小动物作文教案

三年级语文《与小动物和谐相处》的作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种小动物，培养学生对动物的兴趣和爱好。

2. 培养学生观察小动物的能力，提高学生的写作技巧。

3. 培养学生与小动物和谐相处的观念，增强学生的生态保护意识。

二、教学重点：1. 引导学生学会观察小动物的外形特征和生活习性。

2. 指导学生如何将观察到的小动物特点融入到作文中。

三、教学难点：1. 培养学生运用生动、具体的语言描绘小动物。

2. 引导学生如何表达对小动物的情感。

四、教学准备：1. 教师准备相关的小动物图片、视频等教学资源。

2. 学生准备观察小动物的笔记和作文草稿。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示小动物的图片或视频，引导学生关注小动物的外形特征和生活习性。

2. 讲解：教师讲解如何观察小动物，并引导学生分享自己的观察笔记。

3. 写作指导：教师指导学生如何将观察到的小动物特点融入到作文中，如何运用生动、具体的语言描绘小动物。

4. 练习：学生根据教师的指导，进行作文练习，教师巡回辅导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作文，教师对学生的作文进行评价，鼓励学生互相评价、互相学习。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生态保护，与小动物和谐相处。

7. 作业布置：学生回家后，观察家里或周围的小动物，写一篇关于与小动物相处的作文。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察和思考小动物的特点。

2. 运用案例分析法，以具体的小动物为例，分析其生活习性和与人类的关系。

3. 采用互动式教学法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。

4. 运用小组合作法，让学生在小组内共同讨论、写作，提高学生的合作意识。

七、教学步骤：1. 教师通过展示小动物的图片或视频，引导学生关注小动物的外形特征和生活习性。

2. 学生分享自己观察小动物的笔记，讨论小动物的特点。

3. 教师指导学生如何将观察到的小动物特点融入到作文中，如何运用生动、具体的语言描绘小动物。

三年级语文《与小动物和谐相处》的作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解与小动物和谐相处的重要性。

2. 培养学生观察生活、体验生活、表达自己的情感和观点的能力。

3. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。

二、教学内容：1. 教学文本：人与自然、人与动物的和谐相处的故事或文章。

2. 作文题目：《我与小动物的故事》或《我们和小动物和谐相处》。

三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够通过观察和体验，写出自己与小动物相处的故事。

2. 难点：学生能够用恰当的语言表达自己的情感和观点，写出条理清晰、富有情感的作文。

四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生观察生活，发现生活中的美好，激发学生的写作兴趣。

2. 案例教学：通过分析人与自然、人与动物和谐相处的案例，帮助学生理解和谐相处的意义。

3. 小组讨论：分组讨论，让学生在讨论中学会表达自己的观点，丰富作文内容。

4. 个别辅导：针对学生的不同情况，给予个别辅导，帮助学生克服写作困难。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入人与自然、人与动物和谐相处的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解和谐相处的意义，引导学生关注生活中的小动物，培养学生的关爱意识。

3. 观察与体验：布置学生观察生活中的小动物，记录下自己与小动物的互动，感受和谐相处的美好。

4. 讨论与分享：分组讨论，让学生分享自己的观察与体验，互相借鉴，丰富作文素材。

5. 作文指导：讲解作文的要求和评分标准，指导学生如何构思、如何表达自己的情感和观点。

6. 写作时间：学生根据讨论的内容和自己的体验，完成作文《我与小动物的故事》或《我们和小动物和谐相处》。

7. 讲评与修改：学生互相交换作文，进行讲评和修改，提高作文的质量。

8. 优秀作文展示：挑选出优秀的作文，进行展示和表扬，激发学生的写作积极性。

六、教学评价：1. 评价标准：（1）内容完整，能够表达出自己与小动物和谐相处的故事。

（2）语言通顺，条理清晰，表达出自己的情感和观点。

三年级语文《与小动物和谐相处》的作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握与小动物和谐相处的重要性。

