漫步中外建筑艺术

中外建筑艺术赏析心得体会在世界各地的各种建筑中，我最为欣赏的是中国的传统建筑艺术。

中国传统建筑以其独特的风格和深厚的文化底蕴而闻名于世。

通过学习和赏析中国传统建筑艺术，我深刻地体会到了其中蕴含的智慧和美学。

中国传统建筑艺术注重与自然的和谐相融，尊重自然规律。

我参观过许多中国古代建筑，被它们的建筑布局所吸引。

例如，中国传统建筑喜好采用“三进”的布局，即由一个庭院和两个厅堂组成。

这种布局既符合了人们的生活习惯，也与自然环境相协调。

庭院可以引入自然光线和空气，而厅堂则可以提供栖息和休息的空间。

而且，中国古代建筑的布置也常常考虑到了风向和光线的因素，使得建筑能够自然通风，在夏天的炎热时节带来清凉的空气。

此外，中国传统建筑善于运用装饰手法，使得建筑更加美观大气。

刚才提到的庭院和厅堂的布局，会在中间设置一个水池或者假山，形成景观。

通过适当布置花木和石头，以及围墙和门窗的设计，使得庭院和厅堂之间的景色连贯起来，形成有层次感和变化的环境。

这种设计不仅增加了建筑的观赏性，也丰富了人们的生活体验。

在中国传统建筑中，还有一种叫做“对称”和“离心”的设计原则。

这种原则强调了建筑的平衡与和谐。

在建筑的门窗、柱子和墙壁上，常常会出现对称的图案和装饰，给人一种整齐和平衡的感觉。

而在整个建筑群的布局上，有时又会出现一定的变化和离心的设计，使得整个建筑群显得有层次和丰富。

这种对称和离心的设计相辅相成，再加上精心雕刻的细节，使得中国传统建筑具有独特的美感。

总之，通过赏析中国传统建筑艺术，我深刻地体会到了其中所蕴含的智慧与美学。

中国传统建筑艺术以其与自然的和谐相融、精心的布局和丰富的装饰而独树一帜。

这种艺术形式不仅是古代中国人民智慧的结晶，也是中国传统文化的瑰宝。

我深深地被中国传统建筑所吸引，也希望能够更多地了解和学习这一独特的艺术形式。

大班美术课教案《中外建筑》（精选3篇）大班美术课《中外建筑》篇1教学目标：1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。

2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。

教学准备：1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。

2、VCD机；教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》教学过程：1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

幼儿和同伴相互交流。

教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。

教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。

3、出示外国建筑物的图片。

比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。

（请幼儿说说自己猜测的理由。

）教师和幼儿共同讨论。

教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？教师小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。

教学提示：1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。

2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

大班美术课教案《中外建筑》篇2活动目标1.欣赏中国和外国有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。

2.对各种经典的建筑感兴趣，并愿意表达自己的想法。

活动准备1.经验准备：教师提前阅读中外建筑的相关资料，便于及时引导与梳理。

2.准备：“中国建筑”组图；“中国建筑局部”组图；“外国建筑”组图。

3.材料准备：画笔、画纸。

活动过程一、讨论关于“建筑”的话题，激发活动兴趣。

美术高中苏版第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术教案【一】教材分析〔一〕教学目标在前面的一课中，学生们对建筑这一概念有了差不多的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，也开始探寻如何科学地评价和观赏一座建筑。

然而，专业水准观赏眼光的培养、艺术品位和审美修养的提高，基本上要建立在对大量作品的认识和了解的基础上，建立在不断地实践、分析和总结的基础上，正是所谓“博观而约取，厚积而薄发”。

因此，我们配以本课的建筑艺术观赏，旨在尽量多地介绍给学生一些优秀建筑实例，开阔大伙的视野，充实大伙的知识。

这关于建立高层次的观赏水准和艺术趣味、提高评判和分析建筑作品的能力，基本上十分重要的。

本课教学的差不多目标是让学生领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。

课本通过对不同类型的中外建筑作品的介绍、分析和探讨，归纳了宫殿、庙堂、陵墓、民居等要紧建筑类型的产生背景、艺术风格特征及其形成缘故，盼望借此给学生一个对中外建筑艺术的概括认识，并对各类型建筑的风格特征和艺术成就有初步的了解与认识，从而培养起善于观赏建筑艺术的审美修养。

