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以爱育爱寓德于行作者：秦越霞吴清敏来源：《广西教育·D版》2013年第04期2012年9月，北海市第三幼儿园（以下简称北海三幼）的教师鲁莹迎来了一名特殊的孩子聪聪。
在全班幼儿中，聪聪的年纪最小，刚入园时，他成天淌着口水，动作迟钝，不会言语，还常常尿裤子，他的父母为此非常着急。
鲁莹并不因为聪聪那些异于常人的表现而疏远、排斥、漠视他。
每天早上聪聪入园时，鲁莹都热情地抱抱他、亲亲他。
中午睡觉时，不管是酷暑还是严冬，鲁莹都坚持抱着他，哄他入睡。
有一次聪聪拉肚子，一下午拉了三次，鲁莹帮他换了三次裤子，并抱着他轻揉肚子，帮助他减轻痛苦，之后还打来温水为他清洗裤子。
当聪聪的妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及三条洗干净的裤子，她感动得眼睛都湿润了。
聪聪妈常说：“真的非常感谢鲁老师，是鲁老师让我和他爸爸能安心地工作，是鲁老师让我的孩子能快乐地成长。
”在北海三幼，还有许多像鲁莹一样对幼儿关怀备至、体贴入微的好教师。
近年来，北海三幼涌现出了许多“师德模范”和“师德标兵”，这与该园高度重视师德师风建设，采取多种有力的师德建设举措息息相关。
高度重视师德建设北海三幼秉承“以爱育爱”的工作理念，采取多种方式提高教师的专业水平与道德素养，使北海三幼成为爱的家园、学的乐园。
北海三幼园长兼党支部书记范徽丽说：“师德建设的基础在于教师要有爱心，有爱才能育爱。
”北海三幼将“以爱育爱”的办园理念渗入到每位教职工的心中，培养充满爱心、懂得感恩的快乐团队。
北海三幼要求教职工每天帮助同事做一件事，如在下楼时帮正在收拾幼儿餐具的食堂阿姨拎个桶，以此建立同事间互助友爱的情谊。
在教师培训方面，北海三幼坚持把园本培训和脱产培训相结合，并每周坚持用一小时进行教师的思想政治和业务学习，鼓励和帮助教师提高学历，强化专业能力。
园本培训的内容包括幼儿教育专业知识、时政要闻、幼儿园的教育故事、教师的经验交流等。
2012年，北海三幼选派教师到广州、成都、武汉、桂林、南宁、玉林等高校参加了2011—2012年“国培”计划，全园90%以上的教师都参加了幼儿教师“国培”计划的培训学习。
用爱育茁壮幼苗，做幸福的幼儿教师
首先，幼儿教育需要爱与关爱。
我们需要把爱作为我们工作的核心，真正关心孩子的健康成长。
在校园中，幼儿教师应该是一位承担爱与关爱工作的角色，努力让每一个孩子都感受到我们深切的关注和关爱，让孩子充满爱和自信。
再者，幼儿教师需要注重情感教育。
作为孩子成长的引导者，我们需要在教学中注重情感教育，帮助孩子们学习并掌握情感的处理和表达方式，让孩子们能够更好地与他人交流沟通，建立良好的人际关系。
最后，幼儿教师需要具备敬业精神和创新能力。
幼儿教育是一个有益的和容易引起兴趣的领域，但也是一个具有挑战性的领域。
面对孩子们的各种问题和需求，我们需要具备敬业精神和创新能力，不断地学习和探索新的方法，使自己的教学更加生动、有趣和有效。
总之，做一名爱育茁壮幼苗的幼儿教师需要不断地关心和关注孩子们，注重每个孩子的个性和差异性，更需要注重情感教育和培养孩子的自信心，同时发挥我们的敬业精神和创新能力，不断地提高自己的教育水平和教学质量。
让我们一起用爱和关爱，为孩子的成长和幸福做出我们应有的贡献！。
以爱“养”师用爱育爱———“敬孺爱育”实践的一个重要维度陈育彬【摘要】江苏省南通市第二中学具有“爱育”优良传统；“敬孺爱育”是其“爱育”精神的校本化实践与表达；实施“敬孺爱育”，并将“师爱”（教育）作为其中最重要的一个维度，是学校教育实践的两重“必然逻辑”；而以爱“养”师，以爱育爱，则是其实施“爱育”的一种重要策略，也是其中起引领和支撑作用的一个重要维度。
