精选七年级政治上册第三单元学会交往3.2师生情谊拓展延伸粤教版

粤教版七年级（上）思想品德教材目录第一单元走进中学1.1我上中学了1.2认识新伙伴1.3融入新集体第二单元认识自我2.1悦纳自己2.2调控情绪2.3男生女生第三单元学会交往3.1我和父母3.2师生情谊3.3文明交往第四单元学会学习4.1培养正确学习观念4.2掌握科学学习方法4.3养成良好学习习惯第一单元走进中学1.1我上中学了穿上崭新的校服，走进比小学时候更宽敞的教室，面对一群陌生的、但跟你一样意气、扬的新同学，你很快会发现：中学与小学有很大的不同，展现在眼前的一切都是崭新的。

迈出小学校门，相伴六年的小学同学便各奔东西，走进了不同的中学。

如今面对的同学大多数是陌生的，彼此不太了解，让我们蓦然生出孤单的感觉。

不知不觉间，我们的位置发生了变化：在小学我们是高年级的大哥哥大姐姐，到中学却成了低年级的小弟弟小妹妹；在小学我们可能是很优秀的一个，现在却似乎变得没多大光彩了……这一切让我们真切感受到中学生活的新变化。

在中学，学习科目增多了。

除了语文、数学、英语、思想品德、美术、音乐外，还增加了历史、地理、生物等科目，以后还将增加物理、化学等，真有点应接不暇。

而这一切都表明我们将站在新的知识台阶上。

在中学，学习难度加大了。

每节课的信息量大大增加，老师讲课速度也加快了，会让人一下子难以适应。

作业量也相应比以前增多，并且一定要经过独立思考才能完成。

在中学，自主管理的要求高了。

中学与小学相比，老师管得少多了，很多事情都得自己做主，自己操心，这有利于提高我们的自主管理能力。

在中学，社团活动更丰富多彩了。

学生会、共青团、舞蹈队、英语沙龙、文学社，还有各种各样的竞赛活动在等待着我们去参与，这些都是发展自我、培养个人综合素质的好机会，同时也是新的挑战。

一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标，那就是一一主动适应崭新的中学生活。

我们可以尝试这样来适应一一自觉遵守规章制度。

中学的规章制度与小学相比较有许多不同，那是社会对我们的要求提高了。

3.1 我和父母（一）报答养育之恩1．父母的养育之恩体现在哪里？（1）父母赋予我们生命。

（2）父母关爱我们的成长，给我们衣食和爱抚。

（3）在这个世界上，为我们付出最多的就是父母。

2．如何报答父母的养育之恩？对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。

（1）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。

（2）孝敬父母要付诸行动。

例如：①用心领受父母的教诲与期待；②诚心体谅父母的忧虑和烦恼；③真心关注父母的健康和心情；④以同样的行动去孝敬其他长辈。

（二）“爱的冲突”3．为什么会产生“爱的冲突”？与父母产生某种冲突是正常的现象，因为：（1）我们渐渐长大，越来越渴望独立做人，渴望尽快成熟，对事物有了自己的看法。

（2）然而在父母眼中，我们依旧是不谙世事的孩子，我们的行为往往令父母忧心忡忡。

（3）父母对我们严加管教，使我们的情绪受到打击。

我们对父母的不满渐渐上升。

矛盾尖锐了，“爱的冲突”发生了。

（三）化解冲突小锦囊4．怎样化解“爱的冲突”？经常的冲突和对立会影响和谐的亲子关系，破坏正常的亲子沟通，从而影响家庭的团结和睦，不利于子女的成长。

我们不能以“正常”为理由任其发展。

（1）化解冲突，需要让父母理解自己，同样，自己也要理解父母。

（2）理解的途径是沟通。

我们可以尝试以下做法：①时时记住父母的良苦用心，不闹对立；②经常与父母谈心，让父母了解自己；③多和父母商量，听取父母意见，不要自作主张；④购买物品先要了解家庭的支付能力；⑤做了错事主动检讨；⑥对父母作出的承诺要说到做到；⑦体谅父母的工作难处和压力；⑧学习父母的良好品德；⑨帮助父母，支持父母。

3.2 师生情谊（一）老师，谢谢您1．为什么要感谢老师？对于我们的成长进步来说，老师的工作太重要了。

我们由衷地感激老师，尊重老师。

因为：（1）老师是文化知识的传播者；（2）老师教导我们如何做人，如何做事。

（3）老师为我们扫除心理障碍；（4）老师尊重、理解和爱护我们；（5）老师言传身教，让我们受益终生；（6）老师为我们付出心血和汗水；（7）老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。

