师生情谊PPT优秀课件7 粤教版(共39张)

化解师生矛盾，建立和谐的师 生关系，还是要靠理解和沟通。 我们应该从自己做起：
（1）尊重与信任老师 （2）理解与体谅老师 （3）关心和帮助老师， 和老师做朋友
小林的妈妈病了，爸爸又 出差了，所以懂事的林林总是 在早读前先妈妈做好早饭才去 上学，所以不得已她经常迟到， 化解师生矛盾， 班主任许老师管理班级相当严 建立和谐的师生关 格，所以针对林林迟到，多次 系，还是要靠理解 在班里批评她，为此林林特委 屈，有次在班里顶撞他，结 和沟通。 果……如果你是林林你会怎么 做才更好？
江西瑞金市解放小学在健康普查中 发现，按健康标准分析显示：教师基本 健康者占26.3％，患各种疾病者占20.5 ％，亚健康者占53.2％。 据统计教师的平均寿命只有63岁， 比全国人均寿命少了整整10年。
老师的劳动是辛苦的
你都知道那些赞颂老师的句子？
随风潜入夜，润物细无声。
——（唐）杜甫《春夜喜雨》

老师与同学的关系应该是 融洽与和睦的，但是我……
小红说：我对老师总怀敬畏之感 所以对老师总敬而远之； 小明说：我对创建良好的班集体 有好的建议，但是不敢对老师说； 小刚说：升入初中后，我在学习 生活方面有许多困惑，但我不愿请求 老师的帮助。
三、尊师爱师，亦师亦友 ——应该怎样对待老师/如何建立和谐的师生关系？
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——（唐）李商隐《无题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——（清）龚自珍《乙亥杂诗》
教师是人类灵魂的工程师。
——（前苏联）米哈伊尔· 伊凡诺维奇· 加里宁
在我们班里有哪些不热爱、尊敬老师的现象？
第三单元
认识自我
3.2 师生情谊
（第二课时）
在你的学习生涯中有没有被 老师误解的时候？如果有过，你 是如何处理的？
自小学来对你帮助最大 的老师…… 曾经发生过的故事……
老师是我们学习的指导者，
引导我们进行学习。
1.人生不能缺少教育，教育不能没有老师 2.老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多 种作用 （如何评价老师的工作？）
老师是文化的传播者; 老师是我们成长的引路人;
老师是我们心灵的保健医生;
老师是我们的朋友; 老师是我们的榜样。 老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水； 老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。
怎样的一种师生关系 才是我们应该提倡的呢？
民主、平等、和谐
历史上的师生关系又是怎样的呢？
1. 古代：老师是绝对的权威 2. 文革：学生造反有理
“ 文革”中，一位教授被划为“反动学术权 威”，许多学生批斗他。一天晚上，他又被拉到 台上批斗，终于昏倒了，他被人架回了家里，醒 来后的第一句话是：“我的学生们是不是全来批 我了？”他的夫人垂泪说：“除了一个女生，他 们都批你了。” 教授说道：她怎么不来批我，她应该来批我
郝东的班主任是一位刚毕 业的大学生，课讲得挺棒，课 下又与我们一起做游戏， 同学 们也喜欢与她说笑，觉得她更 像一个大姐姐。我们这种关系 是否正常呢？老师与学生之间 应该是什么关系？
许冰与陈然是好朋友，他们刚进入中学时成绩都不太理想， 许冰积极与老师交往，经常到办公室去请教问题，在生活中也 常常帮老师劳动，如有时替老师打水，找同学；节日时也常向 老师打电话问好，老师们都非常喜欢许冰，经常给她的学习提 建议，她的成绩迅速提高，与人交往能力也提高了，与同学们 的关系也挺融洽，期终考试在班内考入前十名，在班委选举中 成了班委成员。
见到老师主动打招呼；
老师找我谈话，我认真倾听； （1）尊重与信任老师
上下课向老师致敬；
有事进办公室先向老师打招呼，经老师 允许后进入。
课上：
课下：
数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到 教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
1. 愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我 （ 2 ）理解与体谅老师 到后面去？” 2. 嫉恨老师，在座位上就是不起来； 3. 赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话； 4. 平静到后面去，下课后向老师说明真实情况， 做出解 释。
一、老师，崇高的称谓
阅读课本P56～P58，思考 下列问题：（5分钟）
你是如何评价老师的工作？
（即老师扮演的角色及发挥的作用）
结合课本P53~P54“老师的角色”， 说说你老师都扮演着哪些角色？
备一节课需要多少时间吗？
备课需要查阅多少资料？ 看一个班作业需要多少时间吗？ 找学生谈话需要作哪些准备？
请看课本P55的事例。 想一想：假如你是“迟到的学生” 你会怎么做？
1. 抵触老师的批评？抱怨老师？ 2. 因为迟到有因，希望得到老师的表扬？
还是……
1.把握时机；
2.语气平和；
3.坦诚相待； 4.方式恰当。
我说我心目中的好老师？
……
老师说心目中的好学生？
文明守纪 乐观向上 自尊自强 勤奋好学
的呀！ 她不来批我，她会出事的，她还年轻啊！
听了这故事，你心中留下了什么？
二、师生关系新天地
——进入中学，我们与老师的关系发生了哪些新变化？
• （1）在和老师的交谈中，给我们感到自己 更受尊重，和老师的关系变得平等了； • （2）在课程学习中，老师带我们进入自主 学习的新天地； • （3）在课外活动中，老师常常只充当指导 者而不是领导者； • （4）建立民主、平等、和谐的师生关系， 我们要和老师共同努力。
第三单元
学会交往
3.2 师生情谊
（第一课时）
学习目标
1. 了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成热
爱老师、尊敬老师的习惯。
2. 学会理性思考问题和理性思维方法，掌握一定的学 习和沟通技巧。
3. 正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师 的关系，积极主动与老师沟通，提高与老师交往的能 力和水平。
我国政府规定哪一天为“教师节”？
为什么要规定这样一个节日？
教师节的来历：
1985年1月21日，六届全国人大第九次会议 正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9 月10日为我国的教师节。 1986年 4月12日，六届人大四次会议通过《中 华人民共和国义务教育法》。该法第十四条规定： 全社会应当尊重教师。
活泼大方
大胆发言
与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交 流，争取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露， 有意见和建议时要大胆表达。 与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法 向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄 给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或 者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机 向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利 用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想 法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。