三年级音乐歌曲《樱花》,学习《捉迷藏》教学设计

2024年三年级音乐《捉迷藏》教案(通用一、教学内容本节课选自三年级音乐教材第四章《童趣乐章》中的《捉迷藏》。

该曲是一首富有童趣的儿童歌曲，描述了孩子们捉迷藏的欢乐场景。

本节课将详细学习歌曲的旋律、歌词以及节奏。

二、教学目标1. 让学生掌握《捉迷藏》歌曲的旋律、歌词和节奏。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

3. 增进学生对集体合作、团队精神的认知。

三、教学难点与重点重点：歌曲《捉迷藏》的旋律、歌词和节奏。

难点：歌曲中的部分节奏型和歌词的快速记忆。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。

学具：音乐书、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行捉迷藏游戏，让学生亲身体验游戏的快乐，激发学习兴趣。

游戏结束后，引导学生分享感受，引出本节课的主题《捉迷藏》。

2. 新歌教学（15分钟）教师播放《捉迷藏》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏型和歌词。

分组练习，让学生在小组内相互学习、交流。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏型，进行讲解和示范。

学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）教师布置练习题目，如：唱准歌曲旋律、填空歌词等。

学生自主练习，教师巡回指导。

5. 小结与反馈（5分钟）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 重点节奏型七、作业设计1. 作业题目：熟记《捉迷藏》歌曲的旋律、歌词和节奏。

2. 答案：课后自主练习，下节课进行验收。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

在教学中，注重学生对节奏型和歌词的掌握，提高了学生的音乐素养。

2. 拓展延伸：课后鼓励学生搜集其他童趣歌曲，了解不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野。

同时，加强课堂所学知识在生活中的运用，培养学生的音乐鉴赏能力。

捉迷藏教学设计第1篇：捉迷藏教学设计《捉迷藏》教学设计教学内容：人音版第五册第六课歌曲《捉迷藏》欣赏长笛与乐队演奏的《樱花》教材分析：《捉迷藏》是一首曲调规整，旋律活泼而又轻快的歌曲。

歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戏。

形象生动，很有童趣，也表现了儿童对美妙的大自然充满着热爱的情感。

教学目标：1、学生能掌握基本的乐理知识，附点八分音符，能用听唱法学会演唱歌曲《捉迷藏》。

2、学生在会唱的基础上能用欢快活泼的声音唱好歌曲《捉迷藏》，表现出三拍子的律动感以及歌曲的情趣。

3、学生能用不同的演唱形式来表现歌曲以及用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

4、学生能认识演奏《樱花》的主奏乐器—长笛；哼唱樱花的主体旋律；使学生在欣赏的过程中获得美的感受；能用自己的话说说《樱花》带给自己的感受。

教学重点：指导学生用欢快活泼的情绪、明亮的声音、有感情的表演歌曲《捉迷藏》。

教学难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识。

教学过程：导入：同学们，大家好，今天我是给大家带来了四个新朋友，他们是谁呢？一起来看看（出示图片）学生：春娃娃夏娃娃秋娃娃冬娃娃一、感受音乐1、初听音乐师：他们可是一群淘气的小家伙，正在跟大家捉迷藏呢？请大家仔细听音乐，找一找，他们都藏在什么地方了？师：谁来回答老师的问题？春天藏在了什么地方？春天藏在花丛中！夏天躲到哪里了呢？夏天躲到草帽下！秋天呢？秋天钻进了哪里？秋天钻入谷堆堆！冬天缩进了什么地方？冬天缩进棉褂褂！最后大家一起跟着老师按节奏读一读！2、再听音乐同学们，你知道这首歌曲的名字吗？出示课题《捉迷藏》师生齐读课题下面大家听老师来演唱一遍，感受一下歌曲是几拍子的？师范唱谁知道老师提出的问题？歌曲是几拍子的？生：三拍子师：你知道三拍子的强弱规律吗？生：强弱弱师：请跟老师一起做强（拍手）弱（拍腿）弱（拍腿）师生一起做，提醒学生在拍腿时要轻一点，因为在弱拍上师：听老师是怎么用鼓声来表现的，谁来试一下？3、三听音乐下面让我们一起打着节拍再次倾听音乐，感受歌曲的速度和情绪分别是怎样的？敲鼓的同学节奏很稳，谢谢，请回。

三年级音乐《捉迷藏》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《捉迷藏》这首歌曲，该歌曲选自人音版小学音乐三年级上册第六单元《趣味盎然》。

本单元主要让学生通过学习不同风格的音乐作品，培养他们对音乐的感知和表现能力。

《捉迷藏》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述孩子们捉迷藏的游戏场景，展现了孩子们天真烂漫的天性。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉迷藏》的旋律、节奏，并能够熟练演唱。

2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。

3. 引导学生体验捉迷藏游戏的乐趣，培养他们的团队协作精神。

三、教学难点与重点教学重点：歌曲《捉迷藏》的旋律、节奏演唱。

教学难点：歌曲中节奏的变化，以及音高的准确把握。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、黑板、粉笔。

