修改版二年级思思维训练(教案)续10-16教学文稿

目录第1讲................................... 比比眼力（1 ）第2讲................................... 火眼金睛（5 ）第3讲................................... 规律填数（9 ）第4讲.................................... 比比分分一（12 ）第5讲.................................... 趣味数学一（15 ）第6讲.................................... 间隔趣谈一（18 ）第7讲.................................... 趣味数学二（21 ）第8讲.................................... 比比分分二（25 ）第9讲.................................... 移移变变（28 ）第10讲................................... 数字游戏（31 ）第11讲................................... 巧填竖式（35 ）第12讲................................... 余数妙用一（38 ）第13讲................................... 余数妙用二（40 ）第14讲................................... 简单推理一（44 ）第15讲................................... 简单推理二（47 ）第16讲................................... 年龄问题（50 ）第1讲/ 小朋友，如果给你一组图形，其中一个与其他图形>一的特征不一样，你能很快辨< 认出来吗？F面一组图中，有一个与其他不你能找到它吗?我来想想噢。

目录第1讲 ................................... 比比眼力（1 ）第2讲 ................................... 火眼金睛（5 ）第3讲 ................................... 规律填数（9 ）第4讲 ................................... 比比分分一（12 ）第5讲 ................................... 趣味数学一（15 ）第6讲 ................................... 间隔趣谈一（18 ）第7讲 ................................... 趣味数学二（21 ）第8讲 ................................... 比比分分二（25 ）第9讲 ................................... 移移变变（28 ）第10讲 .................................. 数字游戏（31 ）第1饼 ................................... 巧填竖式（35 ）第12讲 .................................. 余数妙用一（38 ）第13讲 .................................. 余数妙用二（40 ）第14讲 .................................. 简单推理一（44 ）第15讲 .................................. 简单推理二（47 ）第16讲 .................................. 年龄问题（50 ）比比眼力7小朋友，如果给你一组'图形，其中一个与其他图形—的特征不一样，你能很快辨认出来吗？J ___________仔细观察，可以发现图①、②、④的耳朵都在右边，图③、⑤的耳朵都在左边图③和⑤的眼睛方向不一致，所以可以先排除掉。

培养思维能力小学二年级思维训练教学计划一、引言：思维能力的培养对于小学生的成长发展至关重要。

从小培养孩子的思维能力，可以帮助他们更好地理解问题，分析和解决问题，提高学习效率。

因此，本文将针对小学二年级学生，设计一份思维训练教学计划，旨在提高他们的思维能力。

二、目标：1. 培养学生的逻辑思维能力，使他们能够准确地分析问题、归纳总结，并提出解决方案。

2. 培养学生的创造性思维能力，激发他们的想象力和创新能力，解决问题时能够提供独特和创新的观点。

三、教学方法：1. 启发式学习法：通过引导学生探索、发现问题，激发他们的思考和好奇心，培养独立思考的能力。

2. 合作学习法：通过小组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和思维碰撞的能力。

3. 游戏学习法：通过一些趣味性的游戏活动，培养学生的思维灵活性和创造力。

四、教学内容：1. 逻辑思维训练：a. 数学逻辑思维：通过数学题目，引导学生运用逻辑思维解决问题。

例如，让学生找出数字规律、完成数列等。

b. 语言逻辑思维：通过语文阅读和写作练习，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

例如，让学生分析文章的结构和观点，并提出自己的见解。

2. 创造性思维训练：a. 绘画创作：通过绘画活动，鼓励学生发挥想象力，创作独特的图画。

例如，让学生根据老师提供的主题进行绘画创作，并解释自己画作的想法和意义。

b. 探究性学习：提供一些具有挑战性的问题，引导学生进行思考和研究，并找出解决方案。

例如，让学生设计一个简单的机械装置，解决某个日常生活中的问题。

五、教学步骤：1. 引入活动：以趣味性的方式引入思维训练活动，激发学生的兴趣和参与度。

2. 提供学习材料：根据不同的思维训练活动，提供相应的学习材料和资源，帮助学生进行思考和分析。

3. 分组讨论：将学生分组，以小组为单位进行合作讨论和思维碰撞，培养团队合作和思维交流能力。

4. 活动实施：根据教学内容和目标，组织学生进行相应的思维训练活动，引导他们运用所学的思维方法解决问题。

小学二年级思维训练教学计划一、引言思维训练是培养学生思维能力的重要途径，对于小学二年级的学生来说尤为重要。

本教学计划旨在帮助二年级学生提高思维能力，培养逻辑思维、创造性思维和批判性思维等多方面的能力。

二、教学目标1. 培养学生的逻辑思维能力，使其能够进行简单的逻辑推理；2. 培养学生的创造性思维能力，鼓励他们提出新的观点和解决问题的方法；3. 培养学生的批判性思维能力，教会他们分析问题、评估信息和做出判断；4. 提高学生的问题解决能力和动手实践能力。

