噪声的危害和控制渗透法制教育教案

八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和单位，知道声音的强弱与什么因素有关。

2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的影响，提高环保意识。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、噪声单位、噪声的危害、噪声的控制。

2. 教学难点：声强的计算、噪声的控制方法。

三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。

四、教学准备1. 教师准备：噪声相关课件、案例资料、实验器材。

2. 学生准备：预习教材，了解噪声的基本概念。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如声音的传播、音调、响度等。

1.2 引入噪声的概念，激发学生对噪声危害和控制的兴趣。

2. 知识讲解2.1 讲解噪声的定义，让学生了解噪声的产生和特点。

2.2 介绍噪声的单位，如分贝（dB），并解释声强的计算方法。

2.3 分析噪声对人类生活和健康的影响，如影响睡眠、提高血压等。

3. 案例分析3.1 教师展示噪声污染的案例，让学生了解噪声控制的必要性。

3.2 学生分组讨论，提出减少噪声污染的建议。

4. 实验演示4.1 教师演示如何使用实验器材测量噪声强度。

4.2 学生分组进行实验，测量不同环境的噪声强度，并分析结果。

5. 知识巩固5.1 教师提出问题，让学生回答噪声的控制方法。

5.2 学生进行小组讨论，总结噪声控制的措施。

6. 课堂小结6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识点。

6.2 学生分享学习心得，提出疑问。

7. 作业布置7.1 教师布置课后作业，要求学生掌握噪声的基本概念、危害和控制方法。

7.2 学生完成作业，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 引导学生了解噪声控制的技术和法规，如城市规划、建筑隔音等。

2. 让学生了解噪声与声音的区别，以及如何避免噪声污染。

一、教学目标：1. 让学生了解噪声的定义、来源和危害。

2. 让学生掌握噪声的控制方法和减噪技术。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

二、教学重点与难点：重点：噪声的定义、来源、危害和控制方法。

难点：噪声的控制技术和实际应用。

三、教学方法与手段：1. 采用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等教学方法。

2. 使用多媒体课件、实验器材、噪声测量仪器等教学手段。

四、教学内容与步骤：1. 噪声的定义：介绍噪声的概念，让学生理解噪声的内涵。

2. 噪声的来源：分析生活中和工业中的噪声来源，让学生了解噪声的产生。

3. 噪声的危害：讲解噪声对人类健康、生活和工作的影响，让学生认识到噪声的危害。

4. 噪声的控制方法：介绍噪声控制的常用方法，如隔声、吸声、消声等。

5. 噪声控制技术实例：分析具体案例，让学生了解噪声控制技术的实际应用。

五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对噪声相关知识的掌握。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，检验学生对噪声控制方法的理解。

3. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对噪声控制技术的掌握。

4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固程度。

六、教学拓展：1. 引导学生关注国家相关政策法规对噪声的控制要求。

2. 探讨噪声控制技术在环保、城市规划等领域的应用。

3. 分析噪声控制产业的发展前景，激发学生对相关领域的兴趣。

七、教学活动：1. 组织学生进行噪声测量实验，让学生亲身体验噪声的控制过程。

2. 开展小组竞赛，设计噪声控制方案，提高学生的实践能力。

3. 邀请企业专家进行讲座，分享噪声控制技术的实际应用经验。

八、教学反馈：1. 课堂问答：及时了解学生对拓展内容的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的表现，检验学生对噪声控制技术的掌握。

3. 小组讨论报告：检查学生对噪声控制方案的设计和实施能力。

九、教学总结：1. 总结本节课所学内容，强调噪声控制的重要性。

2. 强调学生在课堂中的积极参与，鼓励学生在日常生活中关注噪声控制。

.义务教育教科书物理八年级上册第二章第四节授课教案课题第二章第4节噪声的危害和控制（一）知识与技能了解噪声的来源和危害；教知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

学（二）过程与方法目通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

标（三）情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

重点1、教学重点：噪声的定义和控制。

难点2、教学难点：噪声的控制。

教学实验、讨论、归纳、对比方法教具多媒体课件、闹钟（或收音机、手机 mp3等）、纸盒、耳塞、分贝仪学具教学过程引入教师活动学生活动设计意图提出问题：咱们一起来听几段声音，谈谈你引的感受？听四段声音，猜猜分别培养学生倾听、观察和入先后放四段声音，不做任何解是关于什么，谈感受。

