下载文档原格式
全县高考座谈会表态发言稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能在这里发言，首先，我代表全县高考考生，向各位领导、老师们表示衷心的感谢和敬意！感谢你们对我们的辛勤付出和关怀，感谢你们为我们创造了学习的良好环境和条件。
同时，我也代表所有考生，向广大家长们表达深深的谢意和敬意，感谢你们多年来的辛勤付出和无私支持。
作为即将面临高中阶段重要考试的考生，我们对高考有着非常深刻的认识和压力。
高考不仅是一次检验知识掌握程度的考试，更是对我们整个学习过程和努力的总结，关系到我们的未来发展和人生道路选择。
在这之前，我们在学习、生活中经历了无数个日夜的辛勤付出和不断的挑战，我们也度过了许多的困惑和痛苦，但这一切都是值得的。
正因为有了这些努力和挑战，我们才能更好地走进考场，交上一份满意的答卷。
在座的各位领导、老师们，你们是我们的引路人和指南针，你们为我们提供了全方位的教育和关怀。
对此，我们心存感激，同时也希望在这场座谈会上能听取到您的宝贵建议和激励。
我们自信地相信，有了您们的鼓励和支持，我们能够更加坚定地走过高考的道路，战胜重重困难，取得优异的成绩。
同时，我们也想借此机会呼吁大家给予我们更多的关注和理解。
高考不仅是一次考场表演，更是对我们多年来的学习和积累进行的大检验。
我们渴望能够在这个阶段得到更多的关爱和支持，不仅包括学业上的帮助和指导，更包括精神上的支持和鼓励。
我们希望能够看到社会各界对高考的重视和关注，让我们感受到社会的温暖和期待，更加坚定地迎接挑战。
最后，我想向全县的高考考生们发出倡议：要保持坚定的信心和积极的心态，相信自己的实力和潜力，不管面对何种挑战，都要勇往直前，敢于去争取。
无论成绩如何，我们都要对自己的努力和付出心怀骄傲和自豪。
高考只是人生中的一次经历，无论结果如何，我们都要继续努力，追求更高的目标和理想。
相信我们的未来会因高中的努力而更加光明。
谢谢大家！。
高三语文组经验交流发言稿（精选6篇）如何写经验交流材料思路要独特，思路决定出路，思路决定行动，思路决定效果。
看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新，经验是否值得总结、值得推广，不能仅仅看“好点子”、“好主意”，更应看其是否有好的工作思路。
思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神，是上级意图的延伸和深化，它充分体现大政方针的精神实质，但不是依葫芦画瓢，照本宣科，照搬照转，也不是简单图解和机械执行上级要求。
好的思路应该是在全面贯彻中有独到见解，在认真执行中有探索创新。
在写经验交流材料之前，应该深入到群众中去开展调查，多听各方面的不同反应，开清“经验”的本质，从而作出正确的判断。
高三语文组经验交流发言稿（精选6篇）在当下社会，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
那要怎么写好发言稿呢？下面是为大家整理的高三语文组经验交流发言稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
高三语文组经验交流发言稿1各位老师们：大家好！1月6日下午，语文组新老高三成员就如何提高复习备考效率进第1页共24页行了交流。
综合老师们的发言，我们认为，高三语文备课组之所以取得优异成绩，是因为以下几个方面做得比较突出。
一、备考角度站得高。
公瑾讲，他们始终强调“学比教更重要”的观点。
肖红英老师反复谈到他们注重充分调动学生备考的积极性和主动性。
这种“生本”意识或许是高三备考收到实效的重要原因。
老师一味地讲，学生一味地练。
这种方法始终把学生置于被动地位，只是让学生被动地接受知识，而不是让学生积极主动地获取知识。
它忽略了学生的活动，其结果是老师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。
在激发学生学习兴趣方面，上一届高三工作做得也很细致。
