小学音乐捉迷藏课件

边听音乐边思考
四季娃娃这么喜欢玩捉迷藏，到底是 谁在捉，谁在躲呢？
春天藏在花丛中，
夏天躲到草帽下，
秋天钻入谷堆堆， 冬天缩进棉褂褂。
捉
你能用哪些方式来表达强弱弱呢？
我 是 小 小 伴 奏 家
完整范唱
春 夏 秋 冬 四 个 娃 娃 爱 捉迷藏 来 玩 耍。
冬 躲 春 来 秋 躲 夏 呀 你 找 我来 我 找 他。
1.春 夏 秋 冬 四 个 娃 娃， 爱 捉 迷藏 来 玩 耍。
2.春 夏 秋 冬 四 个 娃 娃， 爱 捉 迷藏 来 玩 耍。
完整伴奏
3. 5 5 5 | 3. 5 1 6. 6. | 5. . .6 1 3 2.1 | 1 — — |
冬 躲 春 来 秋 躲 夏 呀， 你 找 我来 我 找 他。 年 年 躲 藏 年 年 找 呀， 四 个 娃娃 长 不 大。
秋 天 钻入 谷堆 堆 ei 冬 天 缩 进 棉 褂 褂
心底的缓缓的喜悦
稍弱的力度
现在我们一起出发去找一找 四季宝宝们吧~
伴奏
前四 后四
春天藏在花丛 中， 夏天躲到草帽 下， 秋天钻入谷堆 堆， 冬天缩进棉褂 褂。
轻巧、 有弹性 的声音
1=F 3 4
3. 5 5 5 | 3. 5 1 6. 5. | 6. . 6. 6. 1 5. 3 | 2 — — |
冬天缩进棉褂 褂。 la
1=E
3 4
4 3 2 1
7 6
蓬勃 热情 欣喜 安宁
6. 6 6 6 1 6 | 6 — — | 5. 5 5 5 1 5 | 5 — — |
春 天 藏在 花丛 中
稍强的力度
夏 天 躲到 草帽 下
稍弱的力度
5. . 6. 1 3 2 1 | 2 — 5 3 | 5. . 6. 1 3 2 1 | 1 — — ||

歌曲背景介绍
介绍了《捉迷藏》的创作 背景及歌曲所表达的主题 和情感，帮助学员更好地 理解歌曲内涵。
学员心得体会分享
演唱技巧提升
通过本次课程，学员们普 遍感到自己的演唱技巧得 到了提升，特别是在高音 和气息控制方面。
乐曲理解能力增强
学员们表示，通过对《捉 迷藏》的深入学习，自己 对乐曲的理解能力有了显 著提高。
旋律上扬，表达孩子们在游戏中的欢乐和兴 奋。
尾声（Outro）
简短回顾，结束全曲，留给听众回味。
旋律走向与节奏变化
旋律走向
整体旋律起伏跌宕，通过高低音的变化表现孩子们在游戏中的 动态和情感变化。
节奏变化
歌曲采用多变的节奏，如切分音、附点等，使歌曲更具动感和 活力。
和声运用及技巧
和声编配
运用丰富的和声技巧，如主属和弦进行、离调和弦等，增强歌曲的色彩和表现 力。
代表人物：周杰伦、林俊杰等。
风格特点：流行音乐具有通俗易懂、朗朗上口的特点，注重旋律的优美 和情感的表达。在《捉迷藏》中，这种风格体现在明快的旋律和富有感 染力的演唱上。
与其他流派或风格对比研究
与古典音乐对比
古典音乐通常具有严谨的曲式结 构和深刻的内涵，而《捉迷藏》 作为流行音乐，更注重情感的直 接表达和旋律的优美，结构相对
音乐产业与经济发展
该音乐作品的成功推广能够带动音乐产业的发展和相关经济的增长，为文化产业的发展注入 新的活力和动力。
01
总结回顾与展望未 来发展
本次课程重点内容回顾
01
02
03
旋律与和声分析
详细解析了《捉迷藏》的 旋律走向及和声编排，使 学员深入了解歌曲结构。
演唱技巧讲解
针对歌曲中的高音、低音、 气息控制等难点，进行了 专业的演唱技巧指导。

