《4.2透镜》上课

苏科版八年级物理上册《4．2透镜》教学设计【教学目标】1．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，认识透镜的焦点和焦距；2．经历多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做初步评估；3．了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的原因。

【重点难点】1．通过观察和实验，知道凸透镜和凹透镜对光的作用。

2．会利用多种方法辨别凸透镜和凹透镜。

【教学过程】一、引入新课情景引入：“听话的小狗”让小狗“向右看齐”图一图二图三在两只小狗前放置两个试管（一个距离小狗较近，另外一个距离稍远），向试管中加水看到的像如图三，通过较近较近的试管观察到放大的像，较远的试管观察到的像是倒立的。

从视觉感官角度激发学生的思考，进而提出加水的试管相当于透镜，让我们一起来探究透镜的奥秘引入新课。

二、初识透镜1．学生活动：观察透镜的外观，隔着纸巾触摸镜片，比较每个透镜不同部位的薄厚特点，从而得出凸透镜和凹透镜的定义：中央厚边缘薄称为凸透镜，中央薄边缘厚称为凹透镜。

2．学生练习：辨别下列透镜:3．学生活动：将透镜靠近书上的字你发现了什么？（1）通过凸透镜，所看到的物体的像是(放大/缩小)的。

（2）通过凹透镜，所看到的物体的像是(放大/缩小)的。

4．学生活动：让光通过透镜光路将会发生什么改变探究方法：让一束平行光分别正对着凸透镜和凹透镜观察并用笔在白板上画出光的传播路径凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用5．教师演示：在三维立体中一束平行光正对着凸透镜折射后光的实际传播路径6．学生自学透镜的相关概念，教师点拨凸透镜有2个实焦点，凹透镜有两个虚焦点光心：透镜的中心。

主光轴：经过光心与透镜垂直的直线。

焦点：平行于主光轴的平行光通过透镜后会聚于一点焦距：焦点到光心的距离7．（1）准备老花镜和近视镜，让学生设计多种方法辨别老花镜和近视镜的镜片，它们分别是凸透镜还是凹透镜（2）小组讨论哪种辨别方法好方法1：“摸”厚薄部位方法2：“看”成像大小方法3：“照”光路聚散教师总结：每种方法各有利弊方便辨别就好8．学生活动：试用一种简易的方法辨别圆环内的水膜是凸透镜还是凹透镜？轻轻甩去少量的水（保持水膜完好），结果又会怎样？9．教师演示：光通过三棱镜后的传播路径，得出光线经三棱镜两次折射后向三棱镜底边偏折。

教案：苏科版初中物理八年级上册 4.2 透镜一、教学内容1. 凸透镜和凹透镜的定义及形状特点。

2. 凸透镜和凹透镜对光线的作用：会聚和发散。

3. 凸透镜和凹透镜的焦距和焦点概念。

4. 透镜的应用实例：放大镜、望远镜、显微镜等。

二、教学目标1. 学生能够理解凸透镜和凹透镜的定义及其形状特点。

2. 学生能够掌握凸透镜和凹透镜对光线的作用及应用。

3. 学生能够了解透镜的焦距和焦点概念，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜和凹透镜对光线的作用及应用。

2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义及其形状特点。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、幻灯机等。

2. 学具：学生实验套具、透镜模板、光线追踪图等。

五、教学过程1. 引入：通过展示幻灯机、放大镜等实际应用产品，引导学生思考透镜的作用和特点。

2. 理论讲解：介绍凸透镜和凹透镜的定义、形状特点以及焦距和焦点概念。

3. 实验演示：利用光线演示仪，展示凸透镜和凹透镜对光线的作用，引导学生观察和理解。

4. 实例分析：分析放大镜、望远镜、显微镜等实际应用产品的工作原理，让学生了解透镜的应用。

5. 随堂练习：设计一些相关的习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：透镜凸透镜：中间厚，边缘薄，对光线有会聚作用。

凹透镜：中间薄，边缘厚，对光线有发散作用。

焦距：透镜中心到焦点的距离。

焦点：光线经过透镜后汇聚或发散的点。

七、作业设计1. 描述凸透镜和凹透镜的形状特点及其对光线的作用。

2. 解释焦距和焦点概念，并给出一个实际例子说明。

3. 完成随堂练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际应用产品的引入，引导学生思考透镜的作用和特点，通过实验演示和实例分析，使学生理解和掌握了凸透镜和凹透镜的定义、性质以及对光线的作用。

