五年级下册美术教案-《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版2012

《珍爱国宝-古代青铜艺术》一、课题：珍爱国宝-古代青铜艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解古代青铜艺术的艺术特色，掌握欣赏青铜器的方法。

过程与方法：通过对青铜器的欣赏、讨论，实践体验等活动，培养探究意识和审美能力。

情感态度价值观：增加对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。

五、教学重难点：教学重点：掌握欣赏青铜艺术的方法，掌握欣赏青铜器的方法。

教学难点：能够用简短的语言和文字欣赏评述古代青铜的艺术特色。

六、教学方法：讲授法、情景法、游戏法、欣赏法、讨论法。

七、教具准备：课件、青铜器仿制品等。

八、教学过程：（一）魔术导入师生互动，教师出示用红布盖住的一件青铜器制品，营造魔术氛围，请同学猜测红布下的物品，从而导入新课《珍爱国宝-古代青铜艺术》（二）讲授新知1、初步感知：学生观察青铜器，教师提出问题：“什么是青铜”，请学生在书本中寻找答案，并总结：是铜的合金，在烧制后成青灰色，所以叫青铜。

教师请一位同学上台触摸感受青铜器，继续追问：“青铜器给你什么感受？”（冰冰的、硬硬的）。

师生观看一段有关青铜器用途的影片，了解更多关于青铜器的知识。

（青铜器的用途可以概括为：生产礼器、乐器、兵器等。

）2、深入探究：教师出示各种青铜器图片，详细进行欣赏讲解。

（1）造型上，以长信宫灯为例讲解造型。

（灯形是一个跪坐的宫女执灯，灯身可以转动，设计巧妙，整体鎏金，造型优美、生动）教师总结：青铜器的美体现在它的造型上。

（2）纹样上，四羊方尊为例，（尊的四肩、腹部及圈足设计成四个大卷角羊，增加了变化，四只形态逼真的大卷角羊构成器皿的主体装饰，在宁静中突出庄重威严的感觉。

）教师总结：从纹样角度看，这是一种动物纹，反应了当时人们的社会生活和思想观念。

（3）文字上。

铭文为例，总结铭文历史价值。

（三）教师示范在教师示范这个环节，我会以莲鹤方壶为例，从造型纹样方面对学生进行欣赏示范。

莲鹤方壶外形精巧繁复，盖顶莲花瓣中站立一只展翅欲飞的仙鹤，壶身外围布满龙虎纹样，形态逼真，给人大气古朴之感。

人教版小学五年级下册美术第20课（珍爱国宝——古代的青铜艺术）样板教案第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术课时：1课时课堂类型：观赏评述教学目标：1、引导学生观赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的开展史及其特色。

2、指导学生学习观赏的根本方法，提高审美能力。

教学重难点：了解青铜器的开展，观赏青铜器艺术的方法。

教具学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授新课：〔一〕引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生扫瞄，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。

2、让学生来说自己所了解的青铜器及其开展过程。

〔课前安排学生搜集相关内容〕3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。

商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。

〔二〕开展阶段：1、观赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。

2、探讨怎样来观赏，请学生来说说。

3、归纳观赏的根本方法：〔1〕从造型上来观赏，依据不同用途，青铜器有各种不同的造型。

〔2〕从纹样上来观赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。

〔3〕从文字上来观赏。

〔三〕依据上面几点观赏的根本方法引导学生观赏青铜器艺术〔幻灯〕：夏：乳钉纹爵商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。

2、四羊方尊3、青铜纵目面具西汉时期：长信宫灯战国时期：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶东汉时期：铜奔马〔四〕师出示现代的青铜器，引导学生观赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。

〔五〕知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。

红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度强化，因为呈青灰色，所以叫青铜。

三、让学生商量要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。

板书设计：第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术知识点：课后小结：在这节课上，学生听课认真，能够在老师的带着下和老师一起分析书中作品，认真研讨来了解一些知识。

