《教育学》问答题汇总

教育学试题(含答案)一、选择题1. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 促进人的全面发展答案：D2. 我国教育法规定，国家实行九年义务教育制度，其中“九年”指的是什么？A. 小学六年和初中三年B. 小学五年和初中四年C. 小学四年和初中五年D. 小学三年和初中六年答案：A3. 教育过程中，教师应遵循的基本原则是什么？A. 因材施教B. 尊重学生C. 科学施教答案：D4. 我国教育法规定，学校应当把什么作为德育工作的重点？A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 社会主义教育答案：D5. 教育评价的主要目的是什么？A. 了解学生的学习情况B. 检验教师的教学效果C. 促进学生的全面发展答案：D二、简答题1. 简述我国教育法的基本原则。

答案：我国教育法的基本原则包括：坚持教育的社会主义方向；坚持教育的公平性；坚持教育的普及性；坚持教育的全面性；坚持教育的民主性。

2. 简述教师在教育过程中应遵循的基本原则。

答案：教师在教育过程中应遵循的基本原则包括：因材施教；尊重学生；科学施教；以身作则；寓教于乐。

3. 简述我国教育法规定，学校应当把什么作为德育工作的重点。

答案：我国教育法规定，学校应当把爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育作为德育工作的重点。

4. 简述教育评价的主要目的。

答案：教育评价的主要目的是了解学生的学习情况，检验教师的教学效果，促进学生的全面发展。

三、论述题1. 论述我国教育法的基本原则及其意义。

答案：我国教育法的基本原则包括：坚持教育的社会主义方向；坚持教育的公平性；坚持教育的普及性；坚持教育的全面性；坚持教育的民主性。

这些原则的意义在于：确保我国教育的正确方向；保障教育资源的合理分配；提高教育质量；促进学生的全面发展；增强教育的民主性。

2. 论述教师在教育过程中应遵循的基本原则及其意义。

答案：教师在教育过程中应遵循的基本原则包括：因材施教；尊重学生；科学施教；以身作则；寓教于乐。

教育学常考的29个问答题及答案1、简述教师职业道德规范的八条要求。

答：教师职业道德规范的八条要求：（1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。

（2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。

（3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。

（4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。

（5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。

（6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节。

（7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。

（8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。

2、简述胡锦涛同志提出的“八荣八耻”荣辱观的道德规范要求。

答：“八荣八耻”荣辱的主要内容：（1）以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；（2）以服务人民为荣，以背离人民为耻；（3）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；（4）以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；（5）以团结互助为荣，以损人利己为耻；（6）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；（7）以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；（8）以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

3、简述我国的教育法体系。

答：我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。

第一层次：教育基本法——《教育法》（1995）；第二层次：部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》；第三层次：教育行政法规；第四层次：地方性法规；第五层次：政府规章。

4、简述我国教育的基本制度。

答：《教育法》第二章规定了我国实行的教育基本制度有：（1）学校教育制度，建立科学的学制系统；（2）九年制义务教育制度；（3）职业教育制度和成人教育制度；（4）国家教育考试制度；（5）学业证书制度；（6）学位制度；（7）教育督导制度；（8）学校及其他教育机构教育评估制度。

5、简述我国教育活动应当遵循的基本原则。

答：《教育法》主要规定了七条基本原则：（1）对受教育者进行政治思想品德教育的原则；（2）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则；（3）公民依法享有平等受教育权利和机会的原则；（4）国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群体发展教育事业的原则；（5）教育的改革与协调发展的原则；（6）教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则；（7）任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则。

