经线和纬线
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经线纬线的变化规律
经度变化规律:东经度数数值向东越来越大;西经度数数值向西越来越大。
纬度变化规律:北纬度数数值向北越来越大;南纬度数数值向南越来越大。
经线指示南北,纬线指示东西。
纬线是与地轴垂直的线,沿着东西方向环绕地球一周,所有的纬度都是平行的,并与经线垂直。
其中,赤道是最长的纬线,纬度为0度,整个地球沿着赤道向北和向南各分为90份,每份为1度。
因此,南纬90度是南极,北纬90度是北极。
我国首都北京位于北纬39度度纬线上。
扩展资料
经线是连接南北两极并垂直于纬线的弧线,地球表面任意的两条经线长度相等,并且相交于南北两极点。
整个地球由本初子午线向东和向西分别分成
180份,每一根经线都有其相对应的数值,也就是经度,每条经线之间相差1度。
经纬线的特点如下:
1、经线特点:
①指示南北方向(与赤道垂直)
②每条经线都是半个圆
③经线的长度全部相等
2、纬线特点:
①指示东西方向(与地轴垂直)
②每条纬线都是一个圆
③纬线的长度不相等(赤道是最长的纬线,越靠近两极越小)。
经线和纬线的区别
一、经线的定义
经线,也称为经度线,是从地球的北极点到南极点的伸长线,它们围绕地球形成了一系列的圆。
所有的经线都有相同的长度,并且在地球的两极相交。
它们被用来确定一个位置的经度,即东西方向上的位置。
二、纬线的定义
纬线,或称为纬度线,是围绕地球的平行圈。
纬线与地轴平行,而与经线垂直。
纬线的长度随着离赤道的距离而变短,最长的纬线是赤道。
它们被用来确定一个位置的纬度,即南北方向上的位置。
三、经纬线的应用
经线和纬线的交叉点可以精确地描述地球上的任何位置,这是现代地图和全球定位系统(GPS)的基础。
例如,我们可以说北京的坐标是北纬39.9042度,东经116.4074度。
四、0度经线和纬线
0度经线,也被称为本初子午线,通过英国的格林尼治天文台。
0度纬线则是地球最大的纬线,我们称之为赤道。
经线和纬线是我们描述和理解地球表面位置的基础工具。
通过经度和纬度,我们可以准确地描述地球上任何位置,从而更好地理解和探索我们的世界。
经线和纬线的度数范围经线和纬线是地球上的两种特殊线条,它们帮助我们确定地理位置和导航。
经线和纬线分别沿着地球的经度和纬度方向延伸,形成了一个全球网格系统。
本文将介绍经线和纬线的度数范围,以及它们在地理定位中的作用。
一、经线的度数范围经线是沿着地球的纵向延伸的线条,也被称为经度线或子午线。
根据国际标准,经线的度数范围从0°到180°,以东经0°和西经180°为起点和终点。
经线从地球的南极点到北极点穿过整个地球,共有360条经线。
地球上最著名的经线是本初子午线,也称为格林尼治子午线。
格林尼治子午线位于英国伦敦的皇家格林尼治天文台,它被选为经线的起点,经线以东经为正,以西经为负。
其他经线的度数则根据其相对于本初子午线的东西方向来确定。
二、纬线的度数范围纬线是沿着地球的横向延伸的线条,也被称为纬度线或等角线。
纬线的度数范围从0°到90°,以赤道为起点,以南纬90°和北纬90°为终点。
纬线从地球的西经到东经延伸,共有180条纬线。
赤道是地球上最著名的纬线,它位于地球的中心,将地球分为南半球和北半球。
除了赤道之外,还有两个重要的纬线是北回归线和南回归线,它们的纬度分别为北纬23.5°和南纬23.5°。
这两条纬线标志着太阳直射点在赤道和两个回归线之间移动。
三、经线和纬线在地理定位中的作用经线和纬线在地理定位中起着至关重要的作用。
通过经线,我们可以确定一个地点相对于本初子午线的东西方向,从而得知其所在的经度。
而通过纬线,我们可以确定一个地点相对于赤道的南北方向,从而得知其所在的纬度。
经度和纬度的组合可以唯一地确定地球上的任何一个点。
这种坐标系统使得地球上的位置可以精确地表示出来,方便人们进行航海、航空和导航。
例如,在航海中,船只通过测量自己所在位置的经纬度,可以准确地确定航向和航线,确保安全到达目的地。
经线和纬线还帮助我们理解地球上的时间差异。
经纬线怎么分
经线