春娃娃 夏娃娃 秋娃娃
冬娃娃
捉迷藏
强弱弱
春 夏 秋 冬 四 个 娃 娃 爱捉 迷藏 来玩 耍。
冬躲 春 来 秋 躲 夏 呀 你 找 我来 我 找 他。
春天 藏在 花丛 中
夏 天 躲在 草帽 下，
秋天 钻入 谷堆 堆
冬天 缩进 棉褂 褂。
知.了
第二段
春 夏 秋 冬 四 个 娃 娃 爱捉 迷藏 来玩 耍。 年 年 躲 藏 季 季 找 呀 四 个 娃娃 长 不 大。 春 天 藏在 花丛 中， 夏 天 躲在 草帽 下， 秋天 钻入 谷堆 堆， 冬天 缩进 棉褂 褂。
人音版小学音乐第五册第6课 《 四季的歌》
泗水县泗河小学 授课人：乔璐
今天我们要、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想 的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。 2、熟悉3拍子节奏，掌握三拍子“强弱弱”的律 动感；唱好附点八分音符。 3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解。
ei
（伴奏）
谜语：
三人同日去观花 百友原来是一家 禾火二人相对坐 夕阳底下一对瓜
下课！再见！

•
这是 哪个季节 的景色？
春季
•
•
•
拍一拍
小组内复习拍节奏 。
2/4：强拍手，弱拍腿 XX 强
XXXX
一一一一一一一
X | X XX || 弱 强 弱 X | XX X ||
强 弱 强 弱 X.X XX | X 0 || 一 强 弱 强 弱
学一学
跟着老师模仿拍三拍子的强弱并尝试拍下面的节奏。
· ·
5.6 13 21 | 2 53 | 5.6 13 2.1 |1 | 一 一 一
堆 ，
秋天 钻入 谷堆
· ·
冬天 缩进 棉褂
褂。
编一编
为歌曲模拟创编表演动作并演唱。
捉迷藏
画旋律线 春夏秋冬，四个娃娃，爱捉迷藏来玩耍。 冬躲春来，秋躲夏呀，你找我来我找他。 春天藏在花丛中，夏天躲到草帽下， 秋天钻入谷堆堆，冬天缩进棉褂褂。
1=F 3/4
捉迷藏
● ● ● ● ●
唱 一 唱
啦
3.5 5 5 | 3.5 16 5 | 6.6 61 5.3 | 2 | 一 一 一 一
3.5 5 5 | 3.5 16 6| 5.6 13 2.1 | 1 | 一 一 一 一
● ● ● ●
啦
啦
6.6 66 16 | 6 一
● ●
- | 5.5 55 15 | 5 | 一
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

三年级上册
唱歌《捉迷藏》
聆听音乐，判断音乐是几拍子？
二拍子： 三拍子：
3 4
X xx
强
弱弱
聆听音乐
用你喜欢的方式表现三拍子的节拍规律
挥拍图示
捉迷藏
春
夏
娃
娃
娃
娃
秋
冬
娃
娃
跟音频演唱歌曲第一段。（可拖动视频反复学唱）
演唱星级评价
一星级：能音准节奏准确的演唱歌曲。 二星级：试着前两乐句用轻巧活泼的情绪演 唱、三四乐句用连贯优美的情绪演唱。
跟伴奏演唱歌曲第一段。（可拖动视频反复演唱）
三星级：自主学唱第二段， 自信大方演唱歌曲的同时加入
合适的律动和动作丰富表演。
三年级上册唱歌《捉迷藏》
再见！

