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第一单元珍爱生命热爱生活第一课生命最宝贵<一> 多彩的生命世界1、世界因生命而精彩⑴多彩的生命构成了缤纷的世界：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩，人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。
⑵生命需要相互关爱：①地球上的生命丰富多采，人类是自然界的一部分。
②生命是顽强的，也是脆弱的。
需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。
③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
2、人的生命的独特性⑴每个人的生命都具有独特性：每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。
⑵人类的生命具有独特性：①人类的生命最具有智慧、有思想。
②人类具有创造性。
⑶发挥自身的独特性：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的，独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
<二> 生命属于我们只有一次1、人最宝贵的是生命（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
（2）生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正是这些构成了我们多彩的人生。
（3）人的生命只有一次，而且是短暂的。
2、珍惜爱护我们的生命（1）我们要学会依法保护自己的生命健康权。
（2）我们要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
（3）在珍惜爱护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
3、（1）永不放弃生的希望：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
（2）肯定生命，尊重生命：①每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
②每个人对国家、社会和他人都有价值。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。
③世界上没有十全十美的生命。
七年级第一单元珍爱生命热爱生活【课标要求】1. 体会生命的可贵，热爱生活。
2. 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
3. 知道应该从FI 常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
4. 运用：学会尊重生命、珍爱生命；学会从自己的日常小事做起实现自己的人生意义，通过自 己的实际行动去创造生命的价值。
【重点、难点】1. 人的生命是独特的一一难点。
了解人类生命的独特性和自我生命的独特性，认识自我生命的 意义和价值。
2. 人最宝贵的是生命一一重点加强生命的宝贵性教育，增强学生的生命意识，增强珍爱生命、 提升生命价值的自觉性。
3. 生命的价值在于创造和奉献——重难点。
4. 让青春更美丽一一重点。
在明确青春重要性的基础上，进一步认识如何珍惜青春年华，创造 有意义的人生，有助于提高对生命价值的认识。
【知识梳理】是重要途径。
I 3.珍惜青春年华：(1)f 世界因()而精彩。
独特性: 珍爱生命热爱牛活 (生命(1) 人具有无穷的 _____________(2) 生命是 ______ o 生命是人们享受一切权利的 ⑶生命 只有 ____ 次，是 ________ 。
(4)生命是 _________ o 珍惜爱护生命: 卩1)学会依法. 增强 ____________ 不轻易 ____爱护、尊重V 生命价值 人生的价值在于 2. 是.重要基础。
(3)(4)【典型例题分析】2010年9月6 口，工商管理硕士，江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光标在其公司网站上刊出了致比尔•盖茨和巴菲特的一封信，称死后全捐50余亿人民币财产。
出身贫寒，10岁的他就用卖水的微薄收入资助伙伴：刚及不惑，就累计捐赠社会善款13.3亿，汶川地震时他第一时间赶赴现场救灾，带领120名操作手和60 台大型机械组成的救援队千里救灾，还向地震灾区捐赠款物过亿元；青海玉树地震时，向灾区捐赠超过3000万元救援物资；甘肃舟曲泥石流事件中他捐赠了价值2600万元的现金与物资......陈光标连续三年当选“中国首善”。
第一单元珍爱生命热爱生活一、生命是精彩的1、人与自然的关系。
（为什么人与自然要和谐相处?）（1）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
众多生命共同构成生命大系统。
（2）人的衣、食、住、行都来源于大自然，依靠大自然生存。
2、人类应该如何对待自然？人类必须善待自然，爱护环境，保护动植物。
一、关于生命的宝贵1、为什么——（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
只有生命存在，才能享有受教育、劳动、休息等多种权利，才能可能对他人，对社会有所贡献，并在为他人、为社会奉献的过程中实现生命的价值、体现人生的意义。
（2）生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐；也有一些烦恼、困难和痛苦。
正确认识生活中的苦和乐，才能体会生命的美好。
（3）生命属于我们只有一次，而且是短暂、不可重复的，让我们倍感生命的可贵。
2、如何做到珍爱生命？（做法、措施）国家：我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵犯人的生命健康的违法犯罪行为。
青少年：（1）我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权；（2）青少年要增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力（生活常识和法律方面），避免意外和危险的发生，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生命（3）爱护、尊重他人的生命。
当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。
3、怎样对待生命？我们要珍惜保护自己生命，同时爱护尊重他人的生命。
二、关于生命的价值1、是什么——生命的价值在于创造和奉献。
（人生的意义或价值在于奉献而不是索取）2、生命的价值在于创造和奉献的原因——（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。
（2）奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
3、如何实现生命（人生）价值？生命的价值靠行动实现。
（1）从日常生活的点滴小事（具体做法）做起，是实现人生价值的重要途径；（2）干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第一单元珍爱生命热爱生活第一单元珍爱生命热爱生活山课件 m 第一单元珍爱生命热爱生活课标要求 1.识记：知道人是自然界的一部分，知道应该从日常生活的点滴做起实现人生的意义。
2.理解：正确理解人与自然的关系，了解生命的独特性，体会生命的可贵；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分更有质的差别。
3.运用：学会尊重生命、珍爱生命；学会从自己的日常小事做起实现自己的人生意义，通过自己的实际行动去创造生命的价值。
重点难点聚焦 1．人的生命是独特的剁难点 2．人最宝贵的岭是生命重点 3．生命醚的价值在于创造和奉献络重难点4．让青春更美丽汰重点知识整合 1．╃ 生命的宝贵在于：（1）生命是大自然的奇迹，是地寝球上最珍贵的财富，世界因审为有了生命才如此生动和精玺彩。
（2）人具有无穷的智铋慧和巨大的创造力。
（3）渡每个人的生命是独一无二的阼（4）生命是人们享受一切Ж权利的基础，是创造有意义的人生的前提；是不可重复的；是短暂的。
1 / 102．我们匿应该这样对待生命：（1 舀）遵守人与自然的道德。