三、教学内容1. 逻辑思维训练a. 引导学生进行简单的分类和排序练习，如将一组图片按照颜色、形状等属性进行分类；b. 给学生提供一些逻辑推理题，引导他们观察事物之间的关系，进行推理判断；c. 培养学生解决问题的能力，如通过图形组合和排列，找到规律并解决问题。

2. 创造性思维训练a. 鼓励学生提出新的问题，引导他们展开思考和探索；b. 提供一些启发性的绘画、手工制作等任务，激发学生的创造力；c. 引导学生进行角色扮演和故事创作，培养他们的想象力和表达能力。

3. 批判性思维训练a. 引导学生分析问题，提出自己的见解和观点；b. 给学生提供一些有争议的话题，让他们评估不同的观点并表达自己的意见；c. 鼓励学生对所接触到的信息进行判断和评估。

4. 问题解决和实践能力训练a. 提供一些实际问题，并帮助学生制定解决方案；b. 鼓励学生进行小组合作，共同解决问题；c. 引导学生进行观察和实验，培养他们的动手实践能力。

四、教学方法1. 互动教学法：通过师生互动的方式引导学生思考和解决问题。

2. 合作学习法：组织小组合作学习，促进学生之间的合作与交流。

3. 启发式教学法：通过提出问题和引导学生思考的方式激发他们的创造力和想象力。

4. 实践教学法：通过观察和实践让学生亲身体验，并从中学习和总结。

五、教学评估1. 日常观察评估：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的思维能力和解决问题的能力。

小学二年级数学思维训练教案简介本教案旨在帮助小学二年级学生提高数学思维能力，培养他们的逻辑推理、问题解决和创造性思维等方面的能力。

通过有趣的活动和实践，激发学生对数学的兴趣，并提供一系列的训练和习题来巩固所学知识。

单元一：数字与运算教学目标•掌握算术运算符号与含义（加法、减法）•通过游戏和实例理解加法与减法的应用•训练对数字进行计算和比较的能力教学活动1.游戏：快乐相加•学生分组进行速度比赛，完成给定数字之间的加法运算并找到正确答案。

2.实例：购物时的找零计算•购买水果和零食，学生进行实际交易，并计算找零金额。

3.个人练习：数字填空•提供一系列简单的加法和减法题目，在规定时间内回答问题。

评估方法•学生参与度和表现观察。

•练习题的正确率和时间。

单元二：几何与空间教学目标•辨认基本几何图形并理解它们的属性•判断物体的位置关系和方向•发展形象思维和空间想象能力教学活动1.观察与分类：找相似图形•学生观察给定图形，将相似的图形归类。

2.实践：建立简单模型•使用卡纸和剪刀，学生制作简单的立体模型，并描述其特征。

3.探索游戏：宝藏地图寻找•学生通过给出的线索找到藏在教室里各个角落中的"宝藏"。

评估方法•对学生分类和描述相似图形的准确性。

•游戏过程中对学生解决问题和合作能力的观察。

单元三：数据与统计教学目标•收集、整理并分析简单数据•理解常用统计概念（如平均数）•解读并制作简单统计表格和图表教学活动1.数据收集：调查最喜欢的水果种类•学生自行收集同学们对不同水果的偏好，并制作数据统计表。

