中班美术教案：大手拉小手

幼儿园中班社会教案《大手拉小手》教学目标
1.培养幼儿园孩子互相帮助，积极向其他人伸出援手的良好习惯。

2.发展幼儿园孩子的团队协作精神，提高集体意识。

3.增强幼儿园孩子的自信心和勇气，让他们能够在小朋友中间充满自信。

4.协调幼儿园孩子的五官操作能力和动手能力，提高他们的手部协调性。

教学内容
引导幼儿园孩子学生学会关注他人
•指导孩子们学习如何“大手拉小手”
•总结孩子们自己的行为，让孩子们尝试模仿
鼓励孩子们在“大手拉小手”中发挥团队协作的能力
•引导孩子们思考如何利用伙伴的力量完成任务
•设计亲子游戏，鼓励孩子与家长同步合作
加强孩子们的自信心和团结意识
•鼓励孩子们提供励志故事和经历
•通过小组合作来加强团体意识
教学方式
导入
老师指出一项基本规定：在教室或操场上都不能落下小朋友，如果发现有小朋友没有跟上，就要“大手拉小手”让他跟上队伍
学习与探索
1.亲子合作，孩子们坐在地上，父母轮流拿出一只手来接触小孩子的小手
2.小组合作，教师将孩子分成数组，让小组成员采用“大手拉小手”的方法走过一个几何形状路程。

3.模拟情况，在老师的指导下进行“大手拉小手”的情境模拟，让孩子们感受到团队协作的重要性。

实践与输出
1.导入开头的规定
2.让孩子们回顾一下自己平时的行为，提问大家在同学需要帮助的时候，我们应该做些什么。

3.回家后，与家人协作完成一个小任务，如摆弄拼图、拉起小水管等。

教学建议
1.在合适的时间增加团队活肤，加强班级间的互动
2.在进行亲子游戏时，教老师最适当站在孩子们身侧指导
3.在使用想象游戏中，扮演一个个角色，使游戏更有故事性。

幼儿园小手拉大手教案范文6篇幼儿园小手拉大手教案范文篇1一、活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：1、搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。

关于中学生礼仪的音像、文字材料。

2、环境布置(黑板、场地等)。

3、组织学生准备有关节目。

活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《革除五陋习》主题班会现在开始。

二、活动开始(一)、家庭文明礼仪。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录像)(放完录像)主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。

主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。

下面请欣赏由高红波等表演的小品：《快乐的小伙伴》(表演结束)主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处?学生自由发言。

主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》(二)、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

“礼学”是中国文化的重要组成部分。

在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“*华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录像资料)主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。

中班美术优秀教案50篇《中班美术优秀教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班美术优秀教案《手拉手》含反思活动目标：1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

活动准备：油画棒，绘画纸。

活动过程：1。

观察好朋友——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2.我和好朋友手拉手——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，"文.章出自屈a老师教.案网"然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3.说说我的好朋友——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

活动反思：在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。

平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。

增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

（2）中班美术优秀教案《一次性餐具造型》含反思活动目标： 1、通过幼儿的想象，利用一次性餐具，尝试通过辅助材料制作出各种造型。

2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

活动准备：各种一次性餐具(快餐盒、纸盘、纸杯等)辅助材料(瓶盖、吸管、叉子、皱纹纸、蜡光纸等)双面胶、透明胶、剪刀等一次性餐具制作的鱼、花、电脑等范例活动过程：一、观看范例引题：看看有些什么，它们是用什么做成?二、让幼儿自由观看四周的一次性餐具，看看有些什么，摆摆看它们可以变成什么，并说给旁边的朋友听。

三、请个别幼儿说说用什么材料做出什么造型。

屈，老师.教案.网出处。

中班美术《我有一双小小手》〔整理10篇〕篇1：中班美术《我有一双小小手》一．设计意图：日常生活中我观察到宝宝对颜色非常有兴趣，总是在寻找时机来涂一涂，画一画，而小班的宝宝更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。