连接南北两极的并同纬线垂直相交线,也称本初子午线。
经线指示南北方向;所有经线都呈半圆状且长度相等;两条正相对的经线形成一个经线圈;任何一个经线圈都能把地球平分为两个半球。
扩展资料
经线特点
1、经线指示南北方向,经线也叫南北线或子午线。
2、所有的经线都在南极和北极汇合。
3、两条正相对的经线,形成一个经线圈。
4、所有的经线长度大致相等。
5、任何一个经线圈把地球表面平分为两半球。
纬线
在地球仪上,顺着东西方向,并与经线垂直的线,叫做纬线。
所有的纬线都相互平行,纬线指示东西方向。
在地球仪的表面,与地轴垂直并环绕地球一周的.圆圈叫做纬线圈。
纬线圈的大小不等,赤道为最大的纬线圈,从赤道向两极纬线圈逐渐缩小,到南、北两极缩为一点。
纬线特点
1、所有纬线都相互平行。
2、纬线指示东西方向。
3、每条纬线都自成圆圈,单独构成纬线圈。
4、各条纬线的长短不等,最长的纬线是赤道,由此越往南、往北,纬线越短。
一. 经线和纬线1. 经线(1)定义:在地球上,连接南北两极点的弧线 如:NBS NACS NDS AES (2)特点: A 都是一个半圆。
B 长度都相等。
C 都相交于南北两极点。
D 指示南北(向着北极点的叫向北,向着南极点的为向南)方向。
E 任意两条正相对的经线组成一个大圆。
(3)经度0°经线-----经过英国伦敦格林威治天文台原址的经线。
又叫本初子午线。
以东0°经线 180°经线 为东经。
记作_____°E 。
读作:东经“多少”度以西0°经线 180°经线 为西经。
记作_____°W 。
读作:西经“多少”度图1ANSBCDE北极南极0° 180° 90°E 90°W 箭头所在的范围为西经。
想想:西经经度的增大与自转的方向有何关系? 北极南极0° 180° 90°E 90°W 箭头所在的范围为东经。
想想:东经经度的增大与自转的方向有何关系?想想:这种划分方法是不是很象数轴!* 图1中A 的经度为__60°E 。
2.纬线(1) 定义:地球表面上垂直于经线的线圈(与赤道平行的线圈) (2) 特点: A 都是一个圆。
B 彼此平行。
C 长度不等。
D 指示东西方向。
(3) 纬度:0°纬线:赤道以北图1A ***写出图2、图3、图4中各经线的经度(注意自转方向) 图2 图4 图3***纬度是由赤道开始量度的,赤道处为0,往上多少度,则为北纬多少度,到北极点,刚好90°,所以北极点的纬度为90°N 。
***同理,赤道处往下(南)多少度,则为南纬多少度,南极点为90°S 。
北极南极赤道0°60°AA 0° 90°W 90°E180°180° 0° 180°90°W 90°EN N S0 00° 北极(90°N) 北纬 记作_____0°N 以南 0° 南极(90°S) 南纬 记作_____0°S***A 点的纬度为_____°____。
经纬线知识点在我们探索地球的奥秘时,经纬线是非常重要的概念。
它们就像是地球的坐标系统,帮助我们准确地定位和描述地球上的每一个位置。
首先,我们来了解一下经线。
经线也被称为子午线,是连接南北两极的半圆形线条。
经线的特点之一就是它们都汇聚在南北两极,就像一把收拢的扇子。
经线的长度是相等的,并且指示南北方向。
为了方便区分和定位,人们给经线标注了度数,这就是经度。
通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线被定义为 0 度经线,也称为本初子午线。
从本初子午线向东和向西,经度的度数逐渐增大,分别称为东经和西经,最大到 180 度。
想象一下,我们站在地球的某一点上,沿着经线向北走,最终会到达北极;向南走,就会到达南极。
那么经线有什么实际用途呢?在航海中,经线可是船员们的重要导航工具。
当船只在茫茫大海上航行时,通过测量所在位置的经度,结合海图和导航设备,就能确定船只的准确位置,从而规划出最佳的航线,避免迷失方向。
在日常生活中,当我们需要确定不同地区的时间差异时,经线也发挥着关键作用。
由于地球不停地自转,不同经度的地区会有不同的时间。
比如,当北京是白天的时候,位于西半球的美国可能还是夜晚。
接下来,我们再看看纬线。
