让学生分组进行动手操作，每组选出一个组长，组长带领组员们完成练习题。

练习题包括求平均分的问题和实际问题。

巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

拓展（10分钟）教师引导学生思考：“平均分在实际生活中有哪些应用？”让学生举例说明，并分享给全班同学。

二年级上册数学教案－3.2《14的乘法口诀》｜苏教版教案：14的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级上册的《14的乘法口诀》。

我们将学习1乘以1到4的口诀，2乘以1到4的口诀，3乘以1到4的口诀，以及4乘以1到4的口诀。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握14的乘法口诀，并能够运用口诀计算1到4的乘法运算。

三、教学难点与重点教学难点是让学生能够熟练地背诵口诀并运用口诀进行计算。

教学重点是让学生理解口诀的规律和运用口诀进行乘法运算。

四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表和一些练习题，以便学生能够通过观察和练习来学习和巩固口诀。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入本节课的主题，让学生回顾一下之前学过的加法运算，然后提问他们是否能够想到一种更快的方法来计算乘法。

2. 讲解：我会向学生介绍14的乘法口诀，并解释口诀的规律。

我会逐个口诀地进行讲解，让学生通过观察和理解来学习和记忆口诀。

3. 练习：我会给学生一些练习题，让他们运用口诀进行计算。

我会引导学生观察和分析计算结果，以加深他们对口诀的理解和运用。

4. 巩固：我会组织一些小组活动，让学生们互相测试和纠正，以巩固他们对口诀的记忆和运用。

六、板书设计我会在黑板上写出14的乘法口诀，并标注出口诀的规律。

这样学生可以通过观察和记忆来学习和巩固口诀。

七、作业设计1. 1乘以1等于多少？2. 2乘以2等于多少？3. 3乘以3等于多少？4. 4乘以4等于多少？答案：1. 1乘以1等于12. 2乘以2等于43. 3乘以3等于94. 4乘以4等于16八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对乘法口诀的掌握情况较好。

大部分学生能够熟练地背诵口诀并运用口诀进行计算。

然而，仍有一部分学生对口诀的理解和运用还不够熟练，需要在课后进行更多的练习和复习。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入更高级的乘法口诀，让学生们继续学习和掌握更复杂的乘法运算。

使两个数量同样多的实际问题【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第6～8页例3和“想想做做”第1-4题。

【教学目标】1. 通过动手操作，经历把两个不相等的数量调整为相等数量的思考过程，在活动中不断加深对数量关系的理解，掌握解决问题的基本思路，学会数学地思考和有序地表达。

2. 经历“借助操作思考—借助直观思考—借助想象思考”的过程，培养初步的观察、分析、比较以及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。

3. 在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。

【教学重点】通过操作理解并掌握把两个数量调整为同样多的方法。

【教学难点】体会解决问题方法的多样性，进一步领悟两个量相差关系的本质。

【教学准备】每人准备 12 枚白棋子和 12 枚黑棋子，同桌两人准备 14 根小棒。

【教学过程】一、创设情境，引出问题谈话：猴妈妈带着两只小猴去山上摘桃，不一会儿，它们就各摘了一大堆桃。

（出示图 1）猴妈妈问：“你们俩谁摘的桃多？”两个小猴互相看了看，摇了摇头说：“不知道。

”提问：小朋友，你们能看出谁摘的桃多吗？怎么能一眼看出他们摘的桃是不是同样多呢？引导：把猴弟弟的桃摆一行，猴哥哥的桃一个对着一个排整齐再比较。

（相机演示图2。

）猴弟弟：猴哥哥：图2交流：一一对应排整齐，现在你能知道哪些信息？学生可能回答：猴哥哥摘的桃多，猴弟弟摘的桃少；猴弟弟摘了8 个桃，猴哥哥摘了 12 个桃；猴哥哥比猴弟弟多摘 4 个桃，猴弟弟比猴哥哥少摘 4 个桃。