根据小班宝宝的年龄特点特点，我设计了本次美术活动《我有一双小小手》。

让宝宝在作画过程中可以充分满足他们的好奇心探究的欲望和兴趣，开展宝宝们的观察、想象，创新和语言表达才能，使幼儿体验到色彩的美丽和动手作画的愉快。

二．活动目的：1.让宝宝们观察小手的形态，理解小手的各局部。

2.能根据自己的想法，运用已有的生活经历进展想象和创作，利用手进展创造性的印画和添画。

3、学会在手指(或手掌)上较均匀地涂色并进展印盖。

4.积极参与操作活动，感受兴趣艺术活动的快乐。

三．活动准备：活动分三组分别进展：一组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，水彩笔。

二组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，小刷子，水彩笔。

三组：各种颜色的绘画纸、油画棒，水彩笔。

四．活动流程1.进场：在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。

2.导入：师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，大家竖起小耳朵猜猜看，是什么?“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能些会算还会画，天天干活不说话”谁知道？宝宝：手师：恩呢，小朋友们都很聪明，我们都有一双能干的小小手，谁能说说你的小小手长什么样子？宝宝：两只手，有十个手指头……等等师: 我们的五个手指头有什么不一样吗？你觉得我们的小手像什么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？宝宝：自由答复。

师：小朋友真聪明，小手可以帮我们做很多事情，就比方说我们的小手刚刚做了小树叶，随音乐跳了小手舞。

那我们可不可以用小手来画画呢？你想怎样画呢？你的小手可以变成什么呢？今天老师就给小朋友准备了许许多多的材料，大家选择自己需要的材料，用你聪明能干的小手，画一幅美丽的画。

幼儿园大手拉小手垃圾分类活动方案（精选5篇）为了确保活动安全顺利进行，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大手拉小手垃圾分类活动方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园大手拉小手垃圾分类活动方案1一、目标1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

2、培养观察、分析、比较、分类等能力。

二、准备1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx 市”里散乱地放着一些垃圾。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。

4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

三、过程（一）评选“卫生城市”1、引导幼儿观察、比较xx市和xxx市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在xx市感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

3、引导幼儿讨论：为什么你们不选xx市？如果你住在xx市会有什么感觉？4、教师小结：xx市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。

而xxx市整洁有序，受人欢迎。

你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

（二）了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2、认识“回收利用”标志。

①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

）③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。

幼儿园中班美术教案(合集15篇) 幼儿园中班美术教案(合集15篇)幼儿园中班美术教案1【活动目标】1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。

2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。

3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。

【活动准备】1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。

2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。

3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。

【活动过程】1、引导幼儿观察石头，引出主题（事先把小石子藏好）宝宝们！听这是什么声音？（教师两手碰撞小石子发出声音）（请幼儿说一说：石头、麻将、……）啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？（请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的？）（请幼儿说：石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）2、知道石子能铺成石子路嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？（教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心）小石子刚才说啊，它也会变魔术的`，你们想不想知道它会变什么魔术呢？（想）（教师出示有石子路的图片）你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？（一条路）这条路是用什么做成的呀？（小石子）原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！3、教师示范引出——纸团印画真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！、（教师出示画有草地小路的画纸）变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜……呜……呜……。

宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？（引导幼儿试着说出纸团印画）哦，用纸团蘸上喜欢的颜料在路上找相应的颜色做朋友，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。

（教师示范）你们看（老师用正确的方法示范，边示范边讲解）哇！石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试？（请个别幼儿试一试）提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。

大手拉小手教案大手拉小手教案（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大手拉小手教案（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

