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粤教版三年级科学下册全册电子教案之植物的生活教案，是小学三年级科学课程中的一个重要内容。
通过学习本教案，学生能够了解植物的栽培、繁殖、种类和生长环境等基本知识，进一步认识植物是我们重要的生命资源之一，提升学生的生命科学素养。
一、教材分析本教案适用于小学三年级科学下册《绿色植物，甘甜果实》这一单元内容。
从植物的生长环境、植物的生活方式、植物的种类和植物的繁殖方式等四个方面展开教学。
在教学中，要充分利用教材中的图片和文本，通过生动的故事和实例来引起学生兴趣，帮助学生更好地理解教材中的知识。
二、教学目标1.知识目标（1）了解植物包括哪些范畴，熟悉不同的植物类型及其生长环境。
（2）认识植物的繁殖方式和方法，了解植物群体的生长繁衍过程。
（3）学习植物的栽培与养护技巧，了解合理的生长环境对植物的重要性。
2.技能目标（1）培养学生观察能力，通过观察和描述，有效地认识不同的植物和植物生长环境。
（2）培养学生实验技能，通过实验，了解植物的生长和繁殖过程。
（3）提高学生信息获取和分析能力，能够通过多种途径获取和理解与植物相关的信息。
3.情感目标（1）培养学生责任感和合作精神，让学生意识到作为人类，我们需要保护和维护自然环境中的植物生态系统。
（2）引导学生爱护植物，认识植物在我们日常生活中的重要性，发掘植物中蕴藏的美好价值和意义。
三、教学方法通过多种形式进行教学。
包括讲授、展示、实验、讨论等多种教学方式，适应不同类型学生的学习需求，创设多种情境和场景，提高学生学习的有效性和趣味性。
同时，在教学过程中要注重培养学生的团队协作能力和创造思维能力，让学生在参与实践中体验科学探究的乐趣及收获。
四、教学内容1.什么是植物？通过图片展示和讲解，让学生认识植物的外形、部位和基本特征，让学生掌握植物的基本概念和分类方法。
2.不同的植物类型及其生长环境通过图片和视频展示，引导学生认识不同植物的生长环境，让学生掌握植物的适生性规律，培养学生的观察能力和分类思维。
13 植物的茎◆教学目标1．了解茎的生长方式和不同的形态，知道植物的茎对植物体的支持作用。
2．能根据对现象的观察提出可探究的科学问题。
3．能选择合适的方法对观察和研究进行记录，培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
◆教学重难点【教学重点】知道植物的茎有连接植物各个器官的作用。
【教学难点】了解茎的不同形态，认识茎对植物的支持作用。
◆教学过程一、导入新课情境：四个小朋友围在十分有趣的益母草旁进行观察。
益母草的形态十分特别，益母草的花和叶子一层层的，好漂亮，学生产生了浓厚的兴趣。
问题：益母草的花和叶子一层层的，好漂亮。
它的茎也像竹子一节节的。
其他植物的茎也是这样吗？交流：把学生的关注点聚焦在它的茎上，并交流观察的发现。
任务：观察益母草，找出茎的位置、特点和形态。
二、讲授新课（一）活动1：茎上长着什么？【教师】出示桔子的图片。
提出问题：桔子植株的茎在哪里？【学生】利用图片指出桔子的茎在哪里。
【教师】提出问题：茎上都长有哪些器官？植物的茎有相同的特点吗？【学生】分小组观察桔子和李子的植株，发现植物的茎上长着什么。
【学生】汇报小组的发现。
【教师】对学生的发现进行引导和记录。
【教师】植物的叶、花和果实都长在植物的茎上，还有没有新的发现？【教师】出示植物在土壤部分的图片。
（把注意力从地面引导到地下，最终发现茎另一端连接着植物的根部。
）【教师】小结：植物的茎把植物的根、叶、花和果实支撑起来，对植物起了支持的作用。
【教师】在观察的过程中，你发现植物的茎有相同的特点吗？（二）活动2：观察茎的形态【教师】植物的茎粗细不同，形态各异。
观察更多植物的茎，了解茎有哪些常见的生长形态。
【教师】出示草莓、茑萝、竹、荷兰、豆爬山虎、甘薯的茎的图片。
【教师】活动：观察这些植物的茎，了解茎有哪些常见的生长形态，并对这些植物的茎进行分类。
（引导学生去观察植物茎的生长形态，能用自己的语言进行简单的描述。
）【学生】用自己的语言进行简单的描述。
粤教版三年级下册小学科学《植物的花》教案一、教材分析本节课是小学科学三年级下册第三单元第五节《植物的花》。
本节课主要讲解植物的花的结构和功能，让学生初步了解植物的繁殖方式和生长过程，培养学生的观察能力和分析能力，为下一步的学习打下基础。
二、教学目标1. 知道植物的花的结构和功能。
2. 了解植物的花的繁殖方式。
3. 能够运用所学知识观察和分析植物的花。
三、教学重点和难点教学重点：植物的花的结构和功能，植物的花的繁殖方式。
教学难点：植物的花的繁殖方式。
四、学情分析本节课是小学科学三年级下册的内容，学生已经初步了解植物的基本结构和生长过程，对于植物的花的结构和功能还不是很清楚。
因此，教师需要通过图示和实物让学生更好地理解植物的花的结构和功能，并通过实际操作让学生更好地了解植物的花的繁殖方式。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师向学生介绍本节课的主题：“植物的花”。
2. 老师让学生回忆一下上节课所学的内容，引导学生思考植物的生长过程。
第二环节：讲授新课1. 花的结构和功能（1）通过PPT向学生展示植物的花的各个部分的结构，并讲解各个部分的功能。
例如，花萼的主要功能是保护花蕾，花瓣的主要功能是吸引昆虫传播花粉。
（2）让学生互动，让学生尝试回答问题：“植物的花有哪些部分？每个部分的功能是什么？”例如，学生可以说出花瓣的主要功能是吸引昆虫传播花粉。
