孩子的种性格类型

其实每个父母都爱自己的孩子，也希望自己的孩子有过人的地方，这就要看父母能不能够发现孩子的特别之处。

像活泼的孩子，他的思想很活跃；淘气的孩子，他拥有极强的好奇心；文静的孩子，他的思维很敏感等等。

专家们把孩子的性格类型大致分成四种，以便爸爸妈妈们能够更好的发现孩子的特质，并找到合适的方法来发掘害羞的孩子特点很多人都会误以为害羞的孩子最胆小，其实并非如此，大多数害羞的人和其他人一样拥有自信，只不过他的表现显得较为安静。

害羞型的孩子比较难适应一个新的环境和主动去接触陌生人，他们表现的方式比较保守。

潜力害羞的孩子其实是个冷静的观察者，他们能够发现很多被别人所忽视的细节；同时害羞的人也是一个很好的倾听者，可以听到那些说出口甚至还没说出口的东西。

害羞的孩子有成为观察家、科学家和作家的潜力，而且还会是最忠诚的朋友。

建议如果想让你家害羞的孩子走出自己封闭的壳，首先要让他在心理上感觉到安全和自在，他才不会有害怕的感觉。

可以安排他参加一对一的游戏，再逐渐发展成团队活动，在活动中你可以是他的精神支柱，但你不能一直陪在他身边，要让他慢慢学会独自融入集体中。

切记，千万不要逼一个天性害羞的孩子参加大规模的活动，这样会让他变得更加敏感和封闭。

好动的孩子特点活泼的像一只充满活力的兔子，而且永不知疲倦。

也许他会经常跟你说“不”，但不是代表他反抗你的意思，而是他强烈的好奇心导致的结果，让好动的孩子变得乖巧是十分困难的事。

潜力好动的孩子个性非常的顽强，不管遇到多大的困难，他都会不顾一切地勇往直前。

这就决定了他以后有可能成为企业家或出色的运动员的潜质，还有可能成为了不起的执行官。

建议不要指望好动的孩子跟别的孩子一样乖巧听话，或经常批评孩子，这样会让孩子自我感觉很差，同时也会让你产生强烈的挫败感。

另外强迫孩子做违背他天性的事只会适得其反，接受和宽容孩子个性特征的事实，并找出对应的教育方法，如先让他在外面玩耍或打球，等他累了，再让他回家安静的学习。

浅谈幼儿的九种性格气质及教育方式婴儿自出娘胎就有一种独特的气质，也就是天生的性情和脾气。

气质，是指个人在情绪上的反应特徵，对於外在刺激所产生的感受，反应的习惯和强弱程度，一个人的固有心态和情绪表现等，都可称之为气质。

当然，幼儿的情绪不独受制於自己的气质，很多时候，父母的性格脾气和管教方法亦会影响幼儿的反应情绪。

性格形态学（enneagram）指出驱策人类行为的背後隐藏著九种不同的人类特质，每个人拥有其中一种，它是人类动机和情绪的能源，所以了解九种性格便能更有效了解自己及孩子的情绪与行为心理，亲子的互动及冲突的来源等等。

