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第1节种群的特征

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种群的基本特征

种群的基本特征

准备
确定调 查对象
确定样方
①点状取样法
点状取样法中常用的为五点取样法，如图A，当调查的总体为非长条形时， 可用此法取样。在总体中按梅花形取5个样方，每个样方的长和宽要求一致。这 种方法适用于调查植物个体分布比较均匀的情况。
②等距取样法
当调查的总体为长条形时，可用等距取样法，如图B，先将调查总体分成若 干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的 方法,叫做等距取样法。例如，长条形的总体为100 m长，如果要等距抽取10样 方，那么抽样的比率为1/10，抽样距离为10 m，然后可再按需要在每10 m的前
2.均匀分布
种群的个体是等距分布，或个体间保持一定的 均匀的间距。均匀分布形成的原因主要是由于种群 内个体之间的竞争。例如，森林中植物为竞争阳光 （树冠）和土壤中营养（根际），沙漠中植物为竞 争水分都能导致均匀分布。虫害或种内竞争发生时 也可造成种群个体的均匀分布。地形或土壤物理性 状呈均匀分布等客观因素或人为的作用，都能导致 种群的均匀分布。均匀分布在自然种群中极其罕见， 而人工栽培的种群（如农田、人工林），由于人为 保持其株距和行距一定则常呈均匀分布。
第一节 种群的基本特征
种群：在一定时间和自然区域内同种生物个体的总和， 叫种群。
注意：
① 一定的自然区域 ② 同种生物 ③ 全部个体
概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数量。
eg：养鱼池中每立方米的水体中非洲鲫鱼的数量， 每平方千米农田面积内黑线姬鼠的数量等。
种群密度很高 种群密度较高 种群密度一般
1 m内进行取样，样方大小要求一致。
准备
确定调 查对象
确定样方
计 数
计算种 群密度
②12 ④11

人教版教学课件必修3第4章第1节种群的特征课件

人教版教学课件必修3第4章第1节种群的特征课件

②计算公式：
种群数量＝标记个体数 X 重捕个体数／重捕标记数 ③举例：先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕 34只，其中一标记的为15只，那么根据公式，该地 段原有总鼠数为39 X 34／15＝88只
④使用范围：动物
例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华 虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积 为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。 那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度 （单位：只/hm2）？
5、农业生产上常用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的 雄性个体，使之不能与雌虫个体交尾，致使害虫的种 群密度（ A ） A.明显下降 B.明显上升 C.保持稳定 D.越来越大
34
6、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊， 其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原 上的8群羊是（ ） C A.六个种群 B.一个种群 C.两个种群 D.八个种群
11
N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／hm2
例2、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量 时，放臵100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获 的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再 放臵同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次 标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概 有多少只？
28
种群数量变化是种群研究的核心问题，种群
密度是种群的重要特征。
出生率和死亡率、年龄组成，性别比例以及
迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。
出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数
量变化的主要因素 年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。
29
种群各特征之间的关系
种群数量
迁入率
直接影响 预测方向 直接影响
31

人教版高中生物必修三第四章第1节《种群的特征》 课件 (共50张PPT)

人教版高中生物必修三第四章第1节《种群的特征》 课件 (共50张PPT)