如进行学情调查，研究学生语文学习方面存在什么问题，作业留多少适宜。
又如，在备考复习中采用讨论法，让学生充分参与活动，而喜欢参与活动正是当代中学生的心理特点之一，讨论法正是抓住了学生这一心理特点，激发学生学习激情。
高考备考研讨会发言稿高考备考研讨会发言稿1同志们：今天我们召开全县高考备考工作研讨推进会，主要任务是回顾分析2022年前一阶段高考备考工作，研讨交流备考策略，安排部署后期备考工作，进一步统一思想, 明确任务，凝心聚力，合力攻坚, 全力推动全县高考质量再上新台阶。
上午，全县备考教师观摩了18位老师的示范课，分九科研讨交流了银川、兰州高考研讨会会议精神和科目必考策略。
大家交流深入，集思广议，达到了座谈交流的目的。
前面，四所学校的包级领导汇报了前期复习备考情况，工作思路清晰，备考策略得当，落实情况较好。
后面杨县长还要作重要在讲话，希望各校深入领会，认真思考，结合自己学校实际，进一步靠实责任，强化措施，全力做好后期备考工作。
下面，针对今年的备考形势，我就下阶段高考备考工作讲两个方面的意见。
第一个方面——前期备考工作回顾（一）做法与成效1.重视程度普遍较高各高中学校都把2022年高考备考作为重点工作，领导重视，精心部署，科学计划，扎实落实，展现出较好的工作势头。
全部加强了高三年级组的管理力量，充实了高三级任课教师队伍，强化了对高三级学生的常规管理要求，制定了切实可行的备考计划，及时下解了高考任务目标，确定了各个阶段复习考练任务，复习备考工作紧然有序，稳步推进。
玉都、高平实行包级领导、年级组长、班主任轮流值班制加强学生管理。
泾川一中实施学生作业和考练卷全收全改，自习和考练时间教师全跟全查，按照高考要求严格布置模拟考场，在备考管理方面起了良好的示范作用。
2.备考措施落实到位各校都制定了切实可行的高考备考复习计划和相关保障措施，这些措施的落实情况普遍较好。
学校对教育教学常规工作抓得实做得细，从备考谋划到落实，从备课到上课，从考练卷批阅到讲解，从每个时段学生的管理到班会活动都有具体的计划思路和落实措施。
学校协调管理落实到包级领导和年级组，后勤保障落实到人，复习考练落实到每一位科任教师，相关工作进展情况安排细致，落实较好。
尊敬的各位家长、老师，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸有机会在这里与大家分享一些关于高考的经验和思考。
我是去年参加高考的学生，现在就读于某所知名大学。
今天，我想结合自己的经历，和大家分享一些备考方法和心得。
首先，我想强调的是，高考只是人生中的一个阶段，虽然它很重要，但我们不应该把全部的人生价值都压在这次考试上。
都说高考是一座独木桥，但桥的彼岸并不是天堂，而是我们人生新的起点。
无论高考成绩如何，我们都要有信心去面对未来，有勇气去追求自己的梦想。
在备考阶段，我认为最重要的是保持积极的心态。
复习过程中，肯定会遇到困难和挫折，但我们要学会调整心态，把困难看作挑战，把挫折看作成长的机会。
同时，要相信自己，相信自己的潜力是无穷的，只要我们付出足够的努力，一定能够取得理想的成绩。
其次，我认为要制定科学的复习计划。
高考涉及的知识点很多，我们需要有计划地进行复习。
在制定计划时，要根据自己的实际情况，合理安排时间，做到有的放矢。
同时，要抓住重点，对于自己的薄弱环节，要加强复习，对于已经掌握的知识点，可以适当减少复习时间。
在复习过程中，我认为要善于总结方法。
不同的学科有不同的特点，我们需要找到适合自己的学习方法。
例如，在语文复习中，我们可以注重积累词汇和阅读量，提高自己的阅读理解和写作能力；在数学复习中，我们可以多做题，掌握解题技巧和方法，提高自己的运算能力和思维逻辑。
最后，我想说，高考不是一个人的战斗。
在我们备考的过程中，家长、老师、同学都是我们的支持者。
他们会给我们提供精神上的支持和帮助，让我们更好地走过这段路程。
所以，我们要珍惜与他们相处的时光，与他们共同奋斗，共同进步。
各位同学，高考是我们人生中的一个重要阶段，但我们不能把全部的希望都寄托在这次考试上。
