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马克思主义社会实践报告
在过去的一个月里，我参与了一个社会实践项目，旨在探讨马
克思主义在当代社会中的实践意义。
通过参与实践活动，我对马克
思主义的理论有了更深入的理解，并且意识到马克思主义在当代社
会中仍然具有重要的指导意义。
在实践活动中，我们首先对当代社会进行了深入的调研，了解
了社会的矛盾和问题。
我们发现，在当代社会中，贫富差距日益扩大，社会阶层分化严重，劳动者的权益受到侵害，环境污染问题严重，等等。
这些问题都是马克思主义所关注的焦点，也是我们实践
活动的重点。
在调研的基础上，我们开展了一系列的实践活动。
首先，我们
组织了一场关于劳动者权益的宣传活动，向社会大众介绍劳动法律
法规，并帮助劳动者维护自己的权益。
其次，我们参与了一场环保
公益活动，清理了社区附近的垃圾，并向居民宣传环保知识。
最后，我们还组织了一场关于贫困问题的募捐活动，帮助了一些贫困家庭
解决了生活困难。
通过这些实践活动，我深刻体会到了马克思主义的价值和意义。
马克思主义强调人民群众的利益和权益，强调社会的公平和正义，强调环境的可持续发展。
这些都是当代社会所急需解决的问题，也是我们实践活动的目标和意义所在。
总的来说，通过这次社会实践活动，我对马克思主义的理论有了更深入的理解，也认识到了马克思主义在当代社会中的重要性。
我相信，在未来的实践活动中，我会继续秉承马克思主义的理念，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
马克思主义基本原理概论论⽂选题参考
马克思主义基本原理概论论⽂选题参考
1.论马克思主义产⽣的时代性及其发展性
2.论马克思主义的物质观及其现代意义
3.论马克思主义辩证法的三⼤基本规律及其⽅法论意义
4.如何理解马克思主义认识论的伟⼤变⾰
5.结合西⽅哲学发展的历史，谈谈认识的来源和本质
6.论科学技术在社会发展中的作⽤
7.试析当今我国社会多样化的社会思潮
——以社会存在与社会意识的辩证关系的原理为⾓度
8.如何应对当今世界的“全球问题”(如环境，粮⾷，能源，等)
9试析构建和谐社会与和谐⽂化建设的关系
10.以辩证唯物主义联系的观点科学发展观和和谐社会的内在统⼀性
论唯物史观的历史意义及其对当代中国发展的启⽰
11.论马克思的哲学⾰命性与科学性
12．“以⼈为本”的哲学思考
13.唯物史观视野中的科学发展观
14.以⼈为本与构建社会主义和谐社会的思考
15.当代⼤学⽣如何坚持马克思主义的世界观
16 论的劳动价值论意义及其深化
17. 论⾮劳动⽣产要素对价值决定的影响
18. 供求与价值决定的关系
19. ⾮物质⽣产领域的劳动是否创造价值
20. 如何理解按⽣产要素贡献分配
21.社会主义市场经济条件下资本和剩余价值之我见
22.马克思恩格斯社会发展理论及其意义
要求：
1．每个学⽣参考以上选题，任选⼀题写⼀篇字数在2000-3000字的论⽂，要求必须有摘要，关键词，参考⽂献。
2．12⽉13⽇上课由各班班长收齐后上交。
3．论⽂如果是打印稿，正⽂⽤五号宋体打印。
⽽摘要，关键词，题⽬，⽤⼩四号字。
4．在论⽂封⾯页，注明班级，学号，姓名。
2025年高等教育自学考试自考《马克思主义基本原理概论》模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、马克思主义哲学的创立是哲学发展史上的重大革命，其根本标志是：A、第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一B、第一次把唯物主义和辩证法应用于社会历史领域C、第一次提出了历史唯物主义D、第一次实现了哲学与科学的统一2、在马克思主义哲学中，“实践是检验真理的唯一标准”这一观点的主要依据是：A、实践是人类社会发展的基础B、实践是认识发展的动力C、实践是主观世界和客观世界联系的中介D、实践是哲学的基本范畴3、马克思主义哲学的核心观点是（）A. 辩证唯物主义和历史唯物主义B. 唯物辩证法C. 历史唯物主义D. 辩证法4、下列哪项不是马克思主义政治经济学的研究对象（）A. 生产关系B. 生产资料所有制C. 社会主义经济体制D. 生产力5、马克思主义哲学与旧哲学的根本区别在于：A. 哲学研究对象的改变B. 研究方法的改变C. 唯物主义和辩证法的统一D. 哲学体系的改变6、在马克思主义哲学中，认识论的基本问题是：A. 认识与存在的关系问题B. 实践与认识的关系问题C. 认识的来源与认识的发展问题D. 