羽毛球发球说课稿
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羽毛球正手发高远球
李德军
一、教学内容;1.羽毛球正手发高远球;2.相关游戏;
二、指导思想;本课以“健康第一”为指导思想;以新课程标准为基本;
三、教材分析;羽毛球具有较强的趣味性和竞技性,中学生参加羽毛球;
四、学情分析;本课的教学对象是高中一年级的学生,这一时期的学生;
五、教学目标;1.认知目标:让学生了解羽毛球发高远球技术
本课以“健康第一”为指导思想;以新课程标准为基本理念;以面向全体学生为宗旨;以发展学生专长,培养终身体育意识为目的,结合实际,充分利用课程资源。通过各种教
学手段,让每个学生参与其中,体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展,为
终身体育奠定基础,形成长期坚持锻炼的意识和能力。
三、教材分析
羽毛球具有较强的趣味性和竞技性,中学生参加羽毛球活动,不仅可以使身体得到全
面的锻炼,还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课是羽毛球的第二次课,学的是正手发高远球。第一节课,我们学习了正手握拍和反手握拍。羽毛球正手发高
远球技术是羽毛球运动中最基础和主要的部分,因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作
技术学习有着积极的促进作用。
四、学情分析
本课的教学对象是高中一年级的学生,这一时期的学生具有独立思考,自主探究的能力,接受能力比较强而且快,在课堂上能够自我约束,学生的观察力具有一定的目的性、
系统性、全面性。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动,深受广大中学生的喜爱,很多同学利用课余时间开展这项活动,有了一定的羽毛球基础。但通过平时的观察,
发现许多同学打羽毛球动作不规范,水平一直处在初级水平,动作是千姿百态。通过学习
正确的羽毛球技术动作,能够提高同学们羽毛球运动水平和兴趣。
五、教学目标
1.认知目标:让学生了解正手发高远球的正确技术动作,知道发球的动作要领和发球
规则。
2.技能目标:在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高远球将球击出一定的距离和高度,30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。
3.情感目标:激发学生的学习积极性,培养学生积极向上、自主探究、合作学的精神。
六、本课教学重难点
1. 教学重点:动作连贯、协调,强调手腕的内旋发力
2. 教学难点:如何运用手腕的内旋发力
如何运用腰腹力量
七、教法与学法
教法:语言法,直观教学法,完整法与分解法,发现式教学法
学法:模仿练习法、分组练习、探究式学习法、合作学习法
八、教学过程
1.热身部分
利用羽毛球球拍操和基本步法接合,让学生身体得到充分的热身和准备,为下一步进
行羽毛球练习做准备。
2.导入部分
(1)以追逐接发球游戏方式导入发高远球的教学:在场地上画一条线,一名同学距
离线一定距离任意发球,另外两名同学接住发出的球,要求:发出的球一定要过线,然后
被接球的同学接住。
(2)提问、学生思考:在上面的游戏中,怎么样的发球才能让球过线同时又能被另外两名同学接住?学生谈自己的观点。
(3)老师总结:只有又高又远的球才能既过线,又让另外的同学接到发出去的球。这样的发球我们就叫羽毛球高远球,这节课老师就教大家来学习羽毛球正手发高远球。
3.基本部分
(1)讲解正手发高远球的意义和目的:由于大部学生没有接受过规范的动作学习,发球动作千姿百态,让学生知道为什么那样或这样的发球动作不行,以及发高远球有什么用。
(2)示范并讲授正手发高远球的动作方法,强调动作的要领。
4.游戏部分
通过一节课的正手发高远球的学习和练习,回到导入部分的游戏——追逐接发球,游戏的同时让学生体验到学习发球之前与学习后的区别,此外,通过接发球游戏,老师可以了解学生的学习情况,学生还存在哪些动作技术错误,再通过游戏的情况总结大家容易范的动作错误,并给于纠正。
5.结束部分
1.配合放松肌肉,
2.教师总结
3.师生再见
九、预计效果
由于本课是学生第一次正式学习正手发高远球技术动作,预计有20%—30%的学生不能很好的掌握高远球技术动作要领。
十、教学反思
本课采用引入教学情景、进行探究学习的教学方法,在玩中学,玩中练,玩中体验体育课的情趣,学会自己发现问题,交流中掌握体育技能,体验体育学习和成功的快乐,达到教学目的,符合新课程标准的要求。