【精品】七年级语文下册第29课《马》同步练习新人教版

第29课《马》1.抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：慷慨以赴相得益彰2.根据拼音填写汉字：(piāo) 悍 (kuī) 伺 (jī) 形 (guǎng) 野3.把下列词语补充完整：耀武威解脱绊意志迈有过之而4.填空：《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。

他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。

分析.巩固人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐；在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威；但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只是为了满足主人的愿望。

这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。

5.文中哪一句话概括了马与人的关系？6.被征服的马具有怎样的品格？7.“它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来”，体现了马具有怎样的精神？8.画线句流露出作者对被征服的马具有怎样的情感？阅读鸽子是这城市的精灵。

应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。

可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。

它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。

部编版语文七年级下册29马-同步练习题1.抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：慷慨以赴相得益彰2.根据拼音填写汉字：(piāo)悍 (kuī)伺 (jī)形 (guǎng)野3.把下列词语补充完整：耀武威解脱绊意志迈有过之而4.填空：《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。

他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。

分析.巩固人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐；在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威；但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只是为了满足主人的愿望。

这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。

5.文中哪一句话概括了马与人的关系？6.被征服的马具有怎样的品格？7.“它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来”，体现了马具有怎样的精神？8.画线句流露出作者对被征服的马具有怎样的情感？阅读鸽子是这城市的精灵。

应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。

可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。

它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。

第29课《马》同步练习（人教版初一下） (3)书写.读音1.抄写以下词语，要求书写正确、规范、美观：面面相觑卑贱嫉妒2.依照拼音填写汉字：阔 (chuò) (xún) 良 (qiú) 劲 (chuāng) 痍明白得.积存3.讲明以下句中加点词语：〔1〕它眼看着危险当前而大方以赴．．．．。

〔2〕这种表情又恰好与颈部的美相得益彰．．．．。

4.从括号中选择合适的词语填入句中横线：〔1〕它的教育以 (丧失缺乏)自由而开始，以同意〔驯服束缚〕而告终。

〔2〕它的皮肤尽管专门〔坚实牢固〕，同时满生着厚密的短毛，却依旧十分〔敏锐敏捷〕的。

分析.巩固天然要比人工更漂亮些；在一个动物身上，动作的自由就构成漂亮的天然。

你们试看那些繁育在南美各地自由悠闲地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔腾着，它们腾跃着，既不受拘谨，又没有克制；它们因不受羁绊而感受自豪，它们幸免和人打照面；它们不屑于受人照管，它们能够自己查找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新奇产品；它们既无一定的住宅，除了晴朗的天空外又不无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，因此那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。

它们有大自然给予的美质，确实是讲，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马那么都只有人工所能给予的东西，即技巧与妍媚而已。

5.什么缘故讲〝〔马〕天然要比人工更漂亮些〞？依照选文作答。

6.摘录一句描写野马〝自由悠闲生活〞的语句，简述其表达成效。

7.你从这段文字中读到作者如何样的情感？8.你是否也像作者一样喜爱野马，什么缘故？应用.迁移布封是那么热情地颂扬野马。

他写到：〝它们行走着，它们奔腾着，它们腾跃着，既不受拘谨，又没有克制；它们因不受羁绊而感受自豪，它们幸免和人打照面；它们不屑于受人照管，它们能够自己查找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳……因此那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。

29 马名校讲坛1．走近作者布封，18世纪法国著名的作家、博物学家，是人文主义思想的继承者和宣传者。

他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36巨册的《自然史》。

2．主题解说作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间流露出作者对天然野生马的由衷赞美，对人类驯养的马的深刻同情。

3．重点突破被征服之后的马具有怎样的品格？提示：(1)勇毅：无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。

(2)驯良：它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。

它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。

自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕落。

4．难点攻克如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？提示：首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。

其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。

这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深切同情，寄托了作者的政治理想。

1．给下列句中加点的字注音或根据拼音写汉字。

就是那些奴yì()状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰．( )、壮观zhān()而喂养着、供．( )奉着的马，那些不是为着装shì()它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍．( )丽的一撮．( )毛，项鬣．( )编成了细辫，满身盖着丝绸和锦zhān()，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的tí()铁还有过之无不及。

2．下列句子中加点的词语解释有误的一项是()A．它们互相眷恋．．，依依不舍。

(喜爱)B．它也精神抖擞，耀武扬威．．．．。

(炫耀武力，显示威风)C．在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称．．、最优美的。

第六单元29课《马》同步练习一、基础攻坚1.为下列加点字注音。

剽．悍（）窥．伺（）羁．绊（）疮痍．．（）阔绰．（）庇荫．．（）遒．劲（）妒．忌（）相得益彰．（）面面相觑．（）观瞻．（）答案：piāo | kuī | jī | chuāng yí | chuò | bì yìn | qiú | dù | zhāng | qù | zhān解析：不能将“剽”注成“biāo”，不能将“疮”注成“chāng”，不能将“绰”注成“zhuò”，不能将“庇荫”注成“pì yīn”，不能将“觑”注成“xū”。

