2.1 信息获取的一般过程

2019年精选教科版信息技术必修信息技术基础2.1 信息获取的一般过程习题精选九十八第1题【单选题】下面有关对信息的理解，哪句是错误的( )A、在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度B、信息无时不在，无处不在，信息是我们行动决策的重要依据C、电视机、电话机、声波、光波是信息D、人类可以借助信息资源对自然界中有限的物质资源和能量资源进行有效地获取、分配和利用【答案】：【解析】：第2题【单选题】微信“扫一扫”功能能够扫描二维码得到相关人员的名片或网站网址信息，该过程属于( )A、信息采集B、信息编码C、信息发布D、信息表达【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列选项中不能获取网站评价信息的是( )A、通过留言本获得访问者的意见和建议B、使用问卷调查C、接受访问者的在线咨询D、查看网站的运行日志【答案】：【解析】：第4题【单选题】上网的过程中，人们通常把自己喜爱并且经常浏览的网址保存在浏览器的( )A、工具栏B、Internet选项C、历史记录D、收藏夹【答案】：【解析】：第5题【单选题】用IE浏览器浏览网页时，当鼠标移动到某一位置时鼠标指针变成“小手”，说明该位置一般有：A、超链接B、病毒C、黑客侵入D、错误【答案】：【解析】：第6题【单选题】“要想知道梨子的滋味，最好亲口尝一尝”。

这种信息采集方法是通过以下哪种方式完成的？( )A、检索文献B、亲自探究事物本身C、与他人交流D、上因特网搜索【答案】：【解析】：第7题【单选题】在信息传播过程中，信息的接收方称为( )A、介质B、信道C、信宿D、信源【答案】：【解析】：第8题【单选题】王华准备购买一部拍照效果最好的手机，需要在不同品牌的三款手机中进行选择，他最应该( )A、查看卖场的手机宣传单B、查看手机品牌官方网站的功能说明C、咨询销售人员D、浏览权威网站的手机拍照效果评测【答案】：【解析】：第9题【单选题】在获取信息的过程中，首先要做的是( )A、保存信息B、确定信息来源C、确定信息需求D、采集信息【答案】：【解析】：第10题【单选题】某公司为提高员工的服务意识与质量，对员工服务质量及服务态度做网上在线调查，以便让计算机进行数据分析，这种反馈信息的评价方式属于( )A、统计评价B、个人推荐C、上级部门推荐D、专家评价【答案】：【解析】：第11题【单选题】小华发现班级里许多同学的视力下降了，准备出一期宣传保护视力的板报。

信息获取的一般过程信息获取是人类认识世界和满足需求的重要手段之一，其一般过程包括以下几个环节：设定需求，选择信息来源，搜索信息，筛选信息，整理加工信息，评估信息可信度，应用信息，反思与检讨。

1. 设定需求。

首先，我们需要明确自己要获取什么样的信息，这取决于我们所面临的具体问题和需求。

比如，要做一篇关于环境保护的研究报告，我们需要了解相关的科学原理、政策法规、社会影响等方面的信息。

2. 选择信息来源。

在确定需求的基础上，我们需要选择可信的信息来源。

这需要评估信息发布者的信誉度，了解信息的发布背景和动机，比如是否有商业或政治的利益驱动。

3. 搜索信息。

接下来，我们需要寻找和收集符合需求的信息。

这可以通过各种渠道进行，如搜索引擎、图书馆、专业期刊、学术会议等。

4. 筛选信息。

在收集到大量信息后，我们需要对其进行筛选。

要尽可能减少信息的重复性和无效性，同时筛选出最有用的信息。

可以根据信息的可靠性、准确性、权威性、时效性、适用性、新颖性等标准进行评估。

5. 整理加工信息。

在筛选出有用的信息后，我们需要对其进行整理和加工，以便于后续的应用。

这包括将信息分门别类、梳理信息的逻辑结构、进行比较和综合等处理方式。

6. 评估信息可信度。

我们需要根据收集的信息来评估它们的可信度。

这可以通过对信息来源的核实、事实的验证、构造合理性的判断等方式来进行。

如果发现信息存在不确切或不可靠的地方，需要采用纠错和修改的方法来进行处理。

7. 应用信息。

最后，我们需要将整理和评估过的信息应用到实践中。

这可能包括解决实际问题、进行决策、论证观点等方面。

需要注意信息的适用性和实用性。

8. 反思与检讨。

在应用信息后，我们需要对整个信息获取过程进行反思和检讨。

这可以帮助我们检查信息是否满足需求，评估信息的质量和可用性，并且反馈信息及其应用的效果。

综上所述，信息获取的一般过程是一个系统的、复杂的过程，需要一定的方法和技巧。

了解这些步骤，可以让我们更加有效地获取并应用信息。

信息技术基础教案（教育科学出版社）第二章2.1 信息获取的一般过程一、教学目标知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。