大手拉小手教案1［教学目标］1、对美术（玩色）活动有兴趣。

2、学习描画、印画自己的手。

［活动准备］1、幼儿对自己手的形状几个部分的名称已有充分的了解。

2、调好的颜料放在盘子里，每人一块湿抹布，幼儿每人一支彩笔。

3、画纸每人一张、幼儿美术活动材料第6页。

4、幼儿穿好兜兜褂。

［活动过程］一、猜谜语1、请幼儿猜谜语：“一棵树，不长叶，不开花。

在你身上找一找，看谁最早猜出它”。

2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮我们吃饭时那勺子、会拍球、会画画。

今天，我们一起把这能干的小手画下来。

好不好？二、绘画小手1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。

2、教师用描画的办法示范：把左手放在纸上，右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。

3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。

4、给小手穿上漂亮的衣服（涂色）。

三、印画小手1、请幼儿讨论：还有什么好办法可以画出与自己的小手一模一样的手？2、教师把着一名幼儿的手来示范：先把袖子卷高，把手轻轻地在颜料中蘸一下，抬起手让多余的'颜料滴在盘子里，然后把手轻轻地放在画纸上，不随意移动，用力压印，最后用抹布把手擦净。

3、幼儿操作，教师指导。

四、展览作品将幼儿作品张贴在墙上供师幼欣赏。

大手拉小手教案2设计思路：每逢星期四上午，我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。

我们的孩子刚从小班升上中班，与此同时，孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾，变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。

在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感，体验到关爱别人的情感。

为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。

幼儿园中班美术教案手拉手及教学反思共5篇第一篇：幼儿园中班美术教案《手拉手》及教学反思《中班美术教案《手拉手》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《手拉手》含反思！活动目标1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲热关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的观赏能力。

活动预备油画棒，绘画纸。

活动过程1.观看好朋友。

——引导幼儿观看比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观看手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

[教案来自：快思教案网.]2.我和好朋友手拉手。

——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

——启示幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3.说说我的好朋友。

——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

——启示幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。

活动建议1.可依据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。

2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿观赏。

3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。

教学反思在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的办法表现好朋友手拉手一起玩的情景。

在讲解示范的时候，无数孩子都不由自主地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。

虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发觉孩子在作画过程中，握笔的姿势还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。

造成这个原因，最主要的是孩子平时的练习不够。

针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高：中班美术教案《手拉手》含反思这篇文章共2101字。

第二篇：幼儿园小班美术教案《手拉手》及教学反思《小班美术教案《手拉手》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《手拉手》含反思！设计意图幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和制造美的情趣。

中班美术小手活动教案一、教学目标。

1. 能够培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

2. 能够通过手工活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3. 能够让幼儿了解一些基本的美术知识，如颜色、形状等。