纬线是与经线垂直的一圈圈的圆圈,它们平行于赤道分布。
赤道是最长的纬线,约为 40075 千米。
从赤道向两极,纬线的长度逐渐变短,到了两极就变成了一个点。
纬线同样被标注了度数,称为纬度。
赤道的纬度是 0 度,从赤道向北和向南,纬度的度数逐渐增大,分别称为北纬和南纬,最大到90 度。
纬线在气候和温度的划分上有着重要意义。
一般来说,低纬度地区气候炎热,高纬度地区气候寒冷。
比如,赤道附近的热带地区常年高温多雨,而两极地区则寒冷干燥。
此外,纬线还影响着农作物的种植和分布。
不同纬度地区适合种植的农作物种类不同。
例如,在低纬度地区,适合种植热带水果和经济作物;而在中高纬度地区,则更适合种植粮食作物。
了解了经线和纬线的基本概念和特点,我们再来看看它们是如何共同构成地球的坐标系统的。
考点一地球仪上的经线和纬线1.经线和纬线的特点纬线经线特点线圈形状圆;每一条纬线均可自成纬线圈,只有赤道能平分地球半圆;两条正相对的经线组成经线圈且每个经线圈均可平分地球长度从赤道向两极逐渐变短,赤道最长,在两极收缩成一个点。
南、北纬度数相同的纬线长度相等所有的经线长度都相等2.经纬度的分布及判读(1)纬度的判断自南向北数值增大者为北纬,数值减小者则是南纬。
纬度相隔1°,其间的经线长度约为111千米(2)经度的判断①自西向东(或顺地球自转方向)数值逐渐增大则为东经,数值逐渐减小则为西经。
②两条正相对的经线组成一个经线圈。
已知一条经线的经度为x,则与它正相对的另一条经线的经度y=180°-x(x、y所属的东、西经不同)3.主要经纬线及其作用经线纬线主要经、纬线本初子午线、180°经线、20°W、160°E赤道、南北回归线、南北极圈作用划分半球20°W~0°~160°E为东半球,160°E~180°~20°W为西半球赤道划分南北半球;低、中、高纬度的划分;热带、温带、寒带的划分定距离同一经线上纬度相差1度的水平距离约111千米定位置地球仪上,经纬线相互交织,构成经纬网,利用经纬网可确定任何一点的地理位置(地理坐标——纬度、经度)定方向指示南北方向(北极是地球上最北的地点,南极是地球上最南的地点)指示东西方向(劣弧定向)考点二经纬网图的判读及其地理意义1.常见经纬网图的判读类型侧视图俯视图常见例图演变简图①截取一段纬线,在其上标注经度,如图:②截取一段经线,在其上标注纬度,如图:截取极地投影图中的一部分,如下图:判读要领①横线(或弧线)一般代表纬线,由南向北增大为北纬度,反之为南纬度②竖线(或弧线)一般代表经线,由西向东增大为东经度,反之为西经度③同一幅经纬网图中相邻的两条经(纬)线之间经(纬)度差一般是相等的①关注经纬线的表现形式:纬线为圆弧线,经线则是从圆心出发的射线②判断圆心是北极点还是南极点,确定纬线是南纬度还是北纬度③依据自转方向及经线经度值的变化特征,确定经线是西经度还是东经度(1)利用经纬网定“距离”纬度1°的实际经线弧长处处相等,大约是111千米(2)利用经纬网定“最短航线”地球上两点间最短航线为球面最短距离,即经过两点的大圆劣弧长度。
经线纬线经度纬度的特征
经线纬线经度纬度是地球表面划分的两个重要参数,它们具有一定的特征:
1、经线纬线经度纬度是地球表面地区的坐标参数。
它们的位置在00°赤道上,0°经线是及子午线,0°纬线则没有特殊含义;
2、经线纬线经度纬度分为南北半球和东西半球,南北半球由赤道线分为两部分,其中赤道为0°,北半球称北纬,南半球称南纬,并由正负来代表,正数向北,负数向南;东西半球则由子午线两点连线,其中子午线为0°,西半球称西经,东半球称东经,也由正负来代表,正数向东,负数向西。
3、经线纬线经度纬度的值都是有限的,经度的取值范围为-180°~180°,纬度的取值范围为-90°~90°;
4、经线纬线经度纬度的单位都是度,分别用°来表示,当经度大于0°时,表示在以赤道为0°经线东侧;当经度小于0°时,表示在以赤道为0°经线西侧;当纬度大于0°时,表示在以赤道为0°纬线北侧;当纬度小于0°时,表示在以赤道为0°纬线南侧。
5、经线纬线经度纬度也可以说是地球表面坐标的“座標”,经线纬线经度纬度的变化会对地球上的每一处区域产生影响,它们代表地球表面区域的位置,比如表示时差、季节变化等。
