小学美术湘美版二年级上册15.神鸟变树省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1

小学美术湘美版二年级上册《15.神鸟变树》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1.自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。

2.对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。

教学重难点
掌握想象、添画的基本过程和方法。

变换角度进行想象和添画。

教具准备
课件、示范工具、白纸、颜料
导学过程
一、认识手形。

1.小朋友们，我们在一年级学过一篇课文《雪地里的小画家》，还记得吗？请大家一起背诵一遍，好吗？你从中受到什么启发？
2.请你们举起你的小手，看一看，你能说一说手的样子吗？
3.跟着老师活动一下我们的手，好吗？（进行活动）二、导入新课。

《神鸟变树》一、教学分析本课的教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图、造型以及色彩等方面的精妙之处。

然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在不失原作的大体特征基础上，发挥想象力，进行绘画创作。

神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。

通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

二、学情分析二年级学生的认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

所以在整节课中多以具体的形象出现，这样既符合二年级学生的身心特点，也带动了课堂气氛。

利于教授的完整性。

从整体上看，二年级的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能跟上老师的讲课思路，而且学生的学习积极性也很容易调动起来。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

三、教学目标1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。

2、训练学生的逆向思维能力和动手能力。

3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。

四、教学重难点重点：培养学生欣赏、构思、构图的表现能力。

难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。

五、教学用具范画、多媒体课件、卡纸、剪刀、色彩笔、图画本、胶水。

六、教学方法欣赏法、讨论法、演示法、讲授法、情景法七、教学过程。

（一）故事导入师：今天老师给同学们带来了一个神鸟的故事，你们想不想听？带着这样的一个问题：神鸟最后变成了什么？一起来听故事。

生：想——（说故事）师：同学们，记得说故事前的那个问题吗？神鸟最后变成了什么？生：大树师：这只神鸟五颜六色的，样子十分美丽。

你们想看看吗？生：想——师：我们的书上也有一幅美丽鸟儿的画，大家翻书到第十五课，让我们一起来看看塞内加尔《神鸟》。

【设计意图：通过故事提出问题来导入新课，让学生集中注意力去仔细观察、思考和想象，解决问题，充分调动学生的兴趣】（二）授新课师：（课件出示神鸟图片）同学们从这幅图中，你们看到了什么？生：鸟-----师：对，它是一只神鸟既不是孔雀也不是凤凰，而是画家布巴卡尔想象中的来自天国的神鸟。

第15课《神鸟变树》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解神鸟变树的故事，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握神鸟变树的基本画法，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生的创新意识。

二、教学内容1. 神鸟变树的故事背景及寓意。

2. 神鸟变树的绘画步骤及技巧。

3. 神鸟变树的创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握神鸟变树的基本画法，培养学生的绘画能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析神鸟变树的形态特征，并将其运用到绘画实践中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）讲述神鸟变树的故事，引导学生了解故事背景及寓意。

（2）展示神鸟变树的图片，让学生观察、分析其形态特征。

2. 教学示范（1）教师示范神鸟变树的绘画步骤，讲解绘画技巧。

（2）学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。

3. 创作实践（1）学生独立进行神鸟变树的绘画创作。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《神鸟变树》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等板书内容。

七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅神鸟变树的绘画作品。

2. 家庭作业：收集有关神鸟变树的资料，了解其寓意及在民间美术中的地位。

八、课后反思2. 反思教学方法和手段的适用性，为今后的教学提供借鉴。

3. 根据学生的反馈，调整教学计划，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，引导学生从了解到实践，再到创新，逐步完成对神鸟变树这一主题的学习。

神鸟变树〔改良教案〕一、教材分析临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否那么会严重束缚儿童的思维。

本课利用低年级儿童爱游戏的心理，让学生通过临摹可以学画、想画、创造画。

通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

扩大学生的想象空间，画出更好的神鸟。

二、教学目标：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。

3、激发学生对美术的兴趣。

4、复习和稳固色彩知识，提高学生丰富的色彩表现能力。

教学过程一、导入：学生将课本合住，ppt课件出示课本一开始的《神鸟》, (提问：这是什么？)1、学生讨论，并说一说，这样的画该怎么话呢？〔有何感受？你会变吗它美不美，美在哪呢〕小结：1、画面构图：构图饱满，主体突出。

