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幼儿园齿轮教案
教学目标
1.了解齿轮的定义和作用。
2.能够区分齿轮的种类。
3.能够组装齿轮模型。
教学内容
1. 齿轮的定义和作用
齿轮是一种机械零件，主要用于传递运动和能量，也可改变运动方向和转速。
可以让儿童通过观察和模拟实验感受到齿轮的作用和用途。
2. 齿轮的种类
有两种常见的齿轮：直齿轮和斜齿轮。
直齿轮是齿轮轮齿的切向线与轴的交线平行的齿轮，斜齿轮是齿轮轮齿的切向线与轴的交线不平行的齿轮。
儿童可以通过玩具齿轮的组装和拼接来辨别不同的齿轮种类。
3. 齿轮模型的组装
把多个齿轮按照规定的方向放在一起，就可以形成一个齿轮模型。
儿童可以动手组装一些简单的齿轮模型，感受齿轮的传动和转速变化。
教学步骤
1.讲解齿轮的定义和作用，让儿童了解齿轮的基本概念。
2.展示直齿轮、斜齿轮两种齿轮的样例，并区分它们之间的不同。
3.分发玩具齿轮和齿轮轴，让儿童动手拼装出一个简单的齿轮模型。
4.展示齿轮模型的传动和转速变化，让儿童体验齿轮的实际用途。
5.给出复杂的齿轮拼装任务，让儿童小组协作完成任务。
教学反思
此次课程中，通过教师的指导和儿童的实践操作，儿童们对于齿轮的定义、作用和种类有了初步的了解，并且通过拼装齿轮模型，可以感受齿轮的传动与转速变化，培养儿童的动手能力和团队协作意识。
在教学过程中，可以适当增加齿轮的知识结构和实验内容，满足不同儿童的学习需求。
同时为了避免过度抽象的概念，可以融入一些生动有趣的案例和讲解方式，增强儿童的参与感和兴趣度。
《识读齿轮零件图》教学设计
讲解标准直齿圆柱齿轮各部分名称及计
教师结合ppt讲解标准直齿圆柱齿轮各部分名称及计算公式。
（
1）三圆（齿顶圆da 、齿根圆df 、分度
圆d ）；
三弧（齿距P 、齿槽宽e 、齿厚s ）；三高（齿根高hf 、齿顶高ha 、齿高h ）；
齿宽b 。
（2）d=mz s=e=p/2=2
/m da=m(z+2)df=m(z-2.5)ha=m hf=1.25m h=2.25m
2.游戏巩固。
针对讲解知识点，设立希沃闯关小游戏 2.参与游戏。
回顾齿轮各部分结构，思考教师讲解的“三圆”“三高”“三弧”的具体含义3.学画法（15分钟）
1.演示绘制步骤
AutoCAD 演示单个直齿圆柱齿轮绘图步骤
2.总结绘制注意事项1)三圆线型
齿顶圆：粗实线分度圆：细点画线
齿根圆：细实线（可省略）2)剖视图三线线型齿顶线：粗实线分度线：细点画线齿根线：粗实线3)剖面线伸到齿根线4)齿根圆直径不标注 1.学生观看演示微课
2.和教师一起总结绘制步骤、完成单个圆柱齿轮的绘制。
4.评成果（4分钟）
1.评价图纸
依据评价表评价，形成自评、互评、师评的多元评价模式。
1.展示作品
选取小组代表利用展台展示作品，其余同学按照评价表进行评价
课后延伸
1.学习一对啮合齿轮的画法
2.一对啮合齿轮的画法的注意事项
教学反思。
齿轮啮合课程设计一、教学目标通过本章节的学习，学生将能够：1.掌握齿轮啮合的基本原理和概念。
2.了解不同类型的齿轮啮合及其应用。
3.能够计算和分析齿轮啮合的传动比和转速关系。
4.能够运用齿轮啮合的知识解决实际工程问题。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.齿轮啮合的基本原理和概念，包括齿轮的定义、齿形、齿数等。
2.不同类型的齿轮啮合，包括外啮合、内啮合和交错啮合等。
3.齿轮啮合的传动比和转速关系的计算和分析。