小结：看来猴哥哥和猴弟弟摘的桃不同样多。

（板书：不同样多。

）提问：那能让他们的桃子个数变得同样多吗？（板书：同样多。

）揭题：今天这节课我们就来研究使两个数量同样多的实际问题。

（板书课题）二、动手操作，体会策略（一）明确要求启发：用白棋子代替猴弟弟的桃，用黑棋子代替猴哥哥的桃，动手摆一摆、移一移，看看怎么使猴哥哥和猴弟弟的个数变得同样多，再和同桌说一说你的方法，看看谁想的办法多。

苏教版二年级数学上册《解决两个数量同样多的实际问题》说课稿一. 教材分析《解决两个数量同样多的实际问题》这一课是苏教版二年级数学上册的一部分，主要让学生通过实际问题，理解并掌握两个数量相等的概念。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生发现和提出问题，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了基本的数学运算能力和简单的逻辑思维能力，但是对于解决实际问题的能力还相对较弱。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生主动参与，培养他们的解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际问题，理解并掌握两个数量相等的概念，学会用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强他们的自信心，让他们感受到数学在生活中的实际应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际问题，理解并掌握两个数量相等的概念，学会用加减法解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生发现和提出问题，并运用数学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法和小组合作教学法。

通过生动形象的讲解，引导学生主动参与，培养他们的解决问题的能力。

同时，利用多媒体教学手段，展示实际问题，让学生更直观地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些实际情境，如购物、分食物等，引导学生发现和提出问题。

2.探究：让学生以小组为单位，讨论并尝试解决这些问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。

3.讲解：对学生的解答进行讲解，引导学生理解并掌握两个数量相等的概念，学会用加减法解决实际问题。

4.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调两个数量相等的概念和解决实际问题的方法。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。

可以设计一个加减法的运算过程，配合实际情境的图片，让学生一目了然。

苏教版数学二年级上册1.1《连加连减》说课稿一. 教材分析《连加连减》是苏教版二年级上册第一单元的第一课时内容。

本节课的主要内容是让学生理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法，并能够运用连加和连减解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握连加连减的运算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但是对于连加和连减的概念和运算方法可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，我需要注意通过具体的例题和实际操作，让学生清晰地理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法。

同时，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步培养，因此，在教学过程中，我需要注意设计一些实际问题，让学生通过连加和连减来解决。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法，并能够运用连加和连减解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法。

2.教学难点：学生能够运用连加和连减解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法和情境教学法相结合的方法。

通过具体的例题和实际操作，引导学生主动探索和发现连加和连减的运算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT 和教学软件，来进行直观演示和互动操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的故事情境，引入连加和连减的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：通过具体的例题和实际操作，讲解连加和连减的运算方法，引导学生主动探索和发现。

