粤教版八年级(上)第三单元第一课《理解与宽容》(共60张ppt)

三、生活中不能没有宽容
有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏 马，在同行的过程中，骏马咬破了国马长鬃 毛的脖颈，流了不少血，但国马像什么事也 没有发生一样，照样走他的路。骏马回到家 中，草不吃、水不饮，身在颤抖。国马主人 说:“它大概是因为咬伤了国马而羞愧吧！” 于是牵来国马，国马用鼻子亲近骏马，和骏 马同槽共食，很快骏马就恢复如初了。
善意使理解成为可能， 实现理解需要积极的沟通。
1．建立和谐的人际关系必须由（ A．理解 B．自尊 C．奉献
A ）开始。
D．自信
2．理解的前提是（ A．沟通
B）
C．宽容 D．诚实
B．尊重
3．理解需要我们设身处地体谅（ A．自己的喜怒哀乐 C．别人的家庭背景
B．别人的处境和感受 D．自己的兴趣爱好
B）
———中国古训
清朝康熙年间，大学士张英的家人为 争三尺宽的宅基地与邻居发生纠纷，弄得 不可开交，写信让张英利用职权摆平这件 事。张英提笔写道：“千里修书只为墙， 让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见 当年秦始皇。”家人收到信后，让出三尺 宅基地。邻居见了，也主动让出三尺，结 果形成了“六尺巷”，一时传为佳话。
认为报复的机会来了。王旦却叫人送还枢密院。寇准十分惭
愧，拜见王旦说：“您真是有天大的度量啊。”
王旦以宽容对待同僚间的摩擦，不仅消除了彼此隔阂，
确保了政坛稳定，而且以自己的高尚情操，“宽容”出了政 绩卓著的一代名相——寇准。
2、有宽容才有创造
创造意味着要走前人没走过的路，必须
经过探索、实验，免不了错误、失败。许多
3、有宽容才能成就事业
成功的事业总是离不开集体的智慧和 经验，如果不懂得宽容，只能陷入固步自 封，许多事业都是无法成功的。
有人批评林肯总统对待政敌的态度：“你为什么试图让他们
变成朋友呢？你应该想办法打击他们，消灭他们才对。” “我们难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就 不存在了。”林肯总统温和地说。这就是林肯总统消灭政敌的方 法，将敌人变成朋友。他，两度被选为美国总统。
创造在开始时总是显得与众不同，如果没有
宽容，创造就会遭到扼杀。伟大的创造成果
需要在充满宽容精神的环境才能发育出来。
达尔文
莱特兄弟
阅读感悟
有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么， 有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙 咧嘴的自己。 如果这时老师面对学生的恶作剧大发雷霆然后狠狠批 评他，试想结果又会怎样？ 老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加工 以画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画， 各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。 读完这则小故事，你有何感想？
4、达到理解需要积极的沟通，这主要包括（ ①主动的接近 ③坦诚的交流 ②真心的赞美 ④细心的领会
B）
A．①②③
C．②③④
B．①③④
D．①②③④
四、当堂练习 1. 2013年3月10日，在郑州89路公交车上，一位老人因为一 女孩没有为其让座，语言攻击女孩没道德引发口角，而后发 展到对女孩拳脚相加。你对这—事件的评价是（ ） ①女孩不让座是道德败坏的表现 ②让座是中华民族的传统 美德，应该提倡 ③老人打人应该承担相应的法律责任 ④人 与人之间相互理解、相互关怀、相互尊重是最重要的 A．① B．①② C．②③④ D．①②③④ 2. 2013年12月19日，在沈阳一位老人在被电动车撞倒后， 对撞人者说：“孩子，我没事，我有医保，你赶紧上班去 吧。”这一事件反映出了老人对撞人者的理解，说明理解他 人应做到（ ） A.当自己被撞倒后无论如何都要放对方走 B.要答应别人所 有的要求 C.体察他人的处境、感受和想法 D.消除人与人之间的差异， 使人们的行为趋同化
可能的结果：两人互相理解，增进友情。
假设：B. 以消极的方式找小丁谈话。
“你背着我说我坏话是什么意思，好啊，你说我出风头，那 我不干了，运动会我不参加了。”
可能的结果：两人矛盾加剧，友情破裂。
谁是你心目中的 “理解达人”？为什 么？
二、通往理解的途径
1、理解的内涵是什么？
理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好 恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感 受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和 谐融洽的人际关系。
C
C
3.当我们与父母发生冲突时，正确的做法是（ D） A.不理睬父母，冷淡相对 B.以强硬态度顶撞 C.离家出走 D.尊重理解父母的苦心，主动和父母 沟通 4.假如老师因误会而批评你，你感到委屈，你应该 （ C） A.当面不说，背后与老师作对 B.认为老师和自己过不去对自己有看法 C.找机会和老师谈谈，澄清事实 D.说老师坏话，上课捣乱