【关键词】敬孺爱育；以爱育爱；师爱；爱的教育【中图分类号】G451【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2019）54-0054-04【作者简介】陈育彬，江苏省南通市第二中学（江苏南通，226000）校长、党委书记，高级教师，全国基础教育课程改革成果一等奖获得者，江苏省优秀教育工作者，南通市“五一劳动奖章”获得者，南通市杰出专业技术人才，南通市学科带头人。
江苏省南通市第二中学创建于1919年，是由爱国实业家张謇先生之兄张詧用其子张敬孺的两万元遗资创办，起初名曰“敬孺高等小学堂”，后来坊间就习惯上称南通二中为“敬孺学堂”。
一百年来，南通二中与祖国命运同浮沉，共兴衰，曾有过辉煌的过去，先后走出4位两院院士；也有过委顿不振的时期，一度在南通教育版图中处于相对边缘的位置。
由于诸种积极因素的和谐共振，近些年来学校不断取得长足进步，表现出优质发展的喜人态势，成为通城北翼社会事业发展的一个亮点。
校运系于教师，兴教依赖教师。
南通二中近年来之所以能不断攀升，朝着较为理想的办学境界前进，最重要的原因在于学校调动了教师·团队简介·江苏省南通市第二中学为江苏省四星级普通高中。
学校以“笃实”为校训，坚持“为每一个学生的健康人生尽责”的办学理念，树“立己利人，立公利国”之校风，倡“立德为范，立业为师”之师风，扬“立信砺行，立志砺知”之学风，守百年“养成国器，大道为公”育人之责任。
学校办学成果丰硕，先后获得全国首批学校体育工作示范学校、江苏省文明单位、江苏省德育先进学校、南通市首批课改样板学校等数十项国家、省和市级荣誉。
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个永恒的主题——以爱育爱，做幼儿教师的使命与担当。
幼儿教育是国家的未来，民族的希望，而幼儿教师则是这个希望的播种者。
今天，我将从以下几个方面谈谈我对这个主题的理解和感悟。
一、爱是幼儿教育的灵魂爱，是人类最美好的情感，也是幼儿教育的灵魂。
幼儿教师，肩负着培养下一代的重任，必须具备爱心。
爱，是教师对幼儿的无私付出，是教师对教育的执着追求。
爱，能让幼儿在温馨的环境中茁壮成长，能让教师在工作中充满激情。
1. 爱幼儿，尊重个体差异每个幼儿都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为幼儿教师，我们要用心去观察、了解每个幼儿，尊重他们的个体差异，给予他们个性化的关爱。
在日常生活中，我们要关心他们的生活，关注他们的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
2. 爱自己，树立良好榜样幼儿教师，首先要爱自己，才能更好地爱幼儿。
我们要关注自己的身心健康，不断提升自己的专业素养，树立良好的师德形象。
只有这样，我们才能在幼儿面前树立起良好的榜样，让他们在潜移默化中受到熏陶。
二、以爱育爱，做幼儿教师的使命与担当1. 传承红色基因，培养爱国情怀作为幼儿教师，我们要传承红色基因，将爱国主义教育融入日常教学。
通过组织丰富多彩的活动，让幼儿了解祖国的历史、文化，培养他们的爱国情怀。
同时，我们要关注幼儿的思想动态，及时发现并纠正他们的错误观念，引导他们树立正确的人生目标。
2. 关注幼儿全面发展，培养创新精神幼儿教育不仅要关注幼儿的智力发展，更要关注他们的情感、道德、审美等全面发展。
我们要注重培养幼儿的创新精神，鼓励他们敢于尝试、勇于探索。
在教学中，我们要创设良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在游戏中成长。
3. 家校共育，助力幼儿健康成长幼儿教育需要家庭、学校、社会的共同努力。
作为幼儿教师，我们要加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
“以爱育爱”阐释“以爱育爱”是一种教育理念，强调通过爱来培养爱的品质。
