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《哲学与人生》课程标准一、课程性质与任务哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、课程教学目标（1）知识与技能：使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识。
（2）过程与方法：提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。
（3）情感、态度与价值观：引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
四、教学原则和教学方法1.教学原则。
（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，增强教育的时代感，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终。
（2）坚持知、信、用相统一。
使学生掌握与人生成长关系密切的马克思主义哲学的基础知识；帮助学生把做人的基本道理内化为自己的信念；引导学生既提高哲学素养，又提高道德品质，成为有益于社会的人。
（3）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。
2.教学方法。
倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。
从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。
教学方法的运用应考虑到学生的年龄特征、知识层次和职业教育的特点，有针对性地开展哲学与人生的教学。
汕头市潮阳区职业技术学校2017-2018学年度第二学期公开课/汇报课讲义讲课教师梁克晃科目哲学与人生授课班级16级学前教育1班上课地点教学楼504教室教学时间第7周星期五第2 节（2018年4月13日）教学内容二、把握客观规律善于行动教学内容简介本课是《哲学与人生》第一单元第二课时，学习唯物主义“物质运动是有规律的”观点，学生能从事物运动的规律性的原理中认识到要尊重规律、按照客观规律办事，学会把握规律，善于行动，才能取得成功。
从哲学的角度来看，事物运动是有规律的，规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，规律具有普遍性和客观性。
从解决人生问题来说，本课的落脚点在于要遵循事物固有的规律，懂得努力探索、认识和把握人生行动规律，找到科学的方法，为人生成功奠定一定的理论基础。
学生情况介绍1.中职16级学前教育1班属于中职二年级学生，本课中“物质运动是有规律的”:和“规律的内涵”知识，对于女生而言，有些抽象、难懂。
2.该班学生总的来说上课时能较自觉地配合老师，课堂气氛也还不错；不过，这些学生的视野比较狭小，理解抽象的哲学理论具有一定难度，所以，讲课时有必要多举一些例子理论联系实际，帮助她们加深理解。
3.因她们生活经验有限，知识基础比较薄弱，看事物做事情，往往不能从个人的主客观条件出发，从而不能做出正确的行为选择，从而影响她们的成长和人生发展。
教学目标1.认知目标：（1）了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义；（2）了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。
2.情感态度观念目标：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率；3．运用目标：运用所学的知识，从自我做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极行动构筑辉煌人生。
教学重难点1.重点：（1）事物运动是有规律的；（2）把握规律，善于行动。
2.难点：（1）规律的内涵；（2）把握规律，善于行动。
主要教学方法教学方法：讲授法、问答法、案例法教学准备1、教案；2、多媒体课件；3、多媒体教室教学过程（简要教学流程）一、导入有一个大力士他打倒了所有上擂台挑战的大力士，所以，得意洋洋的叫阵。