成年个体数
幼年个体数
A
B
C
1. 图中A种群属于增长型，C种群属于衰 退型，B种群属于稳定型。这是由于种群中年 轻个体越多，一般来说出生率会越高，死亡率 会越低。
34
2. 年龄组成为稳定型的种群，种群数量也 不一定总是保持稳定。这是因为出生率和死亡 率不完全决定于年龄组成，还会受到食物、天 敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量 还受迁入率和迁出率的影响。年龄组成为衰退 型的种群，种群数量一般来说会越来越小，但 是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率 提高等原因而使种群数量增长的情况。
1、取样中应注意哪些问题？
随机性 样方的大小 样方的数量
2、样方的多少会影响调查结果吗？
样方数越多结果越接近真实值
16
说明： ①样方法除适用于植物外，还适用于
活动范围较小的动物，如蚯蚓、某种昆 虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等。
②对于趋光性的昆虫，还可以用黑光 灯进行灯光诱捕的方法调查它们的种群 密度。
（3）性别比例的应用：利用人工合成的性引诱剂诱 杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别 比例，从而达到杀虫效果。 （4）性别比例的意义：影响种群密度的变动。
39
我国男女比例失调婴儿性别比接近120 : 100
2004年《中国性别平等与妇女发展状 况》白皮书指出，我国男女（0至4岁）性 别比例接近120 : 100，远超国际认同的可 以容忍的最高警戒线107。
每一个个体在种群分布领域中各个点出现的机 会是相等的，并且某一个体的存在不影响其他 个体的分布。
老年 成年
32
③衰退型：特点种群幼年
个体较少，而老年个体较
多，种群处于衰退时期， 种群密度会越来越小。

4.1 种群的特征

4.1 种群的特征

C 衰退型
种群密度越来越大 数目保持相对稳定 种群密度越来越小
四、年龄组成和性别比例 2.性别比例 （1）概念：种群中雌雄个体数目的比例
不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种 群密度下降。
（2）类型：（一般分三种类型） ①雌雄相当型：特点是雌性和雄性个体数目大体相等。 这种类型多见于高等动物。
(1)逐个计数法：调查分布范围较小，个体较大的种群时 (2)估算法: 调查分布范围较大，个体较小的种群时
①样方法 ✓植物或活动能力较弱的动物 ②标志重捕法 ✓活动能力强，活动范围大的动物 (3)黑光灯诱捕法: 趋光性的昆虫
问题探讨1 10 m
10 m
怎样估算这块草 地中蒲公英的数 量？
①样方法
• 适用范围：一般用于植物，也可用于昆虫卵的数 量调查及一些活动范围较小的动物，如植株上的 蚜虫、跳蝻等。
破坏了害虫种群正常的性别比例，就会使很多雌性个 体不能完成交配，从而使害虫的种群密度明显降低。
（4）性别比例的研究意义：影响种群密度的变动。
小结
出生率 直接决定 种群数量 直接决定 迁入率
死亡率
（种群密度）
迁出率
预测变化趋势
间接影响数量变动
年龄组成
性别比例
我国男女比例失调婴儿性别比接近120 : 100
②标志重捕法 • 注意事项：
①标志物和标志方法不能影响动物的正常生命活动。 ②标志物不能过分醒目，过分醒目易被捕食。 ③标志符号持续存留时间不短于研究时间。 ④数量变动：在研究期间，没有较多个体的出生和死 亡，也没有较多个体的迁入和迁出在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目 占该种群个体总数的比率。
• 基本步骤：a.确定调查对象 b.确定样方并取样（随机取样）