总之,经线纬线经度纬度是地球表面划分区域的不可或缺参数,它们具有一定的特征,就是分为南北半球和东西半球,值范围有限,单位为度,代表地球表面的坐标参数,是地球上地区的位置信息和表述时差等的基础。
一、经线定义——在地球仪上,连接南、北两极的线。
又称子午线。
特点——1.经线指示南北方向。
2.不自成圆圈,两条正对的经线形成一个经线圈。
3.所有的经线长度都相等。
4.所有的经线都会合在南北两极。
度数名称——经度实质——本地经线平面与本初子午线平面的夹角(两面角)。
起算点——本初子午线,即0°经线。
划分方法——从0°经线起,向东、向西各分作180°。
东经——0°经线以东180°。
西经——0°经线以西180°。
书写方法——必须标明是东经还是西经。
如:北京的经度是东经116°(或116°E)识别——数字向右(东)越来越大为东经;数字向左(西)越来越大为西经。
用途:划分地球——习惯上根据20°W和160°E的经线圈把地球分为东、西半球。
判方向——经线指示南北方向。
定距离——同一经线上一个纬度的水平距离约111千米。
二、纬线定义——在地球仪上,同赤道平行的线;也就是与经线向垂直的线。
特点——1.纬线指示东西方向。
2.都自称圆圈——纬线圈。
3.赤道最长,往两极纬线圈越来越小两极为点。
4.所有的纬线都相互平行。
度数-纬度实质——本地点到球心连线与赤道平面的夹角(线面角)起算点-赤道,即0°纬线。
划分方法-由赤道到南极和北极各分作90°。
北纬——赤道以北的90°。
南纬——赤道以南的90°。
书写方法-——必须标明是北纬还是南纬。
如:北京的纬度是北纬40°(或40°N)识别——数字向北越来越大为北纬;数字向南越来越大为南纬。
用途:划分地球-——赤道把地球分成南、北半球。
按纬度分:低纬度:0°——30°、中纬度30°——60°、高纬度60°——90°。
判方向——纬线指示东西方向。
定距离——同一经线上一个纬度的水平距离约111千米。
经线:连接南北两极的并同纬线垂直相交线,也称本初子午线。
纬线:在地球仪上,顺着东西方向,并与经线垂直的线,叫做纬线。
经线和纬线是人们为了在地球上确定位置和方向,在地球仪和地图上画出来的,地面上并没有画经纬线。
经线和纬线的意义经线和纬线是人们为了在地球上确定位置和方向,在地球仪和地图上画出来的,地面上并没有画着经纬线。
不过,你想要看到你所在地方的经线并不难:立一根竹竿在地上,当中午太阳升得最高的时候,竹竿的阴影就是你所在地方的经线。
因为经线指示南北方向,所以,经线又叫子午线。
在地图上,通过地球表面上任何一点,都能画出一条经线和一条与经线相垂直的纬线。
这样,就能画出无数条经线和纬线来。
怎么样才能够区别出这些经线和纬线呢?最好的办法是给每一条经线和纬线都起上一个名字,这就是经度和纬度。
用经度表示各条经线的名称,用纬度表示各条纬线的名称。
经纬线定义及特点纬线(1)定义:与地轴垂直,并环绕地球一周的圆圈。
(2)特点:①指示东西方向(与地轴垂直)。
②每条纬线都是一个圆(除南极北极两点外)。
③纬线的长度不相等(赤道是最长的纬线,越靠近两极越小)。
纬线是与地轴垂直的线,沿着东西方向环绕地球一周,所有的纬度都是平行的,并与经线垂直。
其中,赤道是最长的纬线,纬度为0度,整个地球沿着赤道向北和向南各分为90份,每份为1度。
因此,南纬90度是南极,北纬90度是北极。
我国首都北京位于北纬39度度纬线上。
经线(1)定义:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
(2)特点:①指示南北方向(与赤道垂直)。
②每条经线都是半个圆。
③经线的长度全部相等。
经线是连接南北两极并垂直于纬线的弧线,地球表面任意的两条经线长度相等,并且相交于南北两极点。
通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的那条经线是零度经线,也叫本初子午线。
整个地球由本初子午线向东和向西分别分成180份,每一根经线都有其相对应的数值,也就是经度,每条经线之间相差1度。