2. 花的繁殖方式（1）通过实物向学生展示植物的花的繁殖方式，并讲解各个部分的功能。
例如，将一朵玫瑰花放在桌子上，让学生观察花粉和雌蕊的位置，讲解花粉传播到雌蕊的过程。
（2）让学生互动，让学生尝试回答问题：“植物的花是如何进行繁殖的？”例如，学生可以说出花粉落在雌蕊上，通过受精作用形成种子。
第三环节：实践探究1. 让学生通过实际操作，观察植物的花。
例如，让学生观察教室中的花卉或者带来一些植物的花供学生观察。
2. 让学生分组，观察不同种类的花，了解不同种类花的结构和功能。
粤教版三年级科学下册教学设计(第2单元材料的选择)一. 教材分析粤教版三年级科学下册第2单元“材料的选择”，主要让学生通过观察、实验、探究等方法，了解不同材料的特性，学会根据实际情况选择合适的材料。
教材内容丰富，包括实验材料的选择、日常生活材料的选择、材料的特性和用途等。
本单元旨在培养学生的观察能力、实验能力、思考能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察和实验能力，对于生活中的材料有了一定的了解。
但学生在选择材料时，往往只注重外观和喜好，缺乏对材料特性的深入了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、实验，让学生在实践中学会分析材料的特性和用途，提高学生的选择能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同材料的特性，学会根据实际情况选择合适的材料。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的观察能力、实验能力、思考能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜资源、环保意识，提高学生的生活实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解不同材料的特性，学会根据实际情况选择合适的材料。
2.难点：培养学生观察、实验、探究的能力，让学生在实践中学会分析材料的特性和用途。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、实验、探究，激发学生思考，培养学生自主学习的能力。
2.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的交流和表达能力。
3.实例分析：结合实际生活中的案例，让学生更好地理解材料的选择和应用。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学情，准备相关实验材料和教具。
2.学生准备：提前了解生活中常见的材料，准备好实验材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的材料，引导学生关注材料的选择，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生观察不同材料的特性，引导学生学会根据实际情况选择合适的材料。
粤教版三年级下册科学教案全册Final revision on November 26, 2020三年级科学（下）教案第一课《定位置》内容标准：1. 能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。
2. 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
教学目标：科学知识1. 能够定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。
2. 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
能力培养1. 学会提出问题，作出猜测。
2. 培养解决实际问题的能力。
3. 学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。
情感态度价值观1. 体会合作的重要性。
2. 乐于与人合作。
设计意图“定位置”是粤教版三年级下册的第一单元第一课，本单元就定位置、辨方向、学会看地图几个方面开展教学活动。
我们在各种日常活动中常常需要判断自己与周围环境相对位置的关系，所以需要运用方位及相关名词。
本课借用学生身边的事物开始了解方位的概念，从学生熟悉的自己身边的位置入手，认识上下、前后、左右，继而体验自己与周围事物的相对关系，再借助情景，活学活用。
通过“教学楼的位置”这个亲历活动，培养学生的方向感和科学的描述能力，慢慢过渡到能根据一个参照物的位置来描述另一个物体的位置。
教学流程观察——提问——观察——记录——交流——运用。
重点难点重点是让学生建立“位置”的概念，通过定位置的活动，让学生在“说说自己的位置”、在“位置‘接力’”等活动中知道确定物体的位置是相对的；难点是在参照系上建立坐标系，可以定量地描述物体的位置。
教学准备班级学生座位表、学校平面图、标明方位的卡纸、游戏活动卡片、绸带、南海海洋地图、船模型、实物投影仪。
教学过程：一、情景导入：情景：同学们，我们科学课的好朋友妍妍和我们一样都升上三年级了，开学的第一天，她来到了新的课室，课室里的同学就给她出了一个难题。
（出示课本图片。
）妍妍的位置在哪里呢？我们一起帮她找找吧。
汇报：学生根据图片进行汇报。
