18争吵

18禁作文【篇一：100篇中考满分作文记叙文精选】满分作文记叙文精选（1） 1、怀念并没有结束（2009北京中考满分作文）愈是感觉到它的珍贵，便愈是常怀念起它，就如我曾在胡同里的生活。

以前，我家住在一个小胡同里，那胡同儿里有很多人家，而且每家之间都离的很近，当时甚至有些反感的拥挤而喧闹的生活，现在却是我最酸楚的常常的怀念。

早上，每当我还在与周公的女儿约会时，就会被后排早起的人给吵醒“呀！大哥，这么早就出去啊！”“恩，是啊，您起的也挺早啊，这是干什么去啊？”“我这不有点事，出去一下！”就这样的话一早晨能听到好几十遍。

中午，想睡会午觉，补上早晨的损失，可刚刚躺下，后排的人们又开起了茶会，谈的不亦乐乎，小到张三李四，大到国家主席，没有什么不能成为他们的谈资。

晚上，即使已经入睡了，却还能突然被谁一声大嗓门吵醒，可能只是因为不知是谁家的衣服忘了收了，好心的人总是不嫌人烦似的。

半年前，我们搬了家，到了一个完全陌生的环境，谁都不认识，没有了那些烦人的吵闹声，自然也不用打招呼了，这样过了两个礼拜，心里觉得很美。

但是，心里忽然觉得空落落似的，突然回想起以前的一些事情，说真的，有些声音一旦缺少了，反而倍加显得珍贵了。

比如，谁家电表要是快没钱了，外边就会不止一次的敲窗户提醒你快没钱了，催着你赶快去买电，这种声音对于突然因断电而来不及保存文档的我来说是多么的珍贵。

每当那家人做了什么好吃的东西，就会满院子飘香，当然，东夹一筷子，西夹一筷子，是免不了的，更可贵的是那家人还会大方的把制作方法不厌其烦地絮絮叨叨地教给你，直到确信你也能拥有这套独特的烹饪技术为止，这种絮叨对于贪吃的我的一家人来说是多么的珍贵。

那天，走在路上，忽然，碰上一个以前的邻居，互相寒暄了几句，使我更加怀念以前那个地方了，使我更加地怀念那里的生活了。

其实，怀念也是一种向往。

真的，无论到了哪里，我们都应该去缔造这和谐的爱的生活！1满分作文：文学是盏灯文学，在我的认知里是以语言和文字为手段描写和塑造社会生活或表达人们思想感情的一门艺术。

语文S版四年级上册第五单元第18课《争吵》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共21题；共109分)1. （3分）看拼音，写汉字。

bào zhízhòng________着________接________树2. （6分）给下列多音字组词。

系：jì________xì________塞：sāi________ sè ________蒙：mēng________méng________3. （12分）一字组多词缘： ________ ________ ________ ________愤： ________ ________ ________ ________缩： ________ ________ ________ ________4. （9分）按课文《争吵》内容填空。

课文按________的顺序叙述。

先写“我”和克莱谛________的原因；再写“我”的________活动：为吵架而感到________、________，又没有勇气________；然后写克莱谛的________化解了双方的矛盾，两人________；最后写父亲对“我”的________。

5. （4分）根据意思写词语。

①心里嫉恨别人比自己强。

________②由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。

________③对他人或外界采取的抵挡行为。

________④像从前一样的好朋友。

________6. （6分）照样子，写词语。

诚心诚意 ________ ________ ________高高兴兴 ________ ________ ________7. （5分）如何与朋友更好地相处？搜集一些名言写在下面，相信会对你有很多启发的。