一、性格气质的九大分类1.完美型：他们很尊重规律，做事十分有条理，致力追求完美，会为了达成师长的期望而努力。

当孩子提出建议时，可告诉孩子你会重视他们的宝贵意见。

因为他们为人正直，坦白承认错误是跟他们相处的最好方法。

2.助人型：孩子很乖巧，喜欢顺人意思，为了讨别人喜爱；主动亦乐於帮助有需要的人。

助人型的孩子很喜欢别人喜爱他们，所以父母要让他们知道父母爱他们；要以真诚的态度去感激孩子的帮助，并要多跟他们一起游戏、分享。

但是这种自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。

这种兴趣容易转移也容易波动。

3.成就型：重视成就、表现，爱以优胜劣败来看待自我价值；非常精神和醒目，常成为大家的焦点。

父母宜尊重他的能力，不宜作太多干预；对他多作鼓励和关注，可令他们变得发奋上进、有理想和目标的人。

4.自我型：有创意、敏感、喜爱幻想、多愁善感；常会坚持己见，抗争到底，不屈服於权威之下。

父母无须挑剔他们太过敏感、情绪化和感情用事，对自我型的孩子要有更多的爱护和关心，让他们感受到父母的支持。

5.理智型：通常比较沉静、独立、喜爱阅读及不善交际。

父母应给予他们独立的空间去思考和处理自己的问题；要尊重他们的决定，不要强行为他们作主。

6.忠诚型：对陌生的环境感到紧张、没有安全感；为人忠诚可靠。

简述幼儿的气质类型以及每种类型的特点幼儿的气质类型有很多，主要有活泼型、安静型、开朗型、淘气型、拖延型、乐观型等六大类。

一、活泼型活泼型的孩子特别活跃，他们喜欢参加各种活动，敢于尝试新事物，而且做事情总是认真负责，但有时会因为过分热心而造成一些小插曲。

活泼型的孩子往往有独立的性格，敢于表达自己的意见，遇事能够比较理智地去处理，乐于接受新的观念，并能够从中汲取更多的知识。

二、安静型安静型的孩子有时会显得比较内向，不太喜欢与人接触，总是安静地坐在一边，少言寡语，安静型的孩子在遇到陌生人时会有些畏缩，不太敢开口，他们的性格也比较谨慎，会比较小心谨慎地对待问题，对自己感兴趣的事情会投入比较多的精力去研究，勤奋刻苦。

三、开朗型开朗型的孩子总是充满正能量，他们喜欢和别人交流，乐于分享自己的经历，表达出自己的想法，善于发现周围的好事，并将其分享给大家，开朗型的孩子善于观察，能够比较快地适应环境，有时也会因为过于坦率而使自己陷入尴尬的境地。

四、淘气型淘气型的孩子喜欢挑战，喜欢争论，他们喜欢打闹，喜欢去尝试新鲜的事物，有时会有一些小恶作剧，淘气型的孩子们的性格较强，有时会比较难以控制，但也拥有相当的勇气，对于新的事物有着强烈的好奇心，喜欢探索新的事物。

五、拖延型拖延型的孩子喜欢拖延时间，不喜欢安排，有时会为了小事情而发生矛盾，他们比较容易犯困，有时也会因为拖延而错失机会，拖延型的孩子比较容易陷入自我思索，有时也会因此错过机会，对于他们来说，有时可能会会比较困难，但也有可能会从中吸取教训，成长起来。

六、乐观型乐观型的孩子敢于尝试，他们有着乐观的思维方式，即使遇到困难，他们也不会气馁，而是用乐观的态度去面对，他们也比较有耐心，乐观型的孩子会比较容易得到大家的好感，乐观的态度也会让自己感到更有信心，同时也会让自己更加坚强。

总之，不同的孩子具有不同的气质特点，家长们可以根据孩子的具体情况，做出合理的教育，帮助孩子发展自身的性格特质，从而使孩子的成长变得更加健康和良性。

【导语】判断孩⼦的性格类型，了解孩⼦⾏为背后的性格特点的家庭教育畅销作品，对孩⼦的“性格特征”和“⾏为分析”两⽅⾯进⾏详细介绍。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家准备的⼉童性格的分析⼉童性格特征及培养，欢迎借鉴。

分析性格性格是指⼀个⼈对现实的稳定态度和⾏为⽅式⽅⾯的⼼理特征。

⼈的性格表现是多种多样的，如诚实、谦虚、善良、勇敢、⾃豪、果断、虚伪、⾃负、⾃卑、怯懦、优柔寡断等，以及对于事业的轻率态度或负责态度，在决定中匆忙或镇静，善于使⾃⼰的⾏为服从于社会的⼼理或是想成为⼀个利已主义者，对待⼈们抱着体贴的态度或漠不关⼼等。

所有这些特点都具有⼀定的固定性，这都是他的性格的特点，这些性格的特点表现出对待劳动、对待⾃⼰的基本态度。

学龄前⼉童的性格特征1、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意⼒⽐较稳定，善于把开始的事⼀直做到底。

