八年级下《课外古诗词诵读》ppt

2020/11/14
古今对译
送杜少府之任蜀州 王 勃
城阙辅三秦， 三秦辅卫着长安，
风烟望五津。
你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。 与君离别意，
离别时，不由得生出无限的感慨， 同是宦游人。
你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。
2020/11/14
海内存知己， 人世间只要是志同道合的朋友，
天涯若比邻。 即使远在天涯，也似在身边。
八年级下 《课外古诗词诵读》
2020/11/14
2020/11/14
式微
古今对译
式微 《诗经·邶风》
式微式微，胡不归？ 天黑了天黑了，为什么还不回家？ 微君之故，胡为乎中露？
状元成才路 状元成才路
如果不是为君主，何以还在露水中？ 式微式微，胡不归？状元成才路 天黑了天黑状元了成才路 ，为什么还不回家？ 微君之躬，胡为乎泥中？
如果不是为了养活你们，何以还在泥
2020/11/14
浆中！
式微：天黑了。式：语气助词。微：昏暗。 微君：(如果)不是君主。微：(如果)不是。 中露：即露中，露水中。 躬：身体。
2020/11/14
这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方 式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者 歌其食，芳者歌其事”的经典之作。
纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？
青青子佩，悠悠我思。
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。
2020/11/14
纵我不往，子宁不来？
纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？
挑兮达兮，在城阙兮。
我来回踱着步子呵，在状元成才路 这高高城楼上啊。
一日不状元成才路 见，如三月兮！
一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！
一洗古送别诗中的悲凉凄怆之情，音调爽 状元成才路
朗，清新高远，独树碑石。 状元成才路
2020/11/14
状元成才路 状元成才路
望洞庭湖赠张丞相
状元成才路
2020/11/14
作者名片
孟浩然(689—740)，唐代著名诗人。 襄阳(今属湖北)人，唐代诗人，世称“孟 襄阳”。和王维齐名，并称“王孟”。代 表作有《过故人庄》《春晓》等。
万里津、江首津、涉头津、江南津。这里 代指蜀山。
2020/11/14
状元成才路 状元成才路
宦游：出外做官。 海内：全国各地。古人认为陆地的四周都 为大海所包围，所以称天下为四海之内。 比邻：近邻。 无为：无须，不必。 歧路：岔路口。 沾巾：泪贴手巾，指挥泪告别。
2020/11/14
主旨归纳
这首诗通过写与好友分别的情景， 慰勉友人勿在离别时悲伤，表现了诗 人高远的志向、豁达的胸怀。
思想感情的起伏。而其句式的选择又是随 着诗的内容和思想感情而灵活变化的，增 强了诗的节奏感。总之，《式微》运用语 言的艺术，非但韵律和谐优美，而且用词 精巧。
2020/11/14
子衿
2020/11/14
古今对译
子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。
纵我不往，子宁不嗣音？
2020/11/14
重点赏析
重章换字，押韵和谐。体现了一唱三 叹、余味无穷的特色。体现了《诗经》精 巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感 强。《式微》诗短短3状元成2才路 个字，就包含了三 言、四言和五言状元成才路 等多种变化，工整与灵活 相整合，参差错落，能极力地表达主人公
2020/11/14
状元成才路 状元成才路
2020/11/14
状元成才路 状子。 宁(nìnɡ)：岂，难道。 嗣(sì)音：继续通音信。嗣：继续。 挑(tāo)兮达(tà)兮：即挑达，往来相 见的样子。 城阙：城门两边的高台。
2020/11/14
主旨归纳
这首诗写一个女子在城楼上等候她的 恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、 情深意切的真挚感情。
坐观垂钓者， 闲坐观看别人辛勤临河垂钓，
徒有羡鱼情。 只能白白地产生羡鱼之情了。
2020/11/14
张丞相：指张九龄(678—740)，唐玄宗时为相。
无为在歧路， 不要在分手时徘徊忧伤，
儿女共沾巾。 像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。
2020/11/14
少府：县尉的别称。 之：到，往。 蜀州：今四川崇州。 城阙：指长安。 辅：辅卫。 三秦：指关中地区。项羽灭秦后，把秦故 地分封给秦国的三名降将，故称“三秦”。
状元成才路
五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、 状元成才路
2020/11/14
重点赏析
全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时 的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效 果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心 理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用 “挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻画心理 活动，如前两章对恋人既全无音信、又不见影
2020/11/14
儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的 独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁” 对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出 无限想象，可谓字少而意多。末尾的内心独 白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与
2020/11/14
重点赏析
这首诗是送别的名作。诗意慰勉友人 勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、 四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。 第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇 峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山 难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有
2020/11/14
状元成才路 状元成才路
口皆碑。尾联点出“送”的主题。 全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。
2020/11/14
古今对译
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，
秋水大涨，几乎与岸平， 涵虚混太清。
水天含混迷茫，水与天空浑然一体。 气蒸云梦泽，
云梦大泽水气蒸腾白茫茫， 波撼岳阳城。
波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
2020/11/14
欲济无舟楫， 我想渡湖却没有船只，
端居耻圣明。 闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。
状元成才路
客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理
状元成才路
形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰 而得奇。
2020/11/14
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
送杜少府之任蜀州
状元成才路 状元成才路
2020/11/14
王勃(649－676)，字子安，绛州龙门 (今山西万荣)人，初唐四杰之一。他很小 的时候就写得一手好文辞，有“神童”之 称。代表作《送杜少府之任蜀州》《滕王 阁序》等。