8. （5分）写出自己对划线字词的理解。

争吵怎么造句争吵是指因意见不合大声争辩，互不相让。

那你们知道争吵的有哪些吗?下面是小编给大家整理的争吵怎么造句，供大家阅读!争吵怎么造句1. 有烟火的生活，才叫滋润。

有争吵的日子，才叫别扭。

有牵挂的思念，才叫恋爱。

有谦让的岁月，才叫婚姻。

2. 据说，家族企业往往会在第三代人手中走向分崩离析，因为许多软弱的继承人那时会开始争吵。

3. 我和弟弟因小事发生了争吵，妈妈狠狠地责备我们，可弟弟充耳不闻，还向妈妈扮鬼脸。

4. 若爱请深爱，别放弃，让甜蜜满心底，让快乐遍天际。

有缘相聚不容易，千万要珍惜。

多宽容，不计较，遇事莫争吵，愿与你幸福相伴直到老。

5. 无论干什么，一定都不会惨过我。

即使是争吵，亦是一种幸福的交流。

6. 即使琼斯已经归还了她的奖牌，但是关于她的队友，关于争吵的结果人们仍旧大多半信半疑。

7. 有一回我和妻子激烈争吵的时候，她竟一针见血地说出了神学观点。

8. 老婆是个宝，捧在手心上;要疼要宠爱，不要总争吵;学会多拥抱，生活更美好。

妻要爱日，哄哄亲爱的老婆，分分秒秒陪陪她!9. 薛之荔：所有敌对的开始就是一切悲剧的开始，不论任何事情，你在必须面对的时候所选择的态度其实就已经决定了整件事情的走向和结局。

包容和接纳就会是祥和和喜剧，挑剔和敌对就一定是争吵和悲剧。

10. 但是还是继续争吵不休，他们不知道他是多么左右为难呀。

争吵精彩造句1. 争吵的时候，男人和女人的区别就像步枪和机关枪的区别。

2. 我们不要因为一些小事而争吵起来，我们要宽容。

3. 古老的巴黎正是如此，专事争吵，犹豫不决，暗中摸索，以致长期停留在愚昧阶段。

4. 我和你井水不犯河水，凭什么和我争吵?5. 我等待一份牵手的爱情，可以相携到老而永远不会说再见的爱情。

我等待一份牵手的爱情，可以不必为了谁更爱谁而争吵的爱情。

我等待一份牵手的爱情，可以不在乎我们彼此究竟有多少财富的爱情。

我渴望一份可以牵手的爱情，不求轰轰烈烈但求一生相伴。

6. 我们常常对陌生人微笑，却和熟悉的人争吵。

文具盒里的争吵
本文是关于小学作文的文具盒里的争吵，感谢您的阅读！
晚上，小主人休息了，文具盒里的文具就争吵了起来，铅笔小妹妹说:“如果没有我，小主人就不能写字了。

”卷笔刀小弟弟说:“还不是我把你卷尖了，你才能写字。

”橡皮擦大哥说:“如果没有我，小主人就不能擦去他写错的字了。

”尺子说:“如果没有我，小主人上美术课时，就不能画出笔直的线条了。

”
第二天，铅笔小妹妹不见了，卷笔刀、尺子、橡皮擦都闲着没事可干，橡皮擦大哥说:“昨天铅笔小妹妹还在，我们就还有用处，而现在呢，铅笔小妹妹不在了，我们一点用处都没有了。

”晚上，小主人找到了铅笔小妹妹，大家都非常高兴。

文具盒老爷爷说：“大家都是一家人，各有各的本领，所以我们都要同心协力为小主人服好
务，才能体现自己的作用。

”从此以后，文具盒里的文具再也不会争吵了。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

18 争吵教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。

2、学习生字词。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。

课时安排：两课时。

第一课时教学目标：1、初读课文，感知课文内容。

2、学习生字词。

3、朗读课文。

教学过程：一、揭题质疑。

1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。

2、质疑。

（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。

）3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决）二、自读课文、自学生字。

1、要求：读准字音，认清字形。

不要丢字、添字。

把课文读通读顺。

2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。

三、指读课文，感知课文内容。

1、请八位同学分别朗读课文。

2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。

四、再读课文，解决问题1、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛2、“为什么争吵”。

①自读1—4自然段②指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子五、小结这节课同学们通过读书，自己学习了生字,弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。

第二课时教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱2、理解父亲说的话的含义3、有感情地朗读课文教学过程：一、再读课文，解决问题1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。

2、出示问题：“怎样争吵”。

3、学生自读1—4自然段。

4、指导朗读描写怎样争吵的句子。

①讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒）②理解“嫉妒”一词。

③指导朗读描写克莱谛生气的句子。

5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。

①学生自读5—8自然段。

②讨论争吵后我的表现。

a.“我觉得……多好！”b.练读（读出后悔的语气）c.指读③“我记起……怎么也说不出来”。

【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案）语文Ｓ版18.争吵【教学目标】一、知识与技能掌握本课的10个认知生字，会写5个生字。

