激光原理第9讲
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浙江工贸职业技术学院单元教学设计20 —20 学年第学期课程名称:激光原理与技术授课班级:光机电1301任课教师:张玄和所在院(系):材料工程系单元教学设计基本框架第一部分:组织教学和复习上次课主要内容(时间:分钟)第二部分:学习新内容【步骤一】染料激光器(时间:分钟)1966年,人们第一次利用巨脉冲红宝石激光器泵浦氯化铝酞化菁(CAP)和花菁类染料,获得了受激辐射。
此后,染料激光器得到了迅速的发展。
染料激光器受到人们重视的原因是:①输出激光波长可调谐,某些染料激光波长可调宽度达上百毫微米;②激光脉冲宽度可以很窄,目前,由染料激光器产生的超短脉冲宽度可压缩至飞秒(10-15秒)量级;③染料激光器的输出功率大,可与固体激光器比拟,并且价格便宜;④染料激光器工作物质具有均匀性好等优良的光学质量。
因此,它在光化学、光生物学、光谱学、化学动力学、同位素分离、全息照相和光通信中,正获得日益广泛的重要应用。
【步骤二】染料激光器的激发机理(时间:分钟)1.染料分子能级染料激光器的工作物质是有机染料溶液。
每个染料分子都由许多原子组成,其能级结构十分复杂。
由于染料分子的运动包括电子运动、组成染料分子的原子间的相对振动和整个染料分子的转动,所以在染料分子的能级中,对应每个电子能级都有一组振动一转动能级,并且由于分子碰撞和静电扰动,振动—转动能级被展宽。
因此,染料分子能级图是如图(5-17)所示的准连续态能级结构。
在电子能级中,有单态和三重态两类,三重态较相应的单态能级略低。
染料分子能级中,每一个单态(S0、S1、S2……)都对应有一个三重态(T1、T2……)。
S0是基态,其它能级均为激发态。
图(5-17)染料分子能级图图(5-18)染料的吸收─荧光光谱图2.染料分子的光辐射过程如图(5—18)所示,在泵浦光的照射下,大部分染料分子从基态S0激发到激发态S1、S2……上,其中S1态有稍长一些的寿命,因此,其它激发态的分子很快跃迁到S1态的最低振动能级上,这些分子跃迁到S0态上较高的振动能级时,即发出荧光,同时很快地弛豫到最低的振动能级上。
激光原理与技术课件课件激光原理与技术课件一、引言激光作为一种独特的人造光,自20世纪60年代问世以来,已经在众多领域取得了举世瞩目的成果。
激光原理与技术已经成为现代科学技术的重要组成部分,并在光学、通信、医疗、工业加工等领域发挥着重要作用。
本课件旨在阐述激光的基本原理、特性以及应用技术,使读者对激光有更深入的了解。
二、激光的基本原理1.光的粒子性与波动性光既具有粒子性,也具有波动性。
在量子力学中,光被视为由一系列光子组成的粒子流,光子的能量与频率成正比。
而在波动光学中,光被视为一种电磁波,具有频率、波长、振幅等波动特性。
2.光的受激辐射受激辐射是指处于激发态的原子或分子在受到外来光子作用后,返回基态并释放出一个与外来光子具有相同频率、相位、传播方向和偏振状态的光子。
这个过程是激光产生的核心原理。
3.光的放大与谐振在激光器中,通过光学增益介质实现光的放大。
当光在增益介质中往返传播时,不断与激发态原子或分子发生受激辐射,使光子数不断增加。
同时,通过谐振腔的选择性反馈,使特定频率的光得到进一步放大,最终形成激光。
三、激光的特性1.单色性激光具有极高的单色性,即频率单一。
这是由于激光器中的谐振腔对光的频率具有高度选择性,只有满足特定频率的光才能在谐振腔内稳定传播。
2.相干性激光具有高度的相干性,即光波的相位关系保持稳定。
相干光在传播过程中能形成稳定的干涉图样,广泛应用于光学检测、全息成像等领域。
3.方向性激光具有极高的方向性,即光束的发散角很小。
这是由于激光器中的谐振腔对光的传播方向具有高度选择性,只有沿特定方向传播的光才能在谐振腔内稳定传播。
4.高亮度激光具有高亮度,即单位面积上的光功率较高。
这是由于激光的单色性、相干性和方向性使其在空间上高度集中,从而具有较高的亮度。
四、激光的应用技术1.光通信激光在光通信领域具有广泛应用,如光纤通信、自由空间光通信等。
激光的高单色性、相干性和方向性使其在传输过程中具有较低的信号衰减和干扰,从而实现高速、长距离的数据传输。
《激光原理》课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材《物理》的第四章第三节,主要涉及激光的产生原理、激光的特性及其在现代科技领域的应用。
具体内容包括:激光的产生原理,激光的特性(单色性、相干性、方向性),激光在通信、医疗、科研等领域的应用。
二、教学目标1. 让学生了解激光的产生原理,理解激光的特性及其在现代科技领域的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣,培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点:激光的产生原理,激光的特性及其在现代科技领域的应用。
难点:激光的产生原理,激光的相干性及其在通信领域的应用。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、激光笔、实验器材。
学具:教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 情景引入:通过展示激光表演,让学生感受激光的神奇,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:讲解激光的产生原理,引导学生理解激光的特性(单色性、相干性、方向性)。
3. 实验演示:进行激光实验,让学生直观地感受激光的特性。
4. 应用拓展:讲解激光在通信、医疗、科研等领域的应用,让学生了解激光的实际意义。
5. 课堂互动:设置随堂练习,让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计激光原理:1. 产生原理2. 特性:单色性、相干性、方向性3. 应用:通信、医疗、科研等领域七、作业设计1. 请简述激光的产生原理。
2. 请列举三个激光的应用实例,并说明其原理。
3. 请结合生活实际,谈谈你对激光应用的认识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:激光技术在不断发展,教师可以引导学生关注激光技术的最新动态,了解其在不同领域的应用前景,培养学生的创新意识。
同时,可以组织学生进行激光实验,提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自教材《物理》的第四章第三节,主要涉及激光的产生原理、激光的特性及其在现代科技领域的应用。
具体内容包括:激光的产生原理,激光的特性(单色性、相干性、方向性),激光在通信、医疗、科研等领域的应用。