第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术

第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本课教学内容为古代的青铜艺术。

学生将通过观察、分析、欣赏和创作等环节，了解古代青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺以及在我国传统文化中的重要地位。

课程将重点介绍商周时期的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊等，以及春秋战国时期的莲鹤方壶、曾侯乙编钟等，引导学生领略古代青铜艺术的魅力。

教学目标：1. 了解古代青铜器的历史背景、艺术特点及制作工艺。

2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生珍爱国宝，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用青铜艺术元素进行创作。

教学难点：1. 青铜器的制作工艺较为复杂，如何让学生通俗易懂地理解。

2. 引导学生将青铜艺术元素融入自己的创作中，提高创作能力。

教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT、图片、视频等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入新课：通过展示古代青铜器的图片，引导学生关注青铜艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解知识：介绍古代青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺，以及在我国传统文化中的重要地位。

结合实物图片，让学生深入了解商周时期和春秋战国时期的典型青铜器。

3. 欣赏作品：展示古代青铜器的图片和视频，引导学生欣赏其独特的造型、纹饰和工艺，感受青铜艺术的美。

4. 创作实践：引导学生运用青铜艺术元素，进行绘画或手工作品创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

总结本次课程的收获，提升学生的自信心和创作能力。

6. 课后拓展：布置作业，要求学生课下搜集更多关于古代青铜器的资料，加深对青铜艺术的理解和认识。

板书设计：第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术一、青铜器的历史背景二、青铜器的艺术特点三、青铜器的制作工艺四、青铜器在我国传统文化中的重要地位五、商周时期和春秋战国时期的典型青铜器六、青铜艺术欣赏七、创作实践八、展示评价作业设计：1. 创作一幅以青铜艺术为主题的作品，要求运用青铜艺术元素，形式不限。

人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》说课稿3一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解和认识中国古代青铜艺术，通过欣赏和分析青铜器的造型、纹饰和象征意义，使学生感受到古代青铜艺术的美，培养学生对传统文化的热爱和尊重。

教材中提供了丰富的青铜器图片和相关的背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏青铜艺术。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术欣赏能力和表达能力，他们对于古代的艺术品有一定的好奇心，但对于青铜艺术可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式引导学生进入课题，激发他们的学习兴趣。

同时，学生对于美的感知和表达能力还需要进一步的培养和提高，因此，在教学过程中，要注重培养学生的审美能力和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国古代青铜艺术的基本知识，认识青铜器的造型、纹饰和象征意义，能够欣赏和评价青铜艺术作品。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论等方法，培养自己的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生通过本课的学习，能够珍爱国宝，热爱传统文化，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解中国古代青铜艺术的基本知识，认识青铜器的造型、纹饰和象征意义，能够欣赏和评价青铜艺术作品。

2.难点：学生能够通过观察、分析、讨论等方法，深入理解青铜艺术的特点和价值，培养自己的审美能力和创新能力。

五. 说教学方法与手段本课的教学方法以情境教学法和问题驱动法为主，结合欣赏教学法和讨论教学法。

情境教学法可以帮助学生更好地理解和欣赏青铜艺术，问题驱动法可以引导学生主动参与学习，欣赏教学法可以培养学生的审美能力，讨论教学法可以提高学生的表达和交流能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些青铜器的图片，让学生猜测这些器物的用途，引发学生对青铜艺术的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.基本知识介绍：通过讲解和展示青铜器的实物或图片，介绍青铜器的基本知识，包括造型、纹饰和象征意义等。

第二十课《珍爱国宝---古代的青铜艺术》[背景分析]：法国著名教育家第斯多惠曾一针见血地指出：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”而《美术新课程标准》中也提倡：美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。

不是把美术看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵和人文内涵。

[教学理念]：本案例为人教版第十册《珍爱国宝---古代的青铜艺术》一课，这个阶段的学生已经具备用简单的审美语言来表达所思所想的能力，而他们也开始把这种“美术的目光”投向周围现代的生活，甚至于古代人的生活，特别是对后者的神秘与博大充满了无限的遐想和期待，跃跃欲试地想用美术的方式去表现，去探索。

我针对这一特点，以学生日常所见的器皿作为切入点，在学生非常熟悉的生活情境下，用艺术欣赏的方式，去揭开古代青铜艺术神秘的面纱，让学生在中国独特的青铜文化艺术的熏陶下，自由抒发对古代青铜艺术的热爱，对生活的热爱，对祖国的热爱之情，强烈地激发起学生的民族自信心和自豪感，我将重温古代历史，欣赏古代艺术，探究古代艺术的美和民族文化的独特性合在一起，既突出美术的学科特色又着力培养学生自主探究，大胆表达自己艺术思想的能力。