2、画面造型：“神鸟〞的造型都是平面几何形的，有装饰画的味道。

3、画面色彩：色调浓郁鲜艳，色彩比照强烈，富有非洲名族特色2、图片转换：将神鸟的图片颠倒一下。

〔学生观察感受〕想一想，带过来变成什么了？引导学生分别说说出：〔1〕、鸟头变成了什么？〔2〕、神鸟的颈变成了什么？〔3〕、神鸟身上的羽毛想什么？二、演一演：抽学生上台演一演大鸟和大树，看谁演的像，演得好。

画一画，你会画大鸟和大树吗？三、学生作业：作业主要以绘画为主刚刚大家都画过大鸟和树了，你们联想一下，神鸟和大树有什么相似之处呢？〔头部可以成为树根，鸟颈可以做树干，大鸟的翅膀可以成为树冠〕〔将大鸟的身体和头部颠倒就是大树〕。

作业要求：1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现构图构思要合理，有利于学生学习新知。

2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品。

3、进一步展开想象：这是一颗什么树？这课大树上还会有什么？树下还会有什么？学生尝试表现，教师巡回指导四、检查：学生的尝试作业在评价后，找出缺乏和问题，讲解并鼓励学生大胆创作。

再次作业。

改良作业。

湘美版美术二年级上册《15. 神鸟变树》教学设计2一. 教材分析《15. 神鸟变树》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过学习神鸟变树的故事，培养学生的想象力和创造力，同时让学生掌握基本的绘画技巧。

教材中给出了神鸟变树的图片和故事，以及一些简单的绘画步骤，但是需要教师引导学生进行深入的学习和探讨。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，但是对于神鸟变树这样的神话故事可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解神鸟变树的故事背景，并通过讲解和示范，让学生掌握绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解神鸟变树的故事，培养学生的想象力和创造力。

2.让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成神鸟变树的绘画。

3.培养学生的审美能力和欣赏能力，让学生能够欣赏和评价他人的作品。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解神鸟变树的故事，掌握基本的绘画技巧。

2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，完成具有个人特色的神鸟变树绘画。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解神鸟变树的故事背景和绘画技巧。

2.示范法：教师示范神鸟变树的绘画过程。

3.练习法：学生独立完成神鸟变树的绘画。

4.讨论法：学生相互交流和评价作品。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术二年级上册。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.神鸟变树的图片和故事资料。

4.示例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述神鸟变树的故事，引起学生的兴趣，让学生思考神鸟变树的过程和结果。

2.呈现（10分钟）教师展示神鸟变树的图片和故事资料，让学生进一步了解神鸟变树的背景和意义。

3.操练（10分钟）教师讲解和示范神鸟变树的绘画技巧，包括构图、线条、颜色等方面。

学生在教师指导下，进行神鸟变树的绘画练习。

4.巩固（10分钟）学生独立完成神鸟变树的绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）学生相互交流和欣赏作品，讨论神鸟变树的想象力和创造力。

教师引导学生思考如何将神鸟变树的绘画技巧应用到其他题材中。

15神鸟变树教学目标：1．复习巩固色彩知识，提高自主运用的能力2．培养敏锐的观察能力和丰富的想象能力3．增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现教学重点：1．能欣赏感受画家作品，能从构图.形.色上分析作品2．神鸟“变”树，“变”的思维训练难点：在不失原作大体特征的基础上，发挥想象，进行绘画创作。

过程：一．创设情境，故事导入师：小朋友们，（第一张）从前有一只美丽的天国神鸟，它有一身鲜艳的羽毛，它善良而勇敢，保护着天下人民。

（第二张）忽然有一天，地球遭到了撞击，（第三张）地球上山崩地裂，眼看人们将遭到灭顶之灾。

（四张）这时勇敢的神鸟下定决心拯救地球，（五张）它一头扎进地球的裂缝（六张）羽毛零落，神鸟消失了。

（第七张）人们获救了，地球再次开出了美丽的树，人们重获幸福。

他们都说是神鸟变成了树，保佑着天下的人民。

出示课题：今天我们一起走进神鸟变树！（第8张）二．欣赏评析，引导探索1.（第9张）引导学生欣赏教材主图《神鸟》——画面里面画的是什么？画面中什么最吸引你生:…师介绍作品背景：《神鸟》是塞内加尔画家布巴卡尔创作的壁毯画。