二、教学准备。

1. 纸张、颜料、画笔、剪刀等美术用具。

2. 准备好教案和教学PPT。

3. 准备好幼儿的作品展示区域。

三、教学内容。

1. 导入，老师可以通过一些图片或故事，引导幼儿了解美术的魅力，激发他们的兴趣。

2. 学习，老师可以向幼儿介绍一些基本的美术知识，如颜色的搭配、形状的组合等。

3. 实践，老师可以给幼儿布置一些手工活动，如剪纸、涂色等，让他们动手实践所学的知识。

4. 展示，老师可以在教室里设置一个作品展示区域，让幼儿把自己的作品展示出来，让他们感受到自己的成就感。

四、教学方法。

1. 听说结合法，通过讲故事、播放视频等方式，让幼儿了解美术的魅力。

2. 示范引导法，通过老师的示范，引导幼儿学习一些基本的美术技巧。

3. 体验互动法，通过让幼儿动手实践，让他们亲身体验美术的乐趣。

五、教学过程。

1. 导入，老师可以向幼儿讲述一些美术的故事，或者播放一些有关美术的视频，让幼儿了解美术的魅力。

2. 学习，老师可以向幼儿介绍一些基本的美术知识，如颜色的搭配、形状的组合等，让幼儿对美术有一些基本的了解。

3. 实践，老师可以给幼儿布置一些手工活动，如剪纸、涂色等，让他们动手实践所学的知识，培养他们的动手能力和手眼协调能力。

4. 展示，老师可以在教室里设置一个作品展示区域，让幼儿把自己的作品展示出来，让他们感受到自己的成就感，激发他们对美术的兴趣。

六、教学评价。

1. 教师可以通过观察幼儿的作品，了解他们对美术的理解和掌握程度。

2. 教师可以通过和幼儿的互动交流，了解他们对美术的兴趣和态度。

七、教学反思。

1. 教师可以根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，让他们更好地理解和掌握美术知识。

2. 教师可以根据幼儿的反馈意见，不断改进教学内容和方法，让他们更好地享受美术的乐趣。

小手印画主要领域：艺术—美术★活动目标：1运用手的不同部位或不同动作印画，尝试想象添画。

2喜欢尝试新的表现方式，体验玩色活动的乐趣。

★活动准备：1材料：各色颜料（放在垫有海绵的大盘子中），游戏材料“小手变变变”（p.27），深色彩绘笔，抹布，自制照相机（镜头是空心圆框），手影故事（附）。

2幼儿经验：知道《小兔乖乖》的故事。

图1 材料准备★活动过程：一、欣赏手影故事，感受影子的奇妙和有趣引导语：你们喜欢听小兔乖乖的故事吗？今天老师用一种新的方法为你们表演，请你们猜一猜故事的小动物是怎么变出来的？小结：刚才你们看到的小动物都是用手影变出来的。

我们的手可以做出各种动作，有时还能变成小动物，用灯光一照，就会出现影子。

二、观察尝试，了解印画方法1幼儿一起玩手影游戏。

引导语：●五指展开变一变，看看说说这个手印像什么？（鼓励幼儿大胆想象、讲述：扇子、树叶、花朵……）●换个动作变一变，看看说说像什么？（请个别幼儿改变手的不同动作，集体想象。

）2教师从幼儿的讲述中选取大家都喜欢的内容，运用手的不同动作或不同部位来表现。

3出示印画材料，教师演示蘸色印画的方法。

引导语：做一做（动作）、按一按（颜色）、（从纸上）抬起手、（在纸上）按一按。

影子出现了！三、大家都来试一试，感受小手印画的乐趣1引导语：小手印画真好玩，想变什么就能变，我们都来试一试，小手赶快准备好！2指导要点：（1）在幼儿使用新材料的过程，及时给予帮助。

（2）鼓励幼儿变化手的不同部位或不同动作来印画。

（3）提醒幼儿一种颜色可以连续印画多个图像，换色时先用抹布擦擦手。

请幼儿一只手蘸颜料，另一只手可以帮忙按着纸，注意不要把颜料弄到衣服上。

（4）让幼儿观察纸上留下的手印，说说像什么。

提供彩绘笔，鼓励幼儿添加线条或符号表现自己的想象。

对于表现有困难的幼儿，教师可提供帮助。

四、游戏：猜猜是什么1展示幼儿的作品。

引导语：小手印真调皮，要和大家玩游戏，请大家擦擦手，赶快回到座位上。

幼儿园大手拉小手：互助友爱主题教育方案在幼儿园教育中，培养孩子们互助友爱的品质是一个非常重要的主题。

幼儿园大手拉小手项目是一项非常有效的互助友爱主题教育方案。

通过这个项目，幼儿园可以让孩子们学会互相帮助和关爱他人，培养孩子们团队合作的精神，提高他们的社会情感能力和自我管理能力。

让我们来看看幼儿园大手拉小手项目的实施内容和方式：1. 项目介绍幼儿园大手拉小手项目是通过一系列的小组活动，让孩子们互相配对，互相帮助，共同完成一些小任务或小游戏。

在这个过程中，孩子们会学会如何倾听和理解他人的需求，并且学会给予和接受帮助。

这样的活动可以培养孩子们的合作精神和团队意识。

2. 项目目标通过幼儿园大手拉小手项目，可以促进孩子们的个性发展和社会交往能力，让他们学会尊重和关爱他人。

这个项目也可以帮助孩子们建立自信，培养孩子们的责任感和自主学习的能力，让他们变得更加独立和自律。

3. 项目细节在实施过程中，老师可以根据孩子们的芳龄和兴趣设计不同的小组活动，比如小合唱比赛、小合作游戏等。

在活动中，老师应该引导孩子们学会尊重和倾听他人，学会共享和合作。

还可以通过共享孩子们在项目中的一些成长和进步，让孩子们体会到互助友爱的重要性。

接下来，让我们探讨一下幼儿园大手拉小手项目在实施过程中的意义和效果：1. 意义和作用通过参与幼儿园大手拉小手项目，孩子们可以在互相帮助和互相学习中，感受到成就感和快乐感。