2.分析：制作条形图•学生根据所收集到的数据，使用纸和铅笔制作简单的条形图。

3.解读图表：谁是班级体重之王？•分享一张展示班级同学体重分布的图表，让学生猜测并解读结果。

评估方法•数据统计表和图表的准确性和完整性。

•对学生对图表进行解读和结果猜测的能力进行观察。

总结通过以上三个单元的教案设计，小学二年级学生将能够在数学思维培养中获得丰富知识。

二年级思维训练教案校本
一、教学目标：
1.培养学生的逻辑思维能力，提高他们的思维敏锐度和思维灵活性。

2.培养学生的观察和感知能力，提高他们的观察能力和记忆能力。

3.培养学生的判断和推理能力，提高他们的分析和综合能力。

4.培养学生的创造和想象能力，提高他们的创造力和想象力。

二、教学内容：
逻辑思维训练
三、教学重点与难点：
培养学生的观察和思维能力。

四、教学准备：
教师准备教案、学生准备活动本。

五、教学过程：
1.导入：教师提问学生有没有遇到过一些有趣的问题，鼓励学生讲述自己的故事，引导学生思考问题的方法和答案。

2.呈现：教师给学生出一道经典的逻辑思维题，如：小明手里有5个苹果，小王比小明多一个苹果，那么小王手里有几个苹果？
3.引导：教师引导学生以图表、逻辑推理、类比等方式解决问题，并指导学生注意观察、分析和推理的重要性。

4.练习：教师给学生分发工作纸，要求学生完成上面的各种逻辑思维训练题目，如：填空题、选择题、排序题等。

5.反思：教师引导学生回顾整个思维训练过程，总结学到了哪些新的方法和技巧，讨论如何运用这些方法和技巧解决实际生活中的问题。

六、课堂总结：
通过思维训练，学生的观察和思维能力得到了较好的培养和提高，他们不仅能够更加敏锐地观察和感知事物，还能够更加灵活地运用逻辑思维解决问题。

落实课时计划体现学讲精神
优先教学过程提高教学效率
电子备课手册学科：思维训练
年级：二年级
教师：
铜山区大彭镇
2017.02
学期教学计划
○中，使每条线上三个数相加的和都等于
这五个数分别填入下面的空格里，使横行、竖行的三个数相加都得15。

：每横行、竖行的三个数相加都得
，而15×2=30
间这个数加了二次，所以中间的数应该是
个数，填在下图中每列和两条对角线上的三个数的和都为
（1）把2，3，
圆圈
中，
使两
个正方形中四个数之和相等19。

，左边和和7、4
思绪漂流
）（4）
）3、将2、3、填入下图六个圆圈里，使每个三角形三个顶点上的数的和相等。

）将1、2、3、、6、7、8这八个数填入下
生：我来画图试一试。

人
米，这根铁
谁说的对？。

二年级思维训练教案教案标题：二年级思维训练教案教学目标：1. 培养学生的思维能力，包括观察、分析、推理、判断和解决问题的能力。

2. 提高学生的逻辑思维和创造力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 观察力训练：通过观察图片、物体、场景等进行训练，培养学生的细致观察和发现问题的能力。

2. 推理能力训练：通过给出一些简单的情境或问题，引导学生进行推理和解决问题的思考。

3. 创造力训练：通过启发学生的想象力，引导他们进行创造性思维和表达。

4. 团队合作训练：通过小组合作活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学步骤：1. 导入：通过展示一幅有趣的图片或物体，引起学生的兴趣和注意力。

让学生观察并描述所看到的内容。

2. 观察力训练：给学生展示一些图片，让他们观察并回答相关问题，如“这幅图片中有几只动物？它们是什么动物？”等。

3. 推理能力训练：给学生提供一些情境或问题，引导他们进行推理和解决问题的思考。

例如，“小明家里有两只猫和三只狗，一共有多少只宠物？”等。

4. 创造力训练：给学生提供一个主题或情境，鼓励他们进行创造性思维和表达。

例如，“如果你是一只小鸟，你最想飞到哪里去？”等。

5. 团队合作训练：将学生分成小组，给每个小组分配一个任务，要求他们共同合作完成。

例如，“请你们设计一个能保护鸟巢不被风吹走的结构。

”等。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生总结所学到的思维训练方法和技巧。

教学资源：1. 图片、物体等观察材料。

2. 情境或问题的提示卡片。

3. 创造性思维激发材料，如图片、故事等。

4. 小组合作任务的材料，如纸板、胶水、棍子等。

教学评估：1. 观察学生在观察力训练中的表现，包括观察的细致程度和准确性。

2. 评估学生在推理能力训练中的思考和解决问题的能力。

3. 评估学生在创造力训练中的想象力和表达能力。

4. 观察学生在团队合作训练中的合作和沟通能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多进行观察和思考，培养他们的思维能力。