二、过程与方法正确、流利，有感情朗读课文。

三、情感态度和价值观让学生懂得珍惜同学之间的友情，学会互相理解。

【教学重点】掌握本课的10个认知生字，会写5个生字。

【教学难点】让学生懂得珍惜同学之间的友情，学会互相理解。

【教学方法】演示法、合作、探究、交流。

【课前准备】多媒体课件、相关音频。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课同学们，在我们相处的4年时光里，有美好的回忆，也有不开心的记忆，那么，我们应该怎样对待同学之间的误解与矛盾呢？今天，我们学习课文《争吵》，看看克莱谛是如何处理同学间的争吵。

出示课题：《争吵》二、初读课文，感知理解1.播放课文朗读，完成下列任务：①认读课后生字，在课文中圈出与课后生字相关的词语。

②借助字典等工具书，理解文章中生词的意义。

出示词语：石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒（1）学生自学生字词。

（2）开火车读词语，集体纠正。

（3）同桌之间互读，互相检查朗情况。

（4）找学生领读生词，检查对生词识记情况。

2.课文写了一件什么事？“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵的事。

3.课文的写作顺序是什么？课文按事情发展的顺序叙述。

三、精读领悟1.学习第1自然段，回答问题。

我和克莱谛发生争吵是因为什么？我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。

2.第2自然段，克莱谛是怎样说的？我不是故意的。

3.第3自然段中，听了克莱谛的话，我是怎样做的？我不高兴，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。

我为什么要弄脏克莱谛的本子？他得了奖，我嫉妒他。

4.同样把本子弄脏了，我和克莱谛的做法一样吗？克莱谛不是故意的我是故意的5.学习第5-8自然段，回答问题。

教师语：这一部分主要写我错了，但没有勇气向克莱谛认错。

（1）我回忆了克莱谛的那些好事？帮父母亲干活，服侍生病的母亲，扛柴扛得多，以及受到我们全家诚心诚意的欢迎，特别是父亲那么喜欢他等。

18岁儿子说喜欢男生怎么办没有哪个父母能够接受自己孩子喜欢同性，因为在旁人看来：“喜欢同性是这个人心理有问题”父母无法接受旁人的指指点点，特别是有些社会地位的父母，更无法接受儿子喜欢同性。

其实，儿子喜欢男生，只是父母心里难以接受，还不是特别严重。

最麻烦的是孩子心理会出问题，特别是孩子在感情上不顺利时（与男朋友闹分手）。

孩子感情受挫时，可能出现抑郁、自残、自我贬低等过激行为。

当孩子出现这种行为时，父母往往不知道该怎么和孩子沟通，根本不知道如何开导孩子。

这个时候保证孩子的生命安全是第一位。

这个时候孩子需要的是一个能够倾诉的人。

要么是一个非常要好的关系，要么是一个陌生人，他可以毫无防备的倾诉自己的心事，同时希望得到对方的安慰、鼓励和引导。

这个人的陪伴可以帮助孩子走出失恋期，重新积极面对生活和学习。

孩子喜欢同性的原因，大多与小时候生活家庭环境有关，特别是与母亲有关（同床睡时间长、母亲相对强势），或者是夫妻关系不和，经常争吵。

外界原因：同性某些行为引导。

孩子性取向能不能改变？性取向分类：异性、同性、双性（男女都喜欢）、无性（极少）针对低年龄孩子还是有机会纠正，可以通过心理咨询引导，改变生活环境。

但是低年龄孩子父母，很难发现到这个问题，只会觉得孩子只是喜欢和男孩子玩。

初中以上的孩子，特别是高中之后的男孩子，外界很难纠正他的性取向。

当然，如何有效引导孩子性取向？当然是鼓励儿子谈个女朋友，分散他对同性的注意力。

如果你是父母，需要第三人帮助和孩子沟通，如果你是孩子，不知道如何处理自己的性取向，可以点击头像查看，备注咨询问题去年有个高三男孩子通过网络找到我，他喜欢班里一位同学，恰巧他俩又是同一个宿舍，这种抬头不见低头见的，让他根本没有心思学习，他也很纠结困惑对他的感情，因为不了解这种感情，他自己就会害怕，胡思乱想，不敢让同学老师家长知道，自己又想不明白到底是否正常。