4.齿轮啮合在实际工程中的应用案例。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解齿轮啮合的基本原理和概念，引导学生理解和掌握相关知识。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生探讨不同类型的齿轮啮合及其应用，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际工程案例，让学生了解齿轮啮合在工程中的应用，提高学生的实际问题解决能力。
4.实验法：通过实验操作，让学生亲自观察和体验齿轮啮合的过程，增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的齿轮啮合教材，为学生提供系统的理论知识和实例分析。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料和扩展知识。
3.多媒体资料：制作PPT、动画等多媒体资料，为学生提供直观的学习体验和理解。
4.实验设备：准备齿轮啮合实验设备，让学生进行实际操作和观察，增强实践能力。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置相关的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试：安排定期的考试，评估学生的综合运用能力和对知识的掌握程度。
六、教学安排教学进度、教学时间和教学地点的安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个章节的教学内容都能得到充分讲解和实践。
汽车机械识图习题集答案项目一掌握国家标准的相关规定1.1图纸幅面、比例和字体一、填空题1.图纸幅面，A0、 A1、 A2、 A3、 A42.粗实线3.右下角，粗实线，一致4.线性尺寸，线性尺寸，图上尺寸，实际尺寸。
5.实际大小，无关。
6.1mm，必须标注。
7.机件的真实大小。
8.尺寸界线，尺寸线，尺寸数字。
二、字体练习略1.2图线一、填空题1.几何图形，重合2.基本一致3.0.7mm4.0.5～2mm5.细实线6.细点画线7.粗实线8.虚线成为实线的延长线9.细实线10.称中心线，圆心11.粗实线，虚线，点画线二、判断题1.√2.×3.√4.√5.×三、选择题1.A2.D四、线型及尺寸标注略1.3尺寸标注一、填空题1.真实大小，无关2.毫米，必须3.垂直，适当的角度，2 mm4.尺寸线5.箭头和细斜线，箭头型式6.线性尺寸，引出标注7.将该图线断开8.一致，3.59.径向；水平，中断处，上方或外侧10.轮廓线，圆心，“Ф”，“R”，外侧或引出标注11.“SФ”，“SR”。
12.小尺寸，大尺寸13.最后完工时的尺寸二、选择题1.D2.B3.C4.C5.A三、判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.√四、略.1五、略项目2 平面图形的基本画法2.1熟悉平面图形绘制的基本方法与步骤一、填空题1.丁字尺，丁字尺。
2.前进方向，画较大的。
3.B，H4.斜度，单向分布。
5.锥度是，双向分布。
6.一致。
7.非圆曲线，光滑地。
二、基本作图练习略三、按照下面图形中的尺寸画出全图形的轮廓略四、根据图形尺寸按比例抄画平面图形略2-2绘制圆弧连接的平面图形一、填空题1.圆弧连接。
2.同心圆法，四心圆弧法。
3.相切。
4.圆心，连接点（即切点）。
5.外连接，内连接。
二、参照右图，完成左图的圆弧连接略三、参照右上角图例，用给定的半径R作圆弧连接略四、用1：1的比例抄画下图略2.3绘制简单的平面图形一、填空题1.尺寸基准，识读定位尺寸。
了解齿轮传动教案一、介绍齿轮传动齿轮传动是一种常见且重要的机械传动方式。
它利用齿轮之间的啮合来传递动力和扭矩。