高中生物-第4章 种群和群落 第1节 种群的特征课件 新人教版必修3

高中生物-第4章 种群和群落 第1节 种群的特征课件 新人教版必修3
答案
2.种群密度 (1)什么是种群密度？ 答案 种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。 (2)种群数量与种群密度之间有什么关系？ 答案 种群数量＝种群密度×种群所处的面积或体积。在自然区域一定 的情况下，种群数量的多少与种群密度呈正相关。 (3)同种生物的种群密度一定相同吗？不同生物的种群密度一定不同吗？ 答案 同种生物在不同时间或区域中，种群密度不一定相同；不同生物 在同一时间或区域中，种群密度可能相同。
第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
学习 目标
1.记忆、理解种群的数量特征。 2.理解种群四个数量特征的内在联系。 3.掌握调查种群密度的方法。
栏目 索引
基础知识导学 重点难点探究 随堂达标检测
基础知识导学
一、种群与种群密度 1.种群 (1)某池塘中所有的鱼是不是一个种群？为什么？ 答案 不是。鱼的种类很多，所有的鱼不是同一个物种。 (2)某池塘中所有的蝌蚪是不是一个种群？为什么？ 答案 不是。蝌蚪是青蛙的幼体，青蛙种群还应包括成年和老年的青蛙。 (3)分布在朝鲜和我国长白山地区的全部白桦树是不是一个种群？为什么？ 答案 不是。不在同一个自然区域。
答案
返回
随堂达标检测
12345
1.下列生物群体中，属于种群的是( D )
A.一个湖泊中的所有成蛙
B.一个培养皿中的全部生物
C.一个生态瓶
D.一片草原上的所有藏羚羊 解析 一个湖泊中的所有成蛙并非该种生物的全部个体，故不是一个种
群，A错误；
一个培养皿中的全部生物属于一个群落，B错误；
一个生态瓶属于一个小生态系统，C错误；
解析答案
返回
答案
(4)结合上述实例，什么样的群体才是种群？ 答案 在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。 (5)种群、个体和物种的关系 ①下图表示个体、种群、物种之间的关系，请判断A、B、C的名称。

第1节_种群的特征

第1节_种群的特征

（一）种群的数量特征
4
年龄组成和性别比例
年龄组成的类型：
§1.年龄组成：一个种群中各年龄期个体数目的比例。
幼年个体多
老中青比例适中
老年多，幼年少
印度人口 生殖后期 生殖期
美国人口
♂
♀ ♂
♀
♂德国人口♀Fra bibliotek生殖前期
增长型
稳定型
出生率=死亡率
衰退型
出生率<死亡率
预测
种群密度 变化趋势
出生率>死亡率
越来越大
种群密度是种群最基本的数量特征，直接反映种群大小
问题探讨
如何调查一片草原中蒲公英以及绵羊的种群密度？
§2.种群密度的调查方法：
★△★△△ ★△△★△ △★★△△ △△★★△
面积：1平方米
分布范围小，个体较大的种群：逐个计数
★★★△△★★ △△★△ △ △★★★★△△★△★△★★★△△ ★ △△★★★★△★△★△★ △★△★△△△△★★★△△△△★★★ ★★△△△△★★★ △△△△★★★△ △△△★★△△ △★★ △△ ★★ ★ △★ ★ ★△★ △ △△ △★★★ ★★ △△△△△△△ ★★★★ △△△△★★★★★△★△★△★△★△△★★★△△△△★★★★★△★△★△★△△△★★★★△△△△△△ △△△△△★★★ △△△△★△△△△ △ △★△△△△△△ △△△★★★△ △△△△△△★★△★△★★△△△△△★★★★★ ★★△△△△△△ △ △ ★★★△ ★△★★★★★ ★ ★ ★ △△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ ★ ★ ★ △ △ △ △ △ ★★★△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△★★★△★★★△△△△△△△△★★★ ★ ★ △△△△△△★△★★△△★△△ △★△★△△△△★★★ △ △ ★△ ★ △△ ★ △ ★★ △★ ★★△★△△ △△△△△ ★★★△△△★ △△△△★ ★ ★ △△ △ △ ★★△★△△△△★△★★△△★★★△△△△★★△△△★★△△★★★★△△△△△ △ ★ ★ ★ ★ △△△△△★★★ △△△★★★△★△△★★★★△△★ ★ ★★ ★★△ △△△ △ ★★★△△△ ★△△★★★△★★△★△★★★★△△△△ ★★★△△△★△★★ ★★△△△ △△△ △△△△ △△★★★★★△△ ★ ★★△△△★★★△★★★★★ △△△△△△★△★△★△△★△△△★★★△△ △△△ △△△△ △△ △△△△△△△ △△△ △ △△△△△ ★★★△△△★ ★△△△△△△△★★△△△△△△△△△△△△△△★△△△△★★★★△△ △△△★△★★△△★★ △★△★ ★★△△△★ ★ △△△△★★★★★△★ △★△△★★★△△△△ ★★★★★△★△★△★△△△★★★★△△△△△△ △△△△△★★★ △△△△★△△△△ △ △★△△△△△△ △△△★★★△△△△△△△★★△★△★★△△△△△★★★★★ ★★△△△△△ △ △ △ ★★ ★△ ★△★★★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ △△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △△△ △ ★★★△△△ △△△△△ △△△△△△△△△△△△★★★△★★★△△△△△△△△★★★ ★ ★ △△△△△△★△★★△△★△△ △★△★△△△△★★★ △ △ ★△ ★ △△ ★ △ ★★ △★ ★★△★△△ △△△△△ ★★★△△△★ △△△★★△△△△△△△△△△ ★★△★△△△△★△★★△△★★★△△△△★★△△△★★△△★★★★△△△△△ △ ★ ★ ★ ★ △△△△△ ★★★ △△△★★★△★△△★★★★△△★ ★ ★★ ★★△ △△△ △ ★★★△△△ ★△△★★★△★★△★△★★ △△△△★★★★△△△★△★★ ★★△△△ △△△ △△△△ △△★★★★★△△ ★ ★★△△△★★★△★★★★★ △△△△△△★△★△★△△★△△△★★★△△ △△△△△△△ △△ △△△ △ ★△△△△ △△△△★△△△△★★★★△△ △△△ △△△△ △△△△△★★★△★★★△△△△△△△△★★★ ★ ★ △△△△△△★△★★△△★△△ △★△★△△△△★★★ △ △ ★△ ★ △△ ★ △ ★★ △★ ★★△★△△

