用爱心感化学生论文

用爱心与责任心，去教育和感化学生德育论文用爱心与责任心，去教育和感化学生内黄县高堤乡第一中学--周红霞师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。

回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。

小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。

我深感其乐无穷，很有价值。

在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。

”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。

也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。

冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。

”作为一名小学教师，我认为首先要有足够的爱心，爱学生、爱事业，对学生的成长全面负责。

参加工作以来，我对师爱、师德内涵有了一定的理解，下面我来谈谈个人的一点心得体会：一、热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。

热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

陈亚军和陈董飞同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。

这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。

面对着两个聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。

做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他们享受到其他孩子能够享受到的一切权利。

课堂上，为了让他们听懂我说的一句话，我经常口对口地为他们俩单独说上五、六遍。

用爱心感化学生,让学生喜欢物理内容摘要：爱心是最好的教学方法，最佳的教学效果必须建立在爱心的基础上，本文结合自己的教育教学实例，从“孩子的心灵需要抚慰”、“孩子的心声需要倾听”二个方面诠释了心存爱心是物理教师之魂。

关键词：孩子心灵心声倾听特级教师李镇西老师说：“爱心是最好的教学方法。

”[1]我国著名的教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打动内心的深处。

”[2]爱是教育的灵魂，是教育的原动力，是照亮学生灵魂的点点灯光。

在教师缺乏爱心的地方，学生无论是品行还是智力都不会得到良好的或自由的发展。

的确，离开了情感，一切教育都无从谈起。

;教师只有以爱心为主料，以诚心、耐心、细心、智慧为辅料，加上精心地烹调，才可能做出一份丰盛的教育大餐。

1、孩子的心灵需要抚慰还记得那是我刚刚走上工作岗位的时候，任八年级的物理教学，不知道学生是因为我是新老师的缘故还是其他的什么原因，在我上课的时候经常有几位学生迟到。

这不，今天我是早上第一节课，我提前两分钟来到教室门口待课，正式上课的铃声已响过，竟然还有一个座位空着，我一瞅又是老迟到户之一陈某。

我当时真是气不打一处来，强忍着一腔怒气上课。

就在我没讲两句话的时候，陈某气喘吁吁地跑来了，上气不接下气地喊报告。

我先前强压的一股怒气噌地窜了起来，“报告什么报告，你能不能长点记性，每天早来点儿，到教室后面站着去！”我那像连珠炮似的一番话把他轰得一愣一愣的，似乎想张嘴说话，可能是看到我那张铁青着的脸，欲言又止，低着头红着脸走到教室后面的黑板前站了下来。

不知不觉下课了，我拿着课本离开了教室，陈某的事早被我忘到了九霄云外。

晚自习第一节课已下，我正在办公室批改作业，物理课代表来送课外作业，他说：“韩老师，你知道吗，陈某今天来迟到是有原因的。

他爸爸生病住院，妈妈在医院照顾，家里还有一个刚上幼儿园的妹妹，他起来先要做饭给妹妹吃，然后把妹妹送上幼儿园，之后才能来学校。

爱心、耐心转化学生的法宝德育论文我是一位小学教师，在教育战线工作已经有17个年头了，从工作至今一直担任班主任工作，在平时的教学工作中，我觉得要想带好一个班级，必须注重班级管理。

班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人，还是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。

它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。

我校所处的位置是城区，所以学生也比较杂，学生的本身素质和习惯都存在着很大的差异，我们在教学工作中也总是遇到这样或那样的问题，下面我就谈一谈我在班级管理中遇到的问题和处理的方法。

案例：我班有个学生叫刘德伟，他是从三年级上学期从五三转入我班的，这个学生淘气，学习成绩差，下课了欺负小同学，还偷拿别的同学的笔，更严重的一次还偷了同桌的10元钱，花了8元后剩下了两元，有同学举报后我找到他，还不承认，后来是我拿起了电话向他的妈妈证明家里没有给他钱后他才承认的。

就把他单独叫到了办公室，开始，我找他谈话，给他讲一些道理，希望他能够知错就改，以学习为重。

可是他口头上答应得很好，老实了一两天，之后还是我行我素，毫无长进，每次批评他的时候我会被气得半死，想要放弃他了。

但是回过头来又一想，还是不能这样，如果放弃的话就有可能毁掉了孩子的一生，也对不起我这个老师的职业，我还要尽我最大的力量去转化他。

于是，我痛下决心，不转化你，我就不配做老师！为了转化他，我首先从家庭入手，他家家里还有一个哥哥，比他大两岁，念五年级，学习成绩不错，在家表现也好，父母比较喜欢，他在家里是一个被忽视的角色，所以在家里他总是不说话。