齿轮传动广泛应用于工业机械、汽车、船舶等领域。
二、齿轮传动的原理和特点1. 齿轮传动的原理：齿轮间的啮合使得一个齿轮的转动能够传递到另一个齿轮上。
2. 齿轮传动的特点：- 传动效率高：齿轮传动具有高传动效率，能够有效地将输入的动力传递给输出端。
- 承载能力强：齿轮传动能够承受较大的负载和扭矩，适用于重载工况。
- 传动平稳可靠：齿轮传动具有较好的传动平稳性和可靠性，能够保证传动的稳定性和精度。
三、齿轮传动的应用齿轮传动广泛应用于许多领域，包括但不限于以下方面：1. 工业机械：齿轮传动被广泛运用于各类工业机械，如机床、起重设备、输送机等。
2. 汽车：齿轮传动是汽车传动系统的重要组成部分，包括变速箱、差速器等。
3. 船舶：船舶的主推进系统通常采用齿轮传动，以实现动力传递和控制。
四、齿轮传动的维护和故障排除为了保证齿轮传动的正常运行，需要进行定期的维护和检查。
常见的维护工作包括：1. 清洁和润滑：保持齿轮传动部件的清洁，并定期添加润滑剂。
2. 检查和调整：检查传动部件的磨损和松动，及时进行调整和更换。
同时，齿轮传动可能会出现一些故障，常见的故障包括齿轮磨损、啮合不良等。
在出现故障时，应及时进行排除和修复。
总结：本教案对齿轮传动进行了全面的介绍，包括原理、特点、应用以及维护和故障排除。
通过学习本教案，可以更深入地了解齿轮传动的工作原理和应用领域，并掌握相应的维护和故障排除方法。
齿轮啮合图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解齿轮啮合的基本概念，掌握齿轮啮合图的相关知识。
2. 学生能描述齿轮啮合图中的各个部分及其作用，如齿轮的模数、压力角、齿数等。
3. 学生能运用齿轮啮合原理，分析并解决简单的齿轮啮合问题。
技能目标：1. 学生能根据给定的齿轮参数，正确绘制齿轮啮合图。
2. 学生能运用齿轮啮合图，进行齿轮传动的设计和计算。
3. 学生能通过实际操作，验证齿轮啮合图的相关理论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对齿轮啮合原理的兴趣，激发他们探索机械传动领域的热情。
2. 培养学生的团队协作意识，使他们学会在齿轮啮合图设计和绘制过程中相互交流、合作。
3. 培养学生严谨的科学态度，使他们认识到齿轮啮合图在工程实践中的重要性。
课程性质：本课程为机械设计基础课程，旨在帮助学生掌握齿轮啮合图的基本知识和技能。
学生特点：学生处于中学阶段，具有一定的物理和数学基础，但对齿轮啮合图的知识较为陌生。
教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实际操作相结合的方式，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在学习过程中逐步达到预期目标，并为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 齿轮啮合原理：介绍齿轮啮合的基本概念，包括齿轮的分类、齿轮传动的特点及其应用场景。
- 教材章节：第二章第三节- 内容：直齿圆柱齿轮啮合原理、斜齿圆柱齿轮啮合原理、圆锥齿轮啮合原理。
2. 齿轮啮合图绘制方法：- 教材章节：第二章第四节- 内容：齿轮啮合图的绘制步骤、齿轮啮合图中的各个参数标注方法、齿轮啮合图的检查与修正。
3. 齿轮传动设计与计算：- 教材章节：第三章- 内容：齿轮传动的设计步骤、齿轮参数的选择、齿轮啮合图的应用计算。
4. 实际操作与练习：- 教材章节：第四章- 内容：实际操作齿轮啮合图的绘制、分析齿轮传动案例、课堂练习与讨论。