认识的真理性与错误性问题7、《马克思主义基本原理概论》中，马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中首次系统阐述了唯物史观的基本原理，这一原理的核心是：A. 生产力与生产关系B. 经济基础与上层建筑C. 阶级斗争与社会革命D. 哲学与自然科学8、在马克思主义哲学中，辩证唯物主义的认识论认为，实践是检验真理的唯一标准，这是因为：A. 实践具有客观性B. 实践具有普遍性C. 实践具有直接性D. 以上都是9、马克思主义哲学的创立标志着哲学发展进入了一个新的阶段，这一阶段的主要特征是：A. 重视自然科学的研究成果B. 实践成为检验真理的唯一标准C. 哲学从理论走向实践D. 重视历史唯物主义的研究 10、在马克思主义哲学中，物质和意识的辩证关系原理表明：A. 物质决定意识，意识对物质具有反作用B. 意识决定物质，物质对意识具有反作用C. 物质和意识没有关系D. 物质和意识相互独立11、马克思主义哲学与旧哲学的根本区别在于：A. 研究对象的不同B. 研究方法的差异C. 面临的历史任务的转变D. 坚持实践基础上的科学性和革命性的统一12、在马克思主义哲学中，“实践”是指：A. 人类的生产活动B. 人类的一切社会活动C. 人类的认识活动D. 人类的精神活动13、马克思主义哲学认为，实践是检验真理的唯一标准。
社会调查报告提纲,马克思主义哲学原理浅谈大学生理想信念篇一：大学生理想与信念实践调查报告昆明理工大学城市学院思想政治理论课实践教学《马克思主义基本原理概论》课程综合报告报告名称：关于大学生理想信念问卷调查任课教师：王劲璘组长：闫城组长：姚希斗组员：杨阳组员：邬达组员：夏一锋组员：曾泽笠组员：赵英杰组员：姚胜组员：李文亮20XX年5月24日目录1.调查目的2.调查背景3.调查方法：4.调查内容及结果分析5.调查总结6.调查体会7.小组人员分配前言：1.实践的主题：大学生理想信念问卷调查2.时间：第十一周3.地点：网络4.时间流程：先确定小组成员，选出组长，然后小组讨论确定该组调查主题，组长对调查任务进行分工，分成四个小组，每个小组两人，其中一小组三人，有负责问卷设计.调查和问卷统计，有ppt的制作，有撰写实践报告的，还有负责进行展讲和答辩的。
设计好问卷以后通过微信或者qq 发送问卷让身边的大学生填写，然后进行问卷统计，根据统计数据制ppt和撰写调查报告，最后由小组成员进行展讲和答辩。
现将此实践活动的有关情况报告于下。
关键词：理想信仰大学生一.调查目的大学生人生理想的现状如何？对于人生理想的态度如何？又决定以何种方式实现其人生理想？有关这些问题，当代大学生会有什么答案呢？理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。
理想信念是人的心灵世界的核心。
有无理想信念、有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实、还是庸俗空虚。
追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。
此次通过对我校大学生有关理想信念的调查，总结出当代大学生人生理想现状以及人生理想的态度等，同时把握同学们的理想信念的总体趋势和方向。
二．调查背景此次调查是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的一次社会实践调查。
该调查的主题是由闫城同学提出来的，经由小组分析讨论通过并确定为该次调查的题目。
《马克思主义基本原理概论》社会实践调查具体实施方案《马克思主义基本原理概论》实践教学共14学时，社会调查在教师的组织和指导下，依据马克思基本原理概论课的内容要求，走出课堂，开展形式多样的社会实践活动的一种教学形式。
要求同学们运用《马克思主义基本原理概论》的哲学或经济学原理来进行分析，达到理论联系实际，提升理性思维能力的目的。
一、社会调查目的社会调查是大学生在任课教师的组织和指导下，利用实践教学时间，围绕课程实践教学目标，开展调查活动，从社会现实中收集有关信息资料，形成调查成果的一种教学方式。
二、调查时间安排1.第4周，教师做好学生社会实践调查的动员工作，学生自主组建调查小组（人数不超过4人），确定调查题目，拟定调查方案。
选题与调查方案必须经过指导教师同意方可实施调查；2.第5-10周，各调查小组开展调查，撰写并提交调查报告，（调查报告必须按照规定格式撰写，各项内容填写完整）；3.第11周，交流总结调查成果，上交调查报告。