我们要保持积极的心态，制定科学的复习计划，善于总结方法，同时也要珍惜与身边的人一起度过的时光。
相信只要我们付出足够的努力，一定能够取得理想的成绩，实现自己的梦想。
考试经验交流发言稿（通用15篇）考试经验交流发言稿（通用15篇）在社会发展不断提速的今天，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
那要怎么写好发言稿呢？下面是小编收集整理的考试经验交流发言稿（通用15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
考试经验交流发言稿篇1各位领导、老师们：大家好！教导处让我来谈谈学业水平考试的经验，我感到诚惶诚恐。
参加学业水平考试，今年也不过是第二年，称不上经验，只是一些我们平时在做的事情，今天和大家进行一下交流，更期待在座各位的指正。
我发言的题目是“行动互助成功”。
针对学业水平考试，我们主要做了以下七方面的工作：1、重视集体备课，提升备课组整体教学水平首先，将备课组活动常态化。
在开学初制定好整个学期的教学进度后，每周我们都会就具体教学内容开展讨论，对课上的每个知识点的落实、实例的选取进行细细推敲，每个教案后再进行教学心得交流，讨论如何实施教学补救。
其次，重视课堂教学实效。
为提高教学的有效性，我们在进行教学设计时，力争做到强化教学重点，分解教学难点，合理设置梯度，以切实降低学生学习难度。
为形成课堂上良好的师生互动，构建有效、有序、有趣的课堂，理论课，我们会通过丰富的贴近生活的实例，生动浅显的语言，加以教师的实践展示和多媒体演示，提升学生学习的兴趣，促进其对知识的理解和记忆。
上机实践课，由于学生动手实践能力存在很大的差异，鼓励学生开展互助性学习。
2、重视作业的设计，做好作业的收缴、批改、反馈“每次上课必留作业，每次作业必批改，每次批改必讲评。
”这是干亚清校长在开学伊始对我们会考科目提出的要求。
我们认真的做了，也有了收获。
由于没有配套的课堂练习册，我们就自己整理练习题，以保证每堂课后都能有反馈。
正因为是自己设计的作业，也就有的放矢，更符合我校的具体学情。
我们对学生的作业和笔记提出了具体要求：为信息科技准备专用的笔记本；作业写在当堂课的笔记后面；所有的计算题均需有完整的步骤和最终运算结果；流程图和程序段前均需注明算法/程序的功能。
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在高考化学备考过程中的心得与体会。
回首过去的备考岁月，我感慨万分。
在这段时间里，我不仅学到了化学知识，更收获了成长与进步。
在此，我想与大家交流一下我的高考化学备考经验。
一、明确目标，坚定信念在备考过程中，首先要明确自己的目标。
只有目标明确，我们才能在复习过程中有的放矢。
我的目标是考上我国一所知名大学，为了实现这个目标，我深知自己必须付出艰辛的努力。
在备考过程中，我时刻保持坚定的信念，相信自己一定能够实现梦想。
二、掌握基础知识，打牢基础化学是一门基础学科，要想在高考中取得好成绩，首先要掌握基础知识。
以下是我在备考过程中总结的一些方法：1. 系统学习，注重理解。
在复习过程中，要按照教材的章节顺序，系统地学习化学知识。
对于每个知识点，都要深入理解其内涵，做到融会贯通。
2. 巩固记忆，反复练习。
化学知识点繁多，要想记住所有的知识点，需要反复记忆。
同时，通过大量的练习，可以加深对知识点的理解和应用。
3. 关注重点，攻克难点。
在复习过程中，要关注教材中的重点、难点内容，加强对这些知识点的理解和掌握。
4. 做好笔记，整理归纳。
在复习过程中，要做好笔记，将重点、难点、易错点等记录下来。
同时，定期对笔记进行整理归纳，以便更好地巩固知识。
三、提高解题能力，掌握解题技巧在高考化学中，解题能力至关重要。
以下是我总结的一些解题技巧：1. 熟悉题型，掌握解题思路。
在备考过程中，要熟悉高考化学的各种题型，了解每种题型的解题思路。
2. 练习解题，提高速度。
在平时练习中，要注重提高解题速度，培养良好的解题习惯。