教育学问答题汇总1.简述现代教育制度的发展趋势。

2.简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的。

3.简述古代学校教育的特征。

4.简述当代教育改革和发展的新特点。

5.简述当代教育民主化的表现。

6.简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。

7.简述政治经济制度对教育的制约。

8.教育对政治经济制度的影响。

9.简述生产力对教育的决定作用。

10.简述科学技术对教育的影响。

11.简述教育对科学技术发展的作用。

12.简述信息技术对教育的影响。

13.简述学校文化的特性。

14.简述学生文化的成因与特征。

15.简述人的身心发展的特殊性。

16.简述个体身心发展的动因论。

17.简述个体身心发展的一般规律。

18.简述影响个体身心发展的因素。

19.简述环境对个体发展的影响。

20..简述学校教育对个体发展的特殊功能。

21.简述少年期的总体性阶段特征。

22.简述青年期的年龄特征。

23.简述教育目的对教育工作的指导意义。

24.简述教育目的的层次结构。

25.简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。

26.简述制定教育目的的基本依据。

27.简述现阶段我国的教育目的及其基本精神。

28.简述素质教育的内涵。

29.简述德育概念及普通中学德育方面的要求。

30.简述智育概念及普通中学智育方面的要求。

31.简述体育概念及普通中学体育方面的要求。

32.简述美育概念及普通中学美育方面的要求。

33.简述劳动技术教育及普通中学劳动技术教育方面的要求。

34.简述学生的本质属性。

35.简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则。

36.简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。

37.简述教师的职业性质与特点。

38.简述教师职业专业化的条件。

39.简述教师的语言要求。

40.简述师生关系。

41.简述课程类型的分类。

42.简述学校课程及其形式。

43.简述我国学校教育的目的。

44.简述如何研究学生。

45.简述我国义务教育的教学计划的基本特征。

46.简述教学计划的构成。

47.简述教科书的作用。

1、你希望学校领导关心青年教师哪些方面
2、教师备课要备什么
3、面对繁杂的教学工作，你如何调整心态
4、你如何发展自己的专业弱点
5、我喜爱的书刊，给我的影响
6、怎样调动老师的工作积极性？
7、新课程执行过程中，你碰到最棘手的问题是什么？
8、课堂教学中，你最关注的是什么
9、如何让家长尊重教师？
10、如果教研组长来询问你是否愿意上公开课，你愿意吗？为什么？
11、谈谈你对职业道德的认识
12、谈谈与人相处
13、你认为提高教育质量应从哪里抓起(结合班级学生实际谈谈如何提高学习质量？)
14、从哪些方面帮助班主任管理学生
15、如何丰富教师的业余生活，缓解教师的心理压力？
16、学校在每个学期都会举行各种教育教学活动,你认为这些活动是否必要,影响了正常的教学秩序吗?可以举例说明
17、人最难超越的高度就是自己
18、我的价值观
19、我参加校本研修之感想
20、怎样才能提高教师的凝聚力。

21、你怎样定义教师
22、如何看待家长的不理解。

教育学问答题一、关于教育的历史分期有几种不同的观点：1以生产关系为根据的教育发展的历史分期。

2以教育本身在历史进程中所显示出来的不同特征为标志的教育发展的历史分期3以生产力为根据的教育发展的历史分期二、教育的发展1原始社会的教育；2古代社会的教育；3现代教育三、经济对教育的制约1经济发展水平对教育目的的内容的制约作用；2社会经济对教育制度的制约作用3经济对教育人员的制约作用；4经济发展水平对教学方法、教学手段和教学组织形式的制约四、教育的经济能力1教育是实现劳动力再生产的重要手段之一。

2教育是科学知识再生产的手段3教育是生产新的科学技术、发展科学的重要手段。

五、政治制度对教育的制约作用1政治制度制约着教育目的；制度；内容；人员的权利和机会；途径。

六、教育的政治功能1教育通过培养人才为社会政治服务。

2教育通过宣传思想、形成舆论作用用于一定的政治。

3教育有推动社会民主化进程的功能。

七、教育的文化功能1教育具有保存、传递文化的功能；2、教育具有文化交流和选择、整理的功能3教育具有文化创新的功能。

八、人口对教育的制约作用。

1人口制约着教育目的；制度；内容；人员；途径九、教育的人口功能1教育是控制人口增长的重要手段。

2教育是提高人口素质的基本手段。

3教育可使人口结构趋向合理化；4教育有利于人口迁移十、自然环境制约着教育的制约1自然环境制约着教育目的；机构；内容；人员；途径。

十一、学校教育在个体的发展中起主导作用1学校是专门的育人机构；2学校有专职的教育工作者3学校教育工作都是有目的、有计划、有系统的开展的十二、确立教育目的的理论依据1以人为中心的教育目的论，又称“个人本位论”2以社会中心的教育目的论，又称“社会本位论”3以文化中心的教育目的论，又称“文化本位论”十三、我国现阶段小学教育的培养目标1.教育目的与培养目标的关系。

2.小学教育的性质与任务。

3.现阶段小学的培养目标。

十四、学校教育制度建立的社会依据一,学校教育制度建立的社会依据(1)一定社会的政治经济制度的性质。

第一章教育与教育学教育的历史发展分为哪几个时期？各个时期的教育有什么特点？教育的历史发展分为原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育、学习化社会的终身教育。