2、富于友爱感：爱和其它⼩朋友⼀起玩，玩时能友好相处，善于把⾃⼰的愿望与集体相结合。

3、爱劳动：⾃主能⼒强，穿⾐、吃饭都要求⾃⼰做，主动帮成⼈做事。

4、有同情⼼：关⼼⽼⼈，愿意帮助他⼈，不欺侮⽐⾃⼰⼩的孩⼦。

5、道德感和美感：具有爱⼈民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。

6、克服困难的态度：遇到困难努⼒去克服，并想出办法去完成任务。

7、独⽴性逐步得到发展。

对⼉童性格的培养1、培养活泼开朗的性格。

2、培养独⽴性：⼀是⽇常⽣活的独⽴性（如⾃⼰洗脸、穿⾐、吃饭等）；⼆是精神⽣活⽅⾯的独⽴性（如⼈际交往、⾃信⼼等）。

3、培养果断性：即在⼀个复杂⽽困难的⾯前，能明确⽽及时地做出决定。

这须要有勇敢、沉着冷静的性格。

要在⽇常⽣活中不断培养。

4、培养坚持性：平时要培养⼉童坚持完成作业，坚持为集体做事的性格。

5、培养⾃制⼒：要将其与培养⾃觉性联系起来，明确⾏动的⽬的和意义，养成按照⼀定的要求约束⾃⼰的好习惯。

6、培养交往能⼒：培养⼩孩⼦和别⼈相处好，多照顾别⼈，要从⼩训练，认真去做。

其他⾮智⼒因素的培养⼈的⾮智⼒因素还包括⾃信⼼、独⽴性、坚持性、忍耐性，不怕困难的勇敢精神等等。

孩子小时候常见的性格类型有哪些1、固执叛逆型有的孩子时常会表现得非常固执、叛逆、控制欲强，还很喜欢跟你说“不”，甚至有时候会把最简单的事演变成一个麻烦。

虽然这种类型的孩子时常会令你觉得疲惫不堪，但如果你能保持冷静，观察孩子的情绪变化，为孩子制定行为规范，并试着和孩子进行有效的沟通，那么教育起来就会变得轻松多了。

2、活泼好动型活泼好动型的孩子通常是具有攻击挑衅性的，他们往往会被看成是孩子们当中最具有“号召力”的人物。

如果你经常用严格的行为限制来规范他们的行为，那么他们也有可能会被“驯服”，孩子就会变得温顺而热情;如果你能教给他们放松和情绪调节的方法，那么他们就能够学会如何应对生活中出现的问题。

3、散漫型这种类型的孩子在理解他人和融入活动时会比较困难，是属于慢热型的宝宝。

教育这种类型的孩子需要你极大的精力和耐心，你需要帮助孩子集中注意力，提高他们的敏感性和增强自我关注能力。

4、自我型这类型的孩子比较喜欢独处，他们的需求很少，可能第一眼你会感觉这类型的孩子比较讨人喜欢，因为他们乖巧听话，但过一会你就会发现，孩子很难适应环境的变化，也不容易变得活跃。

对于这一类型的孩子要注重培养他们的社交能力，同时你也要与孩子建立亲密的联系，这样孩子在社会群体中才能生活得更加轻松愉快。

5、高度敏感型这种类型的孩子对所有的事物都会比一般的孩子更热心、更容易产生好奇;而且性情急躁，难以满足，有时会让你产生哪履薄冰的感觉。

制定清楚明了的行为限制是对这种类型的孩子最好的教育方法，同时父母也要更多的投入感情，学会理解他们，鼓励他们的自发性，如果教育得当，这种性格的孩子会具有超强的创造力、观察力和同情心。

