五年级上册1——4单元基础复习

五年级语文上册一至四单元复习资料1作者林海音（1918年－2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。

代表作《城南旧事》，是关于林海音童年在北京生活的六则小故事，曾改编成电影。

2课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上恋恋不舍离开的时刻顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描画了“窃读”的专门感受与复杂味道，表现了“我”对读书的热爱和对知识的期望。

3明白得句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。

“贪欲”：贪得无厌，没有满足的时候。

比喻句：将满怀读书期望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪欲地阅读比作饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的期望。

②我专门欢乐，也专门惧怕——这种窃读的味道！（破折号起说明说明的作用）这句话是课文的中心句。

“我”期望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

窃：在本文中指“只读不买。

”欢乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的聪慧与欢乐。

惧怕：时刻可怕被店员或老总发觉受到斥责和驱逐。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使欢乐与惧怕交错在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的味道。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，看起来说：“这雨，害得我回不去了。

”事实上，我的内心却快乐地喊着：“大些！再大些！”对比：发愁的表情和欢乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而快乐无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④我合上书，咽了一口唾沫，看起来把所有的聪慧都吞下去了，然后才恋恋不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”如此一个动作，写出了现在的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。

窃读收成了知识与聪慧。

⑤这时，我总会想起国文老师鼓舞我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指躯体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。

第一单元复习资料1、《春光染绿我们双脚》一、多音字：踏：tā（踏实）tà（踏歌行）撒：sā（撒娇）sǎ（撒播）便：diàn（方便）pián(便宜）二、填空：1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

我国的植树节定于每年的3月12日。

2、积累相关的公益用语。

植树造林，功在千秋。

爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

保护环境，就是爱惜生命。

爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

2、《只拣儿童多处行》一、多音字：只：zhī（船只） zhǐ（只有）看：kān（看门） kàn（看见）解：jiě（理解） jiè（押解）发：fā（发现） fà（头发）转：zhuǎn（转学） zhuàn（转圈）尽：jǐn（尽管） jìn（尽力）二、解释：聚精会神：形容注意力高度集中。

座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。

浑身解数：全身的本领。

成千盈百：盈，满。

形容人很多。

三、按课文内容填空：1、走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……2、春光，竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情地释放出来了！3、对，就是开得旺！只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。

这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

5、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。

→改编：游人不解春何在，只拣儿童多处行。

五年级数学上册1-4单元知识点第一单元 小数乘法1、小数乘法的计算方法。

按照整数乘法算；看因数中一共有几位小数，有几位小数就在积中从右边起数出几位，点上小数点（一、算 二、点）注：积的小数位数不够时，用0占位；积的小数部分末尾的0要去掉2、因数与积的大小关系一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小3、求一个数的小数倍数是多少？用乘法计算，即用这个数乘小数倍数4、积的近似数看保留数位的下一位数字，近似数末尾的0不能去掉注：计算钱数，要保留两位小数5、小数连乘、乘加、乘减的运算顺序没有括号的，先算乘法，后算加减法；有括号的，先算小括号里面的。

6、整数乘法运算定律推广到小数乘法交换律：a b b a ⨯=⨯乘法结合律：()()c b a c b a ⨯⨯=⨯⨯乘法分配律：()c b c a c b a ⨯+⨯=⨯+7、解决问题（1）用小数的估算解决购物问题估 算 比（2）分段计费问题前 后 总第二单元位置1、用数对表示具体情境中物体位置的方法先说列，后说行，表示形式为（列数，行数）。

2、图形平移规律图形左右平移行不变，上下平移列平移第三单元小数除法1、小数除法的计算方法把除数变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位；商的小数点要与被除数的小数点对齐；按整数除法计算（一、变二、对三、算）注：小数的整数部分不够除，在个位上商0，点上商的小数点后再继续除除到被除数的末位仍然有余数，要在后面添0继续除2、商与被除数的大小关系除数大于1，则商小于被除数除数小于1，则商大于被除数3、求商的近似数方法除到比需要保留的小数位数多一位，再“四舍五入”近似数末尾的0不能去掉4、循环小数（位数无限+循环节）意义：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现循环节：依次不断重复出现的数字。