七年级道德与法治师生交往教案第一章：师生关系的意义1.1 教学目标：让学生了解师生关系的重要性培养学生尊重师长的态度引导学生积极参与课堂，主动与老师交流1.2 教学内容：师生关系的定义与类型师生关系对学生发展的影响尊重师长的意义与方法1.3 教学活动：讨论师生关系的意义分享尊重师长的故事小组活动：设计尊重师长的宣传海报第二章：与老师沟通的艺术2.1 教学目标：让学生掌握与老师沟通的技巧培养学生主动提问的勇气引导学生理解老师的教学意图2.2 教学内容：与老师沟通的重要性与老师沟通的技巧与方法理解老师的教学意图与期望2.3 教学活动：角色扮演：模拟与老师沟通的情境小组讨论：如何理解老师的教学意图分享个人与老师沟通的成功经验第三章：尊重与包容3.1 教学目标：让学生理解尊重与包容的重要性培养学生尊重他人的态度引导学生学会包容与接纳他人3.2 教学内容：尊重与包容的定义与意义尊重与包容在师生关系中的应用尊重与包容的实践方法与技巧3.3 教学活动：讨论尊重与包容的重要性分享尊重与包容的故事小组活动：设计尊重与包容的宣传海报第四章：处理冲突与解决问题4.1 教学目标：让学生学会处理冲突与解决问题的方法培养学生冷静应对问题的能力引导学生寻求合适的解决途径4.2 教学内容：冲突产生的原因与影响处理冲突的方法与技巧解决问题的策略与步骤4.3 教学活动：角色扮演：模拟处理冲突的情境小组讨论：如何解决问题分享个人处理冲突与解决问题的经验5.1 教学目标：让学生了解建立良好师生关系的方法培养学生积极参与课堂的态度引导学生主动与老师建立良好关系5.2 教学内容：良好师生关系的特征与重要性建立良好师生关系的方法与技巧维持良好师生关系的注意事项5.3 教学活动：讨论良好师生关系的特征与重要性分享建立良好师生关系的故事小组活动：设计建立良好师生关系的宣传海报第六章：学会倾听与表达6.1 教学目标：让学生掌握倾听与表达的技巧培养学生清晰表达自己观点的能力引导学生学会倾听他人意见6.2 教学内容：倾听与表达的重要性倾听与表达的技巧与方法在师生交往中运用倾听与表达的实践6.3 教学活动：讨论倾听与表达的重要性角色扮演：模拟倾听与表达的情境小组活动：练习倾听与表达的技巧第七章：合作与团队精神7.1 教学目标：让学生理解合作与团队精神的重要性培养学生积极参与团队活动的态度引导学生学会与他人合作7.2 教学内容：合作与团队精神的定义与意义合作与团队精神在师生关系中的应用培养合作与团队精神的实践方法与技巧7.3 教学活动：讨论合作与团队精神的重要性分享合作与团队精神的经验小组活动：进行团队合作的游戏或任务第八章：道德与法治教育的重要性8.1 教学目标：让学生了解道德与法治教育的重要性培养学生遵守法律和道德规范的意识引导学生积极参与社会公益活动8.2 教学内容：道德与法治教育的定义与意义道德与法治教育在个人与社会发展中的作用培养道德与法治意识的实践方法与技巧8.3 教学活动：讨论道德与法治教育的重要性分享道德与法治教育的案例小组活动：设计道德与法治教育的宣传海报第九章：道德与法治实践与应用9.1 教学目标：让学生掌握道德与法治的基本原则培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力引导学生积极参与社会实践，践行道德与法治理念9.2 教学内容：道德与法治的基本原则与概念道德与法治在生活中的应用与实践培养道德与法治实践能力的途径与方法9.3 教学活动：讨论道德与法治的基本原则与应用角色扮演：模拟道德与法治实践的情境小组活动：调查道德与法治实践的案例，并进行分享第十章：总结与反思10.1 教学目标：让学生回顾并总结所学内容培养学生对道德与法治教育的认识引导学生进行自我反思，提出改进措施10.2 教学内容：回顾本课程所学的主要内容和知识点思考如何将所学应用于实际生活反思个人在道德与法治方面的优点和不足10.3 教学活动：学生进行课程总结发言分享个人在学习过程中的收获和体会小组活动：编写一份关于道德与法治教育的心得体会报告重点解析2. 与老师沟通的技巧，包括主动提问、理解老师的教学意图等。

【教学内容】：《文明交往的要求》是广东版七年级（上册）第三单元“学会交往”第三课“文明交往”第二课时的内容，在整体上具有承上启下的作用。

在分别从父母和老师的角度指导学生如何交往的基础上，通过教学使学生掌握交往的基本原则和技巧，养成文明礼貌的行为习惯。

由四大板块组成：一是探究园，包括“礼貌与言行”和“成功的秘诀”两部分；二是心灵导航，主要内容是“尊重是交往的前提”、“礼貌是交往的‘名片’”、“文明交往的艺术”；三是实践与评价，包括“礼貌用语小词典”、“情景剧场”以及“成长记录”三部分；四是阅读与感悟。