【原始形态的教育】生产力水平低、生产资料公有制。

特征：①劳动和生活中进行；②无阶级性；③教育内容简单、方法单一。

【古代学校教育】生产力到一定阶段、文字的产生。

特征①教育与生产劳动相脱离；②阶级性和等级性；③内容偏重人文，方法倾向自学、对辩、死记硬背。

【现代学校教育】萌芽于文艺复兴时期，资本主义确立，工业革命，第二次技术革命引起了教育的迅速变革，促进了现代学校教育的产生和发展。

特征：①教育与生产劳动相结合（古今分水岭）；②教育面向全体社会成员；③科学化程度和教育水平日益提高。

【学习化社会的终身教育】科学技术发展，人的一生都处在不断的学习之中。

确立终身教育体系，要求构建学习化社会。

特征：①社会成员的一生都处在不断学习之中；②社会能为每一位成员提供适当的教育。

试述古代教育思想家的主要思想及其代表作【中国】①孟子：教和育，《孟子·尽心上》“得天下英才教育之，三乐也”。

②孔子：重视教育、“有教无类”、教育内容（诗书礼乐易、春秋）因材施教、启发诱导、学以致用、以身作则等教学原则。

③孟子、墨子、董仲舒、朱熹、王阳明等有丰富教育实践和精辟教育见解。

【②】西方：①苏格拉底：产婆术（师生共同讨论、辩论，启发式教学的基础）。

②柏拉图：《理想国》吸取斯巴达和雅典经验，资本主义教育雏形。

③亚里士多德：百科全书式，“教育遵循自然”，和谐教育主张成为全面发展教育的渊源。

④古罗马昆体良：《雄辩术原理》（《论演说家的教育》），强调教师应德才兼备。

⑤文艺复兴时期人文主义思想家：（意大利的维多利诺、尼德兰的伊拉斯谟、法国的拉伯雷和蒙田）强调教师尊重儿童的个性。

试述近、现代教育思想家的代表作及其主要贡献【①】英国的培根首次把教育学作为一门独立学科提了出来【②】捷克的夸美纽斯是使教育学走上独立的第一人，《大教学论》（教育学走上独立发展道路的标志）。

教育学之问答、论述题l、什么是教育？答：教育是一种培养人的社会实践活动，是人类社会特有的现象。

2、教育活动有哪些特点？答：（l）教育活动的目的性；（2）教育活动的实践性；（3）教育活动的双边性；（4）教育活动的三要素；（5）教育活动的多功能。

3、什么是教育学？答：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。

4．教师为什么要学习教育学？答：因为：（1）学习教育学是为了担负起新时期赋予我们的重大历史使命，这是产生学习必要性认识的前提。

（2）为了探索学生的奥秘，掌握教育的科学和艺术。

（3）学习教育学具有特殊功能（理解热爱教师职业、认识教育规律，提高教育效果，进行教育改革，都有重要作用）5、教育的两条基本规律是什么?答：一是教育与社会发展相互影响相互制约；一是教育与教育对象相互影响相互制约。

6．素质教育素质教育，概而言者，是着眼于开发人的潜能，以完善和提高人的素质为根本目的的教育。

7．怎样理解义务教育的含义？答：义务教育是指国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受、国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育。

8．怎样理解教育与学生身心发展的关系？答：教育与学生身心发展的关系是辨证的关系。

一方面教育促进学生的发展，学生的发展依赖于教育。

另一方教育的作用又受学生身心发展状况的制约。

9．怎样理解教书和育人的关系？答：（1）教书是教师工作的形式（2）教书是教师活动的外部表现。

（3）育人才是教师活动的本质。

（4）通过教书，既传授知识技能，又进行思想教育，还发展学生的各种心理品质。

10．怎样理解教师劳动的性质？答：教师劳动的性质是复杂而又繁重的培养人的脑力劳动。

11、教师的素质结构和修养包括哪些方面？答：（l）思想，政治、道德和心理素质及其修养；（2）文化素质及其修养；（3）教育能力及其修养；（4）小学教师的教学艺术——教育机智。

12．我国社会主义学校师生关系的内容是什么？答：（l）民主平等；（2）爱生尊师；（3）心理相容；（4）教学相长。

1、简述教师职业道德规范的八条要求。

答：教师职业道德规范的八条要求：（1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。

（2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。

（3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。

（4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。

（5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。

（6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节。

（7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。

（8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。

3、简述我国的教育法体系。

答：我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。

第一层次：教育基本法——《教育法》（1995）；第二层次：部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》；第三层次：教育行政法规；第四层次：地方性法规；第五层次：政府规章。

4、简述我国教育的基本制度。

答：《教育法》第二章规定了我国实行的教育基本制度有：（1）学校教育制度，建立科学的学制系统；（2）九年制义务教育制度；（3）职业教育制度和成人教育制度；（4）国家教育考试制度；（5）学业证书制度；（6）学位制度；（7）教育督导制度；（8）学校及其他教育机构教育评估制度。

5、简述我国教育活动应当遵循的基本原则。

答：《教育法》主要规定了七条基本原则：（1）对受教育者进行政治思想品德教育的原则；（2）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则；（3）公民依法享有平等受教育权利和机会的原则；（4）国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群体发展教育事业的原则；（5）教育的改革与协调发展的原则；（6）教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则；（7）任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则。

6、简述未成年人保护工作应当遵循的原则。

答：《未成年人保护法》提出了以下四条原则：（1）保障未成年人的合法权益；（2）尊重未成年人的人格尊严；（3）适应未成年人身心发展的特点；（4）教育与保护相结合。