（碣 2）建立健全环保法律法规铐，依法保护环境，实施可持续发展战略。
（3）珍爱自己的生命，要在创造和奉献璨中实现自己的人生价值。
（仆 4）青少年要学会依法保护⑸ 自己的生命健康权；要增强自我保护意识，提高自我保她护能力；不轻易放弃生存的四希望。
（5）我们尊重他人作的生命。
3．我们应这样做使我们的生命更有意义：（1）树立远大的理想。
（艺 2）要珍惜美好时光，勤奋叠学习，努力培养创新精神和实践能力。
（3）要从小事篪做起，从现在做起。
4．八青少年应这样增强自我保护意识，提高自我保护能力：（1）自觉抵制不良诱惑，拭增强辨别是非的能力，提高透自己的责任意识，预防受到宋伤害，自觉预防违法犯罪。
第一单元珍爱生命热爱生活教学目标：情感、态度、价值观1、体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
3、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
4、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
能力1、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
知识1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。
2、认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
4、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
教材分析：本主题单元主要对学生进行生命教育。
教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。
本单元主题设计分两个专题：专题一：生命最宝贵；专题二：让我们的生命更有价值。
专题一：生命最宝贵。
此专题旨在进行生命教育，主要进行生存意识、生存能力教育和生态道德教育。
认识世界因生命而精彩，人类是生命世界的一部分保护环境，爱护动植物，维护生命多样性；认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，珍爱自己的生命；引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
专题二：让我们的生命更有价值。
本专题主要是进行生命价值升华教育。
引导学生要提升生命的价值就要不断地创造和奉献，生命的价值要靠行动实现；引导学生认识美好的青春时光，珍惜美好的青春年华，用自己的智慧和汗水去获取青春的硕果，提升人生的价值。
专题一和专题二分别从生命的特殊性、生命的可贵性、生命的价值及实现进行阐述。
第一单元珍爱生命热爱生活试题及答案一、单项选择题1．近年来，在一些地方形成一股“野味”热，“野味”馆生意兴隆，野生动物买卖红火，捕杀珍稀动物现象屡禁不止。
人们捕食野生动物，会（）①影响了人们再就业②危害人类生命和健康③破坏生态平衡④危及人类自身的生存A.①②③B.①②C.②③④D.①③④2．“花有重开日，人无再少年。
”“长江没有回头浪，人老不能转少年。
”这两句话警示我们（）A.人生苦短，要及时行乐B.生命不可重复，要倍加珍惜C.自然规律不可抗拒，要顺其自然D.人生易老，生命短暂，不要过于认真3．著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
”这句话的深刻寓意是（）①世界上每个生命都是独一无二的②世界上的生命是丰富多彩的③每个人都有自己独特的风格和特点④地球上的各种生命是息息相关的A.②④B.①③C.③④D.①②4．人的生命和其他动物、植物、微生物等生命相比其独特性突出表现在（）A.人可以说话B.人的生命最具智慧和创造力C.动物没有意识D.只有人才能改变自己的命运5．近年来，自然界的各种灾害接踵而来：北方沙尘暴造成严重灾害；南方洪水泛滥造成了很多人家破人亡；“非典”造成了一部分人的死亡……这些都值得我们深思。
下面说法正确的是（）①各种生命都有其存在的意义和价值，各种生命需要互相尊重、相互关爱②还是人类的生命最重要③破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己④人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自己A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④6．蝴蝶的成长必须经过在蛹中痛苦挣扎的过程，直到它的翅膀和身体逐渐强壮了，最后破蛹而出，才能在空中翩翩起舞，自由飞翔。
蝴蝶的挣扎固然痛苦，但也正是这种痛苦的挣扎锻炼了它的翅膀，给予了它生命力。
蝴蝶的成长经历给我们人生的启迪是（）A.生命中只有痛苦，没有欢乐B.每个人都需要追求痛苦的生命体验C.正确认识生活中的苦和乐，才能体会生命的美好D.人生始终充满痛苦7．我们一定要珍爱生命，是因为（）①生命是独特的②生命是可贵的③生命是国家的宝贵财富④无论遇到任何危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望A.①B.①②③④C.②③D.①②③8．______是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提（）A.劳动B.受教育C.参与政治活动D.生命9．袁隆平从1964年开始致力于杂交水稻研究。
第一单元珍爱生命热爱生活(七年级鲁教版上册)七（鲁）教案2008-10-16 20:01:19 阅读143 评论0 字号：大中小订阅第一单元珍爱生命热爱生活内容标准1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
教育目标【情感、态度、价值观】1 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
3 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
4 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
【能力】1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
【知识】1 知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。
2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
4 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
第一课生命最宝贵教学目的: （1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活（2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命教学重点、难点：人的生命是独特的教学方法：分析、讲授法课时安排：计划用2课时授完第一课时（总第1课时）教学过程：（一）引入新课地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。
套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
板书课题：一、多彩的生命世界(板书)（二）教学活动过程一、多彩的生命世界(板书)活动一：看一看(书上的图片)高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机活动二：搜集与交流课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们边的多彩的生命世界. （图片展示，师简单介绍）活动三：说一说通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述)板书小标题：世界因生命而精彩(板书)生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富1、世界因生命而精彩活动四：读一读（书本P4：小鱼的故事）学生简单阅读小故事：师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（1）无所谓（2）很“在乎”思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。
因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。
