3-植物妈妈有办法
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二年级上3植物妈妈有办法《二年级上 3 植物妈妈有办法》小朋友们,你们有没有想过,植物是怎么把它们的宝宝送到世界各处去生根发芽的呢?其实呀,植物妈妈们可有好多好多聪明的办法呢!蒲公英妈妈的办法就特别有趣。
当蒲公英成熟的时候,它会长出一个白色的小绒球,那可不是普通的绒球哦,里面藏着好多好多蒲公英宝宝。
风轻轻一吹,这些小绒球就像一个个小降落伞,带着蒲公英宝宝们飘向远方。
它们可能会飘到山坡上,可能会飘到小河边,也可能会飘到田野里。
只要落到合适的地方,蒲公英宝宝就能在那里生根发芽,长出新的蒲公英。
苍耳妈妈也有自己的妙招。
苍耳宝宝身上长满了尖尖的小刺,就像一个个小钩子。
当小动物们从苍耳妈妈身边经过的时候,苍耳宝宝就会紧紧地钩住小动物们的皮毛。
小动物们走到哪里,苍耳宝宝就被带到哪里。
等小动物们抖抖身子,苍耳宝宝就会掉下来,在新的地方安营扎寨。
豌豆妈妈的办法也很巧妙。
豌豆成熟以后,豆荚会变得干燥、坚硬。
在太阳的暴晒下,“啪”的一声,豆荚炸开了,豌豆宝宝们就会像子弹一样弹射出去,飞到远处的土地上。
除了这些植物妈妈,还有很多其他植物也有自己独特的传播种子的方法。
比如椰子,它的果实成熟后会掉到海里,随着海水漂流到很远的地方,然后在新的海岸上生根发芽。
植物妈妈们为了让自己的宝宝能够茁壮成长,真是想尽了办法。
它们不需要像人类一样照顾自己的孩子,但是却用巧妙的方式,让孩子们能够在广阔的天地里找到属于自己的生存空间。
小朋友们,我们要学习植物妈妈的智慧,也要学会观察身边的植物,看看它们还有哪些有趣的特点和生存方式。
也许在我们不经意的一次散步中,就能发现好多大自然的秘密呢!在我们的生活中,还有很多植物的传播方式等待我们去发现。
比如,柳树妈妈的宝宝是柳絮,春风一吹,柳絮就漫天飞舞,开始它们的旅程。
还有凤仙花妈妈,当凤仙花的果实成熟时,只要轻轻一碰,果皮就会突然卷曲,把种子弹向四方。
这些植物妈妈的办法是不是很神奇呢?它们用自己独特的方式,让生命得以延续,让大自然充满了生机和活力。
《植物妈妈有办法》人教版二年级语文原文及教案教案是以系统方法为指导,教案把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。
下面小编给大家带来关于小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物旅行又用什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案教学目标:1、会认12个生字和由这些字组成的新词,会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点:知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排:2课时第一课时,整体感知,读通读顺课文,学习1-4节第二课时,学习第5节,拓展文本教学过程:第一课时一、谈话揭题,质疑问难。
1、谈话:黄山奇石,令人叫绝;植物王国的奇事,也十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题:植物妈妈有办法2、指名读课题,质疑:读了课题,你有什么问题要问吗?①植物妈妈有些什么办法?②植物妈妈在什么方面有办法?③哪些植物妈妈有办法?二、初读课文,感知大意1、带着刚才质疑的问题,自由读课文。
划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。
2、出示词语:旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈,读准字音。
3.植物妈妈有办法【教学要求】1. 指导学生认识“植、如”等12个认读字,读准多音字“为、得”,会写“法、如”等10个会写字。
重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
引导学生了解“乘着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。
3.激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重点】1.借助图片、关键句、表示动作的词语,了解课文内容。
2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈,它们是怎么传播种子的。
【教学难点】1.仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。
2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇,感受大自然的奇妙,有探究科学的愿望。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.指导学生认识“植、如”等12个认读字,读准多音字“为、得”,会写“法、如”等10个会写字。
