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鄂教版六年级语文上册教案想象教学背景本次课是鄂教版六年级语文上册的第一课，主题为“想象”，通过本课的学习，可以帮助学生了解和认识什么是想象，并且了解想象对于文学创作的重要性。
在本学期中，学生将会接连学习不同主题的文学知识，并且不断增进自己对于文学方面的认知和启迪。
教学目标•了解和认知想象对于文学创作的重要性；•培养学生想象力和创造力；•培养学生阅读、听说、写作技能。
教学重点•了解和认知想象对于文学创作的重要性；•培养学生想象力和创造力。
教学难点•培养学生阅读、听说、写作技能；•帮助学生在想象中表达自己的思想和感受。
教学方法•课堂讲授法：老师主要讲解和分析了解和认知想象对于文学创作的重要性；•互动问答法：引导学生通过互动问答的方式主动参与课堂，思考和交流有关想象的话题；•朗读练习法：通过朗读练习，培养学生的语感和口语表达能力；•创作实践法：引导学生通过创作实践，表达自己的思想和感受。
教学过程设计1.导入环节：通过一段富有画面感和情感的诗句，激发学生对于想象的好奇心和兴趣。
2.学习过程：引导学生了解、认知和分析想象对于文学创作的重要性，并且让学生感受和体验想象的力量，加强学生对于想象的了解和认知。
3.综合实践：设计一系列的课堂活动，让学生通过阅读、朗读和创作的方式，加深学生对于想象方面的理解和感受，提升学生的语言表达能力和思维创造能力。
4.结束环节：通过课程总结和反思，进一步加深学生对于课程知识的理解和掌握程度。
教学评价在教学评价方面，需要将学生的日常表现和综合能力作为衡量标准。
包括但不限于：语言表达能力、创造力、观察能力、理解和掌握知识的能力等方面。
利用难度递进和多元化的评价方式，确保学生能够全面提升自己的语言能力和思维水平。
总结通过本次课的学习和探讨，学生能够认识和了解什么是想象，并且知道想象在文学创作中的重要性。
同时，通过创作实践和语言表达练习，学生的语言和思维能力也得到了有效的提升。
希望通过本次课的教学，可以让学生更好的理解和认识文学的魅力，并且启发学生的想象力和创造力，为未来的文学创作打下坚实的基础。
2019-2020年六年级语文上册想象1教案鄂教版教材分析：《想象》是一首现代诗。
全诗共有六节，根据诗的内容可分为三部分。
第一部分（1—3节）主要写了诗人理想中的自然界。
通过丰富的想象和联想，表达诗人对改善人类居住环境的美好愿望。
第二部分（4—5节）主要写了人们的生活，表达了诗人向往自由和平的美好心愿。
第三部分（6节）总的写出了想象中的世界。
这首诗高度集中、概括地反映生活，通过丰富的想象和联想，用自然清新的语言，和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。
那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。
但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游。
教学目标：知识与技能：1.学会5个生字。
2.有感情的朗读课文。
背诵课文。
明白课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。
3.了解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。
过程与方法：1.积累本课生词，并学会运用。
2.通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。
3.画出重点词语，理解课文，体会诗人向往自由和平的美好心愿。
教学重点、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会诗人向往自由和平的美好心愿。
同时，也去感受课中文奇特而合理的想象。
教学准备：1.课前指导布置学生预习课文。
2.制作课件，创设情景，提示重点语句。
教学过程：一、创设情景，质疑激趣1.师：在人类社会发展进程中，想象孕育着科学的萌芽，科学的力量将人们美好的愿望变成现实。
丰富奇特的想象不仅为人类美好的生活增添了许多色彩，更为社会的进步插上了腾飞的翅膀。
今天我们来学习《想象》这首诗。
2.[板书课题]齐读课题。
3.质疑。
看到课题，你想知道什么？你能提出几个问题吗？4.听配乐朗诵。
运用联想想象，用心灵去感知并默默的在心中勾画图景，体会诗人在诗中所表达的思想感情。
二、学习字词，读通课文，整体感知1.学习字词，检查学生认读情况。
忧郁轻响瞪眼睛使者吓唬橡皮橄榄枝病魔2.自由读文，把课文读正确，读流利。
16 想象教学目标：知识与技能：1、学会5个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵课文。
明白课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。
3、了解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。
过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。
2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。
3、画出重点词语，理解课文，体会诗人向往自由和平的美好心愿。
教学重点、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会诗人向往自由和平的美好心愿。
同时，也去感受课中文奇特而合理的想象。
教学准备：1、课前指导布置学生预习课文。
2、制作课件，创设情景，提示重点语句。
课时安排：1课时教学过程：（一）创设情景，质疑激趣1、师：在人类社会发展进程中，想象孕育着科学的萌芽，科学的力量将人们美好的愿望变成现实。
丰富奇特的想象不仅为人类美好的生活增添了许多色彩，更为社会的进步插上了腾飞的翅膀。
今天我们来学习《想象》这首诗。
2、[板书课题]齐读课题。
3、质疑。
看到课题，你想知道什么？你能提出几个问题吗？4、听配乐朗诵。
运用联想想象，用心灵去感知并默默的在心中勾画图景，体会诗人在诗中所表达的思想感情。
（二）学习字词，读通课文，整体感知。
1、学习字词，检查学生认读情况。
忧郁轻响瞪眼睛使者吓唬橡皮橄榄枝病魔2、自由读文，把课文读正确，读流利。
想象诗中写了哪些奇特的想象？3、指名读文，相机评议。
4、诗中写了哪些奇特的想象？自由读文，把相关的词句勾画下来，多读几遍，好好体会。
（三）品读诗句，体会感情1、自由读1—3节2、抓住重点词句谈自己的感受。
“一个劲儿的蓝”、“透明的水晶”、“喊一片”、“唤一片”3、指导学生感情朗读4、小结学习方法，学生自学课文第二、三部分5、全班交流6、小结：这美好的一切都是我们想象的，要实现这一切就要靠我们全人类的共同努力。
（四）升华情感，扩散思维1、配乐诵读全文2、这是诗人想象中的美好世界，你还有哪些新奇的想象？还有哪些美好的愿望？自己想一想，再和同桌说一说3、学生说说自己美好的愿望和新奇的想象4、齐读最后一节5、把自己美好的愿望和新奇的想象写下来板书设计：改善人类居住环境16、想象追求完美的世界向往自由和平（）教学反思：。