珍爱国宝——古代青铜艺术课题：小学五年级下册美术第16课珍爱国宝——古代青铜艺术。

课堂类型：欣赏/评述。

教学目标：1.知识与技能：学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

2.过程与方法：引导学生欣赏古代青铜艺术，初步了解青铜艺术的发展史及其作用。

指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。

3、情感态度价值观：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

教学重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

教学难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计1一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。

本课主要通过介绍古代的青铜艺术，让学生了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，培养学生的审美能力和民族文化认同感。

教材内容丰富，包括青铜器的图片、文字介绍和制作方法等内容。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，但对于古代的青铜艺术可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解青铜艺术的历史背景和艺术特点，激发学生的学习兴趣和民族文化认同感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，能够欣赏和评价青铜艺术作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生的审美能力和手工制作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生珍爱国宝、热爱民族文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。

2.难点：欣赏和评价青铜艺术作品，提高审美能力和手工制作能力。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。

2.观察法：学生观察青铜艺术作品，分析其艺术特点。

3.实践法：学生动手制作青铜艺术作品，提高手工制作能力。

4.讨论法：学生分组讨论，分享对青铜艺术作品的欣赏和评价。

六. 教学准备1.教师准备：课件、青铜艺术作品图片、制作材料和工具。

2.学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青铜艺术作品的图片，引导学生关注青铜艺术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，学生认真听讲并做好笔记。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对青铜艺术作品的欣赏和评价。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论结果，动手制作青铜艺术作品。

人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》说课稿2一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解和认识中国古代的青铜艺术，通过学习青铜器的历史、特点和制作工艺，使学生对中国古代青铜艺术有更深入的了解和认识。

教材内容丰富，包括青铜器的历史背景、种类、特点、制作工艺等方面的知识，还配有大量的图片和实例，便于学生直观地了解和欣赏青铜艺术。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，对美术课程有浓厚的兴趣。

但是，对于古代的青铜艺术，他们可能比较陌生，需要通过图片和实例来帮助他们理解和接受。

同时，学生可能对历史知识了解不多，需要教师在教学中进行引导和补充。

三. 说教学目标1.让学生了解和认识中国古代的青铜艺术，了解青铜器的历史背景、种类、特点、制作工艺等方面的知识。

2.培养学生对中国古代青铜艺术的欣赏能力和审美能力。

3.培养学生热爱祖国文化，珍爱国宝的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识中国古代的青铜艺术，了解青铜器的历史背景、种类、特点、制作工艺等方面的知识。

2.教学难点：对青铜艺术的理解和欣赏，以及对青铜器制作工艺的认识。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、比较法、小组合作法等教学方法，利用多媒体课件、图片、实物模型等教学手段，帮助学生直观地了解和欣赏青铜艺术。

六. 说教学过程1.导入：通过展示青铜器的图片，引导学生关注青铜艺术，激发他们的学习兴趣。

2.讲授：介绍青铜器的历史背景、种类、特点、制作工艺等方面的知识。

3.欣赏：展示各种青铜器的图片，让学生直观地欣赏和学习。

4.示范：教师示范如何绘制青铜器，引导学生掌握绘制方法。

5.练习：学生自主绘制青铜器，教师巡回指导。

6.展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

7.小结：总结本节课的学习内容，强调青铜艺术的特点和价值。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括青铜器的历史背景、种类、特点、制作工艺等方面的关键词，便于学生理解和记忆。

珍爱国宝——古代青铜艺术
教学方法：演示法、讲授法
教学目标：
1.学习从青铜艺术的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

2.在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

教学重点：
学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

教学难点：
在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

学情分析：
第十六课珍爱国宝——古代的青铜艺术
1.乳钉纹爵
2.四羊方尊
3.司母戊鼎
4.莲鹤方壶
↗从器形来观赏
欣赏青铜器的方法→从纹饰来观赏
↘从铭文来鉴赏。

五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》（人教版）《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》一、教学目标1、情感目标：通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。

2、知识目标：运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏?评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点；通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。

3、能力目标：在欣赏青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族自豪感。

二、教学重、难点：重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

三、教法、学法教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。

以此为出发点，本节课在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；利用flash软制作美术课，将文字、图形、动画、视频录相等媒体综合在一起，创设形像性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。

提高课堂教学效率。

四、教学准备1、教师制作课。

2、师生共同搜集青铜工艺。

教科书。

五．教学过程 (一）导入新课师：同学们，你们见过这种乐器吗？刚刚我们所听到的这首音乐就是这种乐器演奏出来的，它的名字叫编钟。

这是曾侯乙编钟，它距今已经有2400多年的历史了，还可以演奏出这么优美的音乐呢。

师：编钟是古代的一种青铜打击乐器，它只是众多青铜器的一种，我国的青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。