3.练习巩固：设计一些练习题，让学生进行实际操作，巩固所学内容。

苏教版二年级上册数学教案：加、减混合苏教版二年级上册数学教案：加、减混合精选4篇（一）教学目标:1.能够掌握加法和减法的基本概念和运算方法。

2.能够在日常生活中应用加法和减法进行简单的计算。

3.能够解决带有加减混合运算的数学问题。

教学重点:1.加法和减法的基本概念和运算方法。

2.带有加减混合运算的数学问题的解决。

教学难点:解决带有加减混合运算的数学问题。

教学准备:教具：算盘、纸箱、卡片。

课件：带有加减混合运算的数学问题。

学具：学生练习册、解答卡。

教学过程:Step 1：导入新知 (5分钟)展示一些加法和减法的例子，引导学生回顾加法和减法的概念和运算方法。

Step 2：引导学习 (10分钟)1.给出一些实际问题，带有加减混合运算。

如：小明拿了5元，买了2个苹果，还剩下多少钱？2.学生通过思考和讨论，解决这些问题。

3.教师引导学生总结加减混合运算的规律和方法。

Step 3：巩固练习 (15分钟)1.学生使用纸箱和卡片制作自己的加减混合运算练习题。

2.学生互相交换练习题，用算盘或手算的方式计算答案。

3.学生互相检查，并共享解题方法和答案。

Step 4：拓展应用 (10分钟)1.教师出示一些带有加减混合运算的数学问题，并展示在课件上。

2.学生尝试解决这些问题，并用解答卡记录下自己的答案。

3.教师随机选择几个学生回答问题，并检查答案的正确性。

Step 5：小结与反馈 (5分钟)教师带领学生总结本节课所学的内容，复习加法和减法的概念和运算方法，以及解决加减混合运算的数学问题的方法。

Step 6：作业布置 (2分钟)布置课后练习，要求学生完成学生练习册上相关的练习题。

Step 6：教学反思 (3分钟)本节课通过实际问题引导学生理解和掌握加法和减法的基本概念和运算方法，并通过带有加减混合运算的数学问题提高学生解决问题的能力。

同时，通过制作练习题和交流讨论，增加了学生的学习兴趣和参与度。

苏教版二年级上册数学教案：加、减混合精选4篇（二）《一株紫丁香》是苏教版二年级上册语文课本中的一篇课文，通过描述作者种植紫丁香花的经历，引发对自然的观察和赞美之情。

二年级上册数学教案及教学反思4.4 认识除法丨苏教版教案：认识除法一、教学内容1. 引入除法的概念，让学生理解除法是乘法的逆运算。

2. 学习除法的运算步骤，包括将被除数、除数和商的概念。

3. 学习除法的计算方法，包括竖式计算和口算方法。

4. 通过实际例题，让学生掌握除法的基本运算技巧。

二、教学目标1. 让学生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。

2. 让学生掌握除法的运算步骤和计算方法。

3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：除法的概念理解，除法的运算步骤和计算方法的掌握。

2. 教学重点：让学生能够运用除法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，每张桌子上有几个同学，一共有几张桌子。

引导学生思考如何用数学方法来表示这个问题。

2. 讲解除法的概念：通过教室里的桌子例子，引入除法的概念，解释除法是乘法的逆运算。

3. 学习除法的运算步骤：引导学生学习除法的运算步骤，包括将被除数、除数和商的概念。

4. 学习除法的计算方法：通过PPT展示竖式计算和口算方法的例子，让学生学习除法的计算方法。

5. 例题讲解：给学生出示一些除法的例题，让学生独立完成，老师进行讲解和指导。

6. 随堂练习：让学生完成一些除法的练习题，老师进行批改和讲解。

六、板书设计板书设计如下：除法的概念被除数÷ 除数 = 商除法的运算步骤1. 将被除数和除数写成竖式。

2. 从被除数的最高位开始，找到一个数，这个数乘以除数的结果小于或等于被除数的当前位。

3. 将这个数写在商的位置上，将这个数乘以除数的结果从被除数的当前位减去。

4. 将差写在被除数的下一位上，重复步骤2和3，直到被除数的所有位都处理完毕。

5. 得到的商就是除法的运算结果。

七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了这节课的教学过程，发现大部分学生对除法的概念和运算步骤都能够理解和掌握，但在计算方法上还有一些学生存在困难。

二年级数学上册解决问题专项题苏教版班级：_________ 姓名：_________ 日期：_________1. 有50个气球，每8个扎成一捆，这些气球最多能扎成几捆？如果想再扎一捆，还需要几个气球？2. 解决问题。

（1）妈妈买5把牙刷，一共用了多少钱？（2）15元钱可以买几块香皂？（3）15元钱如果买牙膏能买几支？（4）妈妈用16元买了2条毛巾，每条毛巾多少钱？（5）要求买杯子一共用去多少钱，需要补充什么条件？先补充，再解答。

3. 一共有（）只小蚂蚁，每2只一组搬大米，可以分（）组。

＝（组）4. 看图解决问题。

（1）小红买6盒牙膏要多少元？□○□=□（）（2）如果付出30元，应找回多少元？□○□=□（）（3）买一条毛巾的钱可以买几块肥皂？□○□=□（）5. 看图列式计算。

