成人教育课题研究指南

重庆市继续教育学会2023年度科研课题指南2023年度重庆市继续教育学会规划重大课题4项，拟立项2项，重点课题31项，拟立项10项，旨在对我市继续教育改革发展中的重大、难点、热点问题开展研究，为继续教育的科学决策，事业发展提供政策建议，重大课题的选题和重点课题的分类序号如下：一、重大课题选题（共4项）AOI新时代中小学教师继续教育供给侧改革实践研究；A02教育数字化背景下教师弹性混合式研修的实践研究；A03新时代中小学教师碎片化学习的学分认证实践研究；A04关于重庆市继续教育政策现状调研及对策思考。

二、重点课题选题（共26项）B（H继续教育的理论研究、发展模式、持续政策研究方向；B02新时代继续教育线上与线下教育融合难点与突破路径研究方向；B03家校协同视域下青少年心理健康问题的预防及干预机制研究方向；B04互联网+继续教育创新装备资源建设研究方向；B05民营企业加强党组织建设的研究方向；B06科学发展观指导下继续教育发展战略与制度创新研究方向；B07继续教育培训的基地建设方案、协同发展与资源共享机制研究方向；B08继续教育信息化管理研究方向；B09继续教育资源平台建设与共享机制研究方向；B1o继续教育高端培训项目设计与研究方向；BI1远程继续教育培训模式下学习资源建设研究方向；B12继续教育质量监测与效果评估研究方向；B13区域、学校、教师继续教育发展评估研究方向B14教师继续教育评价体系分类标准研究方向；B15教师继续教育培训项目质量评估的指标体系研究方向B16中小学教师“国培计划”和“省培计划”实效性研究方向；B17企业岗前培训、转岗培训方向；B18高校在校生学历提升方向；B19员工技能培训提升方向；B20社区教育（托育、康养、）等从业人员的培训方向；B21家校共育从业人员的培训方向；B22行政管理层继续教育方向；B23老年康养服务发展培训方向；B24文化艺术培训发展方向；B25校企合作人才培养方向；B26成人教育创新发展方向；B27“双减”政策下培训机构的生存与发展研究方向；B28创业教育课程的研究方向；B29基于游学、研学的指导师继续教育实践活动设计与效果研究方向；B30面向成渝双城建设的教师教育成长研究方向；B31主题资源开发与提高学习过程中的思维训练研究方向O三、一般课题一般课题由申报人根据自身工作需要专业领域，采取自拟题目进行课题申报。

成人继续教育科研课题
成人继续教育科研课题可以涵盖各个领域和层面，以下是一些可能的科研课题：
1. 成人继续教育政策与制度研究：探讨不同国家或地区成人继续教育政策的特点、优劣和影响，以及如何建立有效的成人继续教育制度。

2. 成人继续教育需求分析与预测：通过调查和统计分析研究成人继续教育的需求，了解不同群体的学习需求和兴趣，为制定合理的课程和培训计划提供基础。

3. 成人学习动机与学习成果研究：探究成人学习的动机和动力，分析不同因素对学习成果的影响，以及提出促进成人学习动力和提高学习成果的策略和方法。

4. 成人继续教育教学与评估研究：研究成人继续教育的教学方法和教学策略，探讨不同教学模式对成人学习效果的影响，并提出相应的评估和改进方法。

5. 成人继续教育与就业关系研究：分析成人继续教育对就业和职业发展的影响，探索提高成人就业竞争力的教育培训策略和途径。

6. 成人继续教育技术与在线学习研究：研究成人继续教育中的在线学习和远程教育技术，探索如何利用科技手段提高教育教学的效率和质量。

7. 成人继续教育的社会影响研究：研究成人继续教育对社会发展和社会变革的影响，探讨成人继续教育在促进社会进步和解决社会问题方面的作用。

以上仅是一些可能的科研课题，具体的研究方向还可以根据个人兴趣和研究背景进行选择和细化。

学会（2009）4号湖南省职业教育与成人教育学会科研规划项目课题管理办法第一章总则第一条为加强湖南省职业教育与成人教育学会科研规划项目课题管理，积极推进广大职教工作者对职业教育科学研究的参与程度，促进职业教育科研规划项目课题科学化和规范化，特制定本办法。

第二条学会科研规划项目课题(以下简称“课题”)，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入研究我省职业教育改革与发展中的理论与实际问题，为职业教育管理部门和职业院校服务。

第三条课题的申报立项，应该遵循下述原则：1、与国家法律、法规和教育行政部门有关政策相一致。

2、紧密结合经济社会与职业教育的发展，坚持就业导向和理论联系实际的研究方向，坚持理论创新、体制创新和机制创新，提倡研究的前瞻性和应用性。

3、有利于调动广大职业教育工作者的积极性，以体现规划项目的群众性与广泛性。

第四条湖南省职业教育与成人教育学会面向全省，接受来自各级职业教育行政部门，科研院所、行业企业及社会各界教育工作者，特别是各级各类职业院校的领导和广大教师申报课题。