它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。

作者来自位于非洲大陆西部的塞内加尔。

塞内加尔人热情好客/喜欢舞蹈。

作品的色彩和造型都洋溢着热情奔放的民族特色。

2.（第十张）师：请小朋友们根据之前学过的美术知识，来赏析一下这幅作品，共同完成学习卡3.师小结画面特点：①画面构图（第11）：构图饱满，突出主体②画面造型（第12）：“神鸟”的形象造型都是平面的几何形状，具有装饰风格③画面色彩（第13）：背景为深蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。

4.（第14）想一想，神鸟倒置后，身体各部分变成了什么？羽毛…三．拓展想象（第15）1.学生进一步自由地展开想象，教师鼓励学生说出自己与众不同的想法：①神鸟变成了一颗什么树？（魔法树，愿望树，幸福树…）②神鸟变成的树与其他树有什么不同之处？（可在造型/色彩等方面引导想象）③在这棵树上和周围会有什么？2.欣赏优秀的儿童画作品。

神鸟变树-湘美2011版二年级美术上册教案
一、教学目标
•知道神鸟变树的故事情节。

•了解神鸟变树的艺术表现形式。

•学习用水彩画描绘神鸟变树的形象，培养学生的艺术创造能力。

二、教学重点
•神鸟变树的故事情节。

•描绘神鸟变树的形象。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.老师给学生们出示一张神鸟变树的图片，让学生们研究一下这幅画，并试着回忆一下神鸟变树的故事情节。

2. 了解神鸟变树的故事情节（10分钟）
1.让学生们集体认真阅读神鸟变树的故事情节，让学生们更多地了解神鸟变树的背景和故事情节。

2.让学生们分组讨论神鸟变树的故事情节，并向全班汇报讨论结果。

3. 描绘神鸟变树的形象（35分钟）
1.在白纸上描绘神鸟变树的形象，并在形象上用彩色水彩笔渲染出神鸟变树的颜色。

2.让学生们相互交流自己描绘神鸟变树的心得体会，并请几位学生上台演示自己描绘神鸟变树的方法和技巧，以便让其他同学学习。

4. 小结（5分钟）
1.老师要求学生们根据今天的学习，总结一下描绘神鸟变树的好方法和技巧，并记录下来。

四、教学反思
本节课的教学内容主要是神鸟变树，通过让学生了解神鸟变树的故事情节，并用水彩画描绘神鸟变树的形象，培养学生的艺术创造能力。

通过本节课的教学，不仅让学生们了解了神鸟变树的故事情节，还让他们学会了用水彩画描绘神鸟变树的形象，并提高了他们的艺术创造能力。

同时，本节课还让学生们在讨论中相互交流，提高了学生们的合作能力。

教学过程中还需注意让学生们注意安全，避免水彩笔污染衣物和身体。

小学美术湘美版二年级上册第15课《神鸟变树》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版二年级上册第15课《神鸟变树》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
复习巩固色彩知识,提高自主运用的能力。

培养敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

增强审美能力,提倡在主动学习中激发个性表现。

2学情分析
本课在欣赏及临摹活动中提炼精髓、获得新知。

将画倒置进行变树这一环节,在不失原作大体特征基础上发挥想象。

本课利用低年级儿童爱游戏的心理,巧妙地利用临摹借鉴功能,在“看着画”中保留“想着画”的一些特征,进行非复制性临摹,为学生开拓一个创造的境地。

3重点难点
神鸟如何变树的转换启发学生的想象,以及学习《神鸟》色彩搭配并组织色彩进行创作
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】神鸟变树
师:宝贝们,今天罗老师给大家带来了几位神秘的朋友,我们一起去看看吧!瞧,他们来了!(课件展示鸟儿的图
片)
师:这些鸟儿的身体由哪几部分组成的,你发现了吗?(教师引导孩子说出鸟儿的脖子很长的特征,嘴巴尖尖的,身体大大的)
师:你有一双明亮的眼睛,说的真棒!冬天马上就要来了,许多鸟儿要飞到暖和的地方去度过寒冷的冬天,我们会有很长时间看不到他它们了,现在,老师请大家用一分钟的时间画一只脖子长长的,嘴巴尖尖的,身体大大的鸟。

孩子作画过程中教师巡视找出好的与不足(教师提示学生如何更改画面,教师演示解决问题如:丰满的羽毛,长长的脖子,构图饱满) 师:小朋友们的鸟儿都展示出来了,老师也画了一只鸟还带来了画家巴布卡尔的作品《神鸟》(课件出示塞内加尔《神鸟》)
板书:神鸟
1、引导学生欣赏《神鸟》。