2. 培养学生关爱动物，保护环境的意识。

3. 提高学生的写作能力，能够用语言表达自己对与小动物和谐相处的理解。

二、教学内容：1. 导入：讲解与小动物和谐相处的重要性。

2. 教学小动物相关的词汇和短语。

3. 通过图片或视频，展示不同的小动物，让学生了解它们的生活习性。

4. 引导学生进行思考，如何与小动物和谐相处。

5. 让学生进行写作练习，将自己的思考用语言表达出来。

三、教学过程：1. 导入：讲解与小动物和谐相处的重要性，让学生明白关爱动物的意义。

2. 教学小动物相关的词汇和短语，如：猫、狗、鸟、鱼、兔子等。

3. 通过图片或视频，展示不同的小动物，让学生了解它们的生活习性，如：猫喜欢晒太阳，狗喜欢散步等。

4. 引导学生进行思考，如何与小动物和谐相处，如：尊重小动物的生活习性，不捉弄它们，喂食时要注意食物的安全等。

5. 让学生进行写作练习，将自己的思考用语言表达出来，可以写成日记、故事或议论文等形式。

四、教学评价：1. 学生对与小动物和谐相处的理解程度。

2. 学生写作内容的丰富性和语言的准确性。

3. 学生对小动物的关爱意识和保护环境的意识。

五、教学资源：1. 小动物的图片或视频。

2. 与小动物相关的词汇和短语列表。

3. 作文评价标准。

4. 写作练习纸张。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生思考与小动物和谐相处的意义。

2. 使用案例分析法，通过图片和视频展示不同小动物的生活习性，帮助学生理解如何与它们相处。

3. 利用讨论法，鼓励学生分享自己的想法和经验，培养学生的交流与合作能力。

4. 运用写作指导法，为学生提供写作模板和示例，帮助学生完成作文。

七、教学步骤：1. 导入：通过讲述一个关于与小动物和谐相处的故事，激发学生的兴趣。

2. 展示小动物图片或视频，引导学生了解不同小动物的特点。

3. 分组讨论：让学生探讨与小动物和谐相处的方法，并分享自己的经历。

小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。

小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。

教学过程：一、激发兴趣。

1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。

3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。

1。

小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。

（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。

取个名字吧。

（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。

如果你写得好，雪儿会记住你的。

3.读读你写出的片断。

（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。

刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。

10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。

作文教学设计教案《作文教学设计教案》篇一《我的“动物朋友”》在作文教学中，“我的‘动物朋友’”是个很有趣的作文题目。

这个题目可以让学生充分发挥对小动物的喜爱和观察。

教学前，我会让学生先去观察一种小动物，可以是自家养的宠物，像小猫、小狗，也可以是在小区里看到的流浪小动物。

我自己就有这样一段经历。

我邻居家养了一只小橘猫，有一次我去邻居家串门，就被那小橘猫吸引住了。

那小橘猫全身毛茸茸的，胖乎乎的，就像一个行走的小毛球。

眼睛大大的，像两颗晶莹剔透的玻璃珠子。

它尾巴翘得高高的，像是在展示自己的骄傲。

在课堂上，我会引导学生描述动物的外貌。

比如先从整体，再到局部。

这就像给小动物画画一样，先勾勒轮廓，再描绘细节。

像那只小橘猫，整体看是那种橘黄色为主的毛色，局部看它的爪子粉粉嫩嫩的，耳朵尖尖的，还微微有点绒毛。

然后就是动物的习性。

那小橘猫超级懒，在沙发上找个舒服的位置就能睡半天。

但是它有时候又很调皮，会去追逐毛线球，把家里弄得乱糟糟的。

学生们听了我讲小橘猫的故事后，都特别兴奋，也急着分享自己观察的小动物。

有的说邻居家的狗总是对着陌生人叫，但是一看到主人回来就立马摇尾巴；有的说小区里的小麻雀叽叽喳喳地飞个不停，好像永远不会累。

这样学生们在自己写作文的时候，就不会觉得无话可说。

他们能把看到的、自己感受到的小动物那些可爱又独特的地方都写进作文里，让“动物朋友”生动地出现在作文本上。

篇二《那次难忘的旅行》“那次难忘的旅行”这个题目很适合让学生学会描述一段经历。

开始教学时，我先跟学生分享我自己的一次难忘旅行。

那是去海边的一次旅行。

到达海边的时候，已经是中午了。

太阳火辣辣地挂在天上，海滩上到处是人。

沙子特别细，踩在上面就像踩在松软的棉花糖上一样。

我迫不及待地向大海奔去，海水凉凉的，一波一波地涌过来。

海浪打在腿上的感觉特别奇妙，一会儿轻轻地，像有人在温柔地抚摸；一会儿又力量大一点，差点把我冲倒。

我沿着海滩走，看到很多奇形怪状的贝壳。

1. 让学生了解和掌握与小动物和谐相处的重要性。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。

3. 提高学生的作文水平，培养学生的创新思维。

二、教学内容：1. 引导学生关注身边的小动物，了解它们的习性和特点。

2. 教育学生尊重生命，关爱动物，与小动物和谐相处。

3. 教授写作技巧，如何将观察到的小动物和生活经历融入作文中。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察和体验，学会与小动物和谐相处。