于是我就找到了他的家长把孩子在校的表现向家长进行了描述，家长每天忙于生意对孩子的在校情况并不知晓，听到了我的话后感到惊讶，没想到孩子会表现得如此的差，所以表示一定会配合学校管好孩子，我建议家长要与孩子多沟通，多谈心，了解了孩子的想法才能知道如何去教育，家长欣然接受了我的建议。

用爱心浇灌学生心灵的花朵论文：用爱心浇灌学生心灵的花朵用爱心浇灌学生心灵的花朵论文：用爱心浇灌学生心灵的花朵几年的班主任工作经验告诉我：爱是教育的根本，疏导是教育的原则。

只有用爱的暖流，耐心地疏导，才能开启学生的心扉，浇灌出心灵的花朵。

“没有爱就不会有教育”。

作为人民教师，热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。

作为班主任，笔者情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活、指导他们的学习、帮助他们进步、成就他们的理想。

有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。

把学生当作知心朋友，和学生一起成长，才能塑造出灵魂透亮的人。

一、走进学生的内心世界，缩短师生间的距离。

如何开启学生心灵之窗，融洽师生关系，促进双向情感交流，是班级管理成败的关键所在。

我的做法是循循善诱，以师生之情构筑教书育人的桥梁，以师生之爱走进学生的内心世界，缩短师生间的心理距离，用心去认识、理解、关怀学生，做到一言一行总关情，成为传递爱心的使者。

学生是敏感的，我们不经意的一个动作、一个眼神都可能对学生的内心有所感触。

在工作中，我们少绷一回脸，多一次微笑；少一些责备，多一些鼓励；少一点冷淡，多一次关心；少一点排斥，多一回尊重，都会使学生认同你、接受你。

在我刚接手的五年二班里，有一个15岁的小男孩张×，由于自身的智力缺陷和心理原因，使他在同学和老师的眼里成了一名特殊的学生，但他却对同学和老师充满了敌意和怨愤。

对同学整天横眉冷对，并时常与同学发生冲突，致使课堂上事故频发，老师不得不把他弄到一边进行个别辅导。

我接班后，多次找他谈话，从中得知同学们的不尊重和老师的忽略使他感到自卑，于是就用恶作剧的方式来证明他的存在。

由此使我感到，要想提高全体学生的素质，对于有心理障碍的个别学生的转化是班主任工作的重点和难点，也许关心、尊重、信任他们，对他们付出更多的爱，用心沟通，去理解他们，会激发他们的主观能动性，从中受到感化。

用心关爱学生欧阳修说：“古之学者必严其师，师严然后道尊。

”从古至今，华夏大地上涌现出不少文人墨客，他们妙笔生花，在历史上留下了不菲的功绩。

但他们都有一个共同点：有一个好老师。

妙笔生花宛如神笔马良，一幅幅生动活泼自由有趣的画作在丰子恺手中创造出来。

在丰子恺的求学路上有一位对他影响深远给他前途光亮的老师——李叔同。

这对师生的“百年之约”令后世人无不赞叹；伟大的革命家、思想家鲁迅在日本求学期间遇到了对他影响最重大的老师——藤野先生。

这位与他国籍不同却宛如知心朋友般的老师，与他一同去探索新知，与他一同了解历史。

国籍有别，但心却无别！作为一位教育者，我们要创造真善美的学生。

那作为一位班主任，该如何管理学生呢？班主任老师是班级的负责人，其职责是管好一个班级，管好每一个学生，管好学生在学校的一切，而在班级管理中，班主任的个人素养和管理方法影响着每一个学生。

有什么样的班主任，就有什么样的学生。

所以，有一个好的管理学生的方法是非常重要的。

身为一位班主任，应该先从自身做起。

当选择了这个职位，应该对它打起十二分的精神，对它拥有十二分的自信，当对自己的工作有兴趣有感觉了才会做得更好。

从自身做起，需要从以下几个方面:一、身心健康，当一个人拥有了健康的身体和舒适的心情才会用更加饱满更加热情的体态去面对学生。

二、思想，需要认清一下思想：如何对待学生？学生对于老师来说是什么？学生也可以成为老师的老师吗？三、言行举止，身为一位老师也是一名班主任，更应该注重自己平时的言谈举止，给学生树立一个好榜样，给学生标明前方的道路。