因此关于课本中所介绍的建筑作品的相关知识的掌握和理解是本课教学的显性目标，也是应该让每一位学生都能够达到的差不多要求。

本课教学的扩展目标是培养学生对艺术风格形成缘故的分析能力。

课本中在对大量建筑实例进行介绍的同时无不对其产生的社会历史、文化背景和科学技术进展状况等要素进行分析，从而找到某一建筑风格形成的内在缘故。

这是比单纯理解和掌握某一类型的建筑艺术风格更高一个层次的要求，即透过现象查找本质。

纷繁复杂的艺术现象背后总有其产生和进展的内在缘故，同时会形成某种规律。

对这种内在缘故和规律的探讨是我们研究艺术进展史的重要内容，对学生而言那么是一种对分析问题、探究问题的能力的培养和对思维的训练。

这种训练对今后的学习和研究不无裨益，是本课教学的高层次目标。

〔二〕内容结构本课旨在带领学生观赏建筑艺术的经典之作，并探讨建筑艺术进展。

葡萄牙里斯本的曼努埃尔式建筑艺术葡萄牙里斯本是一个充满历史与文化底蕴的城市，拥有众多独特而精美的建筑。

其中一种风格极具代表性，不仅为里斯本增添了迷人的风情，也成为国际间瞩目的建筑艺术——曼努埃尔式建筑。

曼努埃尔式建筑起源于15世纪，得名于葡萄牙王室曼努埃尔一世。

这种建筑风格将哥特式、文艺复兴和穆斯林风格巧妙融合，形成了独特的曼努埃尔式风格。

下面将通过几座典型的曼努埃尔式建筑，带您一览里斯本的建筑瑰宝。

首先，我们来欣赏里斯本塔。

这座高耸的钟楼位于托马尔草坪（Terreiro do Paço）广场，是曼努埃尔式建筑的杰出代表之一。

里斯本塔的建筑风格简洁而壮观，采用了典型的曼努埃尔式拱门，以及细致的花纹和装饰，充分展示了葡萄牙的发达历史和独特风格。

其次，我们来参观贝伦塔。

这是里斯本最著名的建筑之一，位于泰戈斯河畔，是曼努埃尔式建筑的代表之作。

贝伦塔建于16世纪，起初是防御塔，用于保护里斯本的港口。

如今，贝伦塔已成为葡萄牙的标志性建筑，备受游客青睐。

其建筑风格华丽精致，外观饰以如织的曼努埃尔式纹饰，结合了葡萄牙的航海历史和探险精神。

还有一座不可错过的建筑是耶稣会会所（Chiado Museum）。

这座建筑坐落在里斯本市中心的Chiado区，是一座历史悠久、宏伟壮丽的教堂建筑。

耶稣会会所采用了典型的曼努埃尔式建筑风格，拥有富丽堂皇的内部装饰和华丽绝伦的立面。

这里不仅展示了许多著名的梵高作品，也是一个了解曼努埃尔式建筑风格的绝佳场所。

除了上述的建筑之外，里斯本的许多街道和广场也散发着浓厚的曼努埃尔式建筑艺术氛围。

例如，罗萨里奥广场（Rossio Square）和圣多明戈广场（Santo Domingo Square）都拥有许多保存完好的曼努埃尔式建筑，将您带入悠久的历史。