三、社会调查评分原则1.总分为100分2.成绩评定办法（1）调查方案拟定（20分）；（2）调查活动开展（30分）；（3）调查报告撰写（30分）；（4）成果总结交流（20分）。
注：凡未参加社会调查活动的同学，成绩以0分计；调查过程中有弄虚作假等情节，以0分计算。
附件一：社会调查参考题目附件二：调查报告格式规范附件三：调查报告封面附录一：社会调查参考选题：一、生活中的哲学1、生活中的唯物论与唯心论的调查（1）身边的人是否相信命运？是否会去算命？是否会去求神拜佛？（2）身边的人如何看待星座？如何看待看手相等问题？（3）在唯物论与唯心论问题上老年人和青年人的对比调查——以XXXX 为例。
（4）唯心论在现实生活中的具体表现形式调查（5）唯物论在现实生活中的具体表现形式调查（6）XX地区农村宗教信仰状况的调查2、生活中的辩证法（1）南京晓庄学院大学生矛盾问题调查（2）事物是运动、变化发展的调查——以XXXX为例（3）身边的同学、朋友辩证分析问题能力的调查——以XXXX为例（4）现实生活中质变、量变规律的案例调查分析二、生活中的经济学1、对某种商品价格波动的调查分析2、对南京晓庄学院生活服务区经营者收入与支出情况，利润有多大的调查分析3、价格与价值的关系调查——以XXXX商品为例4、南京晓庄学院大学生的经钱观或消费观调查分析5、南京晓庄学院大学生的价值取向调查分析6、南京晓庄学院学生兼职收入的调查分析7、XX地区农民人均年收入的调查8、XX行业员工上班时间和薪金情况的调查分析9、三、社会主义信仰调查1、大学生对社会主义的信仰与困惑问题之调查分析2、当代大学生有没有信仰，如果有，是什么？请就此类问题进行调查分析。
马克思主义基本原理概论练习题及答案1一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.历史观的基本问题是A．是否承认阶级和阶级斗争问题B.经济基础和上层建筑的关系问题C．生产力和生产关系的关系问题D.社会存在和社会意识的关系问题2.理解人类社会发展史的“钥匙”是A.阶级斗争发展史B.生产关系发展史C.社会意识发展史D.劳动发展史3. 马克思主义最重要的理论品质是（）A.新陈代谢B.科学性与革命性C.合逻辑性D.与时俱进4. 中国古代的“元气说”和古希腊的“原子说”是属于（D）A.主观唯心主义观点B.客观唯心主义观点C.辩证唯物主义观点D.朴素唯物主义观点5.物质的本质特性是（）A.客观实在性B.实物性C.结构性D.可分性6.“人不能两次踏进同一条河流"和“人一次也不能踏进同一条河流"这两种观点是（）A.前者是辩证法，后者诡辨论B.前者是形而上学，后者是辩证法C.是相同的，只是强调的方面不同D.二者都是辩证法，后者是对前者7.唯物辩证法的根本方法是（）A.观察实验方法B.逻辑推理方法C.矛盾分析法D.归纳演绎方法8. 社会历史观的基本问题（）A.生产力和生产关系的问题B.社会规律和主观意识的关系问题C.社会存在和社会意识的关系问题D.自然和社会的关系问题9. 资本主义工资之所以掩盖了剥削，是由于它（）。
A.表现为劳动的价值或价格B.是劳动力的价值或价格C.采取了支付的形式D.是劳动者必要劳动时间创造的价值10.资本周转的时间是指（）的总和。
A.生产时间和销售时间B.生产时间和流通时间C.劳动时间和流通时间D.购买时间和销售时间二、多项选择题（每题2分，共20分）1. 社会意识的相对独立性表现为A.社会意识和社会发展的不同步性B.社会意识与经济发展水平不平衡C.社会意识发展具有历史继承性D.社会意识对社会存在具有反作用2.马克思主义的三个主要组成部分是（）A.历史唯物主义B.马克思主义政治经济学C.科学社会主义D.马克思主义哲学3. 意识的本质是（A）（C）A.人脑的机能B.事物自身C.客观事物的主观映象D.人脑的条件反射4. 从资本形态上划分，资本输出的形式有（）A、借贷资本输出B、生产资本输C、商品资本输出D、私人资本输出5.下列表达中，符合马克思主义实践观的有（）A.实践是人的纯精神性活动B.实践是人的感性物质活动C.实践是人的社会历史性活动D.实践是人的自觉的能动性活动6. 辩证唯物主义物质观的重要理论意义在于它有利于( )A.坚持唯物主义一元论B.坚持物质的可知性C.坚持矛盾是事物发展的动力D.克服形而上学物质观的局限性7.价值形式发展所经历的阶段包括（）A.简单的价值形式B.扩大的价值形式C.货币形式D.一般价值形式8.产业资本在循环中所采取的职能形式有（）A.货币资本B.流通资本C.生产资本D.商品资本9.下列观点中，属于唯物辩证法的总特征的有()A.普遍联系的观点B.永恒发展的观点C.对立统一的观点D.量变和质变的观点10. 下列选项中，属于社会物质生活条件的有（）A.人口因素B.民族构成C.生产方式D.地理环境三、辨析题（每题5分，共20分）1.意识是客观世界的主观映象2.能为自己的经济基础有效服务的上层建筑就是先进的上层建筑3.随着信息时代的到来，由计算机网络建立的人与人之间的关系将成为社会的基本关系。