但在教学过程中，对于焦距和焦点的讲解可能不够详细，需要在课后进一步巩固。

2. 拓展延伸：让学生进一步了解透镜在其他领域的应用，如眼镜、相机等，并探索凸透镜和凹透镜在实际问题中的组合应用。

教案：苏科版八年级上册物理 4.2透镜一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理的第四章第二节，主要涉及透镜的相关知识。

教材中详细介绍了凸透镜和凹透镜的定义、特点以及它们对光线的作用。

还包括了透镜焦距的概念和透镜成像的规律。

二、教学目标1. 让学生了解凸透镜和凹透镜的定义和特点，能够识别各种透镜。

2. 使学生掌握透镜对光线的作用，能够解释透镜成像的原理。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：透镜成像规律的理解和应用。

2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义、特点以及对光线的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、白屏等。

2. 学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜，以便进行观察和实验。

五、教学过程1. 引入：通过展示一张清晰的图片，让学生观察并思考是如何得到的。

引导学生认识到透镜在成像过程中的重要作用。

2. 讲解：介绍凸透镜和凹透镜的定义和特点，讲解透镜对光线的作用。

通过示例和图示，解释透镜成像的规律。

3. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录透镜成像的现象。

引导学生运用所学知识解释实验结果。

4. 练习：给出一些实例，让学生判断是凸透镜还是凹透镜成像，并解释原因。

六、板书设计板书设计如下：第四章第二节透镜一、凸透镜1. 定义：中间厚，边缘薄的透镜2. 特点：对光线有会聚作用3. 焦距：透镜焦点到透镜中心的距离二、凹透镜1. 定义：中间薄，边缘厚的透镜2. 特点：对光线有发散作用七、作业设计1. 题目：判断下面给出的透镜是凸透镜还是凹透镜，并解释原因。

例题：一块中间厚，边缘薄的玻璃片，一块中间薄，边缘厚的玻璃片。

答案：中间厚，边缘薄的玻璃片是凸透镜；中间薄，边缘厚的玻璃片是凹透镜。

2. 题目：根据下面的描述，判断所成的像是实像还是虚像，并解释原因。

例题：物体放在凸透镜的一倍焦距处，成的像是放大、正立的。

答案：成的像是虚像。

草突然着火了。

谁是纵火者？请说说你的理由。

（二）疑难一、认识透镜活动1：观察课本图4-9，图中列出的6种透镜在结构上有什么不同？按结构分类：凸透镜：中央厚、边缘薄的透镜；凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如图：思考：凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们戴的保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜?二、凸透镜与凹透镜的特点活动1：分别通过凸透镜和凹透镜，观察书上的文字。

现象：通过凸透镜，看到的字是；通过凹透镜，看到的字是。

活动：分别让一束平行光通过凸透镜和凹透镜。

现象：通过凸透镜，将；通过凹透镜，将。

思考：辨别凸透镜和凹透镜试设计三种简易的方法，辨别某一透镜是凸透镜还是凹透镜。

方法一：摸。

如果中间厚边缘薄为凸透镜，中间薄边缘厚则为凹透镜。

方法二：看。

通过透镜去观察近处（远处），成放大（倒立）像的是凸透镜，成缩小（正立）像的是凹透镜。

方法三：照。

光线通过透镜后，会聚的是凸透镜，发散的是凹透镜。

三、平行光通过凸透镜和凹透镜后的光路图(1) 透镜的相关名词：1、主光轴：；2、光心O：，经过光心的光线的传播方向。

3、焦点F：；凸透镜的焦点由实际光线相交而成，所以称为实焦点，凹透镜的焦点由折射光线的反向延长线相交而成，所以称为虚焦点。

4、焦距f：。

思考：如何测量凸透镜的焦距？(用太阳光聚焦法)三条特殊光线：在图中画出通过透镜的入射光线或折射光线。

四、透镜的奥秘作图：三棱镜对光线的折射总结：透镜可以看成是由多个组合而成的，由于每个棱镜都会使光线向偏折，所以凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。

如何理解透镜对光线的作用（1）、线的会聚和发散作用应由折射光线和入射光线的比较来得出，即：折射光线在原入射光线的方向上：更加靠近主轴-----会聚：更加远离主轴-----发散。

下图A焦距3厘米，图B焦距5厘米，请作出折射光线：（2）、镜越厚，焦距越，会聚作用越。

（三）尝试例1：以下各图中属于凸透镜的有_________，属于凹透镜的有________（选填序号）。