2. 难点：如何将观察到的小动物和生活经历生动有趣地融入作文中。

四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察身边的小动物，了解它们的习性和特点。

2. 体验法：让学生参与与小动物互动的活动，亲身体验和谐相处的美好。

3. 写作指导法：教授作文写作技巧，帮助学生将观察和体验融入作文中。

五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣。

通过图片或故事引入与小动物和谐相处的主题。

2. 引导学生关注身边的小动物，了解它们的习性和特点。

3. 组织学生参与与小动物互动的活动，如观察、喂养、保护等。

4. 教授作文写作技巧，如何将观察到的小动物和生活经历融入作文中。

5. 布置作文作业，要求学生运用所学知识和技巧，写一篇关于与小动物和谐相处的作文。

1. 评价学生的观察能力和表达能力，通过作文评语给予肯定和指导。

2. 评价学生的作文水平，关注作文中的创新思维和与小动物和谐相处的理念。

3. 评价学生的参与度和互动能力，鼓励积极与小动物和谐相处的行为。

七、教学拓展：1. 组织学生进行小动物保护宣传活动，如制作海报、举办演讲比赛等。

2. 邀请动物保护专家来校进行讲座，增加学生对动物保护的认识。

3. 开展小动物摄影比赛，鼓励学生用镜头记录与小动物和谐相处的瞬间。

八、教学资源：1. 图片素材：收集各种小动物的图片，用于教学展示和引导学生观察。

2. 作文范文：提供一些优秀的与小动物和谐相处的作文范文，供学生参考学习。

3. 参考书籍：推荐一些关于动物保护和小动物与人类和谐相处的书籍，供学生阅读。

小学作文动物描写教案《小学作文动物描写教案》一、教材分析在小学语文教材中，对于描写类作文的要求是逐步递进的。

动物描写这一内容旨在让学生学会观察动物的外形、生活习性等特点，并能够用生动、准确的语言将其描写出来。

通过描写动物，培养学生细致观察事物的能力和热爱小动物的情感。

教材中可能会给出一些动物的图片或者简单的描写示例，引导学生去发现描写动物的方法，例如从整体到局部描写外形，通过描写动物的活动来体现习性等。

这部分内容是对学生观察能力、语言表达能力以及想象力的综合训练，是为后续更复杂的描写类作文奠定基础。

二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够仔细观察动物的外形、生活习性等特征。

- 学会运用恰当的词汇、句式来描写动物。

2. 情感态度与价值观目标- 培养学生热爱小动物的情感，增强保护动物的意识。

3. 过程与方法目标- 通过小组合作探究，提高学生的合作交流能力和自主学习能力。

三、教学重点&难点1. 教学重点- 掌握描写动物的外形、生活习性的方法。

- 能够运用生动形象的语言描写动物。

2. 教学难点- 在描写动物时能抓住其独特之处，避免千篇一律。

- 如何引导学生融入自己的情感进行描写。

四、教学方法小组合作探究法、情境教学法五、教学过程1. 情境导入（10分钟）- 教师播放一段小动物们在森林里活动的视频，视频中有可爱的小兔子蹦蹦跳跳、机灵的小猴子在树上荡秋千、憨厚的小熊在河边捕鱼等画面。

- 教师提问：“同学们，刚刚我们在视频里看到了好多小动物，你们最喜欢哪一个呀？为什么呢？”- 学生们纷纷举手回答，如“我喜欢小兔子，因为它的耳朵长长的，很可爱。

”“我喜欢小猴子，它很机灵，会在树上跳来跳去。

”- 教师引导：“那今天我们就来一起学习如何把我们喜欢的小动物描写出来，让更多的人也能感受到它们的可爱和有趣。

”2. 小组观察与讨论（15分钟）- 教师将提前准备好的小动物带到教室里，如小兔子、小金鱼等，分成小组，每个小组观察一种小动物。

部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》教案设计
一、教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够掌握描述动物外表特征的表达方式。

2.培养学生观察动物的细致性和描述能力。

3.激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的意识。

二、教学准备
1.教材：部编版四年级语文下册。

2.教具：图片、黑板、彩色笔。

3.教学环境：教室。

三、教学过程
1. 情境导入
教师出示多种动物图片，让学生描述这些动物的外貌特征，并引出“我的动物朋友”这个话题。

2. 学习任务
1.学生根据自己选择的动物，写一篇小故事，描述这个动物的生活、特
征和与自己的亲密关系。

2.学生相互交流，分享自己的故事，互相倾听和表扬。

3. 课堂总结
教师带领学生总结动物描述的方法和技巧，鼓励学生多观察周围的动物，写出更加生动、具体的描述。

四、课堂延伸
1.学生可以选择不同的动物进行描述，并进行展示，丰富教学内容。

2.学生可以配合图片或手绘动物图画，提高学生的综合表达能力。

五、板书设计
•描述动物外表特征的表达方式
•我的动物朋友
•观察、描述、创作
六、课后作业
写一篇《我的动物朋友》的小作文，描述自己选择的动物，包括外表特征和与动物的亲密关系。