学生更好地表达歌曲意境。
互动与观众沟通
鼓励学生与观众进行互动，通过 眼神交流、微笑等方式拉近与观
众的距离，增强舞台感染力。
合作演唱技巧指导
1 2 3
分声部练习 针对歌曲中的不同声部，分别进行练习，确保每 个学生都能熟练掌握自己声部的旋律和节奏。
和声与协调 教授学生如何与其他声部进行和声配合，注意音 量的均衡和音色的融合，以达到更加和谐、美妙 的音响效果。
06
CATALOGUE
课堂总结与回顾
知识点梳理与总结
歌曲旋律与节奏
学生已经掌握了《捉迷藏》这首歌曲的旋律和节奏，能够准确地 唱出每个音符和节拍。
歌词理解与表达
通过对歌词的讲解和分析，学生已经理解了歌曲所表达的情感和意 境，并能够用自己的语言进行简单的描述。
音乐知识与技巧
学生在课堂上学习了相关的音乐知识和技巧，例如呼吸控制、音色 调整等，这些都有助于他们更好地演唱这首歌曲。
团队默契培养 通过集体练习、分组对抗等方式培养学生的团队 默契和协作精神，让学生在合作演唱中更加自然、 流畅。
05
CATALOGUE
音乐游戏环节设计
捉迷藏游戏规则介绍
确定游戏人数和场地
01
根据班级人数和教室空间大小，合理安排游戏人数和游戏场地。
选定“捉人者”和“躲藏者”
02
通过抽签、猜拳等方式确定角色，明确各自的任务和目标。
传达情感给观众
教会学生如何通过歌声、表情和肢体动作将歌曲中的情感传达给观众， 让观众也能感受到歌曲所表达的快乐和童趣。
舞台表现力培养
基本舞台礼仪
教授学生基本的舞台礼仪，包括 上下台、站姿、表情等，让学生
在舞台上更加自信、大方。
肢体动作设计

游戏规则
明确游戏目标、藏匿时间 和搜索时间等规则，确保 游戏公平、顺利进行。
安全注意事项
强调游戏过程中的安全注 意事项，如避免攀爬高处 、注意周围环境等。
技巧分享：如何提高捉迷藏水平
观察力训练
通过练习观察细节、寻找规律等 方法，提高参与者的观察力和判
断力。
身体素质提升
进行适当的体育锻炼，提高参与者 的速度、耐力和灵活性。
能力目标
通过学习和演唱，提高学 生的音乐表现力和演唱技 巧，培养学生的音乐感受 力和创造力。
情感目标
通过学习《捉迷藏》，激 发学生对音乐和游戏的热 爱，培养学生的团队协作 精神和乐观向上的心态。
授课内容与方法
授课内容
介绍歌曲《捉迷藏》的背景和意义；讲解歌曲的旋律和歌词；引导学生进行演 唱和表演。
授课方法
关键知识点回顾
心理战术
如何运用心理学原理猜测对手位置、 制造假象等
心理调适
如何在游戏中保持冷静、应对紧张情 绪等
关键知识点回顾
安全教育
强调游戏过程中的安全事项，如避免危险区域、注意周围环境等
应急措施
讲解遇到突发情况时的应对措施，如受伤、走失等
学员心得体会分享
学员在游戏中的体验与成长
心理调适：讲述在面对紧张情 境时如何调整心态、保持冷静
身体素质锻炼
通过设定不同的捉迷藏规则和场地，有针对性地 锻炼学生的速度、力量、耐力等身体素质。
创意体育课程设计
结合其他运动项目或元素，创新捉迷藏玩法，打 造独具特色的体育课程。
06
课程总结与展望
关键知识点回顾
规则讲解
如何设定游戏区域、参与者角色 分配、游戏时间等
策略探讨