点评：常用字字音一定要记准确、记牢。

2．解释加点的字：面面相觑．：__________ 相得益．彰：__________满目疮痍．．：__________ 慷慨以赴．:__________答案：看 | 更加 | 创伤，比喻遭受破坏或灾害后的景象 | 前往解析：“觑”就是看的意思，“益彰”就是更加的意思，“疮痍”的意思就是创伤，比喻遭受破坏或灾害后的景象，“赴”就是前往的意思。

点评：常用词词义要记牢，可以根据字的偏旁部首来推导。

3．布封，_______国_________家、______家。

他用毕生精力经营___________，并用40年时间写成36卷巨册的____________。

答案：法|博物学|作|皇家花园|《自然史》。

解析：根据课本注解可以准确填空。

点评：作家作品一定要记准确，平时要做好积累。

4．本文是一篇介绍马的___________，也是一篇优美的__________。

答案：科学小品|散文。

解析：要充分利用手头的资料，在预习时就将课题就文章主要内容了解清楚。

点评：作家作品一定要记准确，平时要做好积累。

5．全文可以分成两个部分，第一、二段写的是________________，第三、四、五段写的是_________________。

马》同步练习1. 测一测你的注音速度。

觑（）鬣（）剽（）悍（）疆（）场驯（）良勇毅（）窥（）伺（）迎合（）疮（）痍（）枉（）然2. 相信你肯定能给下列词语以合理解释。

窥伺_________________________________________________________________ 羁绊_________________________________________________________________ 疮痍_________________________________________________________________ 阔绰_________________________________________________________________ 观瞻_________________________________________________________________ 项鬣_________________________________________________________________ 庇荫_________________________________________________________________ 遒劲_________________________________________________________________ 妒忌_________________________________________________________________ 相得益彰_____________________________________________________________ 3. 用下列给出的词语造句。

疆场_________________________________________________________________ 勇毅_________________________________________________________________枉然__________________________________________________________________遒劲__________________________________________________________________犷野__________________________________________________________________相得益彰_____________________________________________________________4. 本文在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。

人教版语文七年级下册课文《马》课堂练习及答案29.《马》同步练习一、基础在线1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

(piāo) 悍(kuī) 伺(jī) 形(guǎng) 野阔绰( ) 驯( )良遒( )劲疮( )痍 ((((2.解释下列词语:(1)慷慨以赴: 。

(2)相得益彰: 。

3.填空。

《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的。

他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。

他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。

4(在下面句子的括号内填入恰当的关联词，使句子通顺。

它不能和狮子一样翘起尾巴，( )它的尾巴( )是垂着的，( )于它很适合。

( )它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，( )它的皮肤( )很坚实，( )满生着厚密的短毛，( )还是十分敏感的。

二、课内巩固阅读《马》一文，回答下面的问题。

5.文章是从哪些方面来写“马”的驯良的,6.驯养的马与野马相比，其主要区别是什么,(用文中的原话回答)7.家马和野马哪个更美,为什么,8.如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”,三、课外提高(一)鸽子是这城市的精灵。

应当说～这城市里还有一样会飞的生物～那就是麻雀。

可麻雀却是媚俗的～飞也飞不高的。

它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里～啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜～有点同流合污的意思。

它们是弄堂的常客～常客也是不受尊重的常客～被人赶来赶去～也是自轻自贱。

它们是没有智慧的～是鸟里的俗流。

它们看东西是比人类还要差一等的～因为它们没有人类的文明帮忙～天赋又不够。

它们与鸽子不能同日而语～鸽子是灵的动物～麻雀是肉的动物。

它们是特别适合在弄堂里飞行的一种鸟～弄堂也是它们的家。

它们是那种小肚鸡肠～嗡嗡嘤嘤～陷在流言中拔不出脚的。

弄堂里的阴郁气～有它们的一份～它们增添了弄堂里的低级趣味。

鸽子从来不在弄堂里流连～它们从不会停在阳台、窗畔和天井～去谄媚地接近人类。

第29课《马》同步练习（人教版初一下） (4)基础知识题1．以下词语中画线的字注音全都正确的一组是〔〕A．剽〔biāo〕悍窥伺〔sì〕危〔wēi〕急B．鞍辔〔pèi〕驯〔xún〕养不屑〔xiàn〕C．庇〔pì〕荫妍〔yán〕媚畸〔jī〕形D．疮〔chuāng〕痍枉〔wǎng〕然颚〔è〕骨2．以下词语书写完全正确的一项为哪一项〔〕A．疆场操纵羁绊一无所畏B．博击勇毅迎合群居之乐C．奴役无垠遒净团结御侮D．观赡项鬣旷野繁植生存3．以下词语讲明不正确的一项为哪一项〔〕A．大方以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。

B．相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分显示。

益，更加。

彰，明显。

C．嫉妒：对比自己微小的人心怀不满和怨恨。

D．有过之而无不及：指对比起来，只有超过，而没有不如的地点。

4．以下句子的横线上依次应填入的一组词是〔〕①它驯良不亚于勇毅，它一点儿________自己的烈性。

②它的一切动作都只为了满足主人的________。

③它的教育以________自由而开始，以同意束缚而告终。

④嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺________一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。