他们可以学会尊重和理解他人，学会关爱他人，培养孩子们的团队意识和合作精神。

这对于培养孩子们良好的社会情感能力和自我管理能力非常重要。

2. 效果和影响实践证明，幼儿园大手拉小手项目对于培养孩子的责任感和团队意识非常有效。

孩子们通过互助友爱的方式，学会了如何为他人着想，学会了如何从小事做起，培养了孩子们的团体意识。

这对于他们未来的成长和发展有着积极的影响。

我想共享一下我的个人观点和理解。

我认为，幼儿园大手拉小手项目是一种非常有益的教育方案。

大手和小手教案（3篇）大手和小手教案 1活动目标：1、巩固对大小标记的认识。

2、能按照大小标记将物体分类。

3、初步学习粘贴的基本技能。

活动准备：1、教具：大小标记各一；大小动物卡片一套2、学具：大小动物卡片每人四张。

3、浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。

活动过程：一、帮动物排队（出示动物图片）1、今天谁来了我们班？2、它们有什么不一样？（大小不同）3、我们来帮他们按照大小分一分，分成两排。

二、大小特征标记（出示大小标记）1、这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作？2、两个动作有什么不一样？3、当小朋友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思？叫它什么名字？（大标记）4、两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思？叫它什么名字？（小标记）5、将大小动物放到相应标记处。

6、送小动物回家（1）出示贴有大小标记的房子T：这是大动物的家（指贴有大标记的房子）这是小动物的家（指贴有小标记的房子）T：天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子里，小动物送到有小标记的房子里。

（2）教师边讲解边示范粘贴的方法。

三、幼儿操作：送小动物回家T：还有一些小动物也想请小朋友送它们回家，小动物要回家了，请你看一看哪个大？哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗四、活动评价：展示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。

大手和小手教案 2活动目标：1、巩固对大小标记的认识。

2、能按照大小标记将物体分类。

3、初步学习粘贴的基本技能。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1、教具：大小标记各一；大小动物卡片一套2、学具：大小动物卡片每人四张。

3、浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。

活动过程：一、帮动物排队（出示动物图片）1、今天谁来了我们班？2、它们有什么不一样？（大小不同）3、我们来帮他们按照大小分一分，分成两排。

二、大小特征标记（出示大小标记）1、这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作？2、两个动作有什么不一样？3、当小朋友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思？叫它什么名字？（大标记）4、两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思？叫它什么名字？（小标记）5、将大小动物放到相应标记处。

2023中班美术教案2023中班美术教案1活动目标：1.学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

活动准备：中班幼儿用书9月分册第5页油画棒绘画纸活动过程：一、观察好朋友教师："你和好朋友牵过手吗?你们是怎么牵手的?"(请幼儿上来做示范)二、教师出示图片。

1.引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。

2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

三、我和好朋友手拉手。

教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

教师提问："和好朋友在一起，你们高兴吗?"四、引导幼儿画一画"我和好朋友手拉手"的情景。

启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。

五、说说我的好朋友(幼儿用书第5页)。

启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。

活动反思：在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。

平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。

增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

2023中班美术教案2活动目标1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;2.感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备报纸、黑卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾。

活动过程1.游戏“团报纸团”，将报纸团成团备用。

2.将调好的颜料放于调色盘中备用，幼儿用报纸团蘸取黄色颜料，。

根据构图需要拓印出蒲公英的花蕊，每一个新花蕊需从新蘸取颜料。

中班社会教案大手拉小手反思中班社会教案大手拉小手反思1活动目标：1、用小手进行各种探究活动，增进触觉的敏感程度。

2、了解手的基本构造和功能，学会爱护手。

3、在活动中，幼儿体验游戏的欢乐。

活动预备：1、创设四个区域：体育区、角色区、音乐区、美工区。

2、百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。

活动过程：1、创设情景，老师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的爱好。

(1)师：“今日老师带你们到游乐场玩，兴奋吗?那快把你的小手搭在前面小伙伴的肩上，开起小火车和我们一起出发吧!”(2)师：“游乐场到了，这里有很多的区域游戏，你们可以到自己喜爱的地方去玩!小伙伴快下车吧!”(3)幼儿自由选择区域快乐地玩耍(播放欢快的音乐)2、老师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。