第4章_第一节_种群的特征


③调查方法：样方法、标志重捕法
1 1
种群密度
种群的个体数量 种群密度
空间大小（面积或体积）
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
特点：
① 不同物种的种群密度往往差异很大。 例:在我国某地的草原上，大象、狮子、土狼和斑 马的种群密度个不相同。
② 同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异。
例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度较高，在秋 末天气较冷时则降低。
D.由于微甘菊人侵，松树种群死亡率较高
(2007江苏生物) 海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的 网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下列不正确的解释 是（ D ） A．更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会 B．减少捕捞强度，保持足够的种群基数 C．维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复 D．改变性别比例，提高种群出生率
种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率
1 2
3
4
年龄组成和性别比例
二、种群的特征
1
种群密度
§定义：在单位面积或单位体积中的个体数。是种群最基 本的数量特征。 §表示方法: ①小范围的水生生物——单位体积 ②大范围及陆生生物——单位面积 §特点或作用: ①不同物种，种群密度不同 ②同一物种，种群密度可变
常用的取样方法：
调查总体为非长条形时
五点取样法
调查总体为长条形时
等距取样法
举例：
怎样估算这块草地 中蒲公英的数量？ 若研究对象是某公 园内的广玉兰呢？ 若要调查某一池塘中 鲫鱼的种群密度呢？
10m
10m
标志重捕法：在种群的活动范围内，捕获一部分
个体，做上标记后再放回原处，一段时间后再重捕， 根据重捕的动物中标记个体数占总个体数的比例， 来估计种群密度。 ※使用范围：动物