二、内容分析三、本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。

本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

计划授课课时为1学时。

四、五、学生分析六、授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。

并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。

七、八、教学方法讲授法、讨论法九、教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案十、教学难点：同教学重点教学过程复习：1、五次信息技术革命2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）导入新课一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P131、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源）3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）4、评价信息的过程。

三、剖析信息获取的各个环节①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：信息的时间范围信息的地域范围信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息②选择信息来源P15表文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。

2.1获取信息的过程与方法灵璧一中张萍[内容分析]本节要求学生对信息获取的过程有一个全面的把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。

[学情分析]高一年级的学生在初中阶段已经具备了一定的计算机水平，并且此前又学习了信息的相关知识，这为本节的教学奠定了基础。

另外，高中生已经具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，遇到问题时能够运用自己的思想进行描述和说明。

因此，他们基本具备了在实践基础上接受信息文化的能力。

[教学目标]知识与能力：(1)了解信息获取的一般过程。

(2)知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求（数量、质量、形式、时效等）和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

解决日常生活、学习中的实际问题。

(3)了解信息获取的工具、保存信息的一些常识。

方法与过程：(1)分析案例中获取信息的过程与方法。

(2) 通过案例学习，自己设计小课题来规划获取信息方法与过程。

情感态度价值观：体验信息获取在日常生活中的应用，感受信息技术的魅力；逐步养成积极参与信息活动的习惯；能对信息获取的效率进行关注。

[教学重点]1、知道信息来源的多样性及其实际意义。

2、能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。

3、能利用信息采集卡进行信息的有效组织与整理。

[教学难点]能从包含的问题中分析信息需求，能将获取到的信息进行有效组织、整理和保存。

[教学方法]教师讲授、启发引导、任务驱动与学生自主学习、协作交流及探究相结合[课时安排]：1课时[教学地点]：多媒体教室或电子教室[教学过程]（一）情境引入：[教师活动]：提出假设国庆节快到了，假如我们班级将进行一次自助游，缓解缓解学习的压力，现在就准备制作一份电子版旅行计划，以你的经验，你会怎样做呢？[学生活动]:根据自己以往的经验讨论获取信息的一般过程和方法。

[教师活动]引出课题：在初中，同学们就有针对某一主题进行研究的经历，当你们接到某一研究主题时，我们首先围绕这一主题收集要查找资料，获取信息，那么怎样搜集资料，从而有效地获取你需要的信息呢？这节课我们就一起来探讨获取信息的基本过程与方法。

信息获取的一般过程
信息获取是指通过收集、整理、分析和处理各种信息来源，以获取所需信息的过程。

一般来说，信息获取的过程可以分为以下几个步骤：
1. 确定信息需求：首先需要明确自己需要获取哪些信息。

这可以是基于某个特定的问题、主题或目标，对所需信息进行界定和定义。

2. 确定信息源：确定可以获取信息的来源。

信息源可以包括书籍、期刊、报纸、互联网、数据库、采访、调查问卷等。

根据信息需求的具体性质，选择适当的信息来源。

3. 收集信息：根据确定的信息源，开始收集所需的信息。

这可以通过阅读、搜索、观察、访谈等方式进行。

在这个过程中，需要注意信息的有效性、可靠性和准确性。

4. 评估信息：对收集到的信息进行评估和筛选。

这包括对信息的可信度、可靠度和相关性进行评估，以确定哪些信息是有用的、可信赖的，并与信息需求相匹配。

5. 整理和组织信息：将收集到的信息进行整理和组织，以便更好地理解和利用。

这可以通过编制摘要、绘制图表、建立分类系统等方式
进行。

6. 分析和解释信息：对整理和组织后的信息进行分析和解释。

这可以通过比较、对比、归纳、推理等方法进行，以获得对信息的深入理解和洞察。

7. 应用和传播信息：将分析和解释后的信息应用到实际问题中，以解决问题或支持决策。

同时，根据需要，将信息传播给相关人员或群体，以实现信息的共享和传递。

需要注意的是，信息获取是一个动态的、循环的过程，可能需要多次迭代和调整。

此外，随着信息技术的发展，信息获取的方式也在不断变化和进化，例如通过互联网搜索引擎、社交媒体等新兴技术手段获取信息已成为常见的方式之一。

2.1 获取信息的过程与方法一、教材分析在针对学生已经学习了第一章节，已经知道了信息的重要性，但却不懂如何获取有价值的信息，考虑到信息获取的过程知识点较抽象这一特点，本节课先从生活中的一个人类主动获取信息的简单例子出发，引发学生思考、总结后归纳出信息获取的基本过程。