反思：通过本课的美术教学活动去唤醒了学生们对生活的感受，引导他们用艺术形式去表现内心的感情，陶冶情操，提高审美能力。

五年级美术下册教学设计《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版教学目标1. 让学生了解我国古代青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，增强学生的历史意识和文化自信。

2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生珍爱国宝，培养学生的爱国情怀。

教学内容1. 青铜艺术的历史背景：介绍青铜器在夏、商、周时期的重要地位，以及其在祭祀、宴享、军事等方面的应用。

2. 青铜艺术的特点：分析青铜器的造型、纹饰、铭文等特点，以及其艺术价值。

3. 青铜器的制作工艺：讲解青铜器的铸造、雕刻、镶嵌等工艺流程。

4. 青铜器的鉴赏：引导学生欣赏青铜器的美，学会从造型、纹饰等方面进行鉴赏。

教学重点与难点1. 教学重点：青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。

2. 教学难点：青铜器的鉴赏，如何引导学生从造型、纹饰等方面进行欣赏。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、青铜器图片、实物模型等。

2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀等。

教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生初步了解青铜器，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细介绍青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，让学生对青铜器有更深入的了解。

3. 欣赏：展示青铜器的图片，引导学生从造型、纹饰等方面进行欣赏，培养学生的审美能力。

4. 实践：让学生动手制作简单的青铜器模型，体验青铜器的制作工艺。

板书设计1. 《珍爱国宝——古代的青铜艺术》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生根据自己的理解，绘制一幅青铜器的图画，要求造型准确，纹饰丰富。

2. 写一篇关于古代青铜艺术的短文，要求内容包括历史背景、艺术特点和制作工艺。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。

2. 教师应注重培养学生的实践能力，让学生在动手操作中感受青铜艺术的魅力。

3. 教师应引导学生珍爱国宝，培养学生的爱国情怀。

五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》（人教版）教学目标：1.了解青铜艺术的基本概念，认识青铜艺术的历史和特点。

2.学习欣赏古代青铜器的精美之处，培养美感和审美能力。

3.通过制作青铜器模型，培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：教材、PPT、图片、青铜器模型、工艺材料等。

教学流程：一、导入（5分钟）1.利用图片展示一些古代青铜器，激发学生兴趣。

2.提问：你们知道什么是青铜器吗？它有什么特点？二、学习知识（10分钟）1.给学生解释青铜器的定义和特点，如材质、工艺、用途等。

2.讲解青铜艺术的历史和发展，介绍一些著名的古代青铜器，如司母戊鼎、曾侯乙编钟等。

3.通过PPT和图片，向学生展示一些古代青铜器的精美之处，引导学生欣赏、感受。

三、制作活动（30分钟）1.准备好青铜器模型和工艺材料，指导学生制作青铜器模型。

2.鼓励学生根据自己的创意进行设计，并逐步完成制作过程。

3.在制作过程中，引导学生体会青铜艺术的艺术性和工艺性，培养他们的动手能力和创造力。

四、展示与评价（10分钟）1.学生展示自己制作的青铜器模型，并讲解设计理念、制作过程等。

2.教师给予肯定和评价，鼓励学生继续努力提高。

五、总结与拓展（5分钟）1.回顾本课的教学内容，总结学到的知识和经验。

2.拓展学习：鼓励学生继续研究和欣赏更多的青铜艺术品，扩展他们的艺术视野。

六、作业布置（5分钟）布置作业：请学生找一张自己最喜欢的古代青铜器图片，并写下自己对这件艺术品的评价。

教学反思：本课以青铜艺术为主题，通过欣赏和制作活动，使学生了解青铜器的基本概念和特点，培养他们的美感和审美能力。

通过制作青铜器模型，培养学生的动手能力和创造力。

同时，学生也通过展示和讲解自己的作品，加深对青铜艺术的理解和兴趣。

五年级下册美术教学设计第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》（人教版）教学目标1. 知识与技能：让学生了解青铜器的历史背景、艺术特点及其在古代社会生活中的作用，掌握青铜器的分类和基本造型特征，培养学生欣赏古代青铜艺术的能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的审美感知能力和艺术创作能力，同时通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生珍视和保护国家文化遗产的意识，增强民族自豪感和文化自信。