教学进度安排：第一周：齿轮啮合原理及其分类第二周：齿轮啮合图的绘制方法第三周：齿轮传动设计与计算第四周：实际操作与练习教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生能够循序渐进地掌握齿轮啮合图的相关知识，为后续课程学习和实际应用打下基础。
任务5-2 识读齿轮及齿轮啮合工作图
本项目参考课时： 4 学时
【组织教学】
检查学生出勤，作好学生考勤记录。
强调课堂纪律，活跃课堂气氛。
在对基础知识理解的基础上，通过必要绘图练习来筑固所学的知识。
【课题导入】
在汽车传动装置中，齿轮传动是最常见的一种传动形式。
主要有：圆柱齿轮传动、圆锥齿轮传动与蜗杆传动。
由于齿轮的结构与尺寸已标准化，所以本任务主要学习齿轮的规定画法、代号和标注，读懂齿轮的零件图。
【讲授新课】
一、教学内容
汽车上传动齿轮形式，如图5-2-1所示：
（1）圆柱齿轮：用于两平行轴之间的传动；
（2）圆锥齿轮：用于两相交轴之间的传动；
（3）蜗轮蜗杆：用于两交叉轴之间的传动。
（a）圆柱齿轮（b）圆锥齿轮（c）蜗杆蜗轮
图5-2-1 齿轮传动形式
（一）圆柱齿轮
圆柱齿轮的轮齿有直齿、斜齿和人字齿三种。
按齿廓曲线又可分为渐开线齿轮、圆弧齿轮、摆线齿轮等。
本任务着重介绍渐开线齿廓圆柱齿轮的尺寸关系和规定画法。
1．直齿圆柱齿轮结构、名称及代号，如图5-2-2所示。
直齿圆柱齿轮的齿向与齿轮
轴线平行，直齿轮在齿轮传动中
应用最广。
（1）齿数Z：轮齿的数量。
（2）齿顶圆da：通过齿顶的
圆柱面直径。
（3）齿根圆df：通过齿根的
圆柱面直径。
（4）分度圆d：是一个假想
的圆，在该圆上齿厚s与槽宽e相等，图5-2-2 直齿圆柱齿轮结构、名称及代号
它的直径称为分度圆直径。
（5）齿顶高h a ：齿顶圆和分度圆之间的径向距离。
（6）齿根高h f ：分度圆与齿根圆之间的径向距离。
（5）全齿高h：齿顶圆和齿根圆之间的径向距离，h=ha+hf。
（8）齿距p ：在分度圆上，相邻两齿对应齿廓之间的弧长。
（9）齿厚s ：在分度圆上，一个齿的两侧对应齿廓之间的弧长。
（10）槽宽e ：在分度圆上，一个齿槽的两侧相应齿廓之间的弧长。
（11）齿轮的模数m：是设计和制造齿轮的重要参数。
模数愈大，轮齿就愈大；模数愈小，轮齿就愈小，如图5-2-3所示。
分度圆周长与齿距和齿数有关，即：πd=pz 或d=zp/π令p/π=m 则d=mz 。
（12）压力角α：相互啮合的一对齿轮，其受力方向（齿廓曲线的公法线方向）与运动方向之间所夹的锐角，称为压力角，如图5-2-4所示。
同一齿廓的不同点上的压力角是不同的，在分度圆上的压力角，称为标准压力角。
国家标准规定，标准压力角为20°。
（13）中心距a ：两啮合齿轮轴线之间的距离。
图5-2-3 模数与齿形图5-2-4 压力角
2．直齿圆柱齿轮的基本参数和尺寸关系
两齿轮相互啮合的条件：压力角和模数必须相等。
一对相互啮合的标准直齿圆柱齿轮，若已知它们模数和齿数，则可以计算轮齿的其他尺寸，计算公式见表5-2-1
基本参数名称及代号计算公式
齿顶圆直径(da) da =d+2 ha =m(z+2)
分度圆直径(d) d=mz
３.直齿圆柱齿轮的规定画法
（1）单个齿轮的规定画法
单个齿轮一般用两个视图表示。
国家标准规定齿顶圆和齿顶线用粗实线绘
（2）两齿轮啮合的画法
一对齿轮的啮合图，一般可以采用两个视图表达，在垂直于圆柱齿轮轴线的投影面的视图中（反映为圆的视图），啮合区内的齿顶圆均用粗实线绘制，分度圆相切，如图5-2-6（a）所示。
也可用省略画法如图5-2-6（b）所示。
在不反映圆的视图上，啮合区的齿顶线不需画出，分度线用粗实线绘制，如图5-2-6（c）所示。
采用剖视图表达时，在啮合区内将一个齿轮的齿顶线用粗实线绘制，另一个齿轮的轮齿被遮挡，其齿顶线用虚线绘制，如图5-2-6（a）所示。
