2020年《春天的课堂——第八届首都十大教育新闻人物公开课》观后感

《第八届首都十大教育新闻人物公开课》观
后感范文
观看了《春天的课堂》，比较有感触的是来自北京四中的曹晓东老师，致力于支援、发展西藏的教育事业。

他关心学生们的身体健康和读书学习，积极改进拉萨北京中学的课程设计，鼓励学生们今后成为老师和医生以造福当地群众，并号召更多北京教师去援藏。

这和我本学期讲授的课程《民族理论与民族政策》产生了深深的共鸣。

习近平总书记在十九大报告中强调，要铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展。

而我们知道，这其实离不开各民族整体素质的提高。

当前，我国民族教育投入仍然不足。

加强少数民族教育事业发展，是提高少数民族科学文化素质的主要途径，也是促进民族地区社会主义现代化的前提条件，更是巩固和发展社会主义民族关系的重要基础。

这理应引起全社会的高度重视，身为教师的我们也应做出应有贡献。

春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课学生、老师观后感5篇《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》于北京电视台播出，这档节目让许多师生深受触动，让我们更加懂得四有老师含义是什么。

今天小编在这里给大家带来春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课学生、老师观后感，接下来我们一起来看看吧!春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课学生、老师观后感5篇春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课学生观后感爱心与职责心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情。

这是人做好事情的最重要的感情基础。

有了这种感情做基础，就会满怀热情地投入到其中去工作。

教师有了这种纯真的爱，就会热爱学校，善待学生，尊重学生的人格，以欣赏的眼光去看待每一个学生，就不会讽刺，挖苦，歧视，体罚或变相体罚学生，就能够减少或避免对学生的“无意伤害”。

有了这种爱，就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得学生的爱戴。

因此，教师要善于与学生沟通，交流。

在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时掌握学习的脉搏，以便更好地施教。

教师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中，记在心中，并且与教师的评价联系起来。

有时，教师可能是无意的流露，但学生看作如此重要。

作为教师，要努力做到“爱满天下”，要关注每一个学生。

爱生就是要公平对待有差异的学生。

把每个学生视为自己的子弟。

教师可能需要对某些学生投入更多关注。

但不能偏爱，更不允许歧视某些差生。

学生最期望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满教师凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。

公正，是学生信赖教师的基础，而博爱是教师做到公正的心理基础。

教师只有在公正的前提下，才能对每个学生付出真爱，学生才能真正地从内心做到“亲其师，信其道”。

师生情是世界上一种特殊的人际关系，而师生情往往超过自然与本能的因素，很少与本能和欲望，与利益的权衡所驱使，她是心与心密切接触撞击而产生的火花。

《春天的课堂最近很多学校组织师生观看《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》。

相信大家看了之后都是百感交集。

以下是边肖准备的《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》观后感。

欢迎参考。

春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课观后感这几年听了很多老师的示范课：有的老师讲得井井有条，知识分析透彻，数学推导清晰。

学生听得很轻松，似乎听得很清楚，但遇到变奏和实际问题时往往束手无策；有的老师设计了很多细节性的问题，在师生之间频繁问答，但结果显示学生知识的掌握和能力的形成并不理想；有的老师注重知识的密集，留出大量时间练习各种习题。

学生的问题解决能力虽然可以接受，但抑制了学生的创新思维和创造潜能；有的老师让几个尖子生在课堂上发挥主导作用，操作、演示、活动、汇报……表面上看起来很忙，其实大部分学生都是陪着看的，而有些学困生更像是雾里看花。

不知道为什么。

这些课在日常听力活动和观察教学中并不少见。

众所周知，评价具有很强的导向作用。

我认为，如果不重新认识好课的标准，必然会影响素质教育的深入实施。

我觉得一堂好课可以从以下四个方面来考虑。

“不少”——适用于所有学生班级授课制的课堂教学特点是统一集体授课，强调教学要求、教学内容、教学进度和教学考核的一致性。

它是建立在整个班级的知识库和学习能力是一致的假设之上的，所以在教学中很容易“一刀切”。

首先，一个好的班级应该真正面向所有的学生，让每个学生都能在原有的基础上得到最大可能的发展。

面向全体学生，就是承认差异，因材施教。

学生的文化环境、家庭背景和自身的思维方式制约着学习结果，由此产生的差异会导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向。