学生准备：音乐书、笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领学生回顾上节课学习的歌曲，通过演唱、拍手等形式巩固所学知识。

（2）引入实践情景：邀请学生们一起玩捉迷藏游戏，让他们在游戏中体验音乐带来的快乐。

2. 新课学习（15分钟）（1）教师播放《捉迷藏》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。

（2）教师引导学生用“la”哼唱歌曲旋律，注意音高的准确把握。

（3）学习歌曲节奏，让学生通过拍手、跺脚等形式，体验节奏的变化。

（4）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，进行讲解，分析其中的节奏、音高变化。

（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。

4. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行演唱。

（2）小组内部分工合作，分别负责旋律、节奏、歌词等部分。

（3）每组进行展示，其他同学给予评价。

（2）布置课后作业，鼓励学生课后继续练习。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《捉迷藏》的歌词。

2. 黑板右侧：歌曲的旋律、节奏。

3. 课堂小结：本节课的重点、难点。

2024年三年级音乐《捉迷藏》教案(通用一、教学内容本课教学内容选自人音版小学音乐三年级上册第六单元《捉迷藏》。

本单元通过学习歌曲《捉迷藏》，让学生了解和掌握简单的音乐知识，提高音乐欣赏和表现能力。

具体章节内容如下：1. 学唱歌曲《捉迷藏》；2. 学习歌曲中的节奏、音高、速度等基本音乐元素；3. 了解歌曲的背景及作者；4. 学习简单的音乐创作方法。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉迷藏》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱；2. 培养学生对音乐的感知、欣赏和表现能力，提高音乐素养；3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音高、速度变化；2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握音乐基本元素。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：音乐课本、歌词单、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领学生玩“捉迷藏”游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律；（2）引导学生关注游戏中的节奏、速度变化，引出本节课的学习内容。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师范唱歌曲《捉迷藏》，学生跟唱；（2）分析歌曲中的节奏、音高、速度等基本音乐元素；（3）学生分小组练习，互帮互助，熟练掌握歌曲旋律和歌词。

3. 歌曲实践（10分钟）（1）学生分组进行演唱比赛，提高演唱水平；（2）邀请学生进行演唱展示，鼓励学生大胆表现自己。

4. 音乐创作（10分钟）（1）教师引导学生尝试创作简单的旋律，激发学生的创造力；（2）学生自由创作，教师给予指导和鼓励。

（1）回顾本节课的学习内容，巩固所学知识；（2）引导学生关注生活中的音乐，激发学生对音乐的热爱。

六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 歌曲旋律、节奏、歌词；3. 音乐基本元素：节奏、音高、速度；4. 歌曲背景及作者。

七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《捉迷藏》，并尝试创作简单的旋律；2. 答案：课后由家长协助录制演唱视频，教师检查并给予评价。

三年级音乐《捉迷藏》优质教案(通用一、教学内容本节课我们将学习音乐教材三年级上册第六单元《捉迷藏》。

本单元主要内容包括：认识四分音符与八分音符的节奏，学会演唱歌曲《捉迷藏》，并能用简单的动作表现歌曲情境。

二、教学目标1. 让学生掌握四分音符与八分音符的节奏，提高他们的音乐素养。

2. 培养学生优美的歌声，激发他们对音乐的热爱。

3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的舞台表现力。

三、教学难点与重点教学难点：四分音符与八分音符的节奏掌握，歌曲《捉迷藏》的演唱技巧。

教学重点：歌曲《捉迷藏》的学唱，节奏感的培养。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐教材、教学课件。

学生准备：音乐书、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一个捉迷藏的游戏场景，引导学生关注节奏，引出本节课的学习内容。

2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生学习四分音符与八分音符的节奏。

（2）教师弹唱歌曲《捉迷藏》，学生跟随教师学唱。

（3）学生分组练习，互相指导，共同提高。

3. 实践环节（10分钟）学生分组进行捉迷藏游戏，边游戏边用歌声表现游戏情境。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲《捉迷藏》中的典型节奏，进行讲解与示范。

5. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师练习歌曲《捉迷藏》中的节奏，提高自己的演唱水平。

六、板书设计1. 四分音符与八分音符的节奏2. 歌曲名称：《捉迷藏》3. 歌曲重点节奏七、作业设计1. 作业题目：用歌声表现捉迷藏游戏的场景。

2. 答案：学生录制自己的演唱视频，至学习平台。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高自己的音乐素养和舞台表现力。

重点和难点解析1. 教学内容中四分音符与八分音符的节奏教学。

2. 教学目标中关于掌握节奏和提高演唱技巧的要求。

3. 教学难点与重点中提到的四分音符与八分音符的掌握和歌曲《捉迷藏》的演唱技巧。

《樱花》教学设计
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

背景音乐为《樱花》最好是纯音乐的出示樱花节盛开的樱花美丽的图片让学生有身临其境的感觉
PPT课件展示介绍樱花第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表
生基本可以完成歌谱的学习，并反复播放歌曲音乐，强化旋律找到歌曲中最难点的。