第一节 种群的特征


死亡率： 是指种群中单位数量的个体在单位时间内 死亡率： 死亡的个体数目。 死亡的个体数目。
例如，在黄山猴谷，一猴群有２００只 一年后有２只死亡， 例如，在黄山猴谷，一猴群有２００只，一年后有２只死亡， ２００ 猴的死亡率为１ 猴的死亡率为１％.
（2）类型 a. 出生率 > b. 出生率 c. 出生率 < （3）小结： 小结： 出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重 出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重 要因素。 要因素。 （４）应用： 应用： 计划生育和控制某些生物的种群数量 = 死亡率 种群密度加大 死亡率 种群密度相对稳定 死亡率 种群密度变小
课堂反馈： 课堂反馈
• 1.下列各项中，属于种群的是( D 1.下列各项中，属于种群的是( 下列各项中 A.一个湖泊中的全部鱼群 A.一个湖泊中的全部鱼群 Ｂ．一个湖泊中的全部藻类 Ｂ．一个湖泊中的全部藻类 Ｃ．校园中的全部树木 Ｃ．校园中的全部树木 Ｄ．培养基上的大肠杆菌菌落 Ｄ．培养基上的大肠杆菌菌落 )
3、迁入率和迁出率 概念：对于一个种群来说， 概念：对于一个种群来说，单 位时间内迁入或迁出的个体， 位时间内迁入或迁出的个体， 占该种群个体总数的比率 研究意义：是影响种群密度 研究意义： 种群数量变化） （种群数量变化）的决定因素
冬季某城市的的乌鸦种群
学生讨论对以上内容进行总结（种群特征之间的关系） 学生讨论对以上内容进行总结（种群特征之间的关系）
一、种群 （一）概念： 概念： 是指生活在同一地区内同种生物的所有个体的总和。 是指生活在同一地区内同种生物的所有个体的总和。 同一地区 个体的总和 例:下列属于种群的是 A.一个湖泊中的全部鱼 A.一个湖泊中的全部鱼 B.校园内的所有乔木 B.校园内的所有乔木 C.棉田中有幼蚜 棉田中有幼蚜, C.棉田中有幼蚜,有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜 D.一个池塘里所有的雄性鲤鱼 D.一个池塘里所有的雄性鲤鱼

第1节 种群的特征


（一）.种群密度
1.概念：在单位面积或单位体积中的 个体数。
种群密度
种群的个体数量
空间大小（面积或体积）
eg：养鱼池中每立方米的水体中非洲鲫鱼 的数量，每平方千米农田面积内鼠的数量等。
2.意义：
种群密度是种群最基本的数量特征
直接反映种群的繁荣程度
3.调查种群密度的方法
逐个计数法：分布范围小，个体较大的种群
出生率： 是指单位时间内新产生的个体数 目占该种群个体总。
自然增长率＝出生率－死亡率
例：若某种群年初时的个体数为100，年末时为 110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10， 则该种群的年出生率为_2_0_%_，死亡率为_1_0_%__， 增长率为 1_0_%__
种群的空间特征
种群研究的核心问题是种群数量的变化规律
一、种群数量特征: 种群有个体没有的特征，主要表现为数量上
的变化。
种群密度
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
年龄组成和性别比例
牧民在承包的草场 如何确认放牧量，从而 既能保护草原，又能取 得最好经济效益？
怎样控制害虫数 量，以防止虫灾发生?
首先就需要研究调查、估算种群密度
即N∶M=n∶m， 可得调查区域种群数量N=M×n/m。
标志重捕法的几点提示
1、适用范围：
个体大、活动能力强、活动范围大的动物
2:注意事项（误差的原因）
（1）、被标志的动物在种群中充分混合 （2）、标志物和标志方法对动物没有伤害 （3）、被标记个体的无死亡、标志符号不脱落 （4）、个体被捕捉的机会与标志物无关
体减少
E·环境中天敌增多
F·环境中阳光不足
G·寄生生物增多
H·寄生生物减少