承认学生的差异并不是说“填空”，而是在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时，也让那些数学有余力的天才学生脱颖而出，学习有困难的学生有所收获，达到基本要求。

要真正面向全体学生，就要根据教学内容的特点和班级学生的实际，改变单一的师生间或师生间的课堂交流模式，形成师生间、生生间多方位交流、多边互动的三维结构；应通过合作、讨论和交流，有效地采用主动和探索性的学习方法，发挥“学习共同体”的作用；在实践层面，应该是“不封顶，保底”；对部分特殊学生(优秀或难学)要给予特殊政策；课堂应该是每个学生充分发挥自己能力的舞台。

2020《春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课》观后感精选2019《春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课》观后感精选学校在师德师风教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。

使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。

作为一名小学教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。

作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。

以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。

和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。

在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。

做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!《春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课》观后感范文我是一名从教二十年的小学教师，在平凡的三尺讲台上，培养了一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变，教学方法也在不断地改变。

春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课四有好老师观后感《春天的课堂 --第八届首都十大教育新闻人物公开课》于4月14日晚上八点在北京电视台重播，许多观众观看节目后纷纷发表自己的一些深刻感悟。

今天小编在这里给大家带来春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课争做四有好老师观后感精选，接下来我们一起来看看吧!春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课四有好老师观后感我为可敬的前辈点赞作者：五山镇中心学校高洁尊敬的各位领导、老师：大家好 !我是来自于五山镇中心学校的高洁，我演讲的题目是《我为可敬的前辈点赞》。

四年前，我成为一名茶乡教师，我无时无刻不被这个光荣的集体感动着。

今天，我怀着崇敬的心情和大家分享我校三位优秀教师的感人事迹。

他们都是“四有”教师的楷模，更是我感激不尽的引路人。

杨泽成老师是我校化学教师，兼任学校电工，是谷城县优秀教师。

三年前的深秋，他为给学校购置一批急需的电料，途中摩托车轮胎爆裂，造成右臂粉碎性骨折。

学校给他批准了三个月工伤假，安排了李群知老师兼代他的课。

当他从麻醉中清醒，立即要求返校。

惦他记着两个班学生，他说李老师是后勤主任，工作太繁忙。

他说服妻子，希望找校长要求上班，被校长果断拒绝。

在医院苦等了一个月，当缠着绷带的杨老师走进教室，教师里响起了经久不息的掌声，这一刻，杨老师心中涌动着一股暖流。

他用左手艰难的写出化学方程式，下面是沙沙的笔记声。

课代表说：“杨老师，你只布置一下任务，我们班干部来讲课。

”杨泽成欣慰的点点头，可是他怎么忍心把负担转嫁给学生呢?去年 6月，《襄阳晚报》刊发了《五山有个“理发老师”》，当天点击量就过了3000，评论100多条。

张教师一夜之间成为网红。

12年来，张老师义务为学生理发2000多人次。

故事还得从2006年说起，张老师带了一个比较特殊的班。

班上有6个男生，号称“桃谷六仙”。

他们留着长发，经常在校园显摆。

校长批评张老师工作不力。

受了委屈的张老师，找到这些学生，要求他们剪掉长发，张老师给他们 50元钱，他们只象征性地剃了一点儿。

[春天的课堂观后感]《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》观后感精选六篇《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》观后感精选我深刻认识到教师不仅仅仅是一种职业，更是一种事业，一种职责!在这师德师风活动轰轰烈烈开展之际，应用心投入，抓住契机，深刻反思自我的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和推荐，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。

一、自查反思(一)在依法执教方面:本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。

只有自我首先做出的表率才能教育学生讲究精神礼貌和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。

(二)爱岗敬业:只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。

一向以来我都认真的对待每一位学生。

无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。

(三)在热爱学生方面:“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。

我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。

对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(四)在严谨治学方面：做为一名人民教师，重要任务是教育学生。