讨论的习惯。

课释。

题猜猜分别是关于什么？新教活学生活意授在你的在你的周，有哪些再例，。

理解什么是“妨碍”和似感受的声音？“干”。

什么是噪声？你曾制造噪学生感受，或者是干引出噪声个主。

声？了他人，或者是无的吵吵⋯⋯学生的分析，得出噪声的一．境保角度定。

定声音的生是因声体的振看波形，比噪声与学生体会“无”。

，噪声的生会不会跟声体音的波形。

的振情况有关？我来看看才几段声音的波形。

噪声的等是按什么划分的？有条件的用分一下当所有学生屏住呼吸和力制造的噪声，没理解噪声不可避免，了学生了解《中人民共和国城有分可用音件解危害。

二．市区域噪声准》及其它一些看波形。

危害准（文件中有）。

本 43 。

复习引起听觉的三个阶段。

实验：让闹钟（或收音机、手机mp3等）发出总结得出控制噪声的声音，过一段时间后，途径：在声源处减弱噪噪声也是声音，为了防止它造成用纸盒将闹钟罩住，比声、在传播过程中减弱的危害，我们是不是可以从听声较前后声音的大小变噪声、在人耳处减弱噪的三个阶段来加以控制？化。

再用耳塞堵住耳朵声。

三．听。

当然直接关闭也就体会“物理来自于生控制听不到了。

活，用之于生活”。

分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实例。

噪声的危害和控制教学设计噪声的危害和控制教学设计4篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的噪声的危害和控制教学设计，希望能够帮助到大家。

噪声的危害和控制教学设计1一、噪声定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

噪声的来源【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?【实验器材】两玻璃片、铁钉。

〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。

〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。

这些声音发声时有什么特点呢?我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。

总结：噪声的振动是无规则的。

生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。

所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑：一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声;二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。

(二)噪声强弱的等级和危害1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢?2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。

于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。

3、请同学观看课本图1.4-3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。

(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。

4、【危害】大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息举例：第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。

第4节噪声的危害和控制教学设计教学目标：1.了解噪声对人的危害；3.培养学生的观察能力和分析能力。

教学重点：1.噪声对人的危害；2.噪声的控制方法。

教学难点：1.如何阐述噪声对人的危害；2.如何有效地控制噪声。

教学准备：1.电脑、投影仪等教学设备；2.与噪声相关的例子和相关的资料；3.学生个人课堂笔记本。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.老师先说：“同学们，你们知道什么是噪声吗？它给我们的生活带来了什么影响？请你们谈谈你们的看法。

”2.学生回答问题，老师进行点评和引导，引导学生思考噪声对人的危害。

步骤二：呈现（15分钟）2.老师引导学生观察图片及图表，让学生真切地感受噪声对人的危害。

步骤三：分析与讨论（15分钟）2.每个小组派一名学生代表向全班汇报讨论结果。

步骤四：探究（30分钟）1.老师组织学生分组进行小实验，观察不同噪声源对学习和工作的影响。

2.学生记录实验过程和结果，并思考噪声对人的影响。

3.学生展示实验结果和心得，与全班共同探讨噪声对个体和社会的影响。

步骤五：总结（10分钟）1.老师总结本节课的内容，回顾学生所达到的目标。

2.学生做个人总结，将本节课的重点和难点进行整理并写入课堂笔记本。

步骤六：作业布置（5分钟）1.请学生根据课堂讨论和实验结果撰写一篇关于噪声及其对人的危害的文章。

2.要求学生在作文中提出控制噪声的方法，并说明为什么这些方法有效。

教学延伸：1.邀请专业人士来讲解噪声对人的严重危害和控制方法；2.带领学生参观噪声控制设备和现场，实际了解噪声控制的过程和方法；3.组织学生进行有关噪声的课外实践活动，如调查收集本地区噪声污染情况等。