《捉迷藏》教学设计
教学内容：
1、聆听歌曲《樱花》
2、演唱歌曲《捉迷藏》
3、编创与活动
教学目标：
1、流畅地唱好歌曲《捉迷藏》，表现出三拍子的律动感以及歌曲的情趣。

2、能听辨齐唱形式的歌声，能对《樱花》的旋律特点和不同表现形式，说出自己的感受和联想。

教学难点：
能和同学合作进行以“春天的早晨”命题的声响创作，对音乐创作表现出兴趣。

教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：
1234I5—I543211—I1
小猫爱吃鱼，鱼。

3、复习歌曲《四季童趣》。

二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》
1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。

樱花是日本
的
国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。

2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样?
3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。

4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。

5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。

三、学唱歌曲
1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。

2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。

3、用哼鸣模唱歌曲。

4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

5、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。

四、创编活动
1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。

2、选择打击乐器为歌曲伴奏。

课后反思:。

作为小学音乐教师，我们不仅要教授音乐知识，让学生学会演奏乐器、唱歌等技能，还要培养学生的音乐情感，让他们在快乐中感受音乐的魅力。

而如何营造愉快的音乐教学氛围，提高学生的学习动力和兴趣，则是每一位音乐老师需要思考的问题。

本文将结合三年级音乐教案《捉迷藏》，为大家分享一种轻松打造愉快的音乐教学氛围的方式。

一、教学目标1.通过玩游戏的方式，带领学生感受节奏、旋律。

2.通过“捉迷藏”的游戏，训练学生听觉、视觉警觉性、反应速度和协调性。

二、教学内容1.激发学生对音乐的感知本节课从听觉出发，选择适合三年级学生的曲目，让学生在听觉上更容易接受、感知。

为了让学生听得更清楚、更明白，老师可以选择比较简单、节奏感较强的曲目，如国内外优秀的流行歌曲、民谣等。

对于这类曲目，学生可以在听的时候随着节奏摇头、拍手，感受音乐的魅力。

2.组织“捉迷藏”游戏在学生听完歌曲之后，老师可以组织学生进行“捉迷藏”游戏。

游戏规则如下：学生分成两组，其中一组是警察，另一组是逃犯。

警察们要找到逃犯们并抓住他们，而逃犯们则需要通过跳跃、躲闪等方式躲避警察。

在游戏中，老师可以通过掌声、口哨等方式掌握场上情况，并利用这种互动的形式锻炼学生听觉、视觉警觉性、反应速度和协调性，让他们愉快地融入到游戏中。

3.熟悉歌曲，演唱歌曲在游戏结束后，老师可以组织学生一起唱歌，将游戏中听到的曲目进行演唱，让学生更加熟悉这首歌曲。

在唱歌的过程中，老师可以通过手势、动作、表情等形式，模仿歌曲中的节奏和动感，带领学生一起演唱。

这不仅可以提高学生的音乐素养，还可以增加学生与老师之间的互动和愉快体验，从而增强学生对音乐的热爱。

三、教学重点与难点1.教学重点：通过游戏的形式提高学生听觉、视觉警觉性、反应速度和协调性；通过歌曲演唱，带领学生感知歌曲的魅力；通过互动的方式，营造轻松愉快的教学氛围。

2.教学难点：如何在游戏中尽量均衡掌握场上情况，确保教学的顺利进行；如何在音乐演唱中让学生感受到歌曲的魅力，让其爱上音乐。

三年级音乐捉迷藏教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

2. 通过捉迷藏游戏，培养学生的团队协作能力和思维敏捷性。

3. 引导学生运用动作、表情等表现音乐，提高他们的艺术素养。

二、教学内容1. 学习歌曲《捉迷藏》2. 分析歌曲的节奏、旋律特点3. 进行捉迷藏游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《捉迷藏》，并能用动作表现出来。

2. 教学难点：歌曲中节奏、旋律的变化。

四、教学方法1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐。

2. 运用情境教学法，引导学生进入音乐世界。

3. 运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

简要介绍本节课的内容，引导学生进入音乐世界。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《捉迷藏》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

教授歌曲，让学生跟唱。

3. 歌曲分析（5分钟）教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律特点，让学生理解歌曲的结构。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行捉迷藏游戏，要求学生在游戏中运用歌声表现出寻找和隐藏的动作。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《捉迷藏》的节奏、旋律特点。

鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《捉迷藏》的掌握情况。

2. 关注学生在捉迷藏游戏中的表现，评估他们的团队协作能力和思维敏捷性。

3. 收集学生对课堂活动的反馈，了解他们的学习兴趣和需求。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同见证学生的学习成果。

2. 组织课后音乐比赛，让学生在比赛中提高音乐技能。

3. 推荐优秀的音乐作品，引导学生拓宽音乐视野。

八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在游戏环节，注意引导学生充分发挥想象力和创造力，体现音乐的魅力。

3. 注重培养学生的团队协作能力，让他们在音乐学习中感受到合作的重要性。