应对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教。

(五)在团结合作方面：作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。

所以我把学校群众放在第一位。

我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

(六)在为人师表方面：作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自我的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足2、理论水平不太高。

春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课首播优秀观后感4篇4月12日晚上北京电视台播出了《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》，这一档节目对于教师和学生都有着极大的教育意义。

今天小编在这里给大家带来春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课首播优秀观后感，接下来我们一起来看看吧!春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课首播优秀观后感4篇春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课首播优秀观后感古语有云：“师者，所以传道授业解惑!”古人告诉我们教师不但要授业，而且就应要传道，作为教师我们就应如何传道呢?北师大的校训告诉我们：“学高为师，身正为范”，教师要拥有良好的师德就就应从自身做起。

师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。

我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是贴合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。

我们作为新时期的人民教师就应具有鲜明时代特征的精神风貌。

经过这学期的磨练，我觉得就应从以下几发那个面提高我们的师德师风水平。

1、爱在心头新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和职责感。

师之爱不一样于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

教师只有关爱学生，才能调动学生理解教育的主动性和用心性。

如果在教育实践中，教师只强调爱的动机不思考效果，一味采取讽刺、挖苦等做法，使学生出现自卑、自我否定，甚至有轻生的念头。

陶行知曾告诫说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”这充分说明，我们务必尊重并关爱每一个学生，尊重学生的个性，尊重学生给班级工作的意见和合理推荐，否则，爱将无从谈起，这也是师德缺陷的一种标志。

2、人文关怀教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。

具体表此刻对学生的人格的尊重上。

2021年教师观看春天的课堂第八届观后感（两篇）教师观看春天的课堂第八届观后感（两篇）春天的课堂—第八届首都十大教育新闻人物公开课观后感ﻭ教师作为人类的工程师,不仅要教好书，还要育好人，**个方面都要为人师表.要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。

因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的教书匠 ,而应是一个教育家，是人类的工程师。

以情育人，热爱学生;以言导行,诲人不倦；以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。

ﻭ尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生，管而不死,严而不厉，爱在其中。

教育是爱的共鸣,是心和心的呼应.教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在严和慈上。

常言道：严师出高徒。

又说：严是爱，宽是害。

对学生不严格要求,严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠人和合格的建设者。

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男 .所以，对学生不严不行.当然，严要得法，严要有度，不能按式的训练来要求.慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步,使学生全面。

热爱关心学生是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育中一种的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱,体现了教师的人格和应承担的责任.教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

ﻭ二、培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》观后感精选三篇4月12日晚北京电视台播出了《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》，看完后令人受益匪浅，也让人对于教育事业又有了新的思考。

今天小编在这里给大家带来《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》观后感精选，接下来我们一起来看看吧!《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》观后感精选我做为一名教师，最近透过师德修养的学习，感触颇深，我在学习后认为，教师作为社会的一分子，其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。

教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。

我在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。

一个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。

诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族和未来是一种不可推卸的职责，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。

就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。

热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。

爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。

只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。

书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。

师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。

爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

“严在该严处，爱在细微处。

《春天的课堂《春天的课堂--第八届首都十大教育新闻人物公开课》师生观后感范文三篇春天的课堂--第八届首都十大教育新闻人物公开课》师生观后感从古至今，教师享有了无尽的美誉，如”渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师......”。

无穷的美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性，所以无数的教师博得到了人们的敬仰。

实际上，教师确实关系着国家的发展，具体而言就是教师的素质。

它直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与发展。

多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。

因此，教师不仅要把优秀的传统文化和当前世界的前沿科技知识传授给学生，更要用自身的德行感染学生、影响学生。

所以，既然选择了教育事业，我们教师就要努力加强个人修养，不断完善自己，做到学高为师，身正为范。

首先，要努力使自己成为终身学习的楷模。

知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。

面对”生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。

选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛。

教师要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。

仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。

通常说：”教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。

”就是这个道理。

所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。

其次，要把教书育人放在首位。

教书育人是我们教师的天职。

但是，教师不只是为了传授知识而存在的”教书匠”，而是教育者，是人类灵魂的工程师。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。