《春酒》教案2教学目标１．知识与技能：（１）理解、积累“读一读，写一写”中的词语。
做到会读、会写并理解其含义。
（２）了解作者故乡——浙江一带的春节习俗，感受其中蕴涵的风俗之美和人情之美。
２．过程与方法：朗读课文，赏析富有情趣的细节描写，感知人物形象，感受文章的意蕴和作者浓浓的思乡、思亲之情。
３．情感、态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，引导学生善于发现和感受生活中的诗意，形成积极的人生态度。
教学重点、难点和关键１．重点：赏析富有情趣的细节描写，感知人物形象，感受文章的意蕴和作者浓浓的思乡、思亲之情。
２．难点：体会本文结构严谨，写人传神，文笔流畅的写作特色。
３．关键：体会本文严谨的散文结构和托物言情的写作手法。
教学课时一课时教学方法：１．情景教学法。
２．朗读教学法。
３．讨论点拨法。
４．品读鉴赏法。
５．延伸拓展法。
教学过程：课前欣赏《明月几时有》（放幻灯片）一，导入新课。
参加本次民风民俗一路游，可谓收获颇丰。
跟着沈从文先生，我们欣赏了云南歌会的精彩；到汪曾琪的家乡，我们品尝到了高邮咸鸭蛋的美味；一路北上，我们来到北京，在萧乾的回忆中，我们再次领略了老北京街头巷尾那一声声余音饶梁的吆喝，这一幅幅充满着浓郁民俗风情的画卷，让我们品尝了一道道地道的民俗大餐，而说到民风民俗，我们就不能不来说一说过年。
过年是极喜庆的字眼，每到这一天，人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西，如年糕、春馍、春酒，那么大家也来说说你印象中的新年，咱们本地有哪些习俗呢？(大家都来说过年。
)是呀，过年是我们中华民族的传统佳节，９６０万平方公里的土地上，东南西北、村村寨寨，到处都充满着节日的喜庆气氛。
今天我们的民风民俗之旅，又要转战南方，去拜访当代台湾女作家琦君，去听琦君为我们讲述她的家乡——浙江一带过年的故事。
二．朗读课文，整体感知文章。
１．学生集体朗读。
要求：边读边思考：（１）琦君为我们讲述了几个故事？（２）这几件事是如何组合在一起的？文章的文眼在哪里？２．朗读后自由发言，并整理明确：提示：教师示范：老师在过新年的故事中品出了神秘的味道，这神秘的味道从那里来？学生帮助老师寻找：在蒸年糕时脚不能放在灶火边……（１）儿时三件事：过新年、喝春酒、喝会酒如今一件事：自泡八宝酒（２）文章的文眼是“家乡味”，作者在文末巧设文眼，却又不露痕迹，然后把作者回忆家乡过年时有关习俗的几个故事汇集在“家乡的味道”这个焦点上层层展开。