例如：⋅⋅⋅9258258.6的循环节是258简便写法：例如：⋅⋅⋅33.5写作•3.5；⋅⋅⋅9258258.6写作••8529.65、有限小数和无限小数有限小数：小数部分的位数是有限的小数无限小数：小数部分的位数是无限的小数6、用“进1法”和“去尾法”解决问题算到整数部分进一法：至少去尾法：最多第四单元可能性1、事件发生的确定性和不确定性在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述事件的结果。

第1单元复习重点1 燕子1、“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。

”作者按照从整体到局部的顺序写了燕子的外形。

2、《燕子》是郑振铎写的，让我们认识了活泼机灵的燕子，表达了作者对燕子和春天的喜爱之情。

3、第二段中作者写了微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花、小燕子等景物。

“赶集似的”用拟人的手法写出了春天的热闹。

“赶来”写出了小燕子迎接春天的喜悦和急切。

4、“斜着身子”写出燕子的飞行姿势，表现了飞行时的轻快灵活、自由自在；“掠过”写出了燕子飞行的轻盈，“‘唧’的一声”表现出燕子飞行时的欢快心情。

5、“在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几细线,多么像五线谱哇。

”这句话把电线比作“五线谱”，把燕子比作“音符”,把“蓝天”比作谱纸。

2古诗二首《绝句》1、《绝句》的作者是唐朝诗人杜甫，字子美，他的诗作被称为“史诗”，他被称为“诗圣”。

这首诗是他住在成都浣花溪草堂时写的。

描绘了初春时节的美丽景色，表达了诗人对春天的喜爱之情。

2、《绝句》一诗中描写颜色的词是：黄鹂、翠柳、白鹭、青天，描写动作的字是：鸣、上、含、泊。

静态描写的句子是“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；动态描写的句子是：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

”3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

诗意:两只黄鹂在翠绿的柳枝上鸣唱,白鹭飞上了高高的蓝天。

4.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

“含”的意思是镶嵌，包含，泊的意思是停泊。

万里船，指从远方来的船诗意:窗口正对着西岭千年不化的积雪,门外停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