教学内容1. 青铜器的起源与发展：介绍青铜器在中国历史上的地位，从商周时期到汉代的发展过程。

2. 青铜器的分类与特点：讲解礼器、兵器、生活用器等不同类型的青铜器，及其各自的特点和用途。

3. 艺术价值与工艺技术：分析青铜器上的纹饰、铭文，探讨其艺术价值和历史意义，介绍古代铸造技术。

4. 著名青铜器介绍：如司母戊鼎、四羊方尊等，了解其背后的历史故事和文化内涵。

教学重点与难点重点：青铜器的分类、特点及其在古代社会的作用。

青铜器的艺术价值和历史意义。

青铜器纹饰的象征意义和艺术表现手法。

古代青铜铸造技术的理解。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、青铜器实物模型或图片、教学视频等。

学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示古代青铜器的图片，引发学生兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解青铜器的历史背景、分类、特点，分析其艺术价值和工艺技术。

3. 互动讨论：学生分组讨论，探讨青铜器在古代社会生活中的作用，分享各自的观点。

4. 实践操作：学生根据所学知识，进行青铜器绘画或手工制作。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计《珍爱国宝古代的青铜艺术》提纲：1. 青铜器的起源与发展2. 青铜器的分类与特点3. 艺术价值与工艺技术4. 著名青铜器介绍必做题：学生绘制一幅自己喜欢的青铜器图案。

课后反思本节课通过多媒体教学和实物模型，使学生直观地感受到了青铜艺术的魅力，增强了他们对传统文化的认识和尊重。

五年级下册美术教案《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版2012本课是一节具有历史意义的美术课，它可以让学生了解中国古代青铜艺术的历史和文化背景。

同时，也可以让学生通过欣赏和创作的方式，培养自己的美术素养，提高审美能力和创造力。

一、课程目标本节课的主要目标为：1.让学生了解中国古代青铜艺术的历史和文化背景；2.让学生欣赏和分析中国古代青铜艺术的特点和魅力；3.培养学生的美学意识和审美能力；4.提高学生的创造力和想象力。

二、教学准备1.教材：人教版五年级下册美术教材；2.教具：PPT、投影仪、课件、板书笔等；3.材料：铜箔纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料、画笔等；4.考虑学生的安全和健康：可能用到的化学品、椅子安排、加强监控等。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）教师通过投影和PPT，介绍中国古代青铜文化和青铜器的应用范围。

可以使用图片进行展示。

2.学习内容介绍（10分钟）教师引导学生仔细阅读教材中《珍爱国宝——古代的青铜艺术》的部分内容，并解释其中的生字和生词。

然后，通过PPT和图片的方式，让学生更好地理解古代青铜器的种类、形态和装饰。

3.学习内容互动（20分钟）教师通过PPT，让学生欣赏青铜器的造型、装饰和字形，并进行讲解。

然后，组织学生进行小组讨论并分享自己对青铜器的理解和喜好。

教师应根据学生的回答，引导学生发挥想象力和创造力，创作属于自己的青铜器画板。

4.创作环节（30分钟）学生可以通过自己的想象和直觉，使用颜料、画笔等材料，创作出自己的青铜器画板。

教师鼓励学生展示自己的创作成果，并进行展示和讨论。

5.总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并让学生分享自己的感受和体会。

然后，教师再次强调本节课的学习目标，并要求学生思考如何用所学的知识和技能，激发自己的创造力和创新精神。

四、教学评估教师可以通过课堂讨论、学生作品和学生表现等方式进行评估。

五、教学延伸教师可以结合数学、语文、历史等相关学科的知识，进行跨科学习延伸。

一、教学目标1. 知识与技能：了解古代青铜艺术的基本特点，欣赏古代青铜器的造型美、纹饰美，学会用语言或文字表达自己的感受与认识。

2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对古代青铜艺术的审美能力、创新意识和实践能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对中国传统文化的认同感，培养学生珍爱和保护文化遗产的意识。