二年级数学思维训练教案教学目标：1.学生能够理解加法运算的概念，能够进行简单的加法运算；2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力；3.通过游戏和实例的操作，激发学生学习数学的兴趣。

教学过程：一、导入新知1.教师出示一些简单的加法算式，如：2+3=、4+5=，让学生观察并思考，然后讨论有关加法运算的概念。

2.通过图示教具或实物小球的方法，引导学生体验加法运算的过程。

例如：教师用小球来演示2个小球加上3个小球等于多少个小球，让学生亲自操作并计算。

让学生分组讨论如下问题：“2个小球加上3个小球等于多少个小球？”学生通过实际操作，找出问题的答案，并且形成对应的算式：2+3=5。

二、深化理解与巩固1.教师出示一些简单的加法算式，要求学生用手指或其他方法完成计算，并且分层次回答问题。

如：5+2=，学生计算得出答案7，然后分别回答：5+2等于多少？7等于多少个小球加2个小球？2.运用图示教具辅助学生理解。

教师可以使用数轴、计数器等教具，让学生通过操作来进行加法运算。

例如：教师用数轴向上移动2个单位，然后向上再移动3个单位，问学生最后停在了哪个数字上。

引导学生通过操作得出答案，并以算式形式固化思维：2+3=5。

三、运用思维游戏巩固知识1.教师将学生分成两个小组，每组站在一起，准备进行游戏。

2.游戏规则：教师宣布一个数字，例如7，然后两个小组要尽可能快地计算出几个数字相加等于7，并大声叫出答案。

例如：小组1：3+4=7；小组2：2+5=7。

3.游戏结束后，教师和学生一起分析每个小组计算的过程，提问并引导学生发现规律。

例如：是否存在不同的运算方式？是否可以用其他数字相加得到7？四、拓展思维培养1.教师出示一些较为复杂的加法算式，例如：8+3=、6+4=，让学生积极思考并完成计算。

2.引导学生自行布置加法运算的问题，并形成算式，与同桌合作进行交换并解答对方出的问题。

五、课堂总结1.回顾本节课所学的内容，让学生总结加法运算的规律。

教案名称：二年级思维训练教案教案目标：1.培养学生的思考和解决问题的能力。

2.提升学生的观察力和判断力。

3.激发学生的创造力和创新思维。

教学内容：1.观察练习：通过观察图形、物体等，培养学生的观察力。

2.推理判断：通过给出一些情景，要求学生根据已有信息进行推理和判断。

3.问题解决：通过给出一些问题，要求学生进行思考和解决。

教学步骤：一、导入：通过观察练习引起学生的兴趣，激发思维训练的欲望。

（10分钟）1.教师出示几张有趣的图形，要求学生观察并描述。

2.学生观察完后，教师引导学生讨论并推理有关图形的特点。

二、展示思维训练的重要性和意义。

（10分钟）1.教师引导学生回忆曾经遇到的问题，以及通过思维训练解决问题的经验。

2.教师解释思维训练的重要性，如提升学生的分析能力、判断能力、解决问题能力等。

三、开始思维训练活动。

（30分钟）1.观察练习：教师出示一些图形或物体，要求学生观察并描述其特点。

2.推理判断：教师给出一些情景，要求学生根据已有信息进行推理和判断。

3.问题解决：教师提出一些问题，要求学生进行思考和解决。

四、总结归纳。

（10分钟）1.教师引导学生讨论自己在思维训练活动中的体会和收获。

2.教师总结思维训练的重要性，并鼓励学生多进行思维训练。

五、巩固训练成果。

（10分钟）1.教师布置思维训练作业，要求学生在家进行思维训练的练习。

2.学生将作业带回家，练习后交给老师检查，互相交流和分享思维训练的成果。

教学评价：1.观察学生的参与度和主动性。

2.评估学生的观察力、推理判断能力和问题解决能力是否有所提升。

3.检查学生完成的思维训练作业是否准确和有创意。

教学延伸：1.可以引导学生进行更复杂的思维训练活动，如逻辑推理、问题解决等。

2.可以结合课外活动，如科学实验、小组讨论等，进行更多元化的思维训练。

教学反思：通过本节课的思维训练活动，学生的观察力、推理判断能力和问题解决能力得到了提升。

学生在活动中展示了积极的思考和创造力，有些学生还展示了出色的创新思维。