【学生分析】：初中学生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐步摆脱幼稚走向成熟，其中交往需求的日益强烈就是这种成熟的突出标志之一。

这一时期的中学生不满足于家庭亲情，努力追求同伴友谊、社会的认同，但由于七年级学生的心理尚未成熟，他们经验不足，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考，缺乏相应的心理品质和技能技巧。

因此，指导他们的人际交往，帮助他们适应环境，协调关系，走向成熟是极为必要的。

【设计思想】：.新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程，变接受性学习为探究性学习，注意培养学生的创新实践能力。

因此，教师应学会“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮助学生进行自主的道德学习，积极引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，注重课内课外相结合，力求做到在案例分析中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突的辨析中澄清观点，在自主探究中提炼观点，让教材内容贴近学生生活、贴近实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。

为了活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在现有多媒体等教学设备的辅助下，从学生的实际认知水平和实践能力出发，采用的教学方法如下：活动教学法、情景教学法、案例分析法、小组讨论法和自我反思法等。

七年级（粤教版）思想品德(上册)期末复习提纲第一单元走进中学（一）、我上中学了1、中学生活有哪些新变化？①学习科目增多了②学习难度加大了③自主管理的要求高了④社团活动更丰富多彩了2、怎样积极适应新生活？（1）自觉遵守规章制度（2）尽快建立新的人际关系（3）主动迎接学习的新挑战（二）认识新伙伴1、如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？（结识新伙伴的方法）（1）、打开“心锁”，克服闭锁心理；（2）、养成热情开朗的性格；（3）、建立新友谊。

2、闭锁心理有什么危害？（1）、闭锁心理容易发展为自闭心理，形成自我封闭（2）、产生孤僻冷漠的性格、把朋友拒之门外（2）、会将他人的关怀、友谊拒之门外3、怎么克服闭锁心理？（1）树立自信心（2）袒露自己的真实思想；（3）交往中要真诚、信任对方；（4）消除戒备心理，以积极主动的态度，参与人际交往。

4、热情开朗的性格的作用：（热情开朗的性格的意义）（1）热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；（2）容易被人接受，建立良好的人际关系；（3）在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。

5、怎样培养热情开朗的性格？（1）每天保持一种好心情：（2）对老师、对同学态度友好；（3）与人交往主动、豁达，不计较个人得失。

6、朋友和友谊对我们有什么意义？（1）朋友和友谊是人生最富贵的财富。

（2）朋友能温润我们的心田，能分享我们的欢乐，能驱散我们的烦恼，能给我们支持和力量；在人生的旅途上，朋友与我们相伴同行。

（3）友谊是人类一种最美好的情感；是人与人之间沟通的桥梁；是使人受到鼓舞，获得进步的力量。

7、怎样建立新的友谊？（1）要热情开朗；（2）要主动交流；（3）要关心他人；（4）要方式恰当；懂得尊重对方，注意措辞（5）善交益友，不交损友，乐交诤友。

（三）融入新集体1、学校是我们成长的园地：（原因）（1）学校为我们提供良好的学习环境，满足我们的心理需求。

（2）在学校，我们拓展了视野、获得了知识，增长了才干；（3）在学校，我们找到了新朋友、学会了悦纳自己；（4）在学校，同学与老师平等相处，同学之间充满友爱。

1.3 老师,您好----尊师爱师，亦师亦友教学目标：1.了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。

2.学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。

3.正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。

教学重难点：1.学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。

2.正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。

教学方法：三疑三探教学用具：多媒体教学过程：一、设疑自探1、导入新课汉明帝尊师汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。

他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。

他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。

桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。

进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。

当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。

桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排2、教师出示学习目标，学生围绕目标提出问题，教师归纳梳理如下：（1）如何化解师生矛盾？（2）如何尊敬老师？二、解疑合探教师设置情境，引导学生回答。

小剧场：请你为剧中的人物设计对白（人物：王彤、邝伟荣、赵华、何老师）（王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东。

回校时因途中堵车而迟到了。

）王彤：糟了，我们迟到了。

邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。

赵华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。

这下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。

（三人出现在课室门前，齐喊：“报告”！）何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天你们就迟到，你们也太不象话了。

2014学年第一学期初一政治学案第三单元 学会交往 3.2《师生情谊》导学案【学习目标】：1、了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，尊重教师和教师的劳动。

2、正确对待教师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧。

预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）一、【课前准备】：1、你对老师了解多少？（完成课本P58的采访提纲，按要求小组合作完成。