第二章组织第五条湖南省职业教育与成人教育学会科研规划项目课题工作由学术委员会负责实施。

其主要职责是：制定并发布规划、指南和管理办法；课题申报、立项评审；学术咨询以及课题成果的鉴定和宣传推广等工作。

第六条湖南省职业教育与成人教育学会学术委员会秘书处作为科研规划项目办公室，负责本规划项目课题管理工作。

第七条湖南省职业教育与成人教育学会委托各课题所在单位依照本办法对课题申报和实施进行管理。

第三章申报与评审第八条课题每两年申报一次。

第九条课题原则上自筹经费。

第十条申报课题的负责人应具备的条件：1．具有中级及以上专业技术职称或有5年职业教育行政管理工作经验：2．有教育科研工作的经历；3．能够筹措经费并具备必要的研究条件；4．能够切实承担研究、组织和指导课题的责任。

第十一条课题申请程序：1．根据课题指南，以职业教育教学中遇到的理论和实际问题为出发点确定选题，按要求填写《湖南省职业教育与成人教育学会科研规划项目申报表》(以下简称“申报表”)一式五份。

教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的通知制定机关教育部公布日期2001.04.09施行日期2001.04.09文号教基[2001]6号主题类别中等教育效力等级部门规范性文件时效性现行有效正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的通知（教基[2001]6号2001年4月9日）为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验(试验修订稿)》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。

为促进参加普通高中课程试验的省、市有效地推进研究性学习的开展，我部组织研究制定了《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》(以下简称《实施指南》)，现印发你们，并提出以下意见，请参照实施。

从实际出发，积极开展研究性学习活动。

研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划(试验(试验修订稿)》中的重要内容，是全体普通高中学生的必修课。

它对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用，各地必须予以充分重视。

使用《全日制普通高中课程计划(试验修订稿)》的省(自治区、直辖市)要认真做好研究性学习的学习讨论和组织管理等工作，根据《实施指南》的要求，结合本地实际，遵循分步实施、分类指导的原则，提出本省推动不同地区、不同层次的学校开展研究性学习的实施方案。

可首先从城市和有条件的农村地区开始，选择有代表性的学校进行试点，组织专家和教研人员做好对试点学校的指导工作，以点带面，推动研究性学习的深化。

中小学教育教学研究课题指南（一）关于学校管理与办学体制问题1．学校实施素质教育的办学模式研究2．深化农村义务教育管理体制改革的研究3．高中教育管理体制的探索4．示范性普通高中建设研究5．学前教育管理体制的探索6．在基础教育阶段建立现代学校制度的探索7．积极推进幼儿园内部管理体制改革的研究8．规范中小学办学行为研究9．健全基础教育投入体制的研究10．九年一贯制学校管理方式的研究11．民办教育区域发展特点研究12. 学校文化建设研究13．构建和谐平安校园的策略和实践研究14. 学校教育管理现代化的研究15. 全日制寄宿制学校管理研究16. 学校突发事件应急处置机制研究17. 学校后勤保障体制建设研究18．弱势群体子女教育问题研究19．扩大优质教育资源的实践研究20．当前基础教育热点难点问题研究（二）关于教育基本理论问题1．教育创新理论与实践研究2．课程论、教学论的基本理论问题研究3．课程、教学与教育创新问题研究4．教育政策分析的理论与方法研究5．考试政策与考试法研究6．中国特色社会主义教育理论体系构建研究7．地方教育史、教育志的研究8．借鉴优秀传统教育思想为教育现代化服务的研究9．基础教育发展的国际比较研究10．若干新教育理论对基础教育实践影响的研究11．各学段学生德智体美综合素质调查研究12．学生综合素质总体设计与教育培养过程、策略的实验研究13．社会实践、劳动技术教育在素质教育中作用的研究14．中国传统文化与素质教育的关系的研究15．学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究16．符合少年儿童成长规律的教育方法的研究17．社会实践活动与全面提高学生素质的理论与实践研究18．基础教育课程改革实验研究19．新课程背景下大班额现象研究20．学前教育与小学教育有机衔接的研究21．中小学自主学习、自主管理、自主发展实验研究（三）关于中小学德育与心理健康教育问题1．德育课堂主渠道品德与生活、品德与社会、思想品德与思想政治课的实施研究。