3. 分析错题，总结经验。
在练习过程中，要善于分析错题，找出错误原因，总结经验教训。
4. 学会归纳，提炼方法。
在解题过程中，要学会归纳总结，提炼出适合自己的解题方法。
四、合理安排时间，高效复习1. 制定合理的学习计划。
根据自己的实际情况，制定一个切实可行的学习计划，明确每天的学习任务。
高三优秀班主任经验交流发言稿4篇高三优秀班主任经验交流发言稿第1篇尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：大家下午好！首先感谢学校领导、年级主任给我这个机会，在这里和大家一起交流班主任工作心得。
今年我带的是高三（7）班，文科平行班，学生的基本素质、学习能力纪律表现，都很一般。
有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做会哭闹的孩子。
因为好孩子的标准：听话，不哭不闹。
这帮孩子哭闹的厉害，而且经常哭闹，甚至不讲道理。
制止他们哭闹的快速方法是强制堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种做法不是教育。
我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。
所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我一直在想的、做的。
十年树木，百年树人，我们应该放平心态，不能把自己的想法当成生产线，把学生当成机器零件，两三年后，学生就成为你的生产线下的产品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤。
教育的宗旨是对学生的终身幸福奠定基础，哪怕仅仅是铺垫了一块砖。
刘主任有一次开会时给大家分享的：带着蜗牛去散步，很经典，细细品味，我才意识到，要尊重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果往往是事与愿违！甚至是有害的。
有这样一个故事：智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：我们三位只能去一位，你回家商量一下选择我们三位中哪一位。
母亲回家商量以后决定把爱请回家。
母亲问：哪一位是爱？请进屋吧！爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进来。
母亲很惊讶地问：你们两位怎么跟进来了？答：我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有成功和智慧。
做智慧的班主任，前提是要有爱。
爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发智慧的火花，才能享受成功的快乐。
有爱就有一切！教育管理方面：1、班主任一定要有大局观。
大局是学校的大局，是全校一盘棋的观念。
不说有损大局的话，不做不利大局的事。
大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就需要牺牲小利，牺牲个人利益的（包括时间、对家人的照顾等），这是一种觉悟。
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我们学校在高考改革中的经验。
高考改革是一项系统工程，关系到广大师生的切身利益，也是我国教育改革的重要内容。
近年来，我们学校在高考改革方面进行了一系列探索和实践，取得了一些成效。
下面，我就我们学校在高考改革中的几点经验与大家进行交流。
一、转变教育观念，树立科学的教育理念高考改革是一项系统工程，需要我们转变教育观念，树立科学的教育理念。
我们学校始终坚持以学生为本，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，全面提高学生的综合素质。
具体表现在以下几个方面：1. 树立“以人为本”的教育理念。