七、教学反思
本节课旨在培养学生的观察和描述能力，同时激发对动物的兴趣。

通过互相分享与表扬，激发学生的创作热情和表达能力。

在未来的教学中，可以结合更多的生活情境，拓展学生的想象力与表达能力。

以上就是本节课的教案设计，希望能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和描述能力。

四年级写小动物作文课教案动物是人类的好朋友，通过观察动物的外形、习性等等，抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。

下面我为大家整理了关于四年级写小动物作文课教案，供大家参考。

四年级写小动物作文课教案1教学目标：【知识与技能】1.引导学生体验、感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。

2.引导学生通过写作感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。

3.学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

【过程与方法】创设交流情景，激发学生的情感，提高写作水平。

【情感、态度与价值观】感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。

教学重难点：重点：认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感。

难点：发现并理解生活中亲人的爱，写出真情实感。

教学准备：教师：制作多媒体课件。

学生：自己的习作。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1.仔细观察，写自己的家人。

2.内容具体，语句通顺，能写出自己的真情实感。

教学重难点：重点想想自己的家人和哪种动物比较像?什么地方像?难点真实感受该怎样去表达。

教学过程：一、谈话导入同学们，其实每个人的内心都住着一个小动物，每个小动物也都有不同的个性，它们能反映出你的生活态度、处事原则和人生追求。

今天我们就一起来看看你的家人最像哪种小动物吧。

二、明确要求，选择内容1.明确习作要求。

(1)学生自读教材中的内容，了解习作的内容和要求。

(2)小组交流，说说你知道了什么。

(3)全班交流，教师点拨，明确要求。

(4)总结与板书。

内容：我的一家人要求：给家里的每个人都写上一段。

写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

2.交流素材，确定内容。

(1)交流家人和哪种动物比较像?有什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?和组内的同学说一说。

(2)全班交流。

交流过程中，学生互相启发，确定写的内容。

(如果多数学生说的内容相似，教师要加以引导)三、整理思路，点拨写法1.整理思路，拟写提纲。

三年级语文《与小动物和谐相处》的作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识身边的小动物，培养学生对动物的兴趣和爱心。

2. 引导学生观察小动物的生活习性，培养学生善于观察和思考的能力。

3. 培养学生用文字表达自己对小动物的认识和感情，提高学生的写作能力。

二、教学内容：1. 学习关于小动物的课文，了解小动物的生活习性和特点。

2. 观察身边的小动物，记录下它们的生活习性和特点。

3. 写一篇关于与小动物和谐相处的作文。

三、教学重点与难点：重点：引导学生观察小动物，培养学生用文字表达自己对小动物的认识和感情。

难点：如何将观察到的小动物的生活习性和特点生动、具体地表达出来。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文，引导学生了解小动物的特点。

2. 观察法：让学生观察身边的小动物，记录下它们的生活习性和特点。

3. 写作指导法：引导学生如何将观察到的小动物的生活习性和特点生动、具体地表达出来。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解课文《小兔子》，引导学生了解小兔子的特点和生活习性。

2. 组织学生观察身边的小动物，记录下它们的生活习性和特点。

3. 讲解写作要求，引导学生如何写一篇关于与小动物和谐相处的作文。

4. 学生进行写作练习，教师进行个别指导和批改。

5. 组织学生进行作文分享，让学生相互学习和交流。

六、教学评估：1. 观察学生在观察小动物时的积极参与程度和观察细致程度。

2. 评估学生在写作过程中是否能将小动物的生活习性和特点生动、具体地表达出来。

3. 通过作文分享，评估学生对与小动物和谐相处的理解和感悟。

七、教学资源：1. 课文《小兔子》及相关小动物的图片资料。

2. 作文本、笔等写作工具。

3. 学生观察小动物的记录本。

八、教学拓展：1. 组织学生进行小动物知识竞赛，增加学生对小动物的了解。

2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更专业地了解小动物的生活习性和保护方法。

3. 组织学生进行小动物保护活动，如参加动物救助站志愿者活动等。