当自身做好了典范，学生才会有样学样，班级风气也会因此有所变化。

应该制定一份班主任专属的工作计划表。

工作计划就是对一个学期班级工作的规划，是班主任的工作指南和目标。

按照计划努力去完成，班主任的工作能力必然就会提高得快。

如果真的想让计划发挥作用，在制订时就要注意务实，不要写空话套话，要有实现的可能。

有了一份工作计划表，工作会更好的展开，工作也会有肉眼可见的进步和退步，有利于及时调整和持续。

用爱心感化学生【摘要】用爱心感化学生。

爱心要真诚；要有原则；要符合学生的个性特点；要持之以恒；爱心的力量是无限的，是不可估量的，是可以感化学生的。

【关键词】爱心感化要真诚有原则持之以恒不可估量师生关系在学校的教育教学中占有举足轻重的地位，融洽的师生关系对改善教学环境、完成教学任务、创建文明和谐校园有百利而无一害。

它可以促进学生老师万众一心，同舟共济，想方设法克服困难，去攀登知识的高峰。

不融洽的师生关系会导致教师的指挥失灵，容易使学生走向教师的对立面，不仅影响教师教育教学的正常开展，得不到学生的真心配合，不能完成该完成的任务，而且使老师和学生在不同程度上都受到伤害，思想消极，敷衍了事，怠工怠学，使教育教学的质量得不到保证。

所以学校的教育教学必须要有健康的、和谐的、融洽的师生关系。

老师要有爱心，用爱心感化学生，以爱换爱，用爱熏陶、感悟、改善师生关系。

爱心要真诚，不能有半点虚假，才能以心换心，得人须得心，得心才得人，有心者方能成事。

有一个住校生，由于家长工作很忙，每个周末总是不能按时到校接他回家，而每次老师总是陪伴着他，不管时间多长都要等到家长到校。

有时家长因事晚来，老师就先把他接到家里吃饭。

有个班主任，班里有几个留守儿童，过节时老师总把他们叫到家里共同分享节日的快乐，有时还带他们去玩，经常送些生活用品。

用真诚的爱去赢取学生的心，老师的心和学生的心紧紧地贴在一起。

老师的爱是如此真诚无私，视他如已，没有恻隐之心，爱得清澈透明，毫无瑕疵。

只有真诚的爱心学生才信赖你、佩服你、追捧你。

爱心要有原则。

要避免宠爱和溺爱，要分清是非，不能迁就、袒护，该表扬就表扬，该批评就批评。

要有足够的耐心帮助学生扬长避短，发扬优点，改正缺点，有困难要主动帮助解决。

在青春发育期的学生比较躁动，难免会犯这样或那样的错误，会遇到这样或那样的问题，老师就要引导学生分析原因，找出根源，明白利害关系。

对于反复重犯屡教不改的学生切忌放弃不管，老师就要千方百计接近他们，了解他们的思想动态，消除他们的疑虑偏见，在不违反原则的前提下，对他们要既有哥们的豪爽，也有江湖的义气，想方设法与他们打成一片，心心相印，找机会沟通。

用爱感化学生用爱感化学生「篇一」用爱感化学生作为班主任，作为一名老师，师爱是我们工作永远的主题。

作为灵魂工程师，教育中不能没有爱，不能没有情，爱要用艺术和教育来浇灌，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。

案例：小藤同学是我们班一位较为典型的“后进生”。

活泼好动、上课注意力不集中，课下喜欢玩电脑游戏，可以说已经达到了痴迷的程度，每次的作业都马虎了事，有抄袭现象，学习习惯很差，平时父母管不住，让老师非常头疼。

通过观察和了解，我对小藤同学存在的问题基本上心中有了数：他的这种不好的行为习惯主要是小学阶段形成的，由于父母疏于管教，同时他又迷恋上了电脑游戏，而爷爷奶奶又疼爱有加，没有加以及时的干涉和疏导，长期以来，导致了他的这种不良习惯的形成。

长此以往，他对学习也就失去了足够的信心，自然出现反应偏慢这种状态。

反过来，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使其不断内化。

最终让他变成了这种行为状态。

针对小藤的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。

他失去的是自我心理暗示，因此，必须先帮助他建立起良好的自我心理暗示，其它工作才能开展。

在征得家长、任课老师及同学们的理解支持帮助下，我准备这样一步一步的帮助他：首先：对他一开始的目标降低一点，让其也能够体验成功。

平时情况也表明，跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不大；事实也证明，学习成绩的好坏，学生仍十分看重。

因此，针对他的状况，我把有效提高他的学习成果作为其增强信心的切人点，让他担任班级的劳动委员，提高他的积极性，树立他在班级中的良好形象，具体做法为：1、分析现状，提出目标。

