多档电功率的计算公开课共25页文档

模块四 电学专题09 电功率之多档位计算*知识与方法多档位计算1.档位识别：加热电阻的功率越大，对应的档温度越高。

2.电热器有多个加热电阻参与，总电压不变，接入电路中的总电阻变化。

分为三种：（1）串联电路中，从电功率的公式P 总总总2R U =入手，逐渐使电阻短路，总电阻越小，总功率越大，实现低、中、高档位的变化。

如果R 1 和R 2 都是加热电阻，根据公式P 总总总2R U =， ①开关接1时，R 1被短路，总电阻小，总功率大，是高温档；②开关接2时，R 1和R 2串联，总电阻大，总功率小，是低温档。

（2）并联电路中，从电功率的公式P 总总总2R U =入手，每闭合一条支路，相当于并联接入一个电阻，则总电阻越小，总功率越大，实现低、中、高档位的变化。

三档：R 1 和R 2 都是加热电阻（R 1 < R 2），如果R 1 和R 2 所在支路均有开关，根据公式P 总总总2R U =， ①开关S 1、S 2 均闭合时，R 1和R 2并联，因为R 并联< R 1 < R 2，所以是高温档；②开关S 1 闭合，S 2 断开时，只有R 1 接入电路，因为R 1 < R 2，所以是中温档；③开关S 2 闭合，S 1 断开时，只有R 2 接入电路，因为R 1 < R 2，所以是低温档。

（3）通过开关的变化，两个电阻可以串联、可以并联，又可以单独接。

这一类题的解题突破口在于分析电S R 11R 2 220V 2R 1R 2S 2 S 1220V路中电阻的变化。

根据公式P 总总总2R U = ①开关S 1断开，S 2接A ，R 1和R 2串联，因为R 串联>R 并联，所以是低温档；②开关S 1闭合，S 2接B ，R 1和R 2并联，因为R 并联<R 串联，所以是高温档。

3.只有一个加热电阻，串联电阻分压，使加热管的电压改变从而引起功率的变化。

（此类题目中要特别注意区别加热电阻和分压电阻，分压电阻的电热是不能用来加热的）滑动变阻器R 0，加热的电阻丝R 1（定值电阻）①滑动变阻器R 0减小时，R 1两端电压增大，根据P 1112R U =，R 1加热功率增大； ②滑动变阻器R 0增大时，R 1两端电压减小，根据P 1112R U =，R 1加热功率减小。

《电功率》教案-最新公开课一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注电能与电功率之间的关系，提高学生的节能意识。

二、教学内容1. 电功率的定义及计算公式2. 电功率的单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率的关系5. 节能意识的教育三、教学重点与难点1. 电功率的定义及计算方法2. 电功率单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率之间的关系四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电功率的知识。

2. 使用多媒体教学，直观展示电功率的计算过程和实际应用。

3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。

4. 开展实践活动，提高学生的动手能力。

五、教学过程1. 引入新课：通过生活实例，引导学生关注电功率的概念。

2. 讲解电功率的定义及计算公式，示例讲解。

3. 电功率单位及换算，示例讲解。

4. 电功率在实际应用中的例子，分析讲解。

6. 节能意识的教育，引导学生关注节能减排。

7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

9. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂练习：通过实时解答学生练习题，了解学生对电功率知识的掌握程度。

2. 课后作业：收集学生作业，评估学生对电功率知识的应用能力。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生团队合作和问题解决能力。

七、教学资源1. 多媒体课件：制作精美的电功率教学课件，直观展示电功率的计算过程和实际应用。

2. 练习题库：整理一份涵盖各种难度题目的练习题库，方便课堂练习和课后作业的布置。

3. 实物教具：准备一些电流表、电压表等实验器材，用于演示实验和实践活动。

八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算方法。

2. 第2周：讲解电功率的单位和换算，以及实际应用例子。

3. 第3周：分析电能与电功率的关系，进行节能意识教育。

电功率公开课教案(优秀一、教学内容本节公开课教学内容选自《物理学》第九章第二节“电功率”，详细内容如下：1. 电功率的定义与计算公式；2. 串联电路与并联电路的电功率计算；3. 电功率的实际应用。

二、教学目标1. 让学生掌握电功率的定义，理解电功率的物理意义；2. 使学生能够运用电功率计算公式，解决串联电路与并联电路的电功率问题；3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率计算公式的运用，特别是串联电路与并联电路的电功率计算；2. 教学重点：电功率的定义，电功率计算公式的推导与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：电路图示教具，演示用电源、电阻、电流表、电压表等；2. 学具：实验用电源、电阻、电流表、电压表，计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的电功率应用实例，引发学生对电功率的思考，激发学习兴趣；2. 讲解：详细讲解电功率的定义，推导电功率计算公式；3. 演示：用电路图示教具，演示串联电路与并联电路的电功率计算；4. 实践：学生分组进行实验，测量不同电路的电功率，巩固所学知识；5. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用电功率计算公式解决实际问题；6. 随堂练习：布置相关练习题，及时巩固所学知识；六、板书设计1. 电功率的定义与计算公式；2. 串联电路与并联电路的电功率计算方法；3. 典型例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电阻、电流、电压下的电功率；（2）计算串联电路与并联电路的电功率；（3）结合实际，解释生活中电功率的应用。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生对电功率定义和计算公式的理解，以及实验操作能力；2. 拓展延伸：鼓励学生探索电功率在生活中的应用，如节能灯、电器等，提高学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：电功率计算公式的运用，特别是串联电路与并联电路的电功率计算；2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习；3. 作业设计中的题目设置与答案解析；4. 课后反思及拓展延伸。

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引入：本节学习电功率的应用。

二、新课内容：实验探究：额定功率1、设问：你想过吗：物理就在我们身边。

在用电高峰时，电压较低，这时电灯会怎样？你能提出什么问题或有什么想法呢？2、猜想与假设：你的猜想：你认为当电压变化（变大或变小）时电功率如何变化呢？你的依据是什么？3、制定计划、设计实验：如何来验证我们的猜想呢？（引导学生讨论、交流：此处应给学生足够的时间去交流讨论）最后由学生描述自己设计的实验思路和方法（应尽可能让学生自己去说出思路，让每个学生都要明白设计这个实验的目的是什么？）4、展示教师的实验思路：5、进行实验，收集证据（应告诉学生：实验所用的小灯泡正常工作电压是2．5V）板书出示实验表格：提示学生：将有关实验数据记录在如下的表格中。

灯泡两端的电压（v）经过灯泡的电流（A）小灯泡的功率（w）发光程度1．5v 启发学生讨论、思考引导学生理解这个思路；但同时也应让学生理解：这不是唯一的方法，方法是多种多样的，可以用别的方法，这只是教师设计的思路分析、论证与评估：实验完毕，让学生计算有关这三次的小灯泡的实际功率，并让学生讨论，着重使学生理解以下问题：（1）用电器的功率是如何随电压变化的？（2）为何用电器的功本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写。

过程教案法的理论基础是交际理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为。