第一章 第一节 第1课时 种群的特征 --高中生物苏教版2019 选择性必修2


1.出生率和死亡率 (1)概念
①出生率：指某一个种群在单位时间内产生的新个体数占个体总数的比
率。代表了这个种群产生新个体的能力。
②死亡率：指某一个种群在单位时间内死亡的个体数占个体总数的比率。
(2)与种群密度的关系 出生 率―― ＋→ 种群密度 ←—―― 死亡 率
(3)研究的意义： 决定 种群数量变化的主要因素。
解析 年龄结构是指一个种群中各年龄段 的个体数占整个种群个体总数的百分比， 只知道出生率不能判断种群的年龄结构， A项错误； 在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，该水域剩 余的鱼主要为幼年个体，年龄结构可能为图中①所示的增长型，B项正确； 农业生产上利用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，会使种群的出生率下降， 有可能使该种害虫的年龄结构为图中③所示的衰退型，C项正确； 在某一处于稳定状态的生态系统中，各生物种群的出生率等于死亡率，各 种生物种群的年龄结构可能为图中②所示的稳定型，D项正确。
种群密度变 种群特征 出生率与死亡率
化趋势 幼年个体数 _大__于__成年、 出生率 > 死亡率 _增__大__ 老年个体数
类型 增长 型
各年龄段个体数比 出生率 ≈ 死亡率 _稳__定__
例_相__当__
稳定 型
幼年个体数 小于成 出生率 < 死亡率 _减__小__
年、老年个体数
衰退 型
(4)意义：可预测种群 数量 的变化趋势。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
解析 种群不是同种个体的简单相加，而是这些个体在一定区域内能进 行基因的自由交流，A错误； 种群密度是种群最基本的数量特征，如果动物的活动能力弱，活动范围 小，这样的动物的种群密度调查可用样方法，C正确； 种群密度是指单位面积或空间内某种群的个体数量，如果种群数量大， 但种群生活的面积或空间也大，其种群密度不一定大，D正确。
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保护濒危动物——扩大麋鹿这个种群扩大它的数量
1、调查麋鹿的种群密度？——增大种群密度 2、调查麋鹿的出生率死亡率和年龄结构和性 比率预测其数量的发展？ ——适当的予以帮助发展其种群
保护濒危动物——扩大麋鹿这个种群扩大它的数量
1、如何调查一片湿地上麋鹿的种群密度？ 2、如何提高麋鹿的种群密度？
二、出生率和死亡率：
第一节 种群的特征
个体特征
年龄
出生 死亡
种群特征
学科网
年龄结构
出生率 死亡率 性比率 种群密度 分布型 种群特有的特征 种群内个体特 征的统计值
性别
……
麋鹿的经历充满传奇色彩
早在３０００多年前－－－（有麋鹿） １８６５年－－－ （１２０头） １９００年－－－ （惨遭厄运）（在国内几乎绝迹） 沦落到国外的麋鹿－－－ （１８头） １９６７年－－－ （４００头） １９８６年－－－ （３９头回归故土繁衍后代） 从此－－－ (世界上最大的麋鹿群）
3、标志重捕法：
（常用于动物的种群密度的调查方法） 假定在调查区域中动物的总数为N，第一 次捕获M个个体进行标记，然后放回原来的 自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕 的个体数为n，其中已标记的个体数为m，根 据总数N中标记比例与重捕取样中标记比例 相等的原则：
即M∶N=m∶n，
可得调查区域种群数量N=M×n/m。
保护濒危动物——扩大麋鹿这个种群扩大它的数量
保护濒危动物——扩大麋鹿这个种群扩大它的数量
1、如何调查一片湿地上麋鹿的种群密度？ 2、如何提高麋鹿的种群密度？
一、种群密度
种群密度
某种群在单位空间或面积内的个体数量。
反映种群的大小
种群的个体数量
空间（面积）大小