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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
这是
哪个季节
•
的景色？
春季
•
•
•
1=F 3/4 捉迷藏
·· ··· 3.5 5 5 | 3.5 16 5 | 6.6 61 5.3 | 2 - - |
一
一
一
一
春夏 秋 冬 四个 娃 娃 ，爱捉 迷藏 来玩 耍。
春夏 秋 冬 四个 娃 娃 ，爱捉 迷藏 来玩 耍。
。
···· 3.5 5 5 | 3.5 16 6| 5.6 13 2.1 | 1 - - |
一
一
秋.天 钻入 谷堆| 堆， | 冬.天 缩进 棉褂| 褂 。
一
一
讨论思考理解音乐
发动 脑筋
思考 问题
解决 问题
我想的：
1.老师的哪种读法更加有 意思？
2.你能做正确吗？
1=F 3/4 捉迷藏
·· ··· 3.5 5 5 | 3.5 16 5 | 6.6 61 5.3 | 2 - - |
一
一
一
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021

9
常用音乐术语
力度术语
如强(f)、弱(p)、中强 (mf)、中弱(mp)等，表 示音乐中声音的强弱变
化。
2024/3/27
速度术语
如慢板(Largo)、行板 (Andante)、快板
(Allegro)等，表示音乐 的速度快慢。
表情术语
如柔和的(dolce)、悲伤 的(triste)、欢快的
(vivace)等，表示音乐中 的情感表达。
2024/3/27
3
教材分析
《捉迷藏》是一首富有童趣的歌曲，描述了孩子们在捉迷藏游戏中的欢乐场景。
歌曲旋律轻快、活泼，节奏明快，易于学生演唱和表演。
2024/3/27
歌曲中融入了丰富的音乐元素，如附点节奏、切分音等，有助于提高学生的音乐感 受力和表现力。
4
学情分析
三年级学生已具备一定的音乐基 础知识和基本技能，如简单的节
三年级音乐《捉迷藏 》课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
2024/3/27
1
2024/3/27
目录CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 歌曲《捉迷藏》学习 • 音乐欣赏与拓展 • 音乐活动与游戏设计 • 课程总结与回顾
2
01
课程介绍与目标
音乐是一门艺术，需要不断地练习和 感悟。希望你们在课余时间多加练习 ，提高自己的音乐素养。
2024/3/27
在未来的音乐学习中，希望你们继续 保持对音乐的热爱和追求，不断挑战 自己，超越自己。
最后，祝愿你们在音乐的道路上越走 越远，实现自己的音乐梦想！
26
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR

•
这是 哪个季节 的景色？
春季
•
•
•
拍一拍
小组内复习拍节奏 。
2/4：强拍手，弱拍腿 XX 强
XXXX
一一一一一一一
X | X XX || 弱 强 弱 X | XX X ||
强 弱 强 弱 X.X XX | X 0 || 一 强 弱 强 弱
学一学
跟着老师模仿拍三拍子的强弱并尝试拍下面的节奏。
春.夏 秋 冬，| 四.个 娃 娃，|爱.捉 迷藏 来.玩
一 一 一
耍。| 冬.躲 春 来，| 秋.躲 夏 呀，|你.找 我来 我.找
一 一 一
他。| 春.天 藏在 花丛| 中 ，| 夏.天 躲到 草帽| 下 ，
一 一 一 一
秋.天 钻入 谷堆| 堆， | 冬.天 缩进 棉褂| 褂 。
模唱歌曲
要求： “da”模唱，注意口腔的打开。 “lu”模唱，注意你的口型。
1=F 3/4
捉迷藏
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唱 一 唱
啦
3.5 5 5 | 3.5 16 5 | 6.6 61 5.3 | 2 | 一 一 一 一
3.5 5 5 | 3.5 16 | 5.6 13 2.1 | 1 | 一 一 一 一
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啦
啦
6.6 66 16 | 6 一
● ●
- | 5.5 55 15 | 5 | 一
趣是 习的 一任 师
3/4 强拍手，弱拍腿 X.X X X | X.X X X ||
一
强
弱 弱
强
弱 弱
X.X X X X.X | X - - ||
强 弱 弱 强 弱 弱
听 一 听
聆 听 歌 曲 ， 感 受 歌 曲 的 速 度 和 情 绪 。