重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文,了解植物传播种子的方法。
教具准备:课件,实物展台。
教学过程一、板书课题,导入新课1.板书课题,读一读《植物妈妈有办法》。
2.植物种子长大了成熟了,就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子,传播种子的吗?这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
二、学习字词,多元认读读一读课文,把生字条里面的认读字在课文中圈出来,读一读,再读读生字所在的词语。
2.出示课件:词语(课件出示2):办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心、观察、就得、底下、四海为家。
(1)认读字所在的词语:①注意读准平舌音“粗、刺”,翘舌音“知、识、植”,前鼻音“纷”,后鼻音“更”。
②注意读准多音字“为、得”,要在语境中据义定音。
“为”在文中以“四海为家”呈现,是“当作、认作”的意思,读“wéi”;“就得”中“得”是“必须、必要”的意思,读“děi”。
③多读读“就得、准备、带刺、观察”几个词语。
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《植物妈妈有办法》优秀教案篇1一、教学内容及其说明1、内容:《植物妈妈有办法》是九年义务教育课程(人教版)二年级上册第一单元的课文教学的第3课,植物王国中的奇事,十分有趣,从植物妈妈的办法中,我们能感到大自然的奇妙。
2、说明:《植物妈妈有办法》一课从题目到内容都运用了拟人的手法,作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。
我们在备课和上课的时候,都要多读,在读中去感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,去了解课文告诉我们的知识。
二、教学目标及其说明1、教学目标(1)会认12个生字。
会写10个字。
(2)正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
(3)有观察植物、了解植物知识、探究植物奥妙的兴趣。
2、说明:本课是以诗歌的形式来介绍科学尝试的,语言生动活泼。
教学时,应该激发学生多读,在读中识字;激发学生了解植物知识、探究大自然奥妙的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。
三、教学问题及其说明1、在教学中由于教学的需要在不同的环节分别创设了不同的问题,引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们植物传播种子的知识。
四、教学过程(一)教学基本流程(二)、教学情景1、谈话导入问题1:师:同学们,你们知道在神奇的大自然中,植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝的吗?今天咱们要学的这一课就是讲植物妈妈的事,愿意和老师一起去探究植物的奥秘?(引出植物妈妈有办法并板书)。
生:设计意图:通过谈话勾起学生对植物宝宝的兴趣,并能很感兴趣的带着问题去读课文,去了解自己想要知道的知识,这样的学习将不再使学生很被动的进入课文内容的学习。
部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ(方法、办法、用法)如rú(如果、假如、如同)脚jiǎo(脚步、双脚、脚下)它tā(它们、它的、打它)娃wá(女娃、娃娃、男娃)她tā(她的、她们、她家)毛máo(皮毛、毛衣、羽毛)更gèng(更加、更好、更快)知zhī(求知、知了、知道)识shí(常识、识别、认识)02我会认植zhí(植物、植树、种植)为wéi(为人、作为、四海为家)旅lǚ(旅行、旅游、旅长)备bèi(准备、备用、防备)纷fēn(纷纷、纷飞、纷扰)刺cì(带刺、毛刺、刺客)底dǐ(海底、井底、底下)炸zhà(炸弹、炸开、爆炸)离lí(离开、离别、分离)察chá(观察、察看、警察)粗cū(粗心、粗壮、粗细)dé(得到、得数、得意)03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng(降落伞)xiáng(投降)发fā(发生)fà(头发)得děi(就得)dé(得意)更gēng(三更)gèng(更加)04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家:指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行:为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷:①多而杂乱。
②接二连三地。
炸:突然爆裂。
仔细:细心。
观察:仔细察看。
粗心:不细心。