我们学校把学生的发展放在首位，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 强化课程改革。
我们学校根据高考改革的要求，优化课程设置，加强课程整合，注重培养学生的学科素养和综合能力。
3. 改革教学方式。
我们学校倡导以学生为中心的教学模式，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高课堂教学效率。
二、加强师资队伍建设，提高教师的专业素养教师是教育改革的关键，我们学校高度重视师资队伍建设，努力提高教师的专业素养。
1. 加强教师培训。
我们学校定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业知识和教学能力。
同时，鼓励教师参加学术交流，拓宽视野，提升教育教学水平。
2. 实施教师评价改革。
我们学校建立健全教师评价体系，将教师的教育教学成果与职称评定、绩效考核等挂钩，激发教师的积极性和创造性。
3. 营造良好的教师成长环境。
我们学校关心教师的生活，关注教师的身心健康，为教师提供良好的工作条件和成长空间。
三、关注学生个体差异，实施差异化教学高考改革强调学生的个性发展，我们学校关注学生个体差异，实施差异化教学。
1. 个性化辅导。
我们学校根据学生的兴趣爱好、学习基础和特长，开展个性化辅导，满足学生的个性化需求。
2. 分类教学。
我们学校针对不同层次的学生，开展分类教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。
高考经验介绍发言稿范文
各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
我站在这里，是要和大家分享一些我参加高考的经验。
首先，我想告诉大家的是高考不只是一场考试，而是对我们三年高中学习成果的一次检验。
因此，我们在备考阶段要有明确的目标和计划。
首先，要合理安排时间，充分利用每一天，不断巩固知识点，做到面面俱到。
其次，我们要注重课外知识的拓宽，多读一些优秀的课外书籍，扩大自己的知识面。
再次，我们要掌握好自己的心理状态，保持良好的学习动力和积极的心态，从而更好地应对高考中的各种考题。
最后，与同学们分享一个经验，就是要将自己所学的东西进行总结和归纳，形成自己的学习方法和技巧，这样有助于我们在考试中更好地发挥。
其次，我想说的是高考不只是一个人的事情，而是呈现整个班级的集体荣誉。
因此，我们要在备考中互帮互助，相互鼓励，共同实现理想成绩的目标。
我还记得高考之前，我们班级组织了一系列的集体活动，如集体复习、互助辅导等，这些活动不仅加强了同学间的友谊，更提高了我们的学习效果。
因此，我想说的是，我们要团结一心，共同努力，共同迎接高考的挑战。
最后，我想先对我们的老师们表达我们最衷心的感谢之情。
在过去的三年里，老师们不仅教会了我们知识，还教会了我们做人的道理。
他们辛勤地教书育人，时刻关心和爱护我们，给予
了我们无私的关怀和支持。
我们要倍感珍惜，把高考成绩作为我们给老师们最好的回报，让他们为我们骄傲。
以上就是我今天想和大家分享的高考经验，希望能对大家有所帮助。
最后，我在这里祝愿我们每一个人都能取得满意的成绩，让高考之后的未来更加美好。
谢谢大家！。
大家好！今天，我们在这里召开高考分析研讨会，共同探讨高考改革的方向和策略，分析高考成绩，总结经验，查找不足，为提高高考质量、促进教育公平、推动教育改革贡献力量。
在此，我代表全体与会人员，向长期以来关心和支持高考工作的各位领导表示衷心的感谢！一、高考改革的方向和策略1. 深化考试招生制度改革（1）完善高考制度，增加考试科目选择性，减轻学生课业负担。
（2）改革高考评价体系，注重学生综合素质评价，选拔具有创新精神和实践能力的人才。
（3）完善招生录取机制，提高招生公平性，确保每个学生都有公平的升学机会。
2. 加强教育教学改革（1）深化课程改革，优化课程结构，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）改革教学方法，注重学生个性化发展，提高教学质量。