A．不显需要丢掉抓出B．不逞愿望丧失刮出C．表现心意舍弃带出D．表达要求失去引出5．仿照下面排比句的句式，以〝月亮〞和〝海鸥〞作开头，写两个句式相同的句子。

什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人一辈子最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花讲，我开放的年龄千枝秀，月亮讲，________________________海鸥讲，________________________太阳讲，燃烧的青春一片光芒……6．以下句子中语意最重的一句是〔〕A．没有人厌恶他 B．人人都喜爱他C．没有人不喜爱他 D．人人都专门喜爱他课文语段阅读题〔一〕阅读下面文字，完成1～5题。

29 马一、累积与运用1．给加点字注音强悍 ________驾御________忌妒________约束________．．．．鞍辔 ________阔绰________遒劲________畸形________．．．．依恋 ________犷野________疮痍________窥探________．．．．2．形似字注音组词毡（）________瞻（）________妍（）________缚（）________毯（）________赡（）________研（）________傅（）________3．词语中加点字的读音与其余成语中加点字的读音不一样的一项为哪一项（）A．泰然处之B．设身处地．．C．恰到利处D．漠然处之．．4．依据课文内容选择适合的关系词语填空即使所以假如也甚至于并且还要A．因为它无保存地贡献着自己，（）它不拒绝任何使命，所以它尽全部力量来为人民服务，它（）高出自己的力量，（）舍弃生命以求听从得更好。

B．人家素来不排除它们的羁绊，（）是在歇息的时候；（）人家有时让它们在牧场上自由地行走，它们（）老是带着奴役的标记，（）还常常带着劳动与难过所赐予的残忍印迹。

5．以下词语没有错别字的一项为哪一项（）A．慷概以赴奔跑逢迎舍己为人B．精神振作控制奴役恋恋不舍C．耀武杨威观瞻滕跃面面相觑D．成群节队畸形依恋相辅相成6．以下句子中加点词语使用错误的一项为哪一项（）A．日本侵略者在中国耀武扬威的日子一去不复返了。

．．．．B．马的这种轻快的神态恰巧和颈部的美相辅相成。

．．．．C．他不论做什么事情老是有过之而无不及，所以老是把事情做得很好。

．．．．．．．D．体育场上，运动员们各个精神振作，奋勇争先。

．．．．7．以下句子中加点词语解说正确的一项为哪一项（）A．它们在劳动中常常是披着鞍辔的，人家素来不排除它的羁绊．．。

羁绊：缠住了，不可以脱身。

B．他不只在驾驭人的手下屈服着他的操控，还忧如窥探着驾御人的颜色．．。

初中语文试卷鼎尚图文整理制作29、马［学法导引］本文是法国博物学家、作家布封所写的一则科学小品。

文章详细地介绍了人工驯养之马和天然野生之马不同的形态及特点，表达了作者对野马天然美的由衷赞叹，对人工马被人驯化后的深刻同情和悲哀。

全文可分为两个部分，第1、2段写的是人工驯养状态下的马，第3、4、5段写的是天然野生的马。

通过鲜明的对比表现了两种状态下马的不同生存状态。

文章语言优美，文笔流畅，作者以人性化笔触写马，情真意切，极其动人。

学习中要仔细体味作者对两种生存状态下马的形体、精神特点的传神描摹，理解作者的感情倾向；要把握文章采用的对比描写的方法，体会这种写法的好处；要反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精美之处。

［典题例析］例题一、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？解析：一般来说，人总是认为人类对马的驯养是一种进化，但作者却不这么认为，他觉得人类束缚了自由，压抑了马的天性，只是一味地驱使马。

解题时应以此角度入手去考虑。

参考答案：“教育”一词是拟人化用法，是指人类对马的驯养。

马被人类驯化、喂养，不能自由自在地生活，所以作者说马“丧失自由”。

马被迫接受了人在它身上的缰绳、鞍、衔铁、蹄铁，而且在长期驯化过程中，马已丧失了自己的天性，只知道服从人的命令。

文章用这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情，同时也寄托了作者的社会政治理想。

例题二、第一部分所写的马，有什么主要特点？你喜欢这样的马吗？为什么？解析：解答时要注意以精要的语言概括人工驯养的马的特点。

另外，要能理解作者对人工驯养之马的态度不是鄙弃，不是憎恶，而是同情、悲哀。

参考答案：主要特点：勇毅、驯良、舍己从人。

从文意看，这样的马至少是悲哀而值得同情的。

因为这时的马已经失去自然的本性，因而它是不“美丽”的。

［课时训练］一、给下列加点字注音并解释整个词语。

1、项鬣．（）：2、剽．悍（）：3、驯．良（）：4、窥伺．（）：5、疮．痍（）：6、阔绰．（）：7、观瞻．（）：8、妍．丽（）：9、遒．劲（）：10、犷．野（）：二、在横线上填入适当的字，补全下面的短语。