07句子解析1.孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?”运用了拟人的修辞,把植物当作人来写,使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
人教版:小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方法。
3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点:1、理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备:1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教学时间:2课时。
第一课时教学要求:1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。
2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。
培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字“得”的不同读音。
教学过程:一、谈话导入。
抓住“植物”一词,导入新课学习。
二、初读,了解课文内容。
(一)学生借助拼音自读。
要求:读准字音,读通句子。
(二)学习“得”字不同读音。
学生自己在文中找出,读一读,全班读。
(三)检查自读情况,初步理解课文内容。
1、指名分节读课文,学生听后评议,正音。
2、说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读,理解课文诗句。
(一)学习第一自然段。
1、学生边看课文边思考:这一自然段给大家提出了什么问题?2、练读问句:“植物靠的啥办法?”(二)学习第2、3、4、5自然段。
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,
植物旅行靠什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,
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【原文】孩子如果已經長大,就得告別媽媽,四海為家。
牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠的什麼辦法?蒲公英媽媽準備了降落傘,把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過,孩子們就乘著風紛紛出發。
蒼耳媽媽有個好辦法,她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛,孩子們就能去田野、山窪。
豌豆媽媽更有辦法,她讓豆莢曬在太陽底下,啪的一聲,豆莢炸開,孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
植物媽媽的辦法很多很多,不信你就仔細觀察。
那裏有許許多多的知識,粗心的小朋友卻得不到它。
【教案】教學要求:1、通過教學使學生瞭解課文仲介紹的幾種植物傳播種子的方法,激發學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
2、繼續學習瞭解自然段(本課指“節”)內容的方法。
3、學會本課生字新詞,能結合詞語句子確定“得”的三種不同讀音。
4、朗讀課文。
教學重點、難點:1、理解文中重點詞句,瞭解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。
2、練習有感情地朗讀。
教學準備:1、設計、製作有關課件,收集實物蒲公英、蒼耳、石榴等;準備田字格黑板。
2、瞭解學生已有的與課文中內容相關的知識情況。
教學時間:2課時。
第一課時教學要求:1、正確、流利地朗讀課文;識寫文中生字。
2、理解生詞、詩句,瞭解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。
培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
3、掌握破音字“得”的不同讀音。
教學過程:一、談話導入。
抓住“植物”一詞,導入新課學習。
二、初讀,瞭解課文內容。
(一)學生借助拼音自讀。
要求:讀准字音,讀通句子。
(二)學習“得”字不同讀音。
學生自己在文中找出,讀一讀,全班讀。
(三)檢查自讀情況,初步理解課文內容。
1、指名分節讀課文,學生聽後評議,正音。
2、說說每小節講了哪種植物,它們是怎樣傳播自己的種子的。
三、細讀,理解課文詩句。
(一)學習第一自然段。
1、學生邊看課文邊思考:這一自然段給大家提出了什麼問題?2、練讀問句:“植物靠的啥辦法?”(二)學習第2、3、4、5自然段。
二年级上第3课《植物妈妈有办法》《二年级上第 3 课<植物妈妈有办法>》小朋友们,在我们生活的这个奇妙世界里,植物妈妈们可都有着自己独特的办法,来让她们的宝宝去到更远的地方生根发芽,茁壮成长。
今天,就让我们一起来探索二年级上册第 3 课《植物妈妈有办法》,看看这些植物妈妈们到底有哪些神奇的妙招吧!课文中首先给我们介绍的是蒲公英妈妈。
蒲公英就像是一个小小的降落伞,当风儿轻轻吹过的时候,那一个个带着白色绒毛的小种子就会乘着风纷纷出发。
它们飘啊飘,可能会飘到田野里,可能会飘到山坡上,也可能会飘到小河边。
只要有合适的土地和环境,它们就能落地生根,开始新的生命旅程。
苍耳妈妈也有自己的好主意。
苍耳宝宝身上长满了尖尖的刺,就像一个个小小的“小钩子”。
当小动物们从它们身边经过的时候,苍耳宝宝就会紧紧地挂在小动物的皮毛上,跟着小动物去旅行。
等小动物们跑累了,停下来休息的时候,苍耳宝宝就会从它们身上掉下来,在新的地方安营扎寨。
豌豆妈妈的办法更是有趣呢!豌豆成熟以后,太阳一晒,豆荚就会“啪”的一声炸开。
里面的豌豆宝宝们就会欢快地蹦着跳着离开妈妈。
它们蹦得又高又远,去到自己喜欢的地方,然后在那里生根发芽。
植物妈妈们为了让自己的孩子能够传播到更远的地方,真是想尽了办法。
这些办法看起来简单,其实都蕴含着大自然的神奇和智慧。
小朋友们,你们想一想,如果植物妈妈们没有这些办法,那会怎么样呢?也许它们的宝宝就只能待在妈妈身边,没有足够的空间和资源生长,这样植物的种类和数量可能就会越来越少。
所以,植物妈妈们的这些办法对于植物的繁衍和生存是非常重要的。
那我们人类可以从植物妈妈们的办法中学到什么呢?我们是不是也应该像植物妈妈们一样,为了实现自己的目标,不断地想办法,动脑筋呢?比如说,在学习中遇到困难的时候,我们不能轻易放弃,要像植物妈妈们一样,努力寻找解决问题的方法。
在生活中,我们还可以通过观察植物的生长和传播,学到很多有趣的知识。
1.专有名词蒲公英:别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。
属菊科多年生草本植物。
头状花序,种子上有白色冠毛结成的绒球,花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
蒲公英有丰富的营养价值,可生吃、炒食、做汤,是药食兼用的植物。
蒲公英的花中午开,早晨和傍晚不开放。
在乡间,它也叫布谷英。
豌豆:豌豆属于豆科,蝶形花科,豌豆属,属长日性冷季豆类。
春播一年生或秋播越年生攀缘性草本植物,因其茎秆攀援性而得名。
圆身的又称蜜糖豆或蜜豆。
扁身的别称很多,又称为青豆、荷兰豆等。
豌豆作为作为人类食品和动物饲料,是世界第四大豆类作物。
我国是仅次于加拿大世界第二大豌豆生产国,在世界豌豆生产中占有举足轻重的地位。
2.背景资料骑白马的苍耳刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本,调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道,蒲公英的种子,是撑着小伞,由风婆婆送来的。
他知道,凤仙花的妈妈了不起,结的果实像个小炸弹,太阳一晒,果皮爆裂了,会把种子像子弹一样射出去,射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树,就更有趣了。
那是一只贪嘴的小鸟,吞下了樱桃,把樱桃核和鸟粪一起拉了出来,掉到草地上,樱桃树苗就这样长出来了。
近来,他发现,草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳,在苍耳的绿枝上,还结出了好多苍耳子。
刺猬先生感到很奇怪:“小苍耳,你们的模样挺像我的!你们是怎么到这儿来的?”小苍耳们看看刺猬先生也都乐了,他们是挺像的。
正巧这时一只小白兔跑过,他向刺猬先生问好并请他有空去做客。
当小兔离开时,刺猬先生发现,有三颗小苍耳子,已经把自己的小刺钩在了小白兔的毛上,并快乐地唱起了歌:“小苍耳,骑‘白马’,没腿也能跑天下,告别妈妈和故乡,快到远处去安家……”刺猬先生乐了,他终于懂了苍耳是怎么来的。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点二班级语文上册《植物妈妈有方法》原文孩子假如已经长大,就得告辞妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠啥方法?蒲公英妈妈预备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要微轻轻风一吹,孩子们就乘着风纷纷动身。
苍耳妈妈有个好方法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能走到田野、山洼。
豌豆妈妈更有方法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
植物妈妈的方法许多许多,不信你就仔认真细地观看。
那里有许很多多的学问,马虎的小伴侣却得不到它。
二班级语文上册《植物妈妈有方法》教案学习目标1、会认12个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观看植物、了解植物学问、探究植物神秘的爱好。
教学建议学习这篇课文应当重点引导同学运用探究式的学习方式,留意激发同学了解植物学问、探究大自然神秘的爱好,把向书本学习和向大自然学习结合起来。
学习这篇课文还应当培育同学留心身边的事物、认真观看的习惯,培育同学积累词语的习惯。
(一)识字写字本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的,语言生动活泼。
教学时,应当激发同学多读,在读中识字。
可以先分小组自由读,同学勾画出自己不熟悉的字,同一小组相互关心识字,再让每一小组的识字能手当小老师,教大家认字。
在同学互教互学的基础上,老师进行归类指导,如,用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件关心识字。
学习生字之后,可通过朗读来检查识字效果,依据反馈对同学进行有针对性的指导。
留意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。
“识”在“学问”一词中读轻声。
要求写的字要四会。
可让同学按笔顺自主写字,第一遍描红,其次、三遍写正确,写美观。
老师巡察,有针对性地指导。
留意“已”与“己”的区分,本课有三个要求写的字都是女字旁,指导写字时要留意女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案课文原文植物妈妈有办法,帮孩子们避开麻烦。
小草拖着绿色的裙子,它是植物里的小姑娘。
遇到干旱天气,它就吸收地面的水,把它们就藏在大肚子。
白天小草就靠日光做饭,夜里还有鸟儿来亲热,鸟儿弄断了小草的裙子,后来小草裙子长点儿,还能叫它的好邻居。
鸟儿不客气地来了,特意把小石子带来,扔进了小草的大肚子。
很长时间过去了,一天小草突然像不舒服。
妈妈轻轻地替小草剪开了裙子,哎呀,草的肚子里有小石子!植物妈妈很机智,她早就做好溶解石头的方案,现在只用两天功夫,小草的肚子就没事了。
教案【教学目标】1.通过本课学习,学生能够了解植物的基本生长方式,知道植物如何获取水分和养分,懂得植物保护自己的方法,培养对自然的尊重和爱护之情。
2.培养学生观察能力和口语表达能力,培养他们识别和表达问题的能力,积极探究问题的能力。
【教学重点】1.学生能够了解植物的保护自己的方法,并能口头表达。
2.能够较好的理解文章中的词语,并口头表达。
【教学难点】1.学生能够正确表达植物保护自己的方法,并能较好的理解文章中的流程和用词。
【教学方法】1.教师提问,让学生观察植物,并通过观察植物的方式了解植物保护自己的方法。
2.教师学生互动,让学生口头表达,增强学生语言表达能力。
3.课堂讲授,教师通过引导,让学生理解课文中的流程和用词,培养学生理解能力。
【教学过程】1. 热身环节1.教师和学生互动,询问学生对植物的认识,了解学生对植物的认识,回答问题。
2.分组讨论,由学生给出植物保护自己的方法。
2. 认识新课1.教师播放有关植物的视频,来引导学生正确理解和认识植物的生长方式。
2.介绍本课文《植物妈妈有办法》,并让学生阅读课文。
3. 教学环节1.回答问题,教师把问题让学生进行自我检查和回答,并加以点拨和讲解。
2.以口头交流的方式引导学生了解小草如何保护自己。
3.梳理文章中的词语,并了解其含义。
4. 课堂练习1.分组练习,由学生进行小组内口头表达,介绍小草的保护方式。
人教版小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计【原文】孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
【教案】教学要求:1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方法。
3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点:1、理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备:1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教学时间:2课时。
第一课时教学要求:1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。
2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。
培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字“得”的不同读音。
教学过程:一、谈话导入。
抓住“植物”一词,导入新课学习。
二、初读,了解课文内容。
(一)学生借助拼音自读。
要求:读准字音,读通句子。
(二)学习“得”字不同读音。
学生自己在文中找出,读一读,全班读。
(三)检查自读情况,初步理解课文内容。
1、指名分节读课文,学生听后评议,正音。
2、说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读,理解课文诗句。
(一)学习第一自然段。
1、学生边看课文边思考:这一自然段给大家提出了什么问题?2、练读问句:“植物靠的啥办法?”(二)学习第2、3、4、5自然段。