我国首都北京就位于东经116度经线上。
课题第一章
地球和地图第一节
地球和地球仪(第一课时)
课时安排用三课时:
第一课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪
教学目标[情感、态度和价值观]
人类对地球的形状和大小的认识过程,体现着人类认识自然、追求真理,勇于探索的精神,以及科学不断发展进步的过程。
因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。
培养学生认真学习的态度,探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是
的观念。
[知识和能力]
1.知道地球是个球体,会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
2.知道地球仪是地球的模型,记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。
3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。
4.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
教学重点 1.地球的形状和大小。
2.经线和纬线的特点,经度和纬度的划分。
3.东西半球、南北半球的划分。
4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
教学难点 1.东西经度、南北纬度的判读。
2.东西半球的划分。
3.借助经纬度及经纬网知识,使学生对空间概念有一个初步的认识。
教学设计[导入新课]
同学们,人类的生活和生产离不开地理。
学习地理能够使我们更好地生活和生产。
那么,
学习地理从哪开始呢?(学生议论)对,从认识人类的家园——“地球”开始。
多媒体画面1
浩瀚的太空,星光灿烂。
配上音乐,推出旋转的地球和课题。
[讲授新课]
第一章
地球和地图
第一节
地球和地球仪
提出问题
晴空万里,我们能看到太阳像一个火红的圆球;十五的夜晚,我们能看到月亮像一个明亮
的银盘;我们居住的地球是个什么形状呢?
学生回答
球体(球形)。
设问过渡
我们生活在地球的表面,是无法看到地球整体面貌的。
那么,古代人是如何逐步认识了地球是一个巨大的球体呢?
多媒体画面2
图略(课本P2图1.1“天圆地方”)
读图思考
我国古代为什么有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法。
学生回答
学生回答后,教师评价点拨。
设问引导
随着人们活动范围的扩大,人们产生了疑问,很多现象说明大地不是直觉的那么方方的、平平的,大地又变成了个什么样呢?
多媒体画面3
图略(课本P2图1.1“天如斗笠,地如覆盘”)
请同学们说说当时人们臆想中的大地是个什么样,并举例说明“大地不是平面的”。
组织活动
1.学生描述、举例。
教师评价。
2.组织学生以学习小组进行以下几项活动:
列举事例:
模拟观船
①模拟“海边看船”。
让学生参照课本P4图1.3,边模拟,边记录体验,如有到过海边亲身体验过的同学,可以交流印证。
实验行船
②实验“桌上行船”。
让学生做一个对比小实验:把纸船在桌子上推移,平视纸船,看到船的部位有没有变化?
观察照片
③观察“月食照片”。
让学生观察课本P4图1.4,指出地球的影子是哪一部分?(古铜色的部分)说明古铜色影子的边缘呈什么形状?(弧形)弧形就能说明地球是个球体吗?(不能,如果地球是圆的或圆柱形,看到的影子边缘也是弧形)
引导思考
④思考“高站远瞩”。
教师引导学生认识站在广阔平坦的田野上,瞭望四周,最多能看到约4000米的地方。
若站得高一些,就能看得远一些。
同理,飞机飞得越高,俯视的范围就越大,这也说明地球不是平面的。
提出问题
通过以上实例,证明了大地确实不是平的,是不是就能得出地球是一个球体的结论呢?(不能)这是人们的猜测和推理,还有什么办法能证明地球是一个球体呢?