噪声的危害和控制教案
一、教学目标：
1.了解噪声对人体健康的危害。

3.掌握噪声的控制方法和措施。

二、教学内容：
1.噪声的定义及分类。

2.噪声对人体健康的危害。

4.噪声的控制方法和措施。

三、教学过程：
第一步：引入（10分钟）
1.教师出示一段嘈杂的声音作为引子，引导学生感受噪声带来的不适。

2.教师以问题形式引导学生思考：噪声会对人体健康产生什么样的影响？
第二步：讲解噪声的定义及分类（20分钟）
1.噪声的定义：噪声是人们不喜欢的声音，是一种干扰与干扰之间的
不和谐声音。

第三步：讲解噪声对人体健康的危害（30分钟）
1.噪声引起的生理危害：噪声会引起听力损害、血压升高、心血管疾病、消化系统疾病等。

2.噪声引起的心理危害：长期处于噪声环境中会导致压力增大、情绪波动、注意力不集中等问题。

噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。

(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。

“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。

二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。

本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。

教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。

教学难点：噪声的等级和危害。

三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。

在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。

同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。

《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。

2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。

3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。

噪声的危害和控制渗透法制教育教案八年级-- 物理张维贵教学目标一、知识目标：1、知道乐音和噪声的区别。

2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径。

3、知道有关的法律法规。

二、能力目标：将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．三、情感目标：从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．教材分析本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声．教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境。

本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感。

教法建议1、教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等。

2、本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系。

例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是：声源的振动——介质（空气）的振动——鼓膜的振动引起神经反应听到声音，联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案。

物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和分类，知道噪声的计量单位。

2. 使学生掌握噪声的危害，提高对噪声污染的认识。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，学会简单的噪声控制方法。

二、教学内容1. 噪声的定义和分类2. 噪声的计量单位——分贝（dB）3. 噪声的危害4. 噪声的控制方法三、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、分类、危害和控制方法。

2. 教学难点：噪声的控制方法。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考噪声问题。

2. 利用多媒体手段，展示噪声实例，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力。

4. 实例分析，让学生学会运用物理知识解决实际问题。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段噪声录音，引导学生关注噪声问题。

2. 讲解噪声的定义和分类：明确噪声的概念，介绍噪声的分类。

3. 学习噪声的计量单位：介绍分贝（dB）的定义和作用。

5. 学习噪声的控制方法：讲解减弱噪声的途径。

6. 实例分析：分析生活中常见的噪声污染，探讨解决方法。

7. 小组讨论：如何在学校环境中控制噪声？8. 总结与评价：回顾本节课所学内容，进行点评。

9. 布置作业：让学生结合生活实际，调查噪声污染情况，并提出控制措施。

六、教学策略1. 实例引入：通过播放城市交通、工厂生产等噪声视频，让学生感受噪声污染。

2. 互动讨论：组织学生分组讨论，分享生活中遇到的噪声问题及解决方法。

3. 游戏教学：设计一个关于噪声等级判断的游戏，让学生在游戏中学习噪声知识。

4. 实践操作：让学生自制噪声监测器，进行噪声测量实验，提高学生的实践能力。

七、教学准备1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

2. 噪声视频素材：城市交通、工厂生产、生活场景等。

3. 噪声监测器制作材料：话筒、声级计、电路板等。

4. 实验器材：尺子、闹钟、耳机等。

八、教学过程1. 导入新课：播放一段城市交通噪声视频，引导学生关注噪声问题。

物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和特点，知道噪声的计量单位。

2. 使学生掌握噪声的危害，包括对人体健康、生活和工作的影响。

3. 培养学生掌握噪声控制的方法和技巧，提高生活质量。

二、教学内容1. 噪声的定义和特点2. 噪声的计量单位3. 噪声对人体健康的影响4. 噪声对生活和工作的影响5. 噪声控制的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、特点、危害及控制方法。

2. 教学难点：噪声的计量单位，噪声控制的方法和技巧。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考噪声的定义和特点。

2. 利用实例分析法，让学生了解噪声的危害。

3. 运用讨论法，探讨噪声控制的方法和技巧。

4. 利用多媒体展示噪声的相关素材，增强学生的直观感受。

五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的噪声实例，引导学生思考噪声的定义和特点。

2. 讲解：介绍噪声的定义、特点、计量单位，以及噪声对人体健康、生活和工作的危害。

3. 互动：学生分组讨论，探讨噪声控制的方法和技巧。

4. 总结：教师总结噪声的控制方法，强调在日常生活中应注意噪声的控制。

5. 作业：布置一道关于噪声控制的应用题，巩固所学知识。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对噪声危害和控制方法的认识。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析一些典型的噪声污染案例，让学生深入了解噪声对生活的影响。