图5-2-6圆柱齿轮啮合的规定画法
（二）直齿圆锥齿轮
1．直齿圆锥齿轮的特点
圆锥齿轮机构是用来传递空间两相交轴之间
运动和动力的一种齿轮机构，其轮齿分布在截圆锥
体上，齿形从大端到小端逐渐变小。
圆柱齿轮中的
有关圆柱均变成了圆锥，为计算和测量方便，通常
取大端参数为标准值。
一对圆锥齿轮两轴线间的夹
角Σ称为轴角，其值可根据传动需要任意选取。
２．单个直齿圆柱齿轮画法图5-2-7 直齿圆锥齿轮啮合形式
图5-2-8单个直齿圆柱齿轮画法
齿顶圆画粗实线，分度圆画点划线，齿根圆在剖视图中画粗实线，在端视图
中画细实线或省略不画。
在非圆投影的剖视图中轮齿部分不画剖面线，如图5-2-8所示。
３．直齿圆锥齿轮啮合画法
直齿圆锥齿轮齿合图的绘图步骤，如图5-2-9所示。
图5-2-9 圆锥齿轮啮合的绘图步骤
三、蜗杆蜗轮
蜗杆涡轮用于两交叉轴间的传动。
通常蜗杆主动，蜗轮从动，用于减速，可获得较大的传动比。
1．蜗杆的规定画法
蜗杆画法如图5-2-10 所示，蜗杆齿形类似梯形螺纹，它的轴向齿形和法向齿形可用局部放大图绘出；蜗杆的齿根圆和齿根线用细实线绘出，也可省略不绘。
在剖视图中，齿根线用粗实线绘出。
图5-2-10蜗杆的规定画法
2．蜗轮的规定画法
蜗轮的画法与圆柱齿轮基本相同，如图5-2-11 所示。
但是在投影为圆的视图中，只画出分度圆和顶圆，其他结构形状按投影绘制。
图5-2-11 蜗轮的规定画法
3. 蜗杆、蜗轮啮合的画法
蜗杆和蜗轮啮合的画法，如图5-2-12 所示。
在主视图中，蜗轮被蜗杆遮住的部分不必绘出；在左视图中，蜗轮的分度圆与蜗杆的分度线应相切。
图5-2-12 蜗杆、蜗轮啮合的画法
二、教学要求
1．熟悉直齿圆柱齿轮的结构、参数和尺寸关系；
2．掌握圆柱齿轮及啮合的规定画法及相关尺寸标注的含义；
3．了解圆锥齿轮、蜗轮和蜗杆以及啮合的规定画法。
三、教学方法
1．教师讲解、示范
讲解：运用多媒体教学法和实物模型直观教学法，分析齿轮的结构、参数及尺寸关系，圆柱齿轮、圆锥齿轮、蜗轮蜗杆的规定画法；
示范：应用教具（如三角尺、圆规、实物模型、彩色粉笔等）在黑板上演示：圆柱齿轮、圆锥齿轮以及啮合的规定画法。
2．学生练习
可结合所选的习题集，有针对性的布置少量有代表性且难度较小的习题，组织大家进行课堂练习。
3．教师巡回指导
回答学习提出的问题，及时纠正学生在绘图中出现的错误。
这也有助于教师正确地把握好学生对所授知识的接受程度。
4．教师总结、点评
根据学生的练习情况，分清主次，抓住重点，进行集中点评，提高教学效果。
四、教学条件
1．准备好教学课件和多媒体设备。
2．准备好教具（如三角尺、圆规、实物模型、彩色粉笔等）。
3．学生配备有一套绘图工具和习题集。
【布置作业】
一、填空题
1．国家标准规定：齿顶圆和齿顶线用____________绘制，分度圆和分度线用_________表示，齿根圆和齿根线用__________绘制（也可以省略不画）。
在
剖视图中，齿根线用__________绘制，并不能省略。
2．已知齿轮的齿数Z=15，模数=4，那么，该齿轮的齿顶圆（da）、齿根圆（d f）、分度圆（d）各为_________、____________、__________。
3．两齿轮相互啮合的条件：____________和_____________必须相等。
二、作图题
已知大齿轮的模数m=4，Z1=16，两齿轮中心距为110，用1：2的比例完成直齿圆柱齿轮的啮合图。
【课题总结】
本任务主要介绍了圆柱齿轮的结构、参数以及尺寸关系，圆柱齿轮、圆锥齿轮、蜗轮、蜗杆有关规定画法。
通过学习，学生能掌握圆柱齿轮以及啮合的规定画法，了解圆锥齿轮、蜗轮螺杆的表达方法且能读懂其视图中所表达的内容。