他们一共投中了多少个球?□+□+□=□( ) □×□=□( )6. 妈妈带了100元钱，想买一件上衣和一条裤子，够吗?7. 看图解决问题。

8. 商场原有80台电视机．卖出39台,运来43台．现在有多少台电视机?9. 看图解决问题。

（1）张军买6本语文本，一共用去12元，每本语文本多少元？（2）买4个文具盒要多少元？如果用这些钱去买钢笔，可以买几支？10. 购物。

（1）买6盒水彩笔，需要多少元？（2）80元够买9个水杯吗？（3）请你再提出一个用乘法解决的数学问题，并尝试解答。

11. 看图回答问题。

12. 把下面的萝卜平均分给5只，每只小兔能分得几个萝卜？13. 一根蜡烛长9分米，点燃后烧去25厘米，还剩多长？14. 买玩具。

9元／个7元／（1）小东买4个玩具熊猫，一共要多少元？□○□﹦□（）（2）小芳买5个玩具公鸡，一共要多少元？□○□﹦□（）（3）买一个玩具熊猫和一个玩具公鸡，一共要多少元？□○□﹦□（）15. 看图解决问题。

（1）平均分给4只小兔，每只小兔分到几根胡萝卜？（2）如果每只小兔分6根，可以分给几只小兔？（3）如果把这些胡萝卜平均分给8只小兔，每只小兔能分到几根？16. 看图列式计算。

小学二年级数学第四单元测评卷姓名成绩等第__ ___ 一、口算。

(9分)25÷5＝6×2＝5×5＝ 25＋5＝18÷3＝3×5＋5＝6÷6＝20÷4＝3÷3＝ 35－5＝8÷2＝5×4－3＝16÷4＝4×6＝ 12＋4＝12÷3＝ 24÷4＝10÷2＋9＝二、填空。

(49分)1．(1)每盘有( )个苹果，( )盘一共有( )个苹果。

(2)有( )个苹果，每( )个一盘，放了( )盘。

(3)有( )个苹果，平均放在( )个盘里，每盘放( )个。

2．看图列式。

□＋□＝□ □×□＝□□÷□＝□ □÷□＝□3．8÷4＝2，被除数是( )，商是( )，除数是( )。

4．口算4×4和16÷4时，口诀是一样的，都用口诀( )。

5．把口诀填写完整，再根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。

( )六十八6．在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。

24 6＝4 8＝4 4 16 8＝2 46 2＝4 15＝3 5 12 6＝4 210 5＝5 1＝5 5 8 2＝20 57．在( )里填上合适的数。

( )×6＝24 ( )÷5＝6 20÷( )＝5( )÷4＝( )÷6 ( )÷( )＝( )÷( )＝28．两个数都是5，它们的和是( )，差是( )，积是( )，商是( )。

9、填表。

三、判断。

(认为对的在括号里画√，错的画×)(5分)1．除法算式中，被除数一定要比除数大。

( ) 2．根据口诀“五五二十五”，只能写出一道除法算式。

() 3．9个桃分给3只小猴，每只小猴一定得3个桃。

( ) 4.3个4相加的和是7。

第4课时练习课基础提优1.数线段，我能行。

（）条（）条（）条2.我会填。

（1）学生尺上，从刻度“0”到“6”是（）厘米，从刻度“6”到“10”是（）厘米。

（2）橡皮长（）厘米，蜡笔长（）厘米。

3.在（）里填“米”或“厘米”。

字典厚约3（）门高约2（）长颈鹿高约6（）牙刷长约15（）4.在里填“>”“<”或“=”。

3米 2米 98厘米 1米3米 30厘米1米-20厘米 70厘米5米 80厘米 1米30厘米+70厘米 1米5.量一量，填一填。

长（）厘米大约长（）厘米，比上一条线段大约短（）厘米。

6.妞妞去学校已经走了65米，还要走多少米才能到达学校？拓展提优1.在的右边2厘米处画，在左边4厘米处画。

妞妞家学校100米2.数一数，下面的图形里有（）条线段，（）个三角形。

参考答案：第4课时基础提优1. 5 11 52.（1）6 4解析：此题考查刻度尺的读数。

0到6是6厘米，6到10就是10-6=4厘米。

（2）4 8 3. 厘米米米厘米 3. > < > > > ＝4.略5. 100-65=35（米）解析：此题考查长度计算的实际应用。

可根据“总米数-已经走的米数=还要走的米数”求出问题，列式为100-65=35（米）。

拓展提优1.略2. 6 3解析：此题考查对线段和三角形的认识。

数图形时，不但要数单独的图形，还要数组合的图形，要按顺序数，不要遗漏。