2. 小组讨论：让学生分组讨论噪声控制的方法，并分享各自的想法和经验。

3. 实践活动：安排一次实地考察，让学生亲身感受噪声污染，并尝试运用所学知识进行控制。

4. 家庭作业：要求学生观察家里的噪声来源，并提出控制噪声的具体措施。

七、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对噪声定义、危害和控制方法的理解。

2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及他们对噪声控制方法的掌握。

《噪声的危害与控制》教案一、教学目标1.了解噪声的定义、特点及其危害。

2.掌握减弱噪声的方法。

3.培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：噪声的危害、减弱噪声的方法。

2.教学难点：减弱噪声的方法的具体应用。

三、教学准备1.教学课件2.实验器材：噪声计、隔音材料、吸音材料等四、教学过程一、导入1.播放一段噪声视频，让学生感受噪声的刺激。

2.提问：你们觉得噪声有什么危害？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解噪声的定义、特点及其危害。

2.分组讨论：如何减弱噪声？三、课堂讲解1.讲解噪声的定义、特点及其危害。

（1）噪声的定义：无规律的、难听刺耳的声音。

（2）噪声的特点：响度大、频率高、波形复杂。

（3）噪声的危害：损害听力、影响睡眠、引发心理疾病、降低工作效率等。

2.讲解减弱噪声的方法。

（1）在声源处减弱噪声：改进设备、减少噪声排放、使用隔音材料等。

（2）在传播过程中减弱噪声：设置隔音屏、种植绿化带、使用吸音材料等。

（3）在人耳处减弱噪声：佩戴耳塞、耳罩等。

四、实验探究1.实验一：测量不同环境下的噪声水平。

实验步骤：（1）使用噪声计测量教室内的噪声水平。

（2）使用噪声计测量校园内的噪声水平。

（3）比较两次测量结果，分析原因。

2.实验二：探究不同材料的隔音效果。

实验步骤：（1）准备隔音材料（如泡沫、隔音棉等）。

（2）将隔音材料分别安装在实验箱内。

（3）播放噪声，测量实验箱内的噪声水平。

（4）比较不同材料的隔音效果。

五、课堂小结2.强调减弱噪声的重要性，提高学生的环保意识。

六、课后作业1.列举生活中常见的噪声污染现象，并提出相应的防治措施。

2.收集有关噪声污染的资料，了解我国在噪声污染防治方面的法律法规。

七、教学反思本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，让学生了解了噪声的危害及其控制方法。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。

课后作业的设置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的环保意识。

八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和单位，知道声音的强弱与响度的关系。

2. 使学生掌握噪声的危害，包括对人体健康、生活和工作的影响。

3. 培养学生掌握控制噪声的途径和方法，提高学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、单位及危害；控制噪声的途径和方法。

2. 教学难点：噪声的单位换算，噪声控制的具体实施方法。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解噪声的基本概念、危害及控制方法。

2. 利用实例分析，让学生直观地了解噪声对生活的影响。

3. 开展小组讨论，探讨控制噪声的途径和方法。

四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括噪声的基本概念、危害及控制方法。

2. 准备相关实例，用于讲解噪声对生活的影响。

3. 准备噪声监测设备，让学生实地体验噪声强度。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解噪声的基本概念：声音的强弱用分贝表示，噪声的单位是分贝（dB）。

3. 讲解噪声的危害：噪声对人体健康、生活和工作的影响，如听力损伤、睡眠质量下降等。

4. 讲解控制噪声的途径和方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

5. 实例分析：分析生活中常见的噪声污染源，如道路噪声、工厂噪声等，并讨论其对生活的影响。

6. 小组讨论：让学生探讨如何在日常生活中控制噪声，提高环保意识。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调噪声的控制的重要性。