湖南省职业教育与成人教育学会科研规划课题指南（2013-2014年）本指南所提供的内容仅为课题研究领域和方向，供选题时参考，一般不宜直接作为课题题目。

1.职业院校主动服务区域经济社会发展研究2.职业院校专业建设动态对接产业发展研究3.区域高中阶段教育普职协调发展与战略布局研究4.职业院校招生现状与对策研究5.中等职业教育与高等职业教育统筹发展研究6.农村职业教育发展现状与对策研究7.职教集团化办学及运行机制研究8.示范（特色）职业院校建设研究9.职业院校优质特色发展研究10.示范（骨干）职业院校示范引领作用发挥研究11.县级职教中心统筹职能发挥研究12.校企合作长效机制建设研究13.职业教育督导研究14.对口升学考试改革研究15.成人教育资源整合与开发研究16.职成教学历教育与非学历教育学分互认研究17.校企共建实习实训基地研究18.社区学院课程建设研究19.示范（特色）专业建设研究20.农村中职涉农专业建设研究21.创新工学结合人才培养模式研究22.职业教育教学方法和手段改革研究23.职业教育教学模式改革研究24.中高职课程体系衔接研究25.网络学习空间教学管理研究26.武陵山片区“专递课堂”资源建设研究27.校本教材开发研究28.专业课程标准与岗位技能标准对接研究29.精品课程建设研究30.职业院校教师队伍现状与对策研究31.“双师型”教师培养途径研究32.职业院校青年教师培养与激励机制研究33.农村中等职业学校专业教师培养途径研究34.职业院校名师培养研究35.名师工作室建设研究36.职业院校教师下企业实践机制研究37.职业院校骨干教师引进与培养机制研究38.兼职教师教学能力培养与管理模式研究39.职业教育教师培养培训基地建设研究40.职业院校教师师德建设研究41.职业院校班主任队伍建设研究42.职业院校德育创新研究43.职业院校学生综合素质评价研究44.职业院校学生不良心理成因及干预对策研究45.职业院校学生职业生涯规划与就业指导研究46.学生顶岗实习管理研究47.职业院校毕业生就业指导服务体系研究48.省级职业院校学生技能竞赛与职业院校专业建设研究49.省级技能竞赛与地方产业发展研究50.职业院校校园文化建设研究。

课题研究指南国家⼗⼆五课题研究指南：⼀、国家重点招标课题（10项）1．以科学发展为主题转变教育发展⽅式研究2．教育基本公共服务体系建设研究3．基本实现教育现代化的有效路径和进展评价研究4. 教育在国家从中等偏下向中等偏上收⼊⽔平发展过程中的作⽤研究5．我国现代职业教育体系研究6．基本建成学习型社会的指标体系和实践途径研究7．保障适龄⼉童接受基本⽽有质量的学前教育政策和机制研究8．中⼩学⽣学科能⼒表现研究9．⾼校招⽣制度改⾰研究10．地⽅政府推动教育科学发展政绩考核体系与问责机制研究（三）教育经济与管理研究学前教育成本研究；⾮义务教育教师收⼊⽔平校际⽐较研究；⾮义务教育学费浮动影响因素研究；家庭教育消费研究；教育对经济社会的贡献研究；教育捐赠制度研究等。

学制改⾰实验研究；学校建设标准研究；学校品牌建设研究；学校布局调整研究；学校（班级）适度规模研究；校长领导⼒建设研究；校长队伍专业化研究；教师岗位分类管理研究；城乡教师队伍交流机制研究；教育突发事件危机应对能⼒研究；教育舆情分析研究；集团化办学模式研究；教育督导评估问责制度研究；现代学校制度研究；教学管理模式研究；民办学校分类管理研究；学校正当竞争机制研究；⾼考加分政策研究；公民受教育权保障研究；教育中的歧视现象研究；⾮政府教育组织发育研究等。

（四）基础教育研究新课程改⾰实施难点及改进研究；基于终⾝学习的基础教育教学改⾰研究；缩⼩校际教育质量差距研究；适合学⽣的教育模式研究；⾼效课堂和有效教学模式研究；⼤班额条件下的因材施教研究；研究性学习指导研究；少教多学模式研究；学⽣学习共同体建设研究；个性化作业设计研究；教师备课、说课、上课、评课案例研究；⼩班化教学研究；流动⼈⼝⼦⼥在流⼊地义务教育后升学考试研究；流动⼈⼝⼦⼥社会融合教育研究；学习困难学⽣教育援助机制研究；理科实验教学研究；学⽣阅读、计算和表达能⼒培养研究；学⽣综合素质评价研究；普通⾼中选修课多样化研究；中⼩学⽣店铺现象研究；⾼中教育与⼤学教育衔接问题研究等。

成人继续教育科研课题
以下是一些可能的成人继续教育科研课题：
1. 成人继续教育对个人职业发展的影响研究：通过调查和分析成人继续教育对个人职业发展的影响，探讨其对个人职业晋升、薪资水平等因素的影响。

2. 成人继续教育对组织绩效的影响研究：研究成人继续教育对组织绩效的影响，包括员工学习和发展对组织创新能力、员工工作满意度和员工绩效的影响等。

3. 成人继续教育在线学习平台的设计与评估：研究开发成人继续教育在线学习平台，并评估其对学习者学习效果、学习动力和满意度的影响。

4. 成人继续教育研究的民族文化因素与需求分析：通过调查不同民族成人继续教育的需求、学习方式和学习障碍，探讨不同民族背景对成人继续教育的影响和需求。

5. 成人继续教育与技术创新的关系研究：研究成人继续教育与技术创新之间的相互关系，探讨成人继续教育对技术创新的促进作用，以及技术创新对成人继续教育的需求和影响。

6. 成人继续教育培训模式的比较与评估：对不同成人继续教育培训模式（如课堂培训、在线学习、实践培训等）进行比较和评估，研究不同培训模式的效果与成本。

这些课题可根据个人兴趣和研究背景进行具体深化和调整。