多媒体画面4
图略(课本P2图1.1“麦哲伦环球航行线路图”)
请同学们沿着当年麦哲伦环球航行的路线,结合课本P3阅读材料“麦哲伦船队的环球航行”
的介绍,进行一次图上旅游,看看证明一个什么事实。
评价过渡
学生发言,教师评价后指出:1519年9月至1522年9月,麦哲伦率领船队环球航行,
用事实证明了过去人们的猜测和推理,地球确实是一个球体。
但是最科学的能够证明地球
是球体的依据是什么呢?
多媒体画面5
图略(课本P2图1.1“地球卫星照片”)
20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体。
小结过渡
教师边小结,边点击在多媒体画面6上依次出现的图片和问题。
多媒体画面6
同学们,人类对地球形状的认识经历了一个漫长而艰辛的历程。
从一开始人们的直觉感知(点击“天圆地方”)、到后来的猜测推理(点击“天如斗笠,地如覆盘”)、再到用事实论证(点击“麦哲伦环球航行路线图”)、最后的科学证明(点击“地球卫星照片”),从这一认识过程中(点击箭头依次连接以上四图),你感悟到些什么呢(点击讨论问题)?请以学习
小组讨论交流。
讨论交流
教师组织学生讨论交流。
大家谈的很好,我们应该学习前人认识自然,不畏艰辛,勇于探索的精神;树立破除迷信,抵制邪教,实事求是,崇尚科学的观念和探求自然奥秘的志趣;用动态的、发展的眼光认
识地理事物的发生、演变和发展。
提出问题
人们在认识地球形状的过程中,还精确地测量出了地球的大小。
想一想,用哪些资料数据
来描述地球的大小呢?
多媒体画面7
图略(课本P3图书1.2“地球的大小”)
请大家在笔记本上画出“地球的大小示意图”。
学生活动
(教师指导学生画示意图。
用平均半径、赤道周长、表面积描述地球的大小)
承转过渡
地球的赤道周长约4万千米,相当于飞机飞行30个小时的航程,时速100千米的汽车日
夜不停17天的路程。
人一刻不停地步行绕赤道一圈,大约要一年多才能走完。
这样大的
一个地球,人们要认识它,研究它,看到它的全貌太困难了。
如何才能便于我们学习、研
究呢?(教师出示地球仪,有条件的学校可每个学习小组发一个地球仪,配合学生学习)
多媒体画面8
地球仪略图
同学们请看课本P4中间自然段,观察地球仪,以学习小组共同完成以下各题:
1.什么是地球仪?
2.画略图,并指出地轴、北极、南极是怎样确定的?
3.转动地球仪应向哪个方向转?
4.地球仪有什么作用?
5.地球仪与地球真实的原貌有什么不同?
学生活动
教师指导学生观察、讨论、交流,总结地球仪的特点。
教师点拨
根据学生讨论、交流的情况,利用地球仪,边演示,边补充点拨,并渗透在地球仪上确定
方向的知识:指向北极方向为北,指向南极方向为南。
在确定南北方向的基础上,定出东、西方向,提示学生“地球自转方向是自西向东”,因而演示地球仪转动也应自西向东转,并
指导学生演示。
教师要对第5个问题作必要的总结,地球仪与地球实体的不同表现在:①地球仪是地球大
大缩小了的模型;②地球仪上的能使之绕着转动的地轴,以及绘制的经纬网和经纬度,在
地球上实际并不存在;③地球仪上是用不同的颜色、符号和文字来表示地球上不同的地理
事物。
[课堂小结]
今天这节课是我们“认识地球”的第一节课,同学们不仅明确了人类的家园是一个球体,而
且对它的大小有了一个初步的认识。
在此基础上,同学们还认识了“地球仪”这样一位“新朋友”,它会帮助我们更好地认识地球,学习地理。
多媒体画面9
根据板书设计师生共同复述本节知识要点,并概括为“一球三数”“一轴二极”。
多媒体画面10
板书设计第一章
地球和地图
第一节
地球和地球仪
作业布置利用生活体验、其他学科知识或上网等渠道,找出证明地球是球体的一些证据。
教学反思。