最后又通过课堂练习的形式，让学生对信息获取的过程与方法进行深入理解，从而达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面教学目标的协调统一。

本章的内容属于信息技术课的基础，也是信息技术课的重点内容。

学好了本节课的内容，为以后的学习打好了基础，才能在学习过程发中更快捷、方便的解决问题，所以本节课在全书处于比较重要的地位。

二、学情分析现在的高中生都是由农村和城区两部分的学生组成，基础差距很大，所以教师不能采取传统的教学方法，必须采用可以让每个学生都可参与的任务驱动法。

在本节课前，学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。

但是对如何有效地获取信息并运用信息，尚未形成明晰的思路。

本节课结合要如何了解更多自己的学校，设计关于舒城中学系列板报，通过这次活动，提高学生获取信息的能力；增强学生对获取信息过程与方法的了解。

三、教学目标分析知识与技能：1、让学生能根据问题确定信息需求和信息来源；2、了解信息获取的途径和方法；3、掌握保存信息的一般方法。

过程与方法：了解信息来源的一般分类，学会根据问题确定信息需求，选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。

情感态度与价值观：培养学生分析问题以及对信息进行有效整理的良好素养。

通过同组学生的合作，培养他们的合作精神和努力探究的好习惯。

通过对学校信息的获取，培养他们热爱学校的情感。

四、重点难点分析教学重点1、学会对所需信息进行2、使学生明确信息来源的多样化；3、使学生了解信息采集的多种途径。

教学难点1、能采用合适的方法途径获取信息；2、学会整理信息并保存在计算机中。

五、教学策略主要是以问题的形式进行教学，并根据学生的反映在课堂上做相应的处理。

信息获取的一般过程信息是人们生产生活中不可或缺的资源，而信息获取是指通过各种手段获取相关信息的过程。

信息获取的主要目的是为了解决某种问题、帮助决策或增加知识。

信息获取是一个非常重要的能力，对于生活和学习都有很大的帮助。

以下是信息获取的一般过程：1.明确信息需求信息获取的第一步是明确自己需要什么信息。

由于信息非常广泛，涵盖的领域也非常广泛，所以明确信息需求非常重要。

如果没有明确的需求，就会导致资源的浪费，花费时间和精力无法实现。

明确自己的需求可以减少搜索范围，缩小时间成本，提高信息获取的效率。

2.确定信息来源确定信息来源是信息获取的第二步。

在确定信息来源时，需要考虑信息的可靠性、真实性、公正性和适用性等因素。

现在互联网上存在大量的信息，但并不是所有信息都是准确的或可靠的。

无论是从权威的书籍、期刊、报纸中获取信息，还是从网上、好友和教师中获取信息，都需要考虑信息的来源和准确性。

我们必须要对来自不同来源的信息进行筛选和评估，确保信息的正确性和可靠性。

3.搜索信息的渠道确定信息来源后，下一步是搜索信息。

在现代社会，互联网成为主流的信息获取渠道，并且更加便捷、快捷。

在互联网上搜索目标信息，可以通过搜索引擎进行，如百度、谷歌等，或者通过各种专业的信息收集工具或网站进行搜索，如万方、知网、Google Scholar等等。

在搜索前，也可以先从书籍、期刊、报纸、杂志、电视节目、广播节目、演讲录像和其他文献中寻找需要的信息。

4.评估信息信息在搜索到信息后，需要评估信息的真实性、可信度和适用性。

对于互联网上找到的信息，需要通过其他的方法进行验证和确认。

可以查看作者的资质和声誉，查看其背景以及其在相关研究领域的声誉和经验。

对于从书籍、期刊等权威来源获得的信息，则可信度要高得多。

5.整合分析信息信息收集和评估之后，我们需要对信息进行整合和分析。

一方面要将得到的所有信息整理并分类，以便可以更好地管理和使用；另一方面要对信息进行分析，所收集到的信息可能会较为零散，需要对它们进行分析、比较和总结，以得到更透彻的了解。