这个理念源自中国古代儒家思想，强调教育者要用爱心去培养学生的爱心，用关爱去影响学生，使其具备爱和被爱的能力。
“以爱育爱”的含义是教育者首先要具备爱心和关爱之心，用爱去教育学生，培养学生的爱心和同情心。
教育者要以身作则，用爱去引导学生，让学生感受到被爱和关心，从而学会关心他人、帮助他人，形成良好的人际关系和社会责任感。
“以爱育爱”的意义在于：1．培养情感：通过爱和关爱，学生能够感受到温暖和理解，培养积极向上的情感，增强自尊心和自信心。
2．塑造性格：用爱心去教育和引导学生，能够塑造学生的良好品质和性格，培养学生的善良、友善和宽容。
3．促进发展：学生在得到关爱和爱心的同时，也会主动学会去关心他人，形成良好的人际交往能力，促进全面发展。
4．建立信任：通过爱心和关爱，建立师生之间的信任和亲近感，使学生更愿意向老师倾诉和求助。
5．培养责任感：学生在感受到爱和关怀的同时，也会产生对他人的责任感，愿意为他人贡献爱心和关爱。
举个例子来说明“以爱育爱“的意义：在一所学校里，有一名教师在课堂上经常用爱心和耐心去引导学生学习，鼓励学生勇敢表达自己的观点，激发学生学习的兴趣。
这名教师还经常关心学生的生活，了解学生的困难和问题，并主动帮助他们解决。
学生们感受到了老师的爱心和关怀，他们在这种爱的感召下，也主动关心和帮助其他同学。
整个班级形成了积极向上、互帮互助的氛围，学生们不仅在学习上取得了进步，而且在品德和社交方面也都有了显著的提高。
这就是“以爱育爱“在教育中所起到的积极作用。
通过爱心的传递，教育者引导学生学会爱和被爱，培养学生积极向上的品质和行为，为他们未来的发展打下坚实的基础。
以爱育爱、教书育人“以爱育爱”是教育规律，“施爱—懂爱—去爱”是具体方法和措施，我们以自己的赤诚之心关爱学生，让学生了解、体验、懂得自己生活在充满爱的大家庭之中，从而让他们尝试、实践，这就是“爱的传递”。
我作为人民小学的一名普通的中队辅导员，用爱心为孩子托起一片美好的蓝天。
一、选拔干部，增强爱的凝聚力现代理论告诉我们，要组织一个成功的少先队中队，辅导员首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为少先队员服务、热心少先队活动、具有一定组织能力的学生担任中队干部。
同时辅导员要对其进行培养和教育，促其成为榜样。
在中队干部的产生过程中，辅导员不能全程干预，因为这样会让中队干部失去“群众”基础，但也不能完全让选举过程放任自流，因为这个年龄的学生因性格不成熟往往会倾向选举自己的“好朋友”，最好的办法是采取先民主后集中，即先让学生进行投票赞誉，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具有代表性，让大家在规定的时间内推荐15位少先队员上来，然后按选票数进行排列，前11位少先队员当选。
选举过程中让少先队员最大限度地发表意见，选出理想的中队干部，最后根据所选干部的气质、性格类型及能力的差异进行分工、优化班委会组合。
中队干部选用后，再在以后的工作中进行教育和培养，当他们在工作中出现失误和疏漏的时候，给予适度的指导和帮助，在工作中实践落实，在总结中取长补短、全面进步。
二、关爱赏识，拉进爱的距离每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解、被尊重。
在新课改的大背景下，辅导员既不宜居高临下地逼视孩子，又不能粗暴冷漠地刺伤孩子。
平时辅导员应当注意以朋友的身份，放下架子平等地和他们谈话，平等地与队员们进行交流。
一位教育专家曾指出：教育的奥秘在于坚信孩子“行”。
五（四）中队是一个较特殊的班集体，许多队员都令我心疼不已，班上45位队员中有15位队员，要么父母离婚而只得和爷爷奶奶住在一起，要么父母忙于生意而不得不寄居在别处。
特殊的生活环境让孩子的心灵不能得到足够的关心和呵护，孩子非常渴望得到爱。