（板书）人与自然之间应该是和谐的，友好的。
大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。
所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。
正确理解人与自然的关系。
（板书）它体现了一种境界、一种文明。
板书：正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种文明活动五：做一做：（教材P5页）思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。
（教师指导学生完成，并检查完成情况）2、人的生命的独特性师：生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思考一下：人与动植物相比有哪些独特的本领？生：（学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富……，教师引导(如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等)，以加深学生印象。
）师：从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看，这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢?生：只有我们人类!。
师：（进一步引导）那么人类之所以能如此地改变自己的命运，归根到底在于什么呢?教师出示漫画——“苹果树下的牛顿”。
教师引导学生仔细看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么?生：（猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。
）师进一步引导：但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思考另一个问题，苹果之所以会落地是因为地球有一种引力，从而发现了伟大的万有引力定律。
引导学生思考，体会出人类最聪明、最具智慧(板书)。
正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”。
这也正是人类生命独特性的突出表现。
（1）人的自然性与社会性（板书）师：人的自然性其实已不仅仅简单地是区别与其他动物的生物的自然属性，而是社会化了的自然属性。
因此，认识人类与其他生命的区别，应主要认识其社会性。
①人类具有无限的创造力。
（板书）人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动，进行利用自然、改造自然的活动，并不断推动社会的前进。
这种创造力是其他生命所不具备的。
只有人类才有如此巨大的创造力。
②人类有思想、有智慧。
（板书）有意识地能动的改造世界是人类特有的本领，因为有思想、充满智慧，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、教育、文艺等方面的发展，才能思考未来，才会关心社会、关注世界。
（2）认识每个人生命的独特性（板书）师：正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人也各有不同。
（指导学生阅读教材P6—7页对话）①生理：容貌②心理：性格、兴趣③社会价值：理想、价值活动六：说一说——独特的自我：（教材P7页图表）（指导学生阅读教材P7—8页：我就是我）（三）课堂小结：同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。
愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手去开创未来。
（四）本课知识点（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。
人类要与自然和谐相处。
（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
（3）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。
（4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
（5）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。
（五）课后作业1、熟记本课知识点（在作业本上抄写一次）（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。
人类要与自然和谐相处。
（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
（3）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。
（4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
（5）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。
2、为什么人类要与大自然和谐相第二课时（总第2课时）教学目的:处？（参考《资源与学案》P1页：我的新知识。
）3、怎样理解人的生命具有的独特性。
（参考《资源与学案》P1页：我的新知识。
）4、说一说“独特的自我”（教材P7页）（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）教学方法：情境体验法教学过程：（一）导入新课：每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。
每一条生命都是珍贵的。
生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
板书标题：一、生命属于我们只有一次（二）讲授新课1、人最宝贵的是生命皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。
只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读想一想（P8）奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材）板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提活动二：看一看谈一谈（P9）（体会生命的欢乐、美好）请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。
（指导学生看图，讨论回答问题）板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。
欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。
构成了丰富多彩的人生。
板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
活动三：算一算，想一想（教材P9页）（讨论回答）板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨）资料：生命的价值有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是…真卖‟，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。
回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。
在黄金市场上，有人出比昨天高10 倍的价格来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。
院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。
你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。
”生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。
2、珍惜爱护我们的生命(板书)（1）学会依法保护我们的生命健康权师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。