一个池塘所有的鲤鱼
一片草地所有的蒲公英
水螅
0
年龄
类型 Ⅲ （凹形） 低龄死亡率极高，度过危险期 后死亡率低且稳定（牡蛎、树 最大寿命 蛙）
例3 存活数量的对数值
1、存活曲线图中横坐标采用的数据来源于（年龄 ），纵坐标的来源于（
凸型 2、该种群中大多数个体在（ 12 ）年龄后死亡，属于（ ） 类型生存曲线
）
3、该存活曲线表明该种群对环境的适应能力（ 强
）
六、种群的存活曲线
存 活 数 量 的 对 数
人
死 亡 率
水螅 牡蛎 牡蛎
人
水螅
0
年龄
最大寿命 0
年龄
2.样方法：
（常用于植物种群密度的抽样调查） 在要调查的生物群落中，确定一个或数个范围 相对较大区域作为样地，再在样地中随机选取若干 个样方，然后计数各样方中的全部个体数量，最后， 计算全部样方个体数量的平均数，通过数理统计， 对种群总体数量进行估计。 ` （步骤：取样 计数 求平均值）
zxxkw
种群数量 特征小结
种群数量
直接影响
A
C
年龄结构
预测
种群密度
影响
性比率
预测 将来
B
决定 影响
出生率和死亡率
种群密度 是种群最基本的数量特征
五、种群 分布型
均匀分布
集群分布
随机分布
目前我国人均寿命为72岁 六、种群的存活曲线
存 活 数 量 的 对 数
牡蛎
人
类型Ⅰ（凸形） 接近生理寿命前死亡率低， 达到后死亡率高。（人） 类型 Ⅱ （对角线形） 各年龄组死亡率相同（水螅、 鸟类）
第四章 种群
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种群：占有一定时间和空间的同一物种个体的集合体。
三大要点：（一定的区域）（一个物种）（所有个体）
自我检查 ACF 。 下列各项属于种群的有 Ａ、一片农田中的全部水稻 Ｂ、一个农民种的全部水稻 Ｃ、一个池塘中全部鲫鱼 Ｄ、一个池塘中全部鱼 E、一片森林中的全部杂草 F、一窝蚂蚁
决定种群密度 出生率： 单位时间出生个体数占种群总个 体数的百分比或千分比。 死亡率： 单位时间死亡个体数占种群总个 体数的百分比或千分比。
－ ＝
自然增长率
中国人口（2008年）
1、总人口：13.3亿
印度人口(2008年)
1、总人口 11.4亿
2、人口密度 138人/ Km2
2、人口密度 333人/ Km2
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一片林子所有的樟树
请你结合P66，思考一下用什么 调查方法可以最有效的调查以上 三个种群的种群密度？
1.直接统计法：
计算种群中的每一个个体，例如，一片林子中所 有的樟树；繁殖基地上所有的海豹数。还可以用航 空摄影可计数所有移动的藏羚羊或间隔较远的大型 仙人掌。这种总数量调查适用有限范围内的种群
——蒲公英
五点取样法
——其他植物
等距取样法
例1、某同学调查蒲公英的种群密度，得出5个样方 一般而言，样方顶边、左边及左角处的个体统计在内， （样方面积为 1m2）的种群数量分别为 4、6、8( 、 8、9 其他边缘 不作统计。即 只计样方相邻的两条边上 计上不计 棵。那么，该同学该怎样计算蒲公英的种群密度（单位： 下，记左不计右) 棵/m2）？ N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7棵／m2
计划生育是我国的基本国策
三、年龄结构 预测种群数量的变化趋势
一个种群中 各年龄组 个体数目的比例。 老年(生殖后期) 成年(生殖期) 幼年(生殖前期) 增长型 稳定型 衰退型
右图中的A、B、C三点分 别对应于上图中的哪一种 类型的种群？
四、性比率
种群中雌雄个体数目的比例。
①雌雄相当型： ②雌多雄少型： ③雌少雄多型：
3、出生率：12.14‰ 4、死亡率：7.06‰ 5、人口增长率：0.508%
3、出生率: 22.22‰ 4、死亡率: 6.4‰ 5、人口增长率: 1.578%
出生率＞死亡率：种群密度 出生率=死亡率：种群密度 出生率＜死亡率：种群密度
增大 不变
减小
中国人口（2008年）
1、总人口：13.3亿
印度人口(2008年)
1、总人口 11.4亿
2、人口密度 138人/ Km2
2、人口密度 333人/ Km2
3、出生率：12.14‰ 4、死亡率：7.06‰ 5、人口增长率：0.508%
3、出生率: 22.22‰ 4、死亡率: 6.4‰ 5、人口增长率: 1.578%
出生率和死亡率决定了种群密度 的大小。
要控制人口过度增长， 必须降低 出生率