以爱育爱作者：范徽丽来源：《小学教学参考(综合)》2012年第11期我园一贯重视师德的教育和培养，将师德教育结合我园“以爱育爱”的办园宗旨，使师爱贯穿于幼儿园的一日保教工作中，让师德落实到每一个岗位、每一位职工身上，并不断创新师德建设新内容、新方法、新手段。
一、以爱育爱，萌发教师爱的情感师德建设的基础在于教师要有爱心，有爱才能育爱。
我园“以爱育爱”的办园宗旨包含两层意思：一是，孩子的成长需要爱，需要教师的尊重、理解与支持；二是，爱不仅是教育手段，更是教育的目的。
“以爱育爱”，就是教师要用自己的爱，感染孩子的心灵，丰富孩子的情感，激发孩子爱生活、爱朋友、爱学习的情感和行为。
1. 培养充满爱心，懂得感恩的快乐团队。
一是每学期结合节日开展专题活动，如教师节“师德标兵”评选活动、“新年爱”的教育活动、重阳节敬老活动、教职工趣味体育运动会、快乐爱心团队交流活动等，每次活动赋予既定的主题和价值，如“相亲相爱的一家人”“爱让我们在一起”“爱心成就快乐”等等。
通过这些主题活动，体现幼儿园快乐一家人的理念。
二是开展教师日常工作中互帮互助活动，要求教职工每天帮助同事做一件事，建立同事间的互助友爱。
如下楼时帮正在收拾幼儿餐具的食堂阿姨拎个桶；下雨了教师打伞在门口接待孩子来园；形成“因为我的帮助而让别人感到快乐”的互助氛围。
三是引导教职工利用节假日，组织快乐爱心团队培训，带教师们外出考察，增加凝聚力，让每一位职工切实的体验到团队中每一个成员的作用，体验到团队凝聚力对团队发展的力量。
2.营造爱的氛围。
以幼儿园、班级为单位组织丰富的亲子活动，如通过开展“宝贝一家亲”亲子活动、亲子快乐运动会、“大手拉小手”等多种特色活动，营造家长与孩子间浓浓的情、深深的爱。
二、尊重教师体验，达成师德共识师德建设要引导教师从观念、价值取向等方面对师德规范产生认同感，从而使教师对师德规范的执行变成一种发自内心的自主选择。
1.关注教师的教学体验。
以爱育爱幼儿园师德师风演讲稿尊敬的领导、各位老师、家长和亲爱的幼儿们：大家好！我是爱育爱幼儿园的一名幼儿园教师，今天很荣幸能够在这里与大家分享一下我的一些心得体会和想法。
作为一名幼儿园教师，我们肩负着培养下一代的重要使命，我们要以师德为先，做到爱岗敬业、无私奉献，在工作中严格要求自己，以身作则，为幼儿们树立榜样。
首先，我想分享一下我对于师德的理解。
师德是一名教师应该具备的道德操守和职业道德。
在幼儿教育领域，师德尤为重要，因为我们不仅仅是教育者，更是孩子们的榜样和引导者。
我们要始终以孩子的成长和发展为重心，做好教育工作。
我们要以坚定的信念和高尚的品质去影响和感染孩子们，让他们成为社会上有用的人才。
其次，师风是一名教师个人修养和态度的体现。
作为一名教师，我们要时刻注意自己的言行举止，做到言传身教。
我们要努力提升自己的专业素养，保持良好的品行和乐观向上的态度。
只有做到这些，我们才能真正影响孩子们，让他们受益终身。
在爱育爱幼儿园，我们始终坚持以爱为本，关爱每一位幼儿，帮助他们全面发展。
我们不仅传授知识，更注重培养孩子们的品格和人格，让他们在快乐的环境中健康成长。
我们每天都和孩子们在一起，陪伴他们成长，为他们提供一个充满爱和温暖的家园。
我们相信，只有在爱的滋润下，孩子们才能茁壮成长，实现自己的梦想。
在工作中，我们始终要求自己，做到虚心学习，不断进步。
我们要积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的教育水平和专业能力。
我们要和同事们积极交流，互相学习，共同进步。
我们要用心对待每一个孩子，了解他们的需求和特点，因材施教，做到因材施教，让每一个孩子都能得到有效的教育。
最后，我想说的是，作为一名教师，我们要牢记自己的责任和使命，做到不负众望，勇往直前。
我们要用心对待每一个孩子，让他们在我们的教育下茁壮成长，实现自己的梦想。
我们要不断完善自己，做到爱育爱幼儿园的骄傲和自豪。
谢谢大家！让我们一起为孩子们的明天而努力奋斗！愿幼儿园师德师风日益端庄优良，使广大家长和社会人士对幼儿园老师的认可度大大提高。