8. 作业布置：让学生结合生活实际，调查身边的噪声污染，并提出控制措施。

六、教学延伸1. 介绍噪声控制的技术发展，如噪声屏障、隔音材料等。

2. 探讨噪声控制在全球环保领域的应用和重要性。

七、课堂互动1. 提问环节：让学生回答噪声的单位是什么，以及如何表示声音的强弱。

2. 讨论环节：分组讨论噪声对生活的具体影响，以及如何有效控制噪声。

八、实践操作1. 学生分组进行噪声监测，记录不同环境下的噪声强度。

第4节噪声的危害和控制教学目标：知识与技能：1. 了解噪声的来源和危害，包括噪声的定义、分类和常见的噪声源。

2. 掌握测量噪声的方法和单位。

3. 理解噪声对人体的危害，包括听觉和非听觉方面。

4. 了解防治噪声的途径。

过程与方法：1. 学会观察、实验和探究的方法，培养科学探究的兴趣和能力。

2. 学会合作学习，通过小组讨论和合作实验提高学习效果。

3. 培养学生的科学素养，提高信息获取和处理的能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生的环境保护意识，关注身边的噪声问题。

2. 培养学生的科学精神，尊重科学知识，注重实证和证据。

3. 培养学生的合作精神，鼓励团队合作和共同学习。

教学重难点：教学重点：1. 噪声的定义、分类和常见的噪声源。

2. 噪声对人体的危害和防治噪声的途径。

教学难点：1. 噪声的非听觉危害和防治噪声的技术手段。

2. 培养学生的环境保护意识和科学素养。

学情分析：学生对噪声问题有一定的认知，但对噪声的来源、分类、危害和防治方法了解不深入。

学生在日常生活中可能会遇到噪声污染，但对噪声的危害和防治的意识较低。

学生的科学素养和实验能力有待提高，需要通过实践活动和合作学习来培养学生的科学探究能力和合作精神。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 引入话题：让学生回忆一下他们在日常生活中遇到过的噪声情况，并与同桌讨论噪声对生活的影响。

例如，是否曾在交通拥堵时听到嘈杂的汽车喇叭声，或者在学校附近的工地听到刺耳的工业噪声等。

2. 引出问题：请学生思考并回答以下问题：什么是噪声？噪声是如何产生的？噪声对人体有哪些危害？Step 2: 探究噪声的来源和分类1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个噪声源进行观察和描述。

例如，一组可以选择交通噪声，另一组可以选择工业噪声。

学生应该观察噪声的特点、产生的原因以及可能的危害。

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

人教版八年级上册物理2.4《噪声的危害和控制》教案3一. 教材分析《噪声的危害和控制》这一节的内容主要围绕噪声的概念、噪声的等级、噪声的危害以及噪声的控制等方面展开。

通过这一节课的学习，使学生了解噪声对人类生活和健康的影响，掌握减弱噪声的途径，提高学生的环保意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对于声音的传播、声音的等级等概念有一定的了解。

但噪声的控制以及噪声的危害方面可能较为陌生，需要通过实例和实验来加深学生的理解和认识。

三. 教学目标1.知道噪声的等级和噪声的单位。

2.了解噪声对人类生活和健康的影响。

3.掌握减弱噪声的途径。

4.提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：噪声的概念、噪声的等级、噪声的危害以及噪声的控制。

2.难点：噪声的控制以及噪声的危害。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、实验演示法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的动手能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关噪声的实例和图片。

2.准备噪声等级的实验器材。

3.准备小组讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些噪声的实例和图片，让学生初步了解噪声的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）讲解噪声的等级和噪声的单位，通过实验演示，让学生感受不同等级的噪声。

引导学生思考噪声对人类生活和健康的影响。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，找出生活中的噪声来源以及危害，并提出减弱噪声的途径。

教师巡回指导，给予反馈。

4.巩固（10分钟）学生进行噪声控制实验，实际操作，加深对噪声控制的理解。

教师引导学生总结实验结果，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生通过查阅资料，了解我国噪声污染现状，讨论噪声污染的防治措施。

教师引导学生从环保的角度思考问题，提高学生的环保意识。

6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强化对噪声危害和控制的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于噪声控制的实践作业，让学生课后思考和探究。

噪声污染的法律法规教案一、教学目标1.了解噪声污染的概念和危害；2.掌握国内外噪声污染的法律法规；3.学习如何防治噪声污染；4.了解不同职业中噪声危害和防护措施。