1、培养独立性：一方面是日常生活的独立性，包括自己穿衣、吃饭等;另一方面是精神生活的独立性，包括人际交往、自信心等。

2、培养坚持性：家长们多培养儿童做事善始善终、作息早睡早起、坚持为集体做事等习惯。

3、培养果断性：在一个复杂而困难的任务面前，能迅速果断地做出决定，这个需要有大胆勇敢、沉着冷静的性格。

确定你孩子的性格类型，因材施教古希腊名医希波克拉特认为，人体内含有血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁四种体质，人的外在视这四种体液的多寡搭配而定。

俄国生理学家巴甫洛夫通过实验研究发现，神经系统的兴奋和抑制过程具有强度、平衡性、灵活性三种基本特性。

根据这三种特性的差异组合，人的高级神经活动可以分为四种类型，与希波克拉特的分类愉姨可以一一对应，即可划分为四种性格类型：多血质、黏液质、胆汁质和抑郁质。

性格是天生，无好坏之分。

性格类型并不能决定一个孩子将来成就的高低。

许多父母总以为多血质、胆汗质的孩子将来成就大，而抑郁黏液质孩子日后成就有限。

这种看法是片面的。

更值得警惕的是，当父母存有这种先入为主的观念时，对孩子的发展是极为不利的。

因为性格类型只能在孩子的先天特质上修补，而不能完全推翻。

如果父母强行要求自己的孩子从抑郁质变为多血质，只会给孩子带来可怕的结果。

每一个性格类型的既有积极方面，也有消极的方面。

胆汁质的孩子热情好动，但显得冲动缺少耐心；多血质的孩子活泼亲切，但可能轻率肤浅；黏液质的孩子恬静稳重，但是可能略显迟钝；抑郁质的孩子感情深刻，但可能内向孤僻。

因此每一种性格类型都有不稳定性，最终会向积极的还是消极的方面发展，这取决于父母在日常生活中是否施加正确的影响。

父母可以采取具体的方法，强化各种类型中好的一面，压制甚至消除不好的一面。

为了达到这一目的，父母首先应了解孩子的性格类型，教育孩子正确地对待自己的气质类型，改造自身的消极方面，使个性更为完美。

孩子出生后，虽然性格类型已经确立，但典型性格特征还需要后天来完善。

大多数孩子是以某种性格特征为主，而同时又兼具其他性格特征的某些特点。

在社会生活和成长过程中，在父母的教育影响下，兼具的这些特点是可以进行微调的。

胆汁质目标明确，做事以目标导向为基础，独立性强，不希望别人援手。

需要的是自由的成长空间，如果总是习惯性地对他们加以限制，打击他们原始向上的精神，显然会让他们积极主动的天性受到伤害。

学生性格特点分析一、外向性格与内向性格学生的性格可以分为外向性格和内向性格。

外向性格的学生在与他人交往中表现出积极主动、善于沟通和热情好客的特点。

他们乐于结交新朋友，善于组织集体活动，乐于发表自己的意见和表达自己的想法。

这种性格特点有助于学生扩大社交圈子，培养团队合作能力和领导力。

而内向性格的学生则比较安静、独立，对陌生人和新环境的适应能力较弱。

他们更喜欢一个人独处，对他人的评价和看法比较敏感。

这种性格特点的学生更适合独立思考和自主学习，对于一些需要深度思考和创造性发展的领域有一定的优势。

二、乐观性格与悲观性格学生的性格还可以分为乐观性格和悲观性格。

乐观性格的学生往往对事物持积极乐观的态度，能够克服困难和挫折，保持积极向上的心态。

他们对学习和生活充满希望，对未来持有乐观的预期。

这种性格特点有助于学生保持学习动力，挖掘自己的潜力，充分发挥自己的优势。

而悲观性格的学生则往往消极沮丧，容易对困难和挫折失去信心，从而影响到自己的学习和生活。

这种性格特点的学生需要及时调整自己的心态，学会从失败中吸取经验教训，保持对未来的信心。