幼师德师风演讲稿以爱育爱尊敬的各位领导、老师和家长们：大家好！我是一名幼儿教师，今天很荣幸站在这里，与大家分享我对幼师德师风的一些想法和体会。
在孩子成长的道路上，幼师的作用不可忽视，我们肩负着培养未来社会栋梁的重要使命。
因此，我们的德师风必须做到爱育爱，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
首先，爱育爱是我们作为幼师应该具备的首要品质。
爱是教育的灵魂，只有真心热爱孩子，才能用心去关爱他们。
幼儿时期是孩子成长发展的关键阶段，他们需要被爱和关怀，需要被理解和支持。
作为幼师，我们要始终怀着一颗赤诚的心，把每一个孩子当成自己的孩子去对待，用爱心为他们营造一个温暖、和谐的成长环境。
其次，爱育爱也是我们塑造良好师德的基础。
作为一名幼师，我们要以身作则，用自己的言行影响和感染孩子们。
我们要做到言传身教，言必信，行必果。
只有我们自己做到了爱育爱，才能引导孩子们懂得如何去爱和关心他人，培养他们独立自信的品质。
再次，爱育爱也是我们为人师表的根本。
在幼儿教育工作中，我们要以爱之名，把孩子们当做花儿般细心呵护、耐心呵护。
我们要真诚交流，倾听孩子们的声音，理解他们的需求，尊重他们的个性。
只有真正关注孩子，才能够善待他们，帮助他们成长。
最后，爱育爱不仅是我们作为幼师的责任和使命，更是我们对教育事业的热爱和献身。
每一个幼师都是一片情怀，一颗赤子之心，我们热爱这份事业，热爱这群孩子，我们甘愿奉献自己的一切，只愿他们茁壮成长。
让我们用爱去点燃孩子们内心的希望和梦想，用爱去慰藉他们心灵的伤痛和困惑，用爱去引导他们走向成功和幸福的人生之路。
最后，我想借此机会呼吁各位领导、老师和家长们，让我们共同努力，共同关爱孩子，携手为孩子们创造一个更美好的成长环境，让每一个孩子都能享受到爱的滋润和引导，茁壮成长，绽放光芒。
谢谢大家！愿我们的教育事业蒸蒸日上，幼儿们的未来更加美好！谢谢！。
用爱育茁壮幼苗，做幸福的幼儿教师爱心是一种奇妙的力量，它可以让幼苗茁壮成长，也可以让幼儿教师成为孩子们心中的阳光。
在幼儿教育的道路上，用爱育幼苗，做幸福的幼儿教师，是我们的初心和使命。
幼儿教师要有爱心。
爱是幼儿教师工作的动力和灵魂，是幼儿成长的营养和支撑。
幼儿教师要以爱之心，呵护每一个孩子，包容他们的特点和不足，善待他们的每一个成长过程。
只有真正有爱心的幼儿教师，才能带给孩子们无穷的温暖，才能让他们在幼儿园的时光里感受到快乐和幸福。
幼儿教师要有责任心。
作为孩子们成长道路上的引路人，幼儿教师有着重要的责任。
我们要认真对待每一个孩子，倾听他们的心声，关注他们的成长。
只有拥有责任心的幼儿教师，才能在孩子成长的路上为他们筑起坚实的桥梁，为他们指明前行的方向。
责任心是幼儿教师最后的底线，只有不断提高责任心，才能更好地育种幼苗，做好幼儿教育工作。
幼儿教师要有耐心。
耐心是幼儿教育过程中最为重要的品质，也是最为珍贵的财富。
在与孩子们相处的过程中，耐心是最好的沟通方式，是最深情的教育方式。
只有用耐心对待每一个孩子，才能真正理解他们的需要，满足他们的成长。
耐心是幼儿教师的最佳武器，也是最大的能量，只有不断提高耐心，才能做到用爱育幼苗，做好幼儿教育工作。
幼儿教师要有创新精神。
幼儿教育是一项富有挑战的工作，需要不断更新教育理念和方法。
幼儿教师需要不断学习和探索，寻求更好的教育方式和手段。
只有不断创新，才能更好地满足孩子们的成长需求，只有创新精神，才能让幼儿教师成为孩子们心中的阳光和温暖。
用爱育幼苗，做幸福的幼儿教师，是我们的初心和使命。
在幼儿教育的道路上，我们需要不断提高自身的素质，发扬爱心、责任心、耐心和创新精神，为孩子们的成长奉献爱心、耕耘幸福，为幼儿教育事业添砖加瓦，为祖国的未来开启一片光明的天地。
愿我们用爱心育成一朵朵美丽的花，做幸福的幼儿教师，为孩子们的未来播种希望，收获幸福。