马克思主义基本原理概论论文题目选题学习完《马克思主义基本原理概论》，我们都要写一篇论文，我们在写《马克思主义基本原理概论》论文时要重视论文的题目。
下面是店铺带来的关于马克思主义基本原理概论论文题目的内容，欢迎阅读参考!马克思主义基本原理概论论文题目(一)1. 和谐社会的哲学基础2. 沉迷网络的哲学思考3. 论真理标准和价值标准(生产力标准和三个有利于标准)的关系及其意义4. 如何理解马克思主义的实践观5. 如何理解读马克思的关于人的全面发展的理论6. 论环境问题与可持续发展(科学发展观)7. 论科学发展观对马克思主义的理论创新8. 论马克思剩余价值理论的现代意义9. 论经济与道德的协调性问题10. 科学技术是“天使”还是“魔鬼”马克思论文11. 论新世纪的劳动及劳动价值12. 论市场经济与当代青年人生价值13. 论市场经济与人的全面发展14. 列宁对建设社会主义道路的探索给我们的启示15. 新时期加强党的建设的重要性马克思主义基本原理概论论文题目(二)1. 高校思想政治教育中的无意识教育2. 网络环境下的学校思想政治工作3. 试论大学生矛盾纠纷及源头预防4. 关于反腐败措施的若干思考5. 当代高校思想政治教育的特点和要求6. 高校思想政治教育的根本要求7. 思政专业大学生实践能力的缺失与培养8. 提高思政专业大学生实践能力9. 当代高校思想政治教育的途径和方法10. 利用红色资源对学生进行民族精神教育11. 发扬“仁学”伦理思想与精神和谐构建的基本精神12. 高校思想政治教育中的“育人”方法13. 大学生的德与才14. 树立当代大学生价值观15. 当代高校思想政治教育专业的教学改革16. 高校思想政治教育专业的教学模式研究17. 高校思想政治教育专业课程设置研究18. 当代大学生道德教育研究19. 论新时期道德教育的成本与收益20. 道德教育在思想政治教育中的地位和作用马克思主义基本原理概论论文题目(三)1. 网络时代思想政治工作创新2. 网络的道德规制3. 加强网络思想政治教育的对策4. 关于构建和谐高校的思考5. 加强网络思想政治教育的对策6. 马克思主义关于人的全面发展理论与高校思想政治教育7. 网络时代大学生思想政治工作8. 新形势下高校学生宿舍文化建设9. 高校思想政治教育与构建和谐社会10. 社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育研究11. 新形势下思想政治工作说服力与公信度研究12. 提高思想政治教育工作的有效性13. 科学发展观的视野下谈高校共青团工作创新14. 社会主义核心价值体系与学校创新人才科学精神的培养15. 大学生思想道德现状及应对措施16. 以社会主义核心价值体系为指导，改善当代大学生思想政治工作。
马克思主义社会实践报告
在马克思主义的指导下，我们开展了一次社会实践活动，旨在深入了解和实践马克思主义的理论。
通过这次实践，我们对马克思主义的社会观和实践方法有了更深入的理解和认识。
首先，我们深入社区，与居民进行了交流，了解了他们的生活状况和困难。
通过与他们的交流，我们发现了社会中存在的一些不公平现象，比如贫富差距、教育资源不均等问题。
这使我们更加深刻地认识到了马克思主义对于社会不公平的批判和对于社会变革的呼吁。
其次，我们组织了一次公益活动，为社区的孩子们提供了义务教育和文化娱乐活动。
通过这次活动，我们希望能够帮助社区的孩子们改善教育资源不均的问题，让他们能够享有更好的教育和成长环境。
这也是我们对马克思主义实践方法的一次尝试，通过组织公益活动来改善社会的不公平现象。
最后，我们对这次社会实践进行了总结和反思，发现了自己在实践中的不足和需要改进的地方。
我们意识到，要想真正地实践马克思主义的理论，需要不断地学习和实践，不断地总结和反思，才
能够更好地推动社会的变革和进步。
通过这次社会实践活动，我们更加深刻地认识到了马克思主义的社会观和实践方法，也更加坚定了我们改变社会的决心和信念。
我们相信，在马克思主义的指导下，我们能够为社会的公平正义做出更大的贡献。