（3）加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3. 强化教育信息化建设（1）推进教育信息化，提高教育教学质量。
（2）利用大数据、人工智能等技术，为学生提供个性化学习方案。
（3）加强教育资源共享，促进教育公平。
二、高考成绩分析1. 成绩总体情况（1）整体成绩稳步提升，优秀率、及格率逐年提高。
（2）高分段学生人数逐年增加，尖子生培养取得显著成效。
2. 学科分析（1）语文、数学、英语等主要学科成绩稳步提升，但部分学科仍需加强。
（2）文理科学生学科成绩差距缩小，学科均衡发展。
3. 地域分析（1）城市学生成绩普遍高于农村学生，城乡教育差距有待缩小。
（2）发达地区学生成绩较好，欠发达地区学生成绩有待提高。
三、经验与不足1. 经验（1）加强教育教学改革，提高教学质量。
（2）注重学生综合素质评价，选拔优秀人才。
（3）强化师资队伍建设，提高教师教育教学能力。
2. 不足（1）部分学科教学质量有待提高。
（2）城乡教育差距较大。
（3）高考改革政策宣传不到位，家长和社会对改革认知不足。
四、下一步工作措施1. 深化教育教学改革，提高教学质量。
（1）加强课程建设，优化课程结构。
（2）改革教学方法，注重学生个性化发展。
南安二中高考经验交流会发言稿各位老师：晚上好。
很荣幸能被推荐到这个位置上来和大家交流高考教学经验。
太阳底下没有新东西。
语文备考，也没有什么真正新的东西。
以下是我担任2012届高三语文备课组组长时同年级柯文岛、辜茂林、黄超敏、陈冰健老师在那一届高考备考的几点做法，在此与老师们商榷，不对的地方敬请各位批评指正。
（一）高考语文科备考的几个原则1．重视复习备考的科学性。
复习备考的科学性，体现在研究学生，对学生的实际情况了如指掌。
体现在计划性。
有计划的安排好复习的进程，不打乱仗，才能高效省时。
体现研究复习进程中的重点与难点，找到解决的办法，并且在复习过程中及时进行反馈调控。
2．把握复习备考的信息导向。
高考备考要掌握必要的导向性信息。
《考试说明》是高考命题的依据，考生一定要认真研读《考试说明》。
《考试说明》中所阐述的“命题指导思想”、“考试能力要求”、“考试内容”、“考试形式与试卷结构”“参考试卷”等都要精心阅读。
“参考试卷”要象对待考试一样独立训练，然后找出自己的知识薄弱点。
千万不要把《考试说明》丢在一边，钻进与《考试说明》无关的题海中去。
但是，课标和考纲是第一信息，全省同意质量检测是第二信息，全市两次统一模拟考试是第三信息。
省高考评卷组的信息也值得重视。
除此以外，其他信息都不可靠。
3．构建高效的语文复习课。
继续老老实实地教好每一堂课。
所谓教学艺术，就是用心教书。
老老实实地根据新课标、根据考纲，把每一堂课较好，把复习课上出新意，让每一堂课取得扎扎实实的效果，让学生增加学语文的兴趣，就不愁没有好成绩。
4．将复习和读书有机结合起来。
根据考纲，一个考点一个考点的讲解练习当然是复习，但是读书也是复习，有时甚至是更重要的复习。
语文复习课上，给学生适当安排一些时间读书，特别是阅读那些语言好又符合自己审美个性的一流作品，是提高语文考试成绩的有效做法。
5．摸排考生的薄弱环节，有针对性地制定计划并实施。
考生一定要针对自己的薄弱环节制定切实可行的复习计划。
计划定好，一定要贯彻实施，否则计划再好也难见其效。
通过市质检和四月份的省质检，考生完全可以了解自己的薄弱点，每天语文科的复习至少要一个小时。
比如巩固识记类的“名句名篇”，“文学名著”，精心研读“语文1”至“语文5”模块与选修课程中的精彩篇目。
文言文阅读能力差的，每天完成一则阅读训练，现代文阅读能力差的，每天完成一则阅读训练……总之，一定要根据自己的薄弱点作补缺补漏，切不可平均用力或做过多的综合训练。
二、备考策略1. 熟悉《考试说明》要求，明确复习目标，找准“升值空间”，重点突破。