这些建筑以其复杂的纹饰、华丽的柱廊与拱门而著称，向人们展现了曼努埃尔式建筑的独特魅力。

葡萄牙里斯本的曼努埃尔式建筑艺术丰富多样，承载着丰富的历史和文化内涵。

中外建筑艺术赏析中外建筑艺术赏析中国古代建筑在布局上突出轴线对称、主次分明，左右均衡。

讲究虚实对比，层次变化。

园林建筑更是有着悠久的历史，创造了许多具有民族风格的园林。

苏州拙政园、留园、北京颐和园的佛香阁、避暑山庄的文昌阁等都是这方面的杰作。

建筑和自然环境结合的最高成就，当首推古希腊的柱廊。

它们全部是由巨大的石块雕凿而成，建筑形式活泼多样，灵活自由，具有很强的表现力，如雅典卫城、亚历山大城、罗马帝国的角斗场等都是其典型的范例。

西方人把它叫作“石头的交响乐”，我国则称之为“金銮宝殿”。

希腊人重视平面构图的整齐，讲究对称，喜欢用严谨的规律去支配一切，所以他们的建筑物总是显得浑然一体。

中世纪教堂的基本特征是封闭性，由于缺乏组织结构的能力，因此除了作为建筑功能之外，还将它们作为纪念物来设计，充满神秘气氛。

文艺复兴时期出现的意大利教堂体现了结构的精巧和空间的丰富，许多教堂有回廊环绕，彼此相通，门窗的形式与材料非常丰富。

教堂内部的墙面、柱子及拱顶均用石料砌成，但石料的质感和纹理千变万化，墙面装饰有壁画、雕塑和天花板。

意大利北部的教堂内部一般还附设唱诗班席位。

7、用石块和木料做成各种形状的砌体或构件，构成仿木结构的房屋。

中国木结构建筑以其自身的特点和生命力使之在建筑领域里占据着极其重要的地位，中国的土木建筑具有其他国家建筑所没有的优势，这些优势不仅使中国传统的建筑思想具有特殊的美学价值，也对世界建筑的发展产生了深远的影响。

因此，探索传统的建筑艺术是我们保护祖国建筑文化遗产的重要任务。

我国现存的大量优秀古建筑都是在千百年间经过无数次地震，火灾，风雨的侵蚀，又经过长期的人为维修才能保存下来的。

因此，做好建筑的日常维护管理工作，延长建筑物的使用寿命，并在延长寿命的同时，提高使用效率，为后人节约更多的资源，是现代建筑师的职责。

我们看到的宫殿、寺庙、城楼等都不是单独存在的，而是与周围的自然环境融合在一起的，建筑的布局、风格往往受到周围环境的影响。

漫步中外建筑艺术教案篇一：《凝固的音乐—漫步中外建筑艺术》教学设计《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》教学设计——第三师第三中学肖玲玲一、教材分析本课的内容是人美版美术鉴赏第18课的内容，这节课属于鉴赏课，内容多，时间紧，加之由于高一鉴赏课已进行了十八课时，虽然我力求让每节课“活”而有趣，但千变万化始终一个欣赏，学生由最初的新鲜感到现在的麻木，针对这一现状，设计本课时我决定转变方式，真正体现学生的主体作用，把课堂交给学生，采用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。

二、教材目标（1）、知识目标：让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽成就，培养欣赏建筑艺术的审美修养；（2）、能力目标：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，训练学生分析问题、探究问题的能力；（3）、情感目标：各大建筑体系背后所蕴含的深厚的文化内涵及价值地位，能在广泛的文化、历史及地理环境背景下理解建筑艺术所包涵的艺术和文化真谛。

三、重点和难点1、教学重点：帮助学生了解和掌握中外建筑发展历史中具有代表性的建筑类型及其风格。

2、教学难点：帮助学生学会分析纷乱复杂的建筑风格产生和演变背后的内在原因。

四、教学方法1、引导探究法：美术欣赏是个体的审美活动，建筑作品是承载艺术、科学、历史、政治、经济和文化的综合体，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法。

五、学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。

2、表演法，小组合作法。

六、教学过程（一）导入：（1）1号节目主持人提问：这节课我想带领大家一起去旅游，你们愿意吗？学生回答：“愿意”（2）多媒体展示相关音乐和建筑图片导入。

学生活动：（1）欣赏，分组讨论，分析建筑的名称及感受（2）抢答（3）知识连连看：建筑是凝固的音乐艺术性建筑是石头的史书文化性建筑是居住的机器科学性师生总结：建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式，感受来自祖先的智慧，给我们以科学的启迪和审美的陶冶，这节课我们就来学习和认识古建筑的风采。

大班艺术活动：中外名建筑（欣赏）一、活动目标：1.感受不同建筑风格的美。

2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

二、活动重点、难点：重点、难点:初步了解不同国家和地区建筑的特色。

三、活动准备：1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。

2.挂图:《世界建筑奇观》。

3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。

四、活动过程：(一)请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。

1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色？2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。

1.请幼儿分组自由讨论你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。

(三)展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类？2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。

3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。

活动反思：主要优缺点：本次活动，旨在让幼儿感受不同建筑风格的美。

初步了解不同国家和地区建筑的特色。

问题分析：在分类活动中很多孩子没有参与。

采取措施：鼓励每个孩子参与到活动中。