三、内控性格与外控性格学生的性格还可以分为内控性格和外控性格。

内控性格的学生更加自律和自制，能够主动约束自己的行为和情绪，对自己的思维和行为负责。

他们较为独立，有明确的目标和计划，能够根据自己的意愿和价值观进行决策。

这种性格特点的学生往往拥有较强的自我管理能力，能够更好地处理学习和生活中的问题。

而外控性格的学生则相对较为随意和放任，容易受他人和环境的影响，缺乏自控和自律的能力。

这种性格特点的学生需要通过培养自律和自制的意识，提高自己的能力。

四、有创造力性格与习惯性性格学生的性格还可以分为有创造力性格和习惯性性格。

有创造力性格的学生思维开放灵活，能够独立思考和解决问题，具有创新和创造的能力。

他们善于观察和发现，尝试不同的方法和思路。

这种性格特点的学生往往在创作和研究领域有一定的优势，能够提出新的观点和想法。

儿童性格特点儿童的性格特点是他们在成长过程中表现出来的个性特征和行为表现。

每个儿童都有独特的性格特点，这些特点可以影响他们的思维方式、情感表达和行为模式。

了解儿童性格特点对于家长、教师和其他与孩子互动的人来说都是至关重要的，因为这有助于更好地理解和引导他们的行为。

儿童性格特点可以分为以下几类：1. 外向型外向型儿童喜欢与他人交往，在社交场合表现活跃。

他们通常善于表达自己的情感和想法，喜欢参与各种活动，并拥有较强的领导能力。

外向型儿童往往乐于与他人合作，容易结交朋友，善于团队合作。

2. 内向型内向型儿童相对安静，喜欢独处。

他们更重视内心世界的探索，可能对新环境和陌生人有一定的抵触感。

内向型儿童通常喜欢独立解决问题，行为较为谨慎和沉稳，具备较高的观察能力和创造力。

3. 恢复能力强恢复能力强的儿童在面对逆境和挫折时能够快速恢复，并保持积极向上的态度。

他们通常更具有适应性和坚韧性，能够从失败中汲取教训，并寻找到解决问题的方法。

恢复能力强的儿童往往能够更好地应对生活中的挑战，并在困难面前保持乐观。

4. 敏感型敏感型儿童对于外界的刺激更为敏感，容易受到他人的影响。

他们对于细节更为注重，情绪波动较大。

敏感型儿童通常善于观察和倾听，更容易察觉到他人的情感变化，并对他人的需求给予关注和理解。

5. 孤僻型孤僻型儿童通常比较内向，不善于与他人交流。

他们倾向于独立思考和行动，选择独处而远离社交场合。

孤僻型儿童可能表现出较强的自我保护意识，对于陌生人可能抱有警惕心理。

对于这类儿童，家长和教师应该多给予关注和鼓励，帮助他们逐渐适应社交环境。

6. 冲动型冲动型儿童更容易冲动地做出行为，缺乏自我控制能力。

他们常常表现出过于活跃和喜好冒险的行为模式，缺乏耐心和注意力集中。

冲动型儿童需要逐渐培养自我控制和规划能力。

了解儿童的性格特点对于家长和教师来说是非常重要的，因为这有助于更好地引导和教育他们。

家庭和学校应该提供一个积极的环境，鼓励每个儿童发展其独特的性格特点，并根据这些特点提供个性化的教育和培养。

描述孩子的性格特征这些特点说明孩子的性格软弱一、不敢面对问题。

孩子性格软弱的一个表现，就是在面对生命中的小问题的时候，都会感觉到恐惊，在解决问题的时候，总是会将问题转移给自己的家长或者别人，让自己处于被爱护的地位。

二、过分谦让。

谦让是孩子的一个好的品质，但是，当孩子在生活中表现出过分谦让的时候，家长们就需要留意了，这是孩子在畏惧的表现，对于别人，性格软弱的孩子一贯是处于弱势的地位。

三、没有竞争意识。

性格软弱的孩子，还有一个在学习中或者生活中，常见的做法，那就是竞争意识特别薄弱，面对竞争的时候，会表现出恐惊，甚至是退缩，这种无竞争意识的表现，也是孩子性格软弱的主要的特征。