认真研读《考试说明》，紧跟福建高考语文命题的改革思路，明确复习目标，在全面、有序的复习基础上，根据考点的变化，重点复习，而且要找准“升值空间”，如作文的审题和文言文阅读是考生普遍存在的难点，但也是“升值空间”较大的“点”，抓住了这些“点”，重点突破，复习就能达到事半功倍的效果，我们才能真正走上了备考的捷径。
2.构建知识系统，加强积累，夯实基础，培养能力。
语文同其它学科一样，均有自身的知识系统。
理清这个系统，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。
因此，既全面又分重点的循序渐近的进行复习，而且让学生多读、多记、多积累、多练习，夯实基础，培养能力，答题时才能“活水”涌出，得心应手。
这是复习备考工作的重点，也是以不变应万变的最根本的策略。
3. 研究真题，收集信息，预测趋势，强化训练。
结合《考试说明》，研究历年的高考试卷，精选省内各地的高考模拟试卷，巧妙的设计一些训练“专题”，如《岳阳楼记》和《己亥杂诗》默写专题；文学名著主要故事情节的简述专题；现代文阅读题中象征、对比的作用专题；语用题中图文转换、仿写、连贯专题；新材料作文的审题和文体规范专题训练等，强化适应性训练；同时加强答题技巧和答题规范的指导，做到“集中兵力，各个歼灭”。
4. 把握规律，总结方法，积累经验，巧于应试。
备考中，善于把握规律，总结方法，举一反三，积累经验，是提高应试能力的不二法门。
比如文言文阅读可以渗透进现代文的阅读训练元素；现代文不同文体的阅读可以寻求它们之间存在的共同性，进行“归类”训练；现代文阅读，也可以和学生的写作结合起来；新材料作文虽然具有审题角度的多样性，但选择“中心角度”和“重要角度”仍然是至关重要的等。
若忽视了对《考试说明》正确的理解，简单地认为采用“题海战术”“疲劳战术”就可以在高考中取得理想成绩，复习、训练没有反思、总结、积累，这样的做法实际上是缘木求鱼了。
2012年的《考试说明》总体上凸显了闽派语文高考的地方特色，符合新课改精神，具有良好的导向性。
作为一名高三教师，在决战2012 高考中，认真研读2012和2011年《年福建省高考语文科考试说明》，进一步领悟《考试说明》精神和灵魂，把握命题规律和趋势，明确高考方向，才能做到胸有成竹，举重若轻，游刃有余，才能达到事半功倍的功效。
5．要注意语文教学生活化，也要注意语文教学心灵化。
所谓语文教学生活化，简单的说就是注意应用性内容；所谓语文教学心灵化，就是虽然看起来有些脱离实际，但是对人的精神成长有利的内容，其中有一些就是被传统观点称之为“文字游戏”的内容。
语文教学有时就是脱离实际，就是要玩点文字游戏。
高考语文试题中就是要有玩文字游戏的题目。
三、板块复习建议1．背诵要落实。
2012年名句名篇考查范围是2012年考纲规定的30篇。
数量虽不大，但是根据前几年的模拟考试情况看，学生在名句默写方面失分不少。
建议老师帮助学生将一些名句进行内容归类，这样不仅有利于背诵，也有利于写作。
按经验，新增添的背诵默写题是考查的重点，考生一定要做重点复习。
3.文言文复习备考一定要根据考点作有针对性的复习。
高考文言文的题目设计多考文言词法，即通假字、古今异文、一词多义、偏义复词、词类活用。
此外，多考文言句法，即判断句、被动句、倒装句、省略句等，特别是文言文翻译题更要注重掌握文言句法。
2011年高考有一句文言文翻译同：“观其命亭之意，亦足以少见其为人矣”它应当译成：（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。
有许多考生没有将“我”补上，没有将“观”与“少见”译准确。
文言文复习备考千万不可忽略高一至高三学习过的名篇。
我建议同学们把以下几篇作为备考时复习的重点篇目，因为根据我的经验，高考设题中有许多的实词、虚词、词类活用、文言句法都与这几篇有关。
这几篇是：《师说》《阿房宫赋》《过秦论》《六国论》《廉颇蔺相如列传》《陈情表》。
精心复习这几篇可以做到温故而知新，举一反三。
一则文言文的内容至少要看懂80%，有些疑难词语可以先跳过去，先去完成第4题（内容概括与分析），同为这一道题的设计有三项是对的，这三项对的表述对把握全文内容有很大的帮助。