）2、请你说出一句（一首）古今中外赞美教师的名言（歌曲）！（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。

）1、老师工作的有什么重要性？（第4－8自然段）⑴ ⑵ ⑶⑷⑸2、老师的工作具有哪些特点？（第9自然段）（1）（２）、 ３、新型的师生关系是怎样的？： 、 、 。

（第11－14自然段）(1)在和老师的交流中，我们感到(2)在课程学习中，老师带我们(3)在课外活动中，老师常常只充当 而不是 。

415－18自然段）化解师生关系，建立和谐的师生关系，需要。

具体做到：（1）（２）３）探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）三、【重难点突破】1、故事体现了老师的哪方面作用？1）某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了10分钟，所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，在黑板上写下了作文题目：“当老师迟到时”，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是一自己为题材再造了这种情景．从而使学生亲身经历，让学生有东写，不再惧怕作文．因此，他的这堂课获得了成功！体现了2）湖北宜昌市有一位郑琦老师．他从教40多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元”．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来．”体现了2、材料中体现了怎样师生关系？星期一上午第三节，某校七年级某班召开“师生交流会”。

初中思想品德知识点总结(粤教).doc初中思想品德知识点总结（粤教版）引言思想品德课程是培养学生良好道德品质和法律意识的重要途径。

粤教版的思想品德教材以其独特的教学理念和内容设计，深受广大师生的喜爱。

以下是对初中思想品德课程的知识点进行的全面总结。

第一部分：个人品德修养1.1 自尊自爱自尊的重要性：自尊是个人内在的尊严和自我价值感。

自爱的表现：爱护自己的身体和心灵，不做有损自己健康和尊严的事。

1.2 诚实守信诚实的价值：诚实是人际交往的基石，是社会和谐的前提。

守信的意义：守信是个人信誉的体现，是社会信任的基础。

1.3 尊重他人尊重的表现：尊重他人的意见、感受和权利。

尊重的重要性：尊重他人是建立和谐人际关系的前提。

1.4 责任感责任的认识：认识到个人行为对自己、他人和社会的影响。

责任感的培养：通过实践活动，培养学生的责任感。

第二部分：社会公德2.1 遵守法律法规法律的作用：法律是维护社会秩序、保障公民权利的规范。

守法的重要性：遵守法律是每个公民的基本义务。

2.2 公共秩序公共秩序的概念：公共秩序是指公共场所的秩序和安宁。

维护公共秩序：遵守公共规则，不扰乱公共秩序。

2.3 环境保护环境的重要性：环境是人类生存和发展的基础。

环保行动：节约资源，减少污染，保护生态环境。

2.4 社会服务服务的意义：通过服务社会，实现个人价值，促进社会进步。

服务的形式：参与志愿服务，帮助他人，回馈社会。

第三部分：家庭美德3.1 孝敬父母孝敬的含义：尊敬和关爱父母，回报父母的养育之恩。

孝敬的实践：在日常生活中关心父母，帮助父母分担家务。

3.2 家庭和睦和睦的意义：家庭成员之间相互尊重、相互理解、相互支持。

和睦的营造：通过沟通和理解，解决家庭矛盾，增进家庭和谐。

3.3 家庭责任责任的认识：认识到自己在家庭中的角色和责任。

责任的履行：承担家庭责任，为家庭的和谐与幸福贡献力量。

第四部分：职业道德4.1 爱岗敬业敬业的意义：热爱自己的工作，认真负责，追求卓越。

七年级上册道德与法治第三单元师长情谊复习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三单元“师长情谊”主要围绕尊敬师长、理解师长、感恩师长展开。

本单元通过多个案例引导学生认识到师长在我们成长过程中的重要性，教育学生尊重师长，理解师长的关爱和教育意图，培养学生的感恩之心。

教材内容丰富，案例真实生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时又存在对师长的敬畏心理。

他们对师长的认识有一定的基础，但可能存在片面理解，对师长的关爱和教育意图缺乏深入理解。

此外，随着网络信息的普及，部分学生可能受到一些不良信息的影响，对师长的尊敬和感恩之心有所减弱。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生正确认识师长，培养尊敬和感恩师长的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解尊敬师长的原因，理解师长的关爱和教育意图，学会与师长沟通和交流。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的尊敬师长、感恩师长的情感，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解尊敬师长的原因，学会与师长沟通和交流。

2.教学难点：引导学生树立正确的价值观，培养感恩师长的情感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识尊敬师长的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何尊敬师长，培养学生的合作意识。

3.角色扮演法：让学生模拟师长和学生之间的互动，提高学生的沟通能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。

2.教案：根据教材内容和学情分析，编写详细的教学方案。

3.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。

4.视频资料：准备一些关于尊敬师长的视频资料，用于课堂导入和辅助教学。