(1)提问：“你们都玩什么了?这些事都用到了什么?”(手)(2)幼儿争论：小手还能干什么?3、幼儿观测手，了解手的基本构造及手的爱护。

(1)师：“你们知道我们一共有几只手吗?(两只)。

还可以怎么说?(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢?(5根)小伙伴出名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗?”(2)师：“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏：《手指兵》。

(3)组织幼儿争论：如何爱惜我们的小手?教育幼儿不摸刀、玩火，做事留意爱护手，以免手受到损害。

4、小手变画。

师：“小伙伴，你们知道吗?小手还能像孙悟空一样会变呢?你们看我的小手变成了什么?(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀!那快拿起画笔把能变的小手画下来吧!”(1)鼓舞幼儿胆用手尝试变画，老师进行巡回指导。

(2)观赏幼儿作品，使幼儿体验胜利的喜悦师：“小伙伴的小手变成的画图可真美丽!我们今日在游乐场玩得可真快乐，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧。

中班社会教案大手拉小手反思2幼儿园中班社会礁：手拉小手活动目标：1、懂得自己长了，应当学着关怀和照看弟弟妹妹。

2、以热忱方的小主人立场向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本事，与弟弟妹妹沟通。

屈老师艺术领域中班教案
班级：小学三年级
科目：美术
课题：《小手拉大手》绘画
教学目标：
1.了解《小手拉大手》的故事情节，理解其中的家庭关爱和亲情价值。

2.通过描绘家庭场景，让学生了解绘画中透视的基本原理。

3.让学生通过绘画表现出家庭成员之间亲密的关系。

教学准备：
《小手拉大手》绘本、彩色铅笔、白纸、尺子、橡皮擦等。

教学过程：
一、导入：
二、讲解绘画技巧：
1.教授透视原理的基本概念，让学生了解在一幅画中如何正确绘制好透视效果。

2.讲解人物的基本比例，教学如何将身体、手、脸部比例画好。

三、学生绘画：
2.学生绘制画面，包括房间、椅子、家庭成员等。

3.学生可以选择自己绘制什么内容，但必须包含家庭成员之间的亲密关系。

四、集中讨论：
学生完成绘画后，介绍和展示自己的作品，让其他同学进行点评和建议。

五、作品欣赏：
欣赏《小手拉大手》绘本作者的作品，鼓励学生加强自己的绘画技巧，将自己的作品发扬光大。

六、结束语：
教师鼓励学生坚持绘画，提高艺术水平，为身边的人留下更多美好的回忆。

教学反思：
本次教学旨在通过绘画表达亲情的重要性。

对于小学三年级的学生来说，他们在家庭中的角色已经比较明确，知道如何表达自己在家庭中的情感。

因此，通过绘画家庭成员之间亲密的关系是一个很好的方式。

通过了解故事主题和教授一些基本的绘画技巧，让学生尝试表达自己对家庭温暖的认识。

幼儿绘画活动方案策划1为了更好的`在幼儿园、家庭中传播交通安全知识，提升家庭及幼儿交通安全意识，幼儿园结合中国关心下一代工作委员会公益文化中心及中国美术家协会少儿美术艺术委员会组织的“梦想之车”全国儿童安全主题绘画大赛活动，将在幼儿园开展“大手拉小手，安全伴我行”亲子绘画比赛活动。

活动具体事项如下：一、主题：“大手拉小手，安全伴我行”二、作品征集时间：201x年9月8日——201x年9月18日三、参赛对象：中大班幼儿及家长四、作品的收集：以班级为单位进行收集五、参赛作品要求：1、活动形式为亲子绘画，中大班幼儿可以和父母共同完成作品创意。