先完成第4题，这也是一种答题技巧。
4.如何应对古代诗歌鉴赏题？应对古代诗歌鉴赏题要做到“心中有数，对症下药”，也就是说考生应当知道历年高考测试了哪些知识点，考生心中应有个数，这样，才能对症下药，正确作答。
一是考思想内容。
历年多考以下内容：友谊（差别、离别、思念）、生活境遇（隐逸、谪居、逆境、边塞生活）、爱国（抗敌、戍边、从军）、节操（品行、美德）、咏物（景物、事物）。
二是考感情基调。
把握感情基调才能挖掘主旨。
感情基调有激昂澎湃、乐观进取、高旷超俗、活泼明朗、含蓄隽永；消极低沉、伤时叹世、多愁善感等。
三是考表达的主旨。
诗言志，抒发诗人胸中之情，这是写作目的。
常见的主旨有以下几点：表达对祖国山河的热爱之情，表达不满现实、鄙视权贵的感情，表达淡泊名利、不与世俗同流合污的感情，表达关心百姓疾苦、为民请命的感情，表达杀敌救国、英勇不屈的感情，表达刚正不阿、廉洁奉公的感情，表达珍惜友谊、热爱生活、憧憬未来的感情。
当然也有闺妇怨、爱情切的感情。
四是考写作技巧。
技巧是古代诗歌的表现形式。
首要要注意艺术风格，分清婉约派、豪放派、山水四园派、边塞派。
其次应注意创作手法，即现实主义和浪漫主义的创作手法。
此外，要掌握中学学过的一般创作手法：含蓄隽永、直抒胸臆、正反对比、渲染烘托、托物言志、情景交融、乐景衬哀情、动静结合、视觉听觉、声音色彩……最后应注意修辞方法：比喻、拟人、夸张、设问、反问、双关、用典等。
另外还得注意有效信息：关键词语、题目、注释、作者等。
最后还要注意在分析、概括时应当将诗词中的意像、内容镶嵌在文句中具体作答。
5.现代文阅读论说类文本阅读一定要认真阅读全文，因为所有设题的答案都在文本上，一定要做到将题目应文本作对应阅读，找到答题的空间。
常见的“设错”方式有以下几点：程度深浅、范围大小有意混淆，偶然必然有意混淆，已然未然有意混淆，以偏概全，张冠李戴，强加因果，误划类别，无中生有，偷换概念，主次不分。
文学类作品题，解题时应当注意什么？如果是散文阅读，解题应注意题目。
注意题目的含义，注意题目可能是文章的线索，注意题目可能暗示文章的中心。
其次应注意文章的开头。
文章的开头常见的作用是点题，引起下文，设置悬念。
第三要注意写景的作用。
常见的写景作用是烘托气氛，衬托人物心情，点明社会背景，推动情节发展（小说也有这些作用）。
第四要注意结尾的作用。
结尾常见的作用是点明中心、深化中心，首尾呼应，给读者留下想象的空间。
当然，散文的特点是形散而神不散，阅读时应掌握散文的“神”，也就是文章的中心。
“理解文中重要句子的含义”一定要联系文章的主旨作阐述。
2011年设置的散文《走进腾格里》，如果不能掌握理解作者所要表达的主旨或者思想感情，就不能准确完成第14题和第15题。
小说类文本的阅读当然应把握小说的三要素，即人物、情节、环境。
特别应注意掌握作者写了什么，怎样写，为什么要这样写，表现什么思想感情。
作者采用哪些表现手法（常见的表现手法有衬托、烘托、对比、悬念等）。
人物传记阅读题，解题时应当注意什么？认真阅读文本，概括出传主的主要“事迹”，传主的性格特点，文本所要表达的中心思想，常见的表现手法。
去年设置的《朱启钤：“被抺去的奠基人”》题目就很有意思，定语“被抺去”意在表明朱启钤在建筑研究上的杰出贡献鲜为人知。
这道题也考查了写朱启钤为什么要写梁思成（直接写梁思成是为了间接写朱启钤），许多学生写衬托也有道理。
同时，这道题还考查了为什么要写“雨”，原来写“雨”是为了引起下文，照应文题，渲染环境和首尾呼应。
这样看来人物传记与文学类的阅读方法有许多相通之处。
6．作文切题训练不要过度，符合题意即可。
福建的自主命题很喜欢提供一则材料（或一则故事），前年的格林童话的故事，去年袁隆平的“梦”，都是同一模式。
命题者的意图是让学生去挖掘材料的内涵，联系实际，写出有感悟性的文章，这样既可以衡量学生的表达能力，也可以衡量学生的分析问题能力。
在这段时间，同学们可多训练此类材料，认真审题，选准切入点，写出有内涵的文章。