宽容的内涵：
宽容，就是以一种谅解和包容的心态 和行为去对待与自己不同的观点和意 见、与自己不同的性格和志趣，甚至 是别人的过错和冒犯，达到人与人的 多样化的共处与合作。
宽容在社会生活中有什么重要性？
有宽容才能共处。 有宽容才有创造。
有宽容才能成就事业。
1、有宽容才能共处
人非圣贤，孰能无过
宽以待人，宽大为怀。
如果你是小辉，你会怎样做？
2、善意使理解成为可能
学会超越自己的主观感受，站在对
方的角度考虑问题，体谅对方的心情，
理解对方的行为，明白对方的需要，与
人为善，以友好的态度体谅别人的处境
和感受！
一天上课，老师发现小刚在讲话，于是点名批 评了他。小刚认为自己只是在跟同桌讨论问题，觉 得很冤枉，于是顶撞老师，老师很生气，罚小刚站 到课室后面，小刚更不服气，出口辱骂老师，结果
今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着的是这样的一段
话： “对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因 为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的 事业；包扎我们国家的伤口。” 请相信，宽容的力量！
林肯的故事给了你什么启示呢？
只有为人宽容，我们才能倾听和采纳各
种不同的意见，我们才愈加成熟，才能积累
1.尊重是理解的前提 2.善意使理解成为可能 3.理解需要积极的沟通
主动接近 坦诚交流
细心领会
1、尊重是理解的前提
学会尊重别人的独立人格，尊重别人的 个性、意愿和选择，用积极的态度去理解别 人与自己不同的看法、要求和行为方式。尊 重别人合理的不同选择，理解别人按他们自 己的意愿行事。
Hale Waihona Puke 第一节下课，小红为钢笔加墨水。突然一不小 心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服上一 片黑。小红吓呆了，连说“对不起！” 小辉猛地跳起来，出口就骂：“有没有搞错啊？ 你装什么心，要这样害我！我不管，你赔我的校服 钱„„” 小红一听也生气，于是教室里冒出一阵 火药味！
（1）续写故事：小敏和妈妈可能会？结果如何？ 小敏和妈妈发生争吵，导致双方都受到伤害，影响学 习、生活、亲子关系；小敏和妈妈进行沟通，达成共 识，最终理解了妈妈的良苦用心，使亲子关系更融洽。 （2）从故事中你懂得了哪些与人相处的道理？ 人与人之间需要理解。如果没有人们之间的相互理解， 差异就会成为不可逾越的鸿沟。和谐的人际关系是人 人都渴望建立的，建立这样的人际关系必须由理解开 始。
1、每个人都是独特的个体，彼此
间千差万别
因为每个人都是一个独特的个 体，有着各种各样的差异，千差万
别。每个人面对的处境、需求、心
情、感受也各不相同，有时人们会
从自己的立场和角度看问题,这样往
往会产生误会和矛盾冲突。
“理解，是人际交往的最基本的
纽带”，理解用同情、关心、扶助、宽容
等等在人与人之间的高墙中打开了一扇扇沟 通的大门。理解是一种爱，理解别人和被别 人理解都是一种幸福。
第一课时
第二课时
酒杯还是人像？
少女还是老妇？
一个 残疾人
同样的画，从不同的角度看，有不同的
结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、 看问题也有各种各样的差异，要和谐相处， 就必须要相互理解。
一、人与人之间需要理解
妈妈：你怎么这么不听话，快点吃早饭！
小敏：都说多少次了，大清早的我吃不下！真烦人！
尊重别人的独特之处，而能有兼容之心；
承认别人的长处，而常怀赞赏之意；
理 解
理解别人过失的原因并给予原谅； 体察别人的痛苦和难处而怀着同情关爱之心 并及时伸出援助之手； 承认别人付出的代价和牺牲，对社会做出了 贡献，给自己带来了利益心存感激；
关注别人的需要和愿望，乐于助人成功……
怎样才能理解他人？
（1）张元误会了王英，张元应该怎么做？为什么？ （2）你认为王英应该怎么做？为什么？
王英应该原谅张元。因为宽容是一种美德，对朋友宽容，就能赢得 友谊，对朋友的“对不起”要真诚的接纳、理解、原谅，而不能得 理不让人。
张元应该向王英道歉。因为张元错怪了王英，因为自己的误会伤害 了他们之间的友情，所以，应该真诚地向王英赔礼道歉，请求原谅。
泛舟于海，方知海之宽阔。 ——理解如海，尊重是舟。
循径登山，方知山之高大。 ——理解如山，沟通为径。 和曲而歌，方知歌之动听。 ——理解如歌，善意是曲。
一、人们之间需要理解
1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别
2、建立和谐的人际关系必须由理解开始
二、尊重、善意与沟通
1、理解的内涵
2、怎样才能理解他人：尊重是理解的前提，
经验，提高能力；只有为人宽容，我们的朋
友才会越来越多，在困难时会得到帮助，在
势单力薄时会得到支持；只有为人宽容，我
们才能与他人合作共事，发展的道路才会越 走越宽广。 古往今来，成就大事业的人，都有恢弘
差不多拖去了差不多半节课。
假如你是小刚，你认为应该怎样做？
3、达到理解需要积极的沟通
人与人之间如果缺乏沟通就容易产生
隔阂。一个善于与别人沟通的人，往往能
够很好地理解他人，同时也就会被他人所
理解，容易与人和谐共处。相处中努力做