二、教学内容1.噪声污染的概念噪声是指影响人类健康、听觉和生理正常功能的声音信号。

噪声污染是指噪声对人体健康、生态系统的危害和破坏。

噪声污染主要来源于交通、工业、建筑施工、机械设备、社交场所等。

2.噪声污染的危害（1）听力损失；（2）智力发育受阻；（3）睡眠不良，影响身体健康；（4）气候变化的影响；（5）生态环境的破坏。

3.噪声污染的法律法规国内外都有噪声污染的法律法规，下面是一些重要的法规：（1）《中华人民共和国环境保护法》；（2）《中华人民共和国城市环境噪声污染防治条例》；（3）《中华人民共和国噪声污染防治法》；（4）美国的《环境保护法》、《环保法》等。

4.如何防治噪声污染（1）从源头上控制污染的产生；（2）采用隔声、吸声、降噪等技术手段；（3）制定完善的噪声污染防治措施；（4）加强噪声污染监测、评价和治理。

5.噪声危害和防护措施在不同职业中，由噪声造成的危害程度不一样，需要采取不同的防护措施来保护工作人员的身体健康。

三、教学步骤及方法1.导入通过图片或视频介绍噪声污染的危害，引起学生的关注和兴趣。

2.讲解噪声污染的概念和危害通过PPT、视频等方式，讲解噪声污染的概念和危害，并且通过实验等方式展示噪声对人体的影响。

3.介绍噪声污染的法律法规讲解国内外噪声污染的法律法规，并通过案例讲解法律法规的应用。

4.防治噪声污染介绍如何从源头上控制噪声污染的产生、采用技术手段进行噪声治理、制定防治措施等方法。

5.不同职业中的噪声危害及防护措施介绍不同职业中由噪声造成的危害程度，并且告诉学生采取不同的防护措施保护身体健康。

6.总结通过课堂小结，让学生回顾和巩固所学知识。

四、教学检验1.课堂提问通过课堂提问检查学生的掌握情况。

2.学生讲解让学生分享他们在日常生活和实践中认识到的噪声污染问题及对策。

2、噪声的危害和控制教案一等奖的教学目标及设计理念教学目标:通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害，知道控制噪声的途径。

培养学生自觉遵守社会公德、讲究文明礼貌的美德。

教学过程:一、引入新课我们生活的世界，是一个充满声音的世界。

在各种各样的声音中，有些声音悦耳动听，人们称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳，人们称之为噪声。

从物理学角度看，乐音和噪声都是声源振动产生的。

但也有不同点。

我们就来讨论噪声和危害和控制噪声的途径。

二、新课教学（一）当代社会的四大公害人类的生存环境也遭到了严重的破坏和污染。

当前，主要污染有：水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染。

它们是当代社会的四大污染，是威胁人类和其他生物正常生存和发展的四大公害(二) 噪声的计量和危害声音有强有弱,人们用一种叫做声级计的仪器来测量声音的强弱。

测量的单位为分贝。

声级计中有A、B、C、D四档。

在噪声测量中常用A档，称为A声级。

噪声的强弱就是用A声级的分贝数来计量的。

分贝数越大，噪声就越强。

（教师出示表1。

）这张表，给出了一些声音的分贝数和人们对这些声音的感觉。

30~40分贝,是理想的安静环境,最适宜于学习和工作。

超过50分贝，就会影响休息和睡眠。

70~90分贝,环境就比较吵了.如高声喧哗,马路的嘈杂声,会使人感到厌烦，分散注意力，干扰谈话，影响学习和工作的效率。

90~110分贝,就是强噪声了.如织布机、铆钉机、电锯工作的声音，（三）噪声的来源和控制从环境保护的角度看,一切对人们生活,学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。

因此，噪声的来源是很多的。

请同学们想想，在我们周围有哪些噪声源？学生甲：上课时，有些同学无视纪律，与邻坐同学讲话；自习时,有些同学喜欢大声讨论，这些同学就是影响别人学习的噪声源。

学生乙：有些同学开关课桌、移动椅子时动作太快,碰撞声和磨擦声很大，跟织布机的工作声一样，都达到100分贝了，是很强的噪声，时间久了，会引起噪声性耳聋的（全班学生更笑开了）。