5、本诗中的对仗有：“两个”对“一行”；“黄鹂”对“白鹭”；“鸣”对“上”；“翠柳”对“青天”。

《滁州西涧》1、《滁州西涧》的作者是唐朝诗人韦应物，诗人通过动静结合描写景物，描绘了一幅西涧风景画。

其中描写春潮之急,表现诗人忧伤情怀的诗句是“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。

诗人借景抒情，表达了自己怀才不遇的忧伤情感。

五上1-4单元一、日积月累1、一日无书，百事荒芜。

（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。

（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。

（朱熹）2、悠悠天宇旷，切切故乡情。

（张九龄）浮云终日行，游子久不至。

（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。

（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。

（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

（刘著）3、四时之风春风能解冻，和煦催耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

4、世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

二、我会写1、窃qiâ（窃读）(窃听)；炒chǎo（炒菜）（炒饭）锅guō（锅勺）（铁锅）；踮diǎn（踮脚）（踮起脚）哟yō（哎哟）（嗨哟）；饿â(饥饿)（饿死）惧jù（惧怕）（恐惧）；充chōng（充电）（充当）檐yán（屋檐）（房檐）；皱zhîu（皱眉）（皱纹）碗wǎn（饭碗）（一碗）；酸suān（酸甜）（腿酸）撑chēng（支撑）（撑伞）；柜guì（书柜）（衣柜）侣lǚ（伴侣）（情侣）；娱yú（娱乐）（自娱自乐）盒hã（一盒）（盒子）；豫yù（犹豫）（豫剧）趟tàng（一趟）（几趟）；诵sîng（背诵）（诵读）零líng（零钱）（零散）；编biān（编书）（编剧）某mǒu（某人）（某种）；2、洛luî（洛阳）（洛河）；榆yú（榆关）（榆树）畔pàn（耳畔）（江畔）；帐zhàng（蚊帐）（千帐）魂hún（花魂）（魂魄）；缕lǚ（一缕）（几缕）幽yōu（幽芳）(幽谷)；葬zàng（埋葬）（安葬）愁chïu（乡愁）（发愁）；腮sāi（腮边）（抓耳挠腮）甚shân(甚至)（欺人太甚）；绸chïu（丝绸）（绸缎）呜wū（呜咽）（呜呼）；谓wâi（所谓）（称谓）梳shū（梳理）（木梳）；衰shuāi（衰老）（衰败）绢juàn（手绢）（绢本）；侨qiáo（华侨）（侨民）3、鲸jīng（虎鲸）（齿鲸）；猪zhū（猪肉）（肥猪）腭â（上腭）（软腭）；哺bǔ（哺乳）（哺育）滤lǜ（过滤）（滤出）；肚dù（肚子）（肚皮）肺fâi（心肺）（肺炎）；矮ǎi（高矮）（矮子）判pàn（判断）（判官）；胎tāi（胎生）（轮胎）盗dào（盗窃）（海盗）；嫌xián（嫌疑）（嫌弃）夹jiā（夹子）（夹杂）；恙yàng（安然无恙）（别来无恙）藕ǒu（莲藕）（藕断丝连）粘zhān（粘连）（粘贴）；噪zào（噪音）（聒噪）废fâi（废水）（废话）4、捞lāo（捕捞）（捞鱼）；饵ěr（鱼饵）（钓饵）溅jiàn（溅起）（溅落）；钩gōu（上钩）（鱼钩）翼yì（小心翼翼）（鸟翼）；纵zîng（操纵）（放纵）啪pā（啪啪）（啪啦）；鳃sāi（鱼鳃）（抠鳃）皎jiǎo（皎洁）（皎月）；唇chún（嘴唇）（唇舌）沮jǔ（沮丧）（沮其成行）；诱yîu（诱惑）（诱人）诫jiâ（告诫）（劝诫）；践jiàn（实践）（践行）亩mǔ（半亩）（几亩）；尝cháng（尝尝）（品尝）吩fēn咐fù；茅máo（茅亭）（茅草）榨zhà（榨汁）（榨油）；榴liú（石榴）（石榴花）三、课文词语1、窃qiâ读；踮diǎn脚；腋yâ下；贪婪lán；饥肠辘lù辘；支撑chēng；水浒hǔ传；绿lù林好汉；彭pãng公案；侠xiá义；伴侣lǚ；娱yú乐；一趟tàng；背诵sîng；比喻yù；心扉fēi；一阕quâ；呐nà喊助威；过瘾yǐn；卓娅yà；囫hú囵lún吞枣；莎shā士比亚；黯àn然神伤；磁cí石；锻duàn炼；酵jiào母；皎jiǎo洁；誊tãng抄；借鉴jiàn；呕ǒu心沥lì血2、梅花魂hún；幽yōu芳；葬zàng身异国；颇pō负盛名；腮sāi边；玷diàn污；秉bǐng性；所谓wâi；凉飕sōu飕；衰shuāi老；蒙眬lïng；华侨qiáo；眷juàn恋；大箩luï；杭háng州；潺chán潺；婀ē娜nuï；粼lín粼；干涸hã；点缀zhuì；螃páng蟹xiâ3、上腭â；尾鳍qí；滤lǜ出；驯xùn良；榛zhēn子；榉jǔ实；橡栗lì；矫jiǎo健；玲珑lïng帽缨yīng；船舵duî；蛰zhã伏不动；苔tái藓xiǎn；狭xiá窄；勉miǎn强；圆锥zhuī；嫌xián疑；安然无恙yàng；藕ǒu断丝连；噪zào音；废fâi水；勿wù使；尘埃āi；湿漉lù漉；日晕yùn4、鲈lú鱼；鱼饵ěr；操纵zîng；鱼鳃sāi；翕xī动；嘴唇chún；沮jǔ丧；抉juã择；告诫jiâ；午宴yàn；缝纫rân；挑拨bō；络绎yì不绝；茅máo亭；垂蔓màn；葱笼lïng；瞅chǒu瞅；雏chú儿；画框kuàng；涂tú蜡；细腻nì；眼睑jiǎn；眸mïu子；咂zā嘴；流泻xiâ四、读读写写1、招牌；担忧；急切；惧怕；环境；知趣；光顾；恐怕；充足；理由；屋檐；其实；支撑；鼓励；环绕；娱乐；感叹；周游；思考；品味；片段；忽略；意义；方式；倾盆大雨；毫不犹豫2、幽芳；漂泊；唯独；顿时；慈祥；稀罕；离别；大抵；精神；品格；灵魂；骨气；民族；气节；磨难；欺凌；境遇；毕竟；所谓；梳理；衰老；珍藏；手绢；华侨；能书善画；风欺雪压；顶天立地；低头折节3、目前；上腭；哺乳；退化；垂直；经验；判断；胎生；特征；寿命；珍贵；急促；报警；盗窃；犯罪；嫌疑；金属；银行；图纸；即使；规定；窗帘；保持；噪音；废水；集中；处理；对付；研制；奇迹；博物馆；安然无恙；藕断丝连。