后来，找到我之后，和他聊过一次他就明白了，更多精力放在学习上，遗憾的是高考滑档了，虽然成绩过了线，但是排名上没有被录取。

箴言16—20的解释-概述说明以及解释1.引言1.1 概述箴言16-20是《箴言》书中的一部分，这五章以智慧和谨慎为中心，为我们提供了关于生活和人性的深刻见解。

这些箴言是由古代以色列智慧人士所写，旨在给予读者智慧和指导，帮助他们在与人相处和处理生活中的各种情况时做出明智的决策。

本文将对箴言16-20进行详细的解释和分析。

首先，我们将介绍这五章的背景和重要性。

然后，我们将深入研究每一章的主要内容，并通过解释要点来阐明其中蕴含的智慧和教诲。

最后，我们将总结这五章的主题和主要教导，并探讨它们在我们日常生活中的实际应用。

通过对箴言16-20的深入解读，我们可以获得关于人际关系、智慧决策和生活态度的重要见解。

通过应用这些智慧原则，我们可以改善我们的人际关系，优化我们的决策过程，并在生活中实践智慧和谨慎的价值观。

因此，理解和应用箴言16-20对我们的个人成长和幸福至关重要。

在接下来的章节中，我们将一一探索这五章的解释和理解，并希望通过本文给读者带来洞察力和启发。

让我们走进箴言16-20的世界，从中汲取智慧和知识，使我们的生活更加充实和有意义。

1.2 文章结构文章结构部分的内容如下所示：2. 正文在正文部分，本文将逐一解释箴言16至20的含义和意义。

每个箴言都将被深入讨论，包括其背景介绍，重要的解释要点和相关的实际应用。

本文将按照箴言16-20的顺序进行解读，以便更好地理解和掌握每个箴言的核心教导。

2.1 箴言16的解释在本节中，将首先介绍箴言16的背景，并概述箴言中所传达的信息。

接着，将详细讨论箴言16的解释要点，以帮助读者全面理解箴言的含义。

最后，将探讨箴言16的实际应用，以指导读者如何在现实生活中运用箴言的教导。

2.2 箴言17的解释本节将专注于箴言17的解释。

首先，将提供箴言17的背景信息，包括作者、时代和相关背景。

然后，将逐一解释箴言17中的关键要点，以揭示其中所蕴含的智慧。

最后，将探讨箴言17在日常生活中的应用，以启发读者更好地应对各种情境。

夫妻18年心酸经典感言1. 这 18 年啊，就像一场漫长的马拉松，累得够呛！你说，我们咋就坚持下来了呢？就好比爬山，一步一步，虽然艰难，但还是到了现在。

例子：记得那次我们为了孩子的教育问题大吵一架，差点就过不下去了，现在想想，真不容易啊！2. 夫妻 18 年，那是多少个日日夜夜啊，有欢笑也有泪水，这难道不是人生的酸甜苦辣吗？就像做菜，各种味道都有。

例子：那次他生病住院，我没日没夜地照顾，这感情可不是一天两天能有的呀！3. 18 年了，我们一起经历了那么多风风雨雨，这感情不就像老酒一样越陈越香吗？可有时候也真让人头疼啊！例子：每次吵架后他总是先低头，这份包容多难得。

4. 夫妻 18 年，真的好漫长啊，有时候觉得像在海上漂泊，起起伏伏的。

我们不是也经历过经济困难的时候吗？例子：那时候我们省吃俭用，一起为了生活努力，多不容易呀！5. 这 18 年走过来，多像一场冒险啊！有惊喜也有惊吓。

还记得我们刚结婚时的懵懂吗？例子：有次他偷偷给我准备惊喜，把我感动得稀里哗啦的。

6. 夫妻 18 年，难道不是一场修行吗？要互相包容互相理解，这多不容易啊！就像学走路，跌跌撞撞的。

例子：我脾气不好，他却一直忍让，这就是爱吧！7. 18 年啊，说长不长，说短不短，我们的故事那可是一箩筐啊！这和种果树一样，要精心呵护才能结果。

例子：我们一起装修房子，累并快乐着。

8. 夫妻 18 年，真的是酸甜苦辣尝了个遍，这和坐过山车似的，刺激吧？想想那些年的争吵和好。

例子：有次吵完架我跑出去，他满世界找我，现在想来还挺有意思。

9. 18 年的夫妻，不就是相互扶持的伙伴吗？这和划船一样，要齐心协力啊！那些一起奋斗的日子多难忘。

例子：我们一起创业，吃了不少苦。

10. 夫妻 18 年，这一路走过来，有多少感慨啊！就像走一条没有尽头的路，一直向前。

例子：他总是说会陪我到老，我信！我的观点结论：夫妻 18 年真的很不容易，经历了这么多，感情也更加深厚了，希望未来还能继续携手走下去。