《马克思主义基本原理概论》实践教学实施细则天津理工大学《马克思主义基本原理》教研室一、活动目的本课程实践教学的目的是为了切实落实理论联系实际的根本方法，使学生更深刻、更全面地掌握马克思主义基本原理和方法，培养学生运用所学的基本观点和基本立场解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。
通过实践教学这一环节，要使学生能够运用所学知识去认识社会、认识自身、指导人生实践，加深对书本知识的理解，使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，激发全面建设小康社会、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性，从而进一步提高本课程的教学质量和教学效果。
二、学时、分数分配本课程实践教学活动的时数为16课时，实践教学活动不占用课堂讲授时间。
本课程的分数分布为：平时成绩30%，社会实践20%，期末考试50%。
三、活动方式开展理论及成就宣讲、学业辅导、科技支农、企业帮扶、支教扫盲、志愿服务、助教、勤工俭学、读书会、文艺演出、社区服务、灾区服务等多种形式的社会实践活动。
社会实践活动一般应利用课外时间，可以个人活动，也可以小组为单位。
小组活动一般以10人以下为主，撰写报告或活动总结，打印上交。
每人写一份调查报告，不能雷同。
四、实施步骤1、准备阶段：①教师提出选题及参考文献设计实施方案。
②教师讲授社会实践的方法、要领和具体要求，学生阅读原著或文献、查阅资料，拟定实践计划、调查提纲，设计调查问卷。
2、实施阶段：布置调查任务，以小组或个人为单位（10人以下为一组，）每组从老师布置的社会调查题目中任选一题结合实际进行社会调查。
教师则参与其中为学生提供具体指导和力所能及的帮助。
3、总结阶段：学生在教师指导下写出社会实践调查报告，在规定的时间内上交，由任课教师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综合评定学生总成绩。
五、考核学生应在规定的时间内（14～15周）交给班级学习委员，学习委员收齐后将调查报告交任课教师，由任课教师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综合评定，并单独记录学生的实践课程成绩。
2024年高等教育自学考试自考马克思主义基本原理概论复习试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。
A. 消灭私有制B. 教育和生产劳动相结合C. 提高劳动者素质D. 共产主义社会的实现答案：B解析：本题考查实现人的全面发展的根本途径。
选项A，消灭私有制是实现人的全面发展的前提条件，而非根本途径，故A项错误。
选项B，马克思主义认为，人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。
实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合，这是因为教育为生产劳动提供智力支持，生产劳动则为教育提供实践场所和物质基础，二者相互促进，共同推动人的全面发展，故B项正确。
选项C，提高劳动者素质是实现人的全面发展的一个重要方面，但不是根本途径，故C项错误。
选项D，共产主义社会的实现是人的全面发展的最终目标，而非根本途径，故D项错误。
2、马克思主义哲学的直接理论来源是（）。
A. 德国古典哲学B. 古希腊罗马哲学C. 17、18世纪欧洲哲学D. 19世纪法国空想社会主义答案：A解析：本题考查马克思主义哲学产生的条件。
马克思主义哲学产生的条件主要有三个方面：首先是经济社会条件，即工业革命和社会矛盾的加剧；其次是自然科学条件，即自然科学的发展尤其是三大发现为马克思主义哲学的产生提供了自然科学前提；最后是理论来源，即德国的古典哲学、英国的古典政治经济学和法国的空想社会主义。
其中，德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。
马克思和恩格斯批判地吸取了黑格尔辩证法的“合理内核”和费尔巴哈唯物主义的“基本内核”，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义，故A项正确。
选项B，古希腊罗马哲学是西方哲学的源头，对马克思主义哲学有重要影响，但不是其直接理论来源，故B项错误。
选项C，17、18世纪欧洲哲学包括经验论和唯理论，为马克思主义哲学提供了思想素材，但不是其直接理论来源，故C项错误。