2、绘画尺寸A3纸(即两张A4纸大小)。

蜡笔画、水彩画、油画棒等不限。

3、作品内容力求展示童趣，发挥儿童对交通安全、环保、未来生活、遨游太空的创作想象力，鼓励原创。

4、绘画主题建议：“过马路请走斑马线”“不要在马路上玩耍”“不要攀爬马路栏杆”“打雷时不要躲在大树下”“不能独自去河边玩耍”“不去摸断了的电线”等。

幼儿绘画活动方案策划2一、美术教育活动的总目标1.引导幼儿体验美术活动的乐趣，培养幼儿美术活动的兴趣。

2.引导幼儿注意观察生活，培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。

3.引导幼儿在美术活动中认真，有耐力和毅力，培养幼儿良好的个性心理品质。

4.引导幼儿学习初步的绘画，收工的工具和材料的基本使用方法，学习多种绘画、手工的基本技能和方法，能大胆地进行各种形式的美术活动。

5.引导幼儿学习一些粗浅的美术知识，引导和帮助幼儿感受美，欣赏美，培养幼儿初步的审美能力。

二、本学期美术活动分目标1.积极引导幼儿参加绘画活动，培养幼儿对美术的兴趣，体验绘画的乐趣。

2.引导幼儿认识逐步学会使用绘画工具和材料，继续培养幼儿正确的握笔方法和作画姿势。

3.培养幼儿大胆作画的习惯。

4.认识红、黄、绿、蓝等颜色，培养幼儿对色彩的兴趣。

5.学习用点、线和简单的形状表现日常生活中熟悉的物体的基本形象和特征。

幼儿园中班美术教案《手拉手》教案背景和意义•教案背景：幼儿园中班涵盖了3-4岁的孩子，处于学龄前的儿童期阶段。

在这个阶段，儿童的认知能力和想象力正在不断发展，他们开始进一步感知色彩、形状和线条。

美术是一个可以培养儿童审美能力，同时增加儿童想象力和创造力的学科。

因此，设计一份适合中班儿童的美术教案，既可以满足儿童的需要，又能让儿童在美术活动中得到快乐的成就感。

•教案意义：通过本次美术教能够向儿童介绍手拉手的含义，使他们领悟到合作和友谊的重要性和意义。

在团队活动中，可以提高儿童的自信心和参与性，同时锻炼其创新思维和想象力。

教学目标•知识目标：了解手拉手的含义，掌握画家笔画的基本技巧。

•能力目标：提升儿童手眼协调能力，培养协作能力，增强儿童与人沟通交流的能力。

•情感目标：培养儿童友爱互助精神，提高对美的鉴赏力和表现力。

教学过程情境营造1.播放相关视频或介绍手拉手的含义，让学生大致了解手拉手的含义和意义。

2.引导学生围坐一圈，让每位学生伸出自己的手，和邻座同学手拉手，营造合作友爱的氛围。

学习笔画1.向学生介绍毛笔的基本结构和不同类型的笔画。

2.给学生演示书法家进行笔画练习的基本姿势和方法，并让学生模仿练习。

3.引导学生体验毛笔在不同角度下，粗细不同的笔画效果，并辅导学生纠正练习方法。

练习笔画1.让学生选择自己喜欢的颜色和画笔，给学生足够的时间练习基本的笔画。

2.让学生在纸上自由发挥，体验不同笔画和颜色的组合效果。

体验画家1.向学生介绍中国画家，比如：徐悲鸿、齐白石等，让学生熟悉他们的经典作品。

2.以徐悲鸿的《手拉手》作品为切入点，向学生讲解作品的寓意和象征意义。

3.让学生模仿作品，用自己的方式绘制出手拉手画作。

作品展示1.在学习结束后，向学生展示出他们创作出的画作。

2.学生相互欣赏，老师逐一点评，鼓励学生表达他们的想法和看法。

教学评价•教师在指导学生练习笔画的过程中，要注意不同学生之间的差异，指导其练习方法和姿势。