学龄前儿童的性格特征1、求知欲强：爱学习，有各式各样的爱好，留意力比较稳定，擅长把开始的事一贯做究竟。

2、富于友爱感：爱和其它小伙伴一起玩，玩时能友好相处，擅长把自己的愿望与集体相结合。

3、爱劳动：自主技能强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。

4、有怜悯心：关怀老人，情愿援助他人，不欺侮比自己小的孩子。

5、道德感和美感：具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜欢唱歌、跳舞、朗诵诗等。

6、克服困难的立场：遇到困难努力去克服，并想出方法去完成任务。

7、独立性逐步得到进展。

四种颜色的性格特点蓝色的孩子：稳重牢靠，有条理，宁静低调，喜爱独处，乖巧不惹事，讲究规章，敏感多疑，爱钻牛角尖，不善沟通，胆小怕事，爱哭，完满主义绿色的孩子：性情温顺，宽容和善，知足，避开冲突，宁静乖巧，充斥爱心，过于被动，懒散，行动迟钝，无所谓心态，缺乏志气，不善沟通红色的孩子：乐观开朗，适应性强，想象力丰富，不记仇，渴望被关注，人来疯，马虎大意，鲁莽冲动，缺乏恒心，三分钟热度，健忘黄色的孩子：活泼开朗，有主见，执着，目标明确，天生的领导者，行动力强，脾气急躁，不善倾听，不达目的誓不罢休，不认错，着重结果，掌握欲强内向型孩子和外向型孩子的典型表现1.外向型孩子小剖析外向型孩子的心理活动倾向于外部，常常表现出对外部事物的关怀和爱好；他们的感情外露，而且热忱、开朗、活泼、好动；在行为上当机立断，不拘小节，擅长进展与他人的关系，独立性相对比较强。

儿童的性格分九种，您的孩子是哪种？不同智能天赋的孩子，需要不同的具体培养方法；不同性格类型的孩子，同样也需要在教育过程中注意使用不同的方法。

只有这样，孩子才会在天才之路上走得顺利。

按性格孩子可分为完美型、助人型、成就型、自我型、思想型、忠诚型、欢乐型、领袖型和平和型等9种类型。

每种类型都具有不同的行为特征，家庭教育中养育的重点也各有不同。

“完美型的孩子”性格特点：做事认真、有很多“应该”和“不应该”的标准；抗拒做没有完美结果的事情；注重达到老师的期望；倾向于压制负面情绪，如伤心和愤怒等。

教育方法：家长要先尊重孩子的看法，同时引导他作多方面和多角度的观察，避免做事欠缺弹性。

此外，还可鼓励他培养个人兴趣和幽默感，并留意他的生活目标，避免给自己太大压力。

“助人型的孩子”性格特点：强烈关心周遭的人；总是尝试让老师觉得自己是“好帮手”；与他人交往，喜欢采取别人喜欢的态度，如主动借出玩具；对老师的评语很敏感、很在意，看到父母对别人好时会妒忌。

教育方法：容易被误会为“多事”，家长要理解他只是出于关心别人，因为他的自信心是建立于别人的好评之上的。

注重教导孩子关心别人时也要善待自己，如表达某种程度的愤怒和拒绝。

“成就型的孩子”性格特点：追求个人表现；为得到赞赏和认同而表现努力；对长辈的指示必定承诺；不用“开心”或“寂寞”等来形容自己；对别人的感情偏向于冷漠对待。

教育方法：家长要让孩子学习如何提升社交技巧，例如体谅他人，还要教导他们察觉自己的情感，不要太过计较得失。

此外，可培养他/她享受绘画或音乐等以平衡生活。

“自我型的孩子”性格特点：不喜欢与朋友做相同的事情；讨厌服从长辈的指示；幻想力强；做事多从“感性”出发；很容易因小事兴奋或伤心。

教育方法：家长要避免过多干涉和保护孩子，也不要压抑他/她的想象力，可加强培养他/她的创造力，以及教导他/她理性地表达情感。

“思想型的孩子”性格特点：沉默寡言，不喜欢与人交谈和群体行动；感情起伏较少，多面无表情；爱观察及问老师问题；喜欢汲取新知识，花较多时间看书和思考。