根据对他平时学习情况的观察，我发现虽然他的学习成绩在班级里也不是最差，但总体仍偏差，不仅在对知识的灵活运用上更是显得吃力，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握得也很差。

对此，我找他进行了一次长谈，具体讨论他的学习目标问题，针对起点较低基础较差的现状，我与他共同制定了相对其它同学较低的目标，定位于书本的基础，背公式概念、做基本题，难的不作要求，比如，每天自己抽空到我这边来背诵一首古诗。

班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵五篇第一篇：班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵一位教育专家说过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。

”但是在新的课程理念不断深化的今天，我们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。

新的课程理念指出：要关注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系。

教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。

教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似“无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。

让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的种子，真正关注学生的发展。

还记得一年级，一个双耳带助听器的男孩闯入了我的视线，说实话当时我真的不想收，全班五十多个孩子还教个过来呢，哪能再为他再分一颗心呢？可是，当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班名特殊的学生。

我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确地咬字、发音，同时，我还让孩子们多关心他，多和他说话，多亲近他、陪他到操场上玩耍，锻炼身体。

渐渐地，他上课也能安心听讲，教的生字也能读出来了。

每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。

我真切地感受到我的爱并没有白白地付出，换来的是孩子可喜的进步。

我们要承认孩子之间的个体差异，没有差生，只有有差异的学生，我们应该尊重这种差异，用足够的耐心和爱心让学生得到更大的进步。

还记得2007年5月20日晚9点半我被一阵急促而刺耳的电话铃声惊醒，电话那头传来了李欣姑姑的询问：“赵老师，李欣现在还没有回家，你知道她平时都和班级里的哪些同学在一起玩吗？”我急忙给班里的其他同学打电话，但没有一个同学知道李欣放学后的去向。

以师德为重用爱心育人论文三篇以师德为重用爱心育人论文一篇我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。

从踏入讲台的第一天起，我就立下了当园丁培育百花，做黄牛无私奉献的誓言，并为自己定下了干一行、爱一行、精一行的工作准则。

用爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

一、师德为本重修养在工作、生活中，我时时刻刻以党员的标准严格要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用。

日常生活中，团结同事，不计较个人得失，关爱每一位学生，在班级管理中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。

为了充实自己，我从不放弃学习的机会，广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。

积极参加政治学习，认真学习《教师法》，时时以《教师职业道德规范》要求自己，鞭策自己，真正做到学高为师，身正为范。

我一直从事小学语文教学，爱阅读，好读书一直伴随着我的整个成长过程。

极大的丰富了我的良好师德素质，经常在工作之余，读一些教育专著，摘抄大量的读书体会，及时写一些读后感想。

能自觉把阅读与教学工作有机结合起来，方法灵活，成效显著，在湖北省天地杯征文大赛中，辅导的几位学生分别获省级二等奖，优秀奖，班里的学生多次在荆州日报上发表过多篇优秀习作，深受同行们的好评。

时常以阅读促进写作，以滨湖教育网为自己的阵地，阅读同行们作品，同时自己积极撰写各类文章和随笔，如家访手记，我的教育故事，家访的艺术，班工作随笔，其中几篇文章发表在荆州日报的刊物上。

二、关爱学生勤教学我从热爱学生，热爱教学工作做起，用自己的德行和学识去以人育人，用积极进取的思想，优秀的人格，文明的举止去影响教育学生。

在教育教学中，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质。

能根据学科的特点和学生年龄层次的不同，力争把握好教育教学的每一个环节，认真备好并上好每一节课。

能根据学生的实际灵活调整，创设生动活泼、学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见。

班主任爱心教育论文范文一：多管齐下做好学生工作教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前管好一个班级，犹如搞好一个系统的工程，特别是职高班主任，除了要传输知识提高学生的政治思想素质外，重要的还要有一个具有针对性的班级管理方法和措施。

我的做法是多管齐下做好班主任工作。

一、最重要的是用爱感化学生，不吝惜爱心的投入，用爱和责任帮助学生，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。

班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。

由于职高生的生源相对来说比较差，部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。

由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。

这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。

这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。

“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导;对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。

如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。

所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。

如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。

班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用心带动脑、眼、、手、去营造一个良好的班集体。

二.从班委、班团支部抓起，充分发挥班委和团支部的作用，是抓好职高班级的一个重要关键。

班干部对管理班级起着举足轻重的作用，一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着“以点带面”的作用。

一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可以培养学生独立工作的能力，班干部要是选的不好，这种班干部不仅不想工作，而且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中会漫漫的失去威信，所以班干部的选择是非常重要的。