二、教学内容1. 古代青铜艺术的历史背景和发展脉络。

2. 古代青铜器的分类和特点。

3. 古代青铜器的制作工艺和装饰手法。

4. 青铜器上的纹饰及其象征意义。

5. 青铜器在古代社会生活中的作用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：古代青铜器的造型美、纹饰美及其象征意义。

2. 教学难点：青铜器的制作工艺和装饰手法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、青铜器实物或图片、教学挂图等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注古代青铜艺术，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍古代青铜艺术的历史背景和发展脉络，引导学生了解青铜器的分类和特点。

3. 欣赏与分析：展示青铜器的图片或实物，引导学生欣赏其造型美、纹饰美，分析其象征意义。

4. 实践与创作：学生分组进行青铜器的绘画或制作，体验青铜艺术的魅力。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注青铜器在古代社会生活中的作用，激发学生对传统文化的热爱。

六、板书设计1. 珍爱国宝——古代的青铜艺术2. 课题：五年级下册美术教案第20课3. 教学目标：了解古代青铜艺术的基本特点，欣赏古代青铜器的造型美、纹饰美，学会用语言或文字表达自己的感受与认识。

4. 教学内容：古代青铜艺术的历史背景、分类特点、制作工艺、装饰手法、纹饰象征意义等。

5. 教学重点与难点：青铜器的造型美、纹饰美及其象征意义，青铜器的制作工艺和装饰手法。

五年级下册美术教案：珍爱国宝–古代的青铜艺术设计意图本节课的设计目的是让学生了解古代的青铜艺术，并在实践中加深对青铜器的认识。

同时，通过研究青铜器的功能和历史背景，引导学生对古代文明的思考和认识。

教学内容1.了解古代青铜器的历史和文化背景2.学习青铜器的形式与结构3.实践制作小型青铜器教学步骤第一步：引入在黑板上展示几幅古代青铜器的图片，引导学生观察它们的形态和构造，询问学生对青铜器的了解和认识。

并简单讲解青铜器的历史和文化背景，激发学生对古代文明和手工艺品的兴趣。

第二步：讲解1.形式与结构：通过图片和实物展示，讲解青铜器的形式和结构。

让学生了解青铜器的主要构成部分和制作工艺。

2.功能与用途：讲解古代青铜器的主要功能和用途，让学生了解古代文明中的物质文化和社会生活。

第三步：实践制作1.材料准备：为学生准备好黏土、细刀和简单的雕刻工具。

2.制作过程：指导学生用黏土制作小型的青铜器，让学生体验一下古代青铜器的制作过程和工艺技巧。

3.讲解细节：在制作的过程中，介绍一些关于青铜器的细节和制作技巧，让学生收获更多的知识和体验。

第四步：总结1.作品展示：让学生展示自己制作的青铜器，并互相欣赏和点评。

2.总结与思考：通过学生的作品展示和互动，引导学生总结课程内容并思考古代文明与艺术的关系。

教学重点1.青铜器的形式和结构，制作工艺与技巧；2.古代青铜器的历史和文化背景，功能与用途；3.实践制作过程的指导，提高学生的实践能力。

教学难点1.引导学生深入思考古代文明文化与现代社会的联系和发展；2.指导学生在实践中掌握制作青铜器的基本技巧和工艺。

课后作业1.家庭访问：让学生拜访一位年长的亲属或邻居，请他们谈谈古代文明和手工艺品的故事和经验。

2.进一步了解：学生可以从图书馆或互联网上查找有关古代青铜器的信息和资料，深入了解并充实自己的知识。

思考题目1.你觉得古代青铜器在当今社会中还有什么应用价值或意义？2.比较古代青铜器和现代工艺品，你认为哪一个更具艺术价值和审美价值？结束语本节课旨在引导学生深入了解古代青铜器的文化和艺术，从而理解和珍视我们的祖先留下的重要文物和文化遗产。