五年级上册语文复习资料1-4单元1、师恩难忘一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。

读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

二、填空：《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。

作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。

也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶、博古通今3、八字成语：十年树木，百年树人。

生于忧患，死于安乐。

螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。

千里之行，始于足下。

攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。

当局者迷，旁观者清。

精诚所至，金石为开。

五、词语解释：1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。

文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言（1）读书破万卷，下笔如有神。

--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》（2）书犹药也，善读之可以医愚。

--西汉刘向（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。

--宋朱熹《观书有感》2、陶校长的演讲一、填字：Lian 锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢Ji 立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书Li （历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

五年级语文上册1至4单元复习资料人教版五年级语文上册1至4单元重点段、课文理解复习资料人教版1至4单元重点段、课文理解复习第一单元一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜（）。

我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。

哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。

2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。

我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味!《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。

一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。

《走遍天下书为侣》二、理解填空。

1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。

课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。

4、《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。

课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。

5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。

第二单元一、根据课文内容填空。

1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。

春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。

这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。

2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。

第一单元小数乘法1.小数乘法列竖式时要求把两个因数从右边起第一个非零数字对齐，前面的数字依次对齐。

2.小数乘法应先按整数乘法算出积，在点小数点；点小数点时看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点，积的位数不够的要在前面用0补足位数，再点小数点。

3.一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数(0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

4.求近似数时，要保留到哪一位，如果数字小于5则全部舍去；如果数字大于或等于5要向前一位进1。

5.简便算法：（1）3个数或4个数相乘用乘法结合律，先把优异数对相乘（25×4=100，125×8=1000）后再与第三个数相乘。

（2）两个数相乘，如果有一个因数是优异数（25或125）则把另一个因数转化为4乘几或8乘几的形式，如果有一个因数靠近整十整百数则把它转化为整十整百数加几或减几的形式。

（3）加、减号两边各有一个乘法算式，乘法算式中如有一个共同的因数则用乘法分配律，用相同的因数乘另外两个数的和或差。

6.分段计费问题：总费用=基础费用+超额费用=基础固定费用+超额量×超额单价或=基础量×基础单价+超额量×超额单价第二单元位置1、竖为列，横为行，先写列，再写行（列，行）2、平移：向左平移（列减小，行不变）；向右平移（列增大，行不变）；向上平移（列不变，行增大）；向下平移（列不变，行减小）。

第三单元小数除法1.商的小数点要和被除数的小数点对齐，先除被除数的整数部分，整数部分不够除要在整数部分的个位商0。

2.除数是小数的除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足);然后按除数是整数的小数除法进行计算。

3.求商的近似数时，先计算到比要保留的小数位数多一位，在将最后一位“四舍五入”。

4.一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

1至4单元“积累与运用”注意：复习这部分时可以读上几遍，理解一下大意。

1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。

（《三国志》陈寿）2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。

(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。

（刘向）4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。

(颜真卿《劝学》5读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。

读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。

(朱熹的《训学斋规》)6悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。

7浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。

（游子：李白。

拿浮云比游子（比喻手法），是说他们的行踪都是飘浮不定的。

可以看出诗人心中充满思念和惆怅。

）8落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。

9明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。

10家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？11江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

12世上无难事，只怕有心人（谚语）：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。

意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”。

13欲要看究竟，处处细留心：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。

欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。

14虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。

五年级数学上册第一至四单元期末复习要点第一单元小数乘法1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8（整数部分是0）就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8（整数部分不是0）就是求1.5的1.8倍是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。

3、规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

4、求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。

保留一位小数，表示计算到角。

6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。

7、运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法：乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)见2.5找4或0.4，见1.25找8或0.8 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c（b=1时，省略b）变式： (a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c) 除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)第二单元位置8、确定物体的位置，要用到数对（先列：即竖，后行即横排）。