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XXXXX中学青年教师培养工作情况记载表学科指导老师：青年教师：XXXX中学2019—2020学年新教师培养工作计划为了加强教师队伍建设，加快新教师成长，提升教育教学质量，促进学校发展，根据学校实际，特制定本工作计划。
一、新教师培养目标1、树立正确的师德修养观念。
形成爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献的师德观和精神追求。
2、养成主动教科研的习惯。
坚持不断学习，提高专业水平，不断更新知识，对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时调整教学教育方法，适应新课标的要求。
3、将新课改理论运用到实际教学中，能根据实际学情选择恰当合理的教学方法，加强听、评课，提高教学水平及质量。
二、具体工作1、建立“师徒结对”、新教师双导师培养机制学校对新教师实行双导师制。
新教师在三年内，学校将选派有经验的教师担任新教师的教学导师和德育导师，指导新教师参加学校组织的青年教师基本功、评优课等竞赛。
具体指导老师安排如下2、建立教师成长档案教学管理部门将根据《XXXX中学青年教师培养与管理工作条例（试行）》的要求，为新教师建立成长记录档案。
“成长记录档案”将记载新教师教学“七认真”工作情况、教学教学成绩情况、管理班级表现情况等。
三、工作要求（一）指导教师职责1、认真贯彻、模范执行师德规范，切实做好指导工作。
主动关心新教师的政治思想，影响、引导新教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、要本着对自己负责、对新教师的成长负责的高度的责任感，认真做好全面的指导、督促、示范和引路的作用。
如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、作业批改、学科竞赛辅导等。
3、调动和保护徒弟工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难，并对徒弟提出评定意见。
4、有必要时，指导老师应该通过询问相关学生的方式，了解新老师的授课情况，并给与指导。
5、每月至少要帮新教师修改一篇教案、听新教师一节课，每学年至少要指导新教师写一篇教科研论文或教学心得体会。
指导青年教师活动记录表2（本站推荐）第一篇：指导青年教师活动记录表2（本站推荐）指导青年教师活动记录表活动内容：，指导设计《伸出爱的手》通过这样的活动，促进青年教师教育、教学能力的提高，努力构建有效课堂。
活动详细情况记录：（一）分析本册教材，确立课题《伸出爱的手》（二）钻研教材、教参，确定教学目标、教学重难点。
让学生懂得在生活实际中要助人为乐。
（三）交流探讨，怎样结合生活实际设计方案。
在活动中，培养良好的品质。
（四）指导青年教师进行教学设计、课件制作。
1、青年教师设计教学方案。
2、一起去社区拍照片，制作课件。
3、青年教师上课，指导教师听课、评课。
课后交流反思，提高教师课堂教学效率。
指导教师活动心得：青年教师是学校可持续发展的后备力量，在教师成长的过程中，一方面要思想引领、方法传授和教学艺术指引，使年轻教师早日成熟起来；另一方面通过“传、帮、带”的实施，让青年老教师加深思维火花的碰撞，产生了新的教学机智，使课堂的预设更科学，第二篇：指导青年教师活动记录指导青年教师活动记录(12篇)指导青年教师活动记录第1篇：指导时间：年11月5日指导地点：办公室指导形式：当面指导指导教师：xxx被指导教师：xxx指导资料课堂教学提问技能。
课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。
科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。
低效、无效的课堂提问的具体表现：1、问题表面化、简单化，缺少思考价值，么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。
2、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。
3、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。
青年教师指导记录表青年教师指导记录表导师姓名：指导时间：2013年3月青年教师姓名：本次指导题目：认真备课，才是上好每一堂课的关键在教学中，除了关注学生，掌握教学方法外，认真备课才是上好每一堂课的关键。
不充分的备课将严重影响课堂气氛和积极性。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。
充分备课不仅能调动学生的积极性，同时更有利于教师驾驭课堂。
只有课堂内容丰富、难易适中、照顾全部，才能吸引住学生，使学生全身心投入到研究中，难以分心。
存在问题：教师对于课堂教学的组织、驾驭能力是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。
要想理想地实施教学过程，首先要求教师理解、领悟和提升要教学的信息，最后将这些信息有效地传递给学生。
通过学生的反馈，了解学生的研究成果。
因此，提高课堂教学能力的途径可以借鉴以下几点：借鉴中感悟、实践中探索、研究中升华、反思中前进。
被指导教师签名：指导教师签名：教务意见：领导签字：年月日青年教师指导记录表导师姓名：指导时间：2013年4月青年教师姓名：本次指导题目：增强对课堂教学节奏的驾驭在教学过程中，由于课时不足，教师在课堂提问环节不等学生思考，立刻要求回答。
或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。
学生并不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖延时间观念。
这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。
教师在教学过程中应给学生留出一定思考时间和思维空间，明确练时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。
存在问题：平时在教学过程中由于课时不足，教师在课堂提问环节不等学生思考，立刻要求回答。
或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。
学生并不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖延时间观念。
2013年6月指导地点___在教学过程中，分层布置作业是提高学生研究效率的一种有效方式。
-青年教师记录表
背景
青年教师在教学工作中需要记录和总结自己的教学经验，以便提高教学质量和效果。
本文档为青年教师记录表的完整版，旨在帮助青年教师全面记录和反思自己的教学情况。
记录表内容
青年教师记录表包括以下几个方面的内容：
1. 课程信息
- 课程名称：
- 授课时间：
- 授课班级：
2. 教学目标
- 教学目标：
- 学生目标：
3. 教学内容
- 教学内容概述：
- 重点难点：
4. 教学准备
- 教学材料准备：
- 教学环境准备：
- 教学工具准备：
5. 教学过程
- 上课方式：
- 课堂组织：
- 学生参与情况：
- 教学方法使用情况：
6. 教学评价
- 教学评价方式：
- 学生学习情况评价：
- 教学效果评价：
使用方法
青年教师可以按照上述内容，在每次授课结束后填写该记录表。
记录表应尽量详细，包括教学准备、教学过程和教学评价等方面的
内容。
通过记录和总结，青年教师可以及时发现问题并加以改进，
提高自己的教学能力。
注意事项
- 记录内容应真实准确，不夸大事实或隐瞒信息。
- 不要在记录中引用无法证实的内容。
- 记录表仅供个人参考和提高教学能力之用，不得用于其他商
业目的。
以上为完整版的青年教师记录表，希望能够对青年教师提供有效的教学辅助和反思工具。